Innspel frå gruppearbeid - synleggjera lærarkompetanse

Er ikkje vanleg å vurdera undervisning direkte, men planlegging, opplegg, refleksjn o.a.

Veileder- og mentorordninger Eigenvurdering gjennom refleksjon Utveksle erfaringer.

Lærarar ser på kvarandre sine opplegg (planlegginga) med eit kritisk blikk.

Kollegaveiledning Læraren evaluerer seg sjølv Ha møte om situasjonar Må koma vekk frå at ingen kommenterer kvarandre sitt arbeid Leiinga stikk innom klasseromma (nokre få minutt, men kort tid mellom kvart besøk) Ha møter om korleis ting skal takast opp/gjerast Lærarane må besøkja kvarandre i timane.

Avdelingsleiar har tilsynsansvar (ser til at eg gjer jobben min) Avdelingsleiar er med i undervisninga – rask tilbakemelding.

Skygging som verktøy.

Bestemma kva som er kvalitet og sjå etter det.

Observasjon med evaluering.

Medarbeiderundersøkelse (farleg?)

Tilbakemelding på opplegg frå kollegaer Bruka resultat frå standardiserte testar Elevane får mulighet til å seia ifrå Kollegaer ser innom undervisninga I yrkesfag bør næringslivet vurdera lærarane Medarbeidersamtaler Systematisert observasjonspraksis t.d. alle lærarane på ei faggruppe Ha gjesteforelesningar i andre klassar Anonyme tilbakemeldingar frå elevane (dei er redd for karakterane sine) Video av seg sjølv – til hjelp både i eigenvurdering og kollegavurdering Klassenstime Fast rutine å undervisa saman med kollega Leige inn ekstern veileder får å sjå etter noko spesielt, spesiell adferd Hospitering hos andre i sitt fag Kultur for vurdering Synleggjera lærarane sin kompetanse overfor foreldregruppa Spesielt fokus på å byggja opp tillit i foreldregruppene Elevane vurderer eige læringsutbyte ved slutten av kvar time.

Læraren kan få skulda for dårlege karakterar på eksamen o.l.

Elevane kan vera med på å bestemma korleis undervisninga skal føregå Om det opplevast “farleg” å vera kritisk, er metoden to stjerner og eit ynksje god.

Må vera obs på at konstruktiv kritikk skal gå på aktiviteten undervisning Har døme frå arbeidsliv og t.d. idrett. Skapa kultur for å ha slike møter.

Leiinga må stilla krav til openhet.

Viktig at læraren ikkje misser trua på seg sjølv Vanskeleg å laga miljø for kollegaveiledning.

Administrasjonen skal IKKJEkontrollera