O Pop na Arte - apresentação do TC em Power Point by artes ulbra

O Pop na Arte Aluno: Orientadores: Estágio I: Estágio II, III e IV:

Ricardo John

Dr. Celso Vitelli Me. José Carlos Broch Ma. Ana Lúcia Beck

Escola:

E. E. Presidente Arthur da Costa e Silva Porto Alegre- RS

Turma:

Período:

29/08/2011 à 26/10/2011 14 encontros/horas aula.

Tema de Pesquisa: Pop Art O movimento artístico da Pop Art, surgido simultaneamente na Inglaterra e Estados Unidos na década de 50, após a Segunda Guerra Mundial, caracterizou-se pela apropriação de imagens vinculadas em meios de comunicação de massa e amplamente consumidas pela sociedade. Também abordou as características desta sociedade emergente como o hedonismo, o otimismo econômico, a idealização de gênero, a bipolarização políticoideológica (socialismo/capitalismo), e o surgimento de uma cultura visual popular alicerçada no cotidiano.

Autores Consultados: • David McCarthy, H. W. Janson e Tilma Osterwold.

Motivos da Escolha: • A característica de nossa sociedade contemporânea marcada pela aceleração da informação. • O uso da imagem na propagação e manipulação da informação. • A dificuldade dos alunos em relacionar a Arte com a Vida.

Projeto de Ensino Tema: • Pop Art. Artistas Trabalhados: • Andy Warhol. • Roy Lichtenstein • Richard Hamilton. Metodologia: • Proposta triangular de Ana Mae Barbosa (leitura de imagem, exercícios práticos, teoria e história da Arte.

Motivo da Escolha: • O estudo do movimento da Pop Art possibilita que o aluno desmistifique a Arte, aproximando-a de sua vida cotidiana, facilitando assim a compreensão, aceitação e apreensão da obra artística e seu discurso. Justificativas: • Aproxima o aluno do universo artístico, pela apropriação de elementos da vida cotidiana. • Os elementos formais são facilmente compreendidos em suas articulações. • Possibilita trabalhar questões para o exercício da cidadania, como o desenvolvimento de uma visão crítica acerca das imagens, e a influência desta na construção de um ideário coletivo e social.

Objetivos Gerais: • Despertar um olhar sensível e crítico sobre o universo imagético da sociedade. • Capacitar a uma leitura crítica das imagens através da interpretação dos elementos formais. • Desenvolver uma relação significativa e articulada entre os conteúdos da disciplina de Artes e a vida cotidiana.

Conteúdos • Influência da mídia na formação do desejo de consumo. • Contextualização histórica do movimento Pop Art e suas características. • Distribuição espacial. • Cor. • Linha. • Repetição. • Gravura. • Arte Postal. • Curadoria. • Autoavaliação.

Objetivos Específicos •

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Promover a contextualização histórica, o conhecimento dos princípios ideológicos e as características formais do movimento da Pop Art. Perceber a influência da mídia no desejo de consumo. Desenvolver as técnicas de colagem e de gravura. Trabalhar a distribuição espacial. Conhecer as cores primárias, secundárias e complementares. Exercitar e desenvolver a leitura de imagem. Desenvolver a capacidade de julgamento estético. Exercitar a autoavaliação.

Desenvolvimento do Projeto de Ensino

1º Encontro - Contextualização Histórica/Influência da mídia. (Desarmando a postura defensiva pelo afeto)

• Relembramos o período da 2ª Guerra, recriando o panorâma politico-social mundial. • Falamos sobre o surgimento das multinacionais, da televisão e de uma sociedade de consumo. • Apreciação do vídeo Meow. MEOW. Vídeo de Animação. 1981 Direção: Marcos Magalhães. (Fonte:http://www.youtube.com/watch?v=-nob0bmufkQ.)

2º Encontro - Colagem. (A humanização pela verdade – reconhecendo-me no outro)

• Conceitos de supérfluo e necessário. • Colagem com imagens de produtos que despertassem o desejo de consumo.

Trabalho da aluna JĂŠssica (Fonte: John, 2011)

Trabalho do aluno Alexandre (Fonte: John, 2011)

3º Encontro - Ideologia do Movimento Pop Art (Relacionando prática e teoria – a percepção do aluno no encaminhamento pedagógico)

• Leitura de imagem. • Apresentação do Independent Group e a ideologia da Pop Art Britância. • Relacionamos a obra com o trabalho realizado na aula anterior.

HAMILTON, Richard. O que exatamente torna os lares de hoje tão diferentes, tão atraentes? (Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=11972)