Tilleggsstoff – pedagogikk og pedagogens rolle Mest fra St mld 11 (2008-2009) som danner grunnlag for den nye lÌrerutdanningen
St mld 11: Viktige kompetanseområder • Fag og grunnleggende ferdigheter
– lese, utrykke seg muntlig og skriftlig, regne, IKT
• Skolen i samfunnet
– Forberede for videre utdanning og for virke i familie-, samfunns- og arbeidsliv
• Etikk
– Kjenne og handle i tråd med skolens verdigrunnlag – Utvikle elevenes forståelse av dette HSH Bjart Grutle 2010
• Pedagogikk og fagdidaktikk – ”Det innebærer innsikt i hvordan barn og unge lærer, og evne til å skape et godt læringsmiljø der elevene beholder og videreutvikler sin læringslyst og tro på egne evner.” (St mld 11 s 15) HSH Bjart Grutle 2010
• Ledelse av læringsprosesser – Ro og orden i gruppa/klassen – Etablere rutiner og systemer
• Samhandling og kommunikasjon
– Med elever, foreldre og andre aktører i skolen – Kjenne elevenes forutsetninger og se deres utviklings-potensiale
• Endring og utvikling
– Vilje til endring og utvikling – Evne til å delta og bidra i skolens faglige utvikling
HSH Bjart Grutle 2010
Hva sier forskning om sammenhengen mellom læreres kompetanse og elevers læring? (St mld 11) • ”både kunnskapsoversikter og enkeltstudier peker på at solid fagkompetanse, kombinert med evnen til å formidle faget, lede undervisningsarbeidet og inngå i en god relasjon med elevene fremmer læring.” (s 47) • ”Ifølge Clearinghouse-rapporten øker elevenes læring når læreren har klare mål og eksplisitt formulerer regler for undervisningen, samt framstår som en synlig leder. Samtidig er det viktig for lærings-utbyttet at læreren er støttende og motiverende overfor elevene.” (s 48) • Peder Haug: – elevkunnskap og sosial kompetanse – kompetanse til å kunne planlegge og organisere – faglig og pedagogisk kunnskap (s 49) HSH Bjart Grutle 2010