مجلة بيت الفن العدد الرابع عدد شهر سبتمبر 2020

Page 1


‫عطر ديور المميز رؤية متوازنة بشكل‬ ‫رائع ومتعدد األوجه ‪ -‬قصيدة للمرأة الشجاعة‬



DANIEL WELLINGTON Waches


‫تألق أكثر إشراقا‬




‫إفتتاحية عدد بيت الفن‬

‫سطحية التفكير‬

‫رئيس التحرير ‪ :‬رنا األنباري‬ ‫المملكة األردنية ‪/‬عمَان‬

‫ال أعلــم حقــا كيــف يفكرهــؤالء يريــدون‬ ‫التخلــي عــن مبادئهــم وقيمهــم مــن أجــل‬ ‫إرضــاء غرائزهــم ومــن أجــل التباهــي أمــام‬ ‫اآلخريــن‬ ‫يظنون التعري فن يظنونه ثقافة إلكتساح‬ ‫ســاحة الموضــة فــي عقولهــم ينشــئون‬ ‫فيــه فكــرة قبيحــة عــن النســاء كيــف يمكــن‬ ‫أن تكــون بــا أناقــة إذا لــم تتعــرى إذا مــا‬ ‫خلعــت حجابهــا يظنــون بــأن الحجــاب عائقــا‬ ‫أمــام حياتهــم وال يتماشــى مــع عصرهــم‬ ‫‪,‬رغــم أنــه قطعــة قمــاش لــم تخــدش‬ ‫حيائهــم وال ركيزتهــم فــي المجتمــع لــم‬ ‫تؤذيهــم شــرأذى علــى مــر األزمنــة وفــي‬ ‫مختلــف األديــان كان الحجــاب رمــزا للعفــة‬ ‫والجمــال وأنــا ال أقصــد الغير محجبات بمثابة‬ ‫الالعفيفــات لكــن المقصــد أصبحــت النســاء‬ ‫المحجبــات تحــارب فــي عصرنــا هــذا أصبحــت‬ ‫منبــوذة مــن قبــل فئــة هــؤالء المرضــى‬ ‫آخــر تــرك زوجتــه وآخــر تــرك حبيبتــه النهــن‬ ‫محجبــات ال يتماشــين مــع عصــره وتفكيــره‬ ‫المنفتــح أصبــح المجتمــع يتجــرد مــن القيــم‬ ‫بســبب التفكيــر الغربــي والمنهــج الغريــب‬ ‫فأيــن يســير هــذا المجتمــع فــي أي طريــق !‬ ‫لم تكن تلك األقمشة عائقا أمام النجاحات‬ ‫بــل هــي ســوءة التفكيــر الســطحي ‪.‬‬


‫إنهض من تحت الرماد‬


‫نجوم العرب والعالم يشاركون‬ ‫في حملة‬ ‫إنهض من تحت الرماد‬ ‫رنا االنباري ‪/‬عمَان‬

‫أطلــق مصمــم االزيــاء اللبنانــي‬ ‫الشــهير زهيــر مــراد حملــة ذكيــة‬ ‫مــن خــال تصميــم تشــيرت مكتوبــا‬ ‫عليــه إنهــض مــن تحــت الرمــاد باللغــة‬ ‫االنجليزيــة الهــدف منــه جمــع األمــوال‬ ‫مــن أجــل ســكان بيــروت الذيــن‬ ‫تضــرروا فــي الحــدث األخيــر الــذي هــز‬ ‫نصــف ســكان العاصمــة وقــد إنطلقــت‬ ‫الحملــة منــذ أيــام والقــت دعما واســعا‬ ‫مــن قبــل المشــاهير وخاصا مشــاهير‬ ‫لبنــان ومصــر وســوريا وكذلــك دعمــا‬ ‫عالميــا فقــد شــارك فيهــا والــد عارضــة‬ ‫األزيــاء جيجــي وبيــا محمــد حديــد‬ ‫وكذلــك النجمــة العالميــة جنيفيــر‬ ‫لوبيــز‬ ‫وشــاركت الحملة اإلنســانية كل من‬ ‫النجمــة يســرى وليلــى علــوي ودرة‬ ‫زروق ومــي عمــر وكذلــك نجمــات‬ ‫لبنــان كل مــن مايــا ديــاب والنجمــة‬ ‫ســيرين عبــد النــور ودانييــا رحمــة‬ ‫والعديــد مــن نجــوم العالــم‬ ‫ومازلــت الحملــة مســتمرة لجمــع‬ ‫أكبــر قــدر ممكــن مــن التبرعــات‬ ‫لتقديــم المســاعدة وقــد بلــغ ســعر‬ ‫التيشــرت مــن‪ 26‬دوالر إلــى ‪ 40‬دوالر‬ ‫ويتكــون مــن لونيــن همــا األبيــض‬ ‫واألســود‬ ‫والجديــر بالذكــر أيضــا المصمــم زهير‬ ‫قــد تضــرر أيضــا مــن إنفجــار بيــروت فقد‬ ‫تعــرض دار األزيــاء الخــاص بــه للتحطيم‬ ‫‪.‬‬


‫في هذا العدد‬

‫إعداد وحوار‪:‬آيات الصافي‬ ‫متابعة‪:‬أمير النعيمي‬ ‫إشراف عام ‪:‬رنا االنباري‬ ‫كوافير‪Norma ashqar :‬‬ ‫تصوير فوتوغرافي ‪:‬‬ ‫كريس ‪ ،‬ريكوردينغ‬


‫ُ‬ ‫عدة فيديوهات نشــرها‬ ‫ريــان جيلــر مــن مواليد ‪ ٢٠٠٠‬ســعودي األصــل ذاع‬ ‫صيته من خالل ّ‬ ‫ممــا يصفــه البعــض بأ ّنـ ُ‬ ‫ـرا مــن خــال أغنيتــه‬ ‫ـه مثيــر للجــدل‪ ،‬دخــل عالــم الغنــاء مؤخـ ً‬ ‫األولــى التــي ســترى النــور فــي األيــام القادمــة قامــت مجلــة بيــت الفــن باســتضافته فــي‬ ‫عددهــا الرابــع للخــوض فــي غمــار حكايتــه و الحديــث حــول موضــوع جدلــه و يعتبــر هذا‬ ‫الحــوار الــذي جمعنــا بــه األول لـ ُ‬ ‫ـه فــي الصحافــة العراقيــة‪.‬‬

‫‪،‬الذي يؤذيني يتحمل الذي يأتيه مني ‪،‬‬

‫لنبــدأ مــن آخــر ضجــة حدثــت فــي مواقــع التواصــل‬ ‫المقيــم فــي الكويــت‬ ‫بخصــوص الشــاب اإليرانــي األصــل ُ‬ ‫"شــهاب" و وقوفــك بجانبــه‪ ،‬مــا الســبب الــذي دعــاك‬ ‫للوقــوف بجانبــه و الدفــاع و التبريــر لــه ؟ هــل كان ذلــك‬ ‫بحكــم صداقكمــا أم مــاذا ؟‬ ‫جــدا و أحــب أن أقــف‬ ‫ أنــا بطبيعتــي إنســان حســاس ّ ً‬‫دائمــا و تعاطفــي مــع شــهاب كان لهــذا‬ ‫مــع النــاس‬ ‫ً‬ ‫الســبب أولًا و ألن كنــا فــي يــوم أصدقــاء ثان ًيــا و بدايتنــا‬ ‫فــي السوشــيال ميديــا كانــت فــي نفــس الوقــت و فــي‬ ‫األســاس مــن قبــل الشــهرة نحــن أصدقــاء‪.‬‬ ‫بعــد توعــد «شــهاب» بفضــح المشــاهير أتهمــك البعــض‬ ‫ّأنــك تشــاركه هــذا التوعــد و مؤيــد لـ ُـه فــي فضحهــم مــا‬ ‫مــدى صحــة هــذا الخبــر ؟‬ ‫ أنــا ضــد فضــح اآلخريــن و ال أحــب أتكلــم عــن النــاس و‬‫لكــن فــي نفــس الوقــت عندمــا يتعــرض لــي أحــد أقــول‬ ‫الــذي علــي و الــذي علــى أعدائــي‬ ‫لمــاذا «ريــان جيلــر» محطــة ُمثيــرة يقــف عندهــا األغلــب‬ ‫؟‬ ‫ ربمــا ّ‬‫دائمــا فــي آرائــي‪ ،‬و ربمــا ألننــي تعودت‬ ‫ألنــي صريــح‬ ‫ً‬ ‫خصوصــا فــي‬ ‫أن أظهــر حياتــي علــى طبيعتهــا للنــاس و‬ ‫ً‬ ‫أوقــات يظهــر بهــا ضعفــي كالبــكاء مثـ ًلا و هــذا الشــيء‬ ‫جعلنــي محــط جــدل فــي الصحافــة و اإلعــام‬ ‫عندمــا أعلنــت الفاشنيســتا الكويتيــة «روان بــن‬ ‫حســين» خبــر انفصالهــا عــن زوجهــا رجــل االعمــال الليبــي‬ ‫«يوســف المقريــف» انتشــرت لــك عـّـدة تعليقــات أثــارت‬ ‫اهتمــام الصحافــة بشــكل عــام و رواد مواقــع التواصــل‬ ‫ِ‬ ‫هــذه التعليقــات‬ ‫اإلجتماعــي بشــكل خــاص و أحــد‬ ‫أعتبرهــا البعــض «تشــمت» بخبــر اإلنفصــال‪ ،‬ماهــو ردك‬ ‫حــول مــا ُذ ِكــر أعــاه ؟‬ ‫ أنــا ال أحــب التشــمت بأحــد ألن هــذا ليــس مــن طبعــي‬‫و ال مــن «شــيمتي» و لكــن كمــا ذكــرت سـ ً‬ ‫ـابقا الــذي‬ ‫ِ‬ ‫هذه اإلنســانة وثقت‬ ‫يؤذينــي يتحمــل الــذي يأتيــه منــي و‬ ‫بهــا و لألســف خذلتنــي و ســببت لــي األذيــة و أكتفــي‬ ‫بهــذا القــول‬ ‫أتهمــت طليــق «روان بــن حســين» بالتحــرش بك جنسـ ًيا‬ ‫و ذكــرت سـ ً‬ ‫ـابقا بأنــك تمتلــك جميــع األدلــة علــى قولــك‬ ‫؟‬ ‫ صرحــت ذلــك صحيــح‪ ،‬لكــن أمتنــع عــن الخــوض فــي‬‫تفاصيــل أكثــر‬

‫لمــاذا لــم تعلــن عــن خبــر التحــرش ّإلا بعــد مــا نشــرت‬ ‫«روان بــن حســين» خبــر انفصالهــا و ســببه ؟‬ ‫ الســبب فــي ذلــك شــعرت ألننــي شــعرت هــذا هــو‬‫الوقــت المناســب أن أفصــح عمــا فــي جعبتــي‪ ،‬و لــدي‬ ‫ملفــات كثيــرة تتعلــق بالمشــاهير و لكــن كمــا‬ ‫ذكــرت سـ ً‬ ‫ـابقا ال أحــب أن أفضــح أحــد و ملفاتــي ُتعــرض‬ ‫فقــط عندمــا يتطلــب األمــر‪.‬‬ ‫هــل تعرضــت للتحــرش مــن غيــر طليــق الفاشنيســتا‬ ‫؟ و لمــاذا برأيــك يتــم التحــرش بــك بالــذات ؟‬ ‫ أنــا و بــا غــرور شــاب وســيم و اهلل ســبحانه و تعالــى‬‫ٍ‬ ‫حــد مــا و لربمــا لهــذا‬ ‫خلقنــي بمالمــح ناعمــة إلــى‬ ‫الســبب ينظــر لــي البعــض نظــرة خاطئــة و جعلنــي‬ ‫ِ‬ ‫عرضــة لمــا ذكـ ِ‬ ‫ـؤالك‬ ‫ـرت فــي سـ‬ ‫تعرضــت لهجــوم شــرس مــن ِقبــل العديــد مــن‬ ‫المشــاهير و علــى رأســهم «مــي العيــدان» و «دالــي‬ ‫العراقيــة»‪ ،‬فمــن وجهــة نظــرك فمــا الــذي يدعوهــم‬ ‫بيــن فتـ ٍ‬ ‫ـرة و أخــرى لهكــذا هجــوم هــل انــت تتقصــد‬ ‫إســتفزازهم كــي تثيــر الجــدل أم هنــاك ســبب آخــر ؟‬ ‫ ال أحــب الخــوض فــي أمــور أنتهــت بالنســبة لــي‪،‬‬‫الفنانــة دالــي أنتهــى الخــاف بينــي و بينهــا و ال يوجــد‬ ‫بيننــا اآلن ّإلا ّ‬ ‫كل الخيــر و المحبــة و بالنســبة لإلعالمية‬ ‫أساســا و‬ ‫مــي العيــدان فأنــا ال أتذكــر ســبب الخــاف‬ ‫ً‬ ‫ال الهجــوم و لكــن ّ‬ ‫ألنــي إنســان مســالم و أحــب‬ ‫الســام فمــن خــال منبركــم أقــدم اعتــذاري لهــا و إن‬ ‫كان صــدر منــي أي شــيء خاطــئ فــي حقهــا‪ ،‬أمــا اآلن‬ ‫أعــود لإلجابــة علــى ســؤالك ربمــا كمــا ذكــرت ّ‬ ‫ألنــي‬ ‫مســتفز أحيانًــا و آرائــي ال تعجــب البعــض‬ ‫فــي فتـ ٍ‬ ‫ـرة مــن الفتــرات قلــت بأنــك تتعــرض للتعنيــف‬ ‫مــن ِقبــل والــدك و أضفــت بأنــك ترجــو أن يتبنــاك أحــد‪،‬‬ ‫فأيــن وصلــت بـ َ‬ ‫ـك األمــور اآلن بخصــوص مــا ُذ ِكــر ؟‬ ‫ ال يوجــد بيــت يخلــو مــن المشــاكل و الــذي حصــل‬‫ِ‬ ‫فــورة غضــب غيــر مقصــودة و هــو ليــس‬ ‫كان فــي‬ ‫تعنيــف بمعنــاه الحرفــي بــل مجــرد إختــاف فــي‬ ‫وجهــات النظــر أدى إلــى تصــادم بينــي و بيــن والــدي‪.‬‬ ‫علــى الرغــم مــن إمتــاكك موهبــة الغنــاء ّإلا ّأنــك‬ ‫أخــذت وق ًتــا طويـ ًلا لطــرح أغنيتــك األولى فما الســبب‬ ‫؟‬


‫ ّ‬‫ألنــي أولًا لــم القــى جهــة تتبنــى‬ ‫موهبتــي بعــد عــرض شــركة روتانــا‬ ‫التــي رفضتــه عائلتــي و ثان ًيــا عــدم‬ ‫نظــرا‬ ‫تفرغــي فــي الوقــت الحالــي‬ ‫ً‬ ‫إلنشــغالي فــي الدراســة‪.‬‬ ‫قلــت بــأن اإلعالميــة "لجيــن عمــران"‬ ‫والدتــك و فــي المقابــل تبــرأت عمــران‬ ‫مــن ذلــك و نفــت هــذا الخبــر إطال ًقــا‪ ،‬هــل‬ ‫كان ذلــك إدعــاء مــن حضرتــك أم فع ـ ًلا‬ ‫هنــاك صلــة قرابــة بينكمــا ؟ و لمــاذا‬ ‫األخيــرة نفــت الخبــر إذا كان صحيــح ؟‬ ‫ ال توجــد مقابلــة صحفيــة أو لقــاء‬‫تلفزيونــي لــم ُيذكــر فيــه هــذا الســؤال‬ ‫لدرجــة أصبــح ُيضايقنــي ألننــي ســبق و‬ ‫أعلنتهــا صريحــة أن ال يوجــد مــا يربــط‬ ‫بينــي و بيــن لجيــن عمــران و أقــول‬ ‫للشــائعات ال داعــي للتلفيــق علــى‬ ‫ً‬ ‫لســاني ّ‬ ‫مطلقــا و‬ ‫ألنــي لــم أطــرح‬ ‫أ كتفــي ‪.‬‬ ‫يبقــى «ريــان جيلــر» محــط أنظــار و إثــارة‬ ‫الوســط حيــث تداولــت مواقــع التواصــل‬ ‫عــن خبــر تعاطيــك للمخــدرات فمــا‬ ‫صحــة ذلــك ؟‬ ‫ خبــر عــا ٍر عــن الصحــة‪ ،‬أنــا ُأعانــي مــن‬‫فقــر دم و يتطلــب أحيانًــا أخــذ حبــوب‬ ‫«الترامــادول» لتهدئــة اآلالم و هــذا‬ ‫الشــيء يكــون فــي المستشــفى‬ ‫و بإشــراف الطبيــب المشــرف علــى‬ ‫حالتــي المرضيــة‪.‬‬ ‫دخلــت عالــم التمثيــل مــن خــال‬ ‫مســرحية «المصافيــع» هــل لــك أن‬ ‫تخبرنــا عــن تفاصيــل العمــل ؟ و كيــف‬ ‫كان شــعورك فــي اللحظــات األولــى‬ ‫عنــد وقوفــك علــى المســرح ؟‬ ‫العمــل ُع ِ‬‫ــرض ليلــة واحــدة وتوقــف‬ ‫بســبب ظــروف فــي ادارة اإلنتــاج وكان‬ ‫لــي درس تعلمــت منــه دروس كثيــرة‬ ‫مــن جميــع النواحــي‬ ‫الوقــوف علــى المســرح و مقابلــة‬ ‫وجهــا لوجــه كان شــعوري‬ ‫الجمهــور‬ ‫ً‬ ‫مختلــط مابيــن ســعيد و متوتــر فــي‬ ‫خصوصــا انهــا المــرة‬ ‫نفــس الوقــت و‬ ‫ً‬ ‫األولــى التــي أقــف فيهــا علــى المســرح‬ ‫وكل مــن يقــف علــى خشــبة المســرح‬ ‫بالتأكيــد يعــرف رهبــة المســرح‬ ‫الفنانيــن الكبــار وهــم يخشــون‬ ‫علمــا بــان الكثيــر منهــم يعــد‬ ‫المســرح‬ ‫ً‬ ‫دومــا يصرحــون‬ ‫ابــن مســرح و مــع ذلــك‬ ‫ً‬ ‫بــأن المســرح و الجمهــور لهــم رهبــة‬ ‫كبيــرة وهــذا شــعور حقيقــي لمســته‬ ‫بنفســي‬

‫ال يوجد ما يربط بيني و بين لجين‬ ‫عمران و أقول للشائعات ال داعي‬ ‫للتلفيق‬


‫‪ ،‬قد تصدر مني بعض األخطاء نتيجة انفعاالت وليدة اللحظة ‪،‬‬

‫عمومــا كانــت تجربــة جميلــة‬ ‫ً‬ ‫بالرغــم مــن تعرضــي لموقــف‬ ‫محــرج وقتهــا‪.‬‬ ‫يشــكك البعــض فــي مواهبــك و‬ ‫الســخرية مــن لقــب "ســوبر ســتار"‬ ‫المالصــق الســمك فمــاذا تــرد‬ ‫ُ‬ ‫عليهــم ؟‬ ‫ال تهمنــي و ال تعنينــي االنتقــادات‬ ‫و ال النــاس التــي تحــاول ان تحــط‬ ‫مــن قــدري او تقلــل مــن شــأني‬ ‫و تســتهين بمواهبــي وقدراتــي‪،‬‬ ‫بــل بالعكــس هــؤالء بالنســبة لــي‬ ‫كالســلم اعتليــه ألصعــد واصبــح‬ ‫دومــا فــوق وفــي القمــة‬ ‫َ‬ ‫حلم تتمنى أن يتحقق ؟‬ ‫ أحلــم بــأن تنقشــع غمامــة‬‫كورونــا مــن العالــم و يعــم‬ ‫الســام فــي كل العالــم‪ ،‬أمــا‬ ‫علــى الصعيــد الشــخصي فأحلــم‬ ‫بإكمــال دراســتي و تحقيــق‬ ‫حلمــي بــأن أكــون اعالمــي صاحــب‬ ‫رســالة‪.‬‬ ‫لــو أتاحــت لــك الفرصــة أن تعتــذر‬ ‫مــن شــخص أخطــأت بحقــه أو‬ ‫ظلمتــه فمــن ســيكون ذلــك‬ ‫الشــخص ؟‬ ‫أقــدم اعتــذاري لوالــدي ســبب‬‫وجــودي فــي الحيــاة‬ ‫قــد تصــدر منــي بعــض األخطــاء‬ ‫نتيجــة انفعــاالت وليــدة اللحظــة و‬ ‫أتصــرف بــا وعــي‬ ‫والــدي اخطــأت فــي حقــك أمــام‬ ‫اآلخريــن و أعتــذر منــك أمــام‬ ‫اآلخريــن‪.‬‬


‫طارئات االعالم يحتلن الشاشة العراقية‬

‫جلسـ ُ‬ ‫ـت يــوم الجمعــة كعادتــي ٔامــام شاشــة التلفــاز اشــاهد‬ ‫برنامــج ٕالحــدى القنــوات العراقيــة بينما ٔانا اشــاهد ٔاصبـ ُ‬ ‫ـت بنوع‬ ‫مــن الصدمــة لكــون مقدمــة البرنامــج لــم تكمــل جملتيــن دون‬ ‫ٔان تخطــى‪ ،‬فض ـ ً‬ ‫ا عــن اســتخدامها بعــض المصطلحــات التــي‬ ‫ال تتناســب والــذوق العــام‪.‬‬ ‫المقدمــة وخــال حوارهــا مــع الضيــف لــم تتمكــن حتــى مــن‬ ‫صياغــة االســئلة بصــورة واضحــة ومفهومــة األمــر الــذي جعــل‬ ‫الضيــف يطلــب منهــا ٔاكثــر مــن مــرة ٕاعادة الســٔال لكــي يفهم‬ ‫القصــد منــه‪ .‬وخــال مشــاهدتي الدقيقــة لهــا وجدتهــا ٔايضــً‬ ‫تفتقــر ٕالــى كثيــر مــن مقومــات العمــل التلفزيونــي بإالضافــة‬ ‫ٕالــى ضعفهــا فــي اللغــة العربيــة فشــعرت بالحــزن علــى مــا‬ ‫يمــر بــه إالعــام العراقــي اذ اصبح الشــكل والجســم المتناســق‬ ‫هــو االســاس دون األخــذ بنظــر االعتبــار التحصيــل الدراســي‪،‬‬ ‫الخبــرة وال حتــى الثقافــة‪ ،‬حيــث أصبحــت القنــوات المحليــة‬ ‫تتنافــس فيمــا بينهــا علــى توظيــف مقدمــات جميالت الشــكل‬ ‫لجــذب المشــاهدين ال أكثــر‪ ،‬فبحســب اعتقادهــم البائــس إن‬ ‫المشــاهد ال يهتــم ســوى بالمظهــر الخارجــي‪ ،‬رغــم إن االعــام‬ ‫يعتبــر مــرٓاة الشــعوب التــي تعكــس ثقافتهــم و وعيهــم‬ ‫وتقدمهــم‪.‬‬ ‫نجــد ٔاغلــب الــدول تهتــم بقطــاع اإلعــام اهتمامــً كبيــرًا وال‬ ‫تســمح للمقــدم بالظهــور علــى الشاشــة اذ لــم يكــن متمكــن‬ ‫مــن ادواتــة‪ ،‬لكــن في العــراق فالوضــع مختلف جــدًا فالطارئات‬ ‫باتــن يبســطن ســيطرتهن علــى الشاشــة‪ ،‬مــا ادى ٕالــى حرمــان‬ ‫الخريجيــن واصحــاب الكفــاءة والخبــرة مــن الدخــول ٕالــى هــذا‬ ‫المجــال‪ ،‬وبالتالــي انعكــس ســلبًا علــى االعــام العراقــي‪،‬‬ ‫فٔاصبــح المشــاهد ينفــر مــن مشــاهدة برامــج تعرضهــا قنــوات‬ ‫محليــة ال تقــدم شــيء مفيــد فطيلــة الوقــت تســتعرض‬ ‫مقدمــة البرنامــج مــا لديهــا مــن مجوهــرات ومالبــس فــكل‬ ‫اهتمامهــن ينصــب علــى المظهــر الخارجــي دون التركيــز علــى‬ ‫الجانــب العملــي والتثقيفــي‪ .‬وبســبب خضعوهــن المســتمر‬ ‫لعمليــات التجميــل ٔاصــار هنــاك تشــابه كبيــر ؤاصبــح مــن‬ ‫الصعــب التفريــق بينهــن‪.‬‬ ‫أخيــرًا اطفــٔت التلفــاز ؤانــا غارقــة فــي دوامــة مــن التفكيــر‬ ‫فــي االســباب التــي جعلــت المظهــر الخارجــي هــو االســاس‪،‬‬ ‫والثقافــة والكفــاءة شــيء ثانــوي غيــر مهــم‪ .‬اتســاءل لمــاذا‬ ‫تحــول دور بعــض مــن مقدمــات البرامــج ٕالــى عارضــات ازيــاء‪،‬‬ ‫وهنــاك الكثيــر والكثيــر مــن التســأوالت تــدور فــي البــال‪ ،‬لكــن‬ ‫ســٔكتفي بهــذا القــدر منهــا‪.‬‬

‫آ‬ ‫ي‬ ‫ة‬

‫ح‬

‫سي‬

‫ن‬


‫كلمات في اإلعالم‬

‫انتشــرت فــي االونــة االخيــرة مفــردة «اعالمــي»‬ ‫بكثــرة فــي الوســط االعالمــي فــي االذاعــة‬ ‫والتلفزيــون وحتــى الصحافة‪،‬كمــا اصبحنــا نقــرأ‬ ‫بــدال ً مــن الفنــان كلمــة اعالمــي وبــدال ً مــن الكاتــب‬ ‫اعالمــي وبــدال ً مــن الموديــل او عــارض او عارضــة‬ ‫االزيــاء اعالمي‪،‬فأصبحــت كلمــة االعالمــي كلمــة‬ ‫تطلــق علــى كل شــخص ذو شــهرة‪،‬ولكن فــي‬ ‫الواقــع غالبيــة مــن يطلــق عليهــم هــذه التســمية‬ ‫هــم ليســوا بأعالمييــن بدرجــة االســاس اي ال‬ ‫يحملــون شــهادة البكالوريــوس فــي االعــام التي‬ ‫يجتهــد طلبــة االعــام الربعــة ســنوات حتــى يحصــل‬ ‫عليهــا‪.‬‬ ‫وايضــً نالحــظ اليــوم خريجــي كليــات االعــام ال‬ ‫حقــوق لهــم وال هنــاك مؤسســات تحتضنهــم‬ ‫والســبب غالبيــة خريجيهــا ال يملكــون مايعــرف‬ ‫اليــوم «بالواســطة» فــي المؤسســات االعالميــة‬ ‫لتعطــي لهــم فــرص عمــل بهــا‪.‬‬ ‫وقــد اصبحــت بعــض المؤسســات اليــوم تعمــل‬ ‫علــى مبــدأ واحــد اال وهــو «اقــارب فــان ومــن طــرف‬ ‫فــان واخ فــان وابــن فــان‪ ...‬وهكــذا»‪.‬‬ ‫ونالحــظ ايضــً بــأن دوائــر الدولــة التــي توجــد فيهــا‬ ‫قســم «االعــام والعالقــات العامــة» موظفيهــا‬ ‫مــن اختصاصــات اخــرى مهمشــين ومســتبعدين‬ ‫مــن لهــم الحــق الحقيقــي فــي هــذا المنصــب او‬ ‫المــكان‪.‬‬ ‫حتــى الذيــن يعملــون في الوســط االعالمــي اليوم‬ ‫ـأله عــن عملـ ِ‬ ‫ـه يقــول لــك «اعالميــً» وفــي‬ ‫حيــن تسـ ُ‬ ‫االســاس هــو قــد يكــون محــررًا او مذيعًا او مراسـاً‬ ‫تــاركًا لقبــه الصحيــح فعليــً‪ .‬وتوصيفهــا الــى ان‬ ‫يصــل الــى ارفعهــا ‪،‬فالبــد ان يمــر بالمراحــل التاليــة‬ ‫( المذيــع المتــدرب ) و ( المذيــع فدرجــات المذيــع‬ ‫مثــاً و تحديــدًا «المواقــع لعامــل ) و ( المذيــع‬ ‫االول ) و (المذيــع األقــدم ) و( رئيــس المذيعيــن )‬ ‫و ( رئيــس المذيعيــن االقــدم ) وهــذا هــو التــدرج‬ ‫الصحيــح لــكل مذيعــً وليــس مــن القفــزة االولــى‬ ‫ســطبع علــى نفســه اعالميــً‪.‬‬

‫كر‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ع‬

‫د‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ن‬

‫««‪ ،‬فإننــا ال نجــد ضالتنــا فــي معرفــة العمــل‬ ‫الحقيقــي للزميــل فــي مجــال اإلعــام ‪،‬‬ ‫وال مســتواه او درجتــه واننــا وحيــن نســمع‬ ‫كلمــة «إعالمــي»‪ ،‬الوظيفيــة هــل هــو مذيع‬ ‫أو محــرر ‪ ،‬أو طابعــي أو منصــت أو مدقــق‬ ‫لغــوي أومصمــم أو مديــر تحريــر أو ســكرتير‬ ‫ِ‬ ‫هــذه العناويــن‬ ‫تحريــر أو رئيــس تحريــر كل‬ ‫لهــا اهميتهــا فــي العمــل الصحفــي ‪،‬بــل هي‬ ‫االســاس للعمــل اإلعالمــي ِ‬ ‫بإطــاره العــام‪.‬‬ ‫فهــي تلتصــق باإلعالمــي النهــا جــزء منــه‬ ‫بالنتيجــة‪.‬‬ ‫ونحــن فعليــً بحاجــة الــى مــن هــم فــي‬ ‫االســاس خريجــي كليــات االعــام للعمــل‬ ‫فــي المؤسســات االعالميــة ليــس مــن حصــد‬ ‫العديــد مــن المشــاهدات فــي مــن منصــات‬ ‫التواصــل االجتماعــي‪،‬او مــن يحمــل مظهــرًا‬ ‫جميــل وعالقــات قويــة فــي المجــال الســناب‬ ‫شــات‪،‬او االنســتغرام‪،‬او التيــك توك‪،‬وغيرهــا‬ ‫االعالمــي‪ .‬وايضــً ال شــك كثــرة معاهــد‬ ‫التدريــب االعالمــي والــدورات االعالميــة مــن‬ ‫القطــاع الخــاص لهــا ســببًا فــي عــدم وجــود‬ ‫فــرص عمــل لخريجــي كليــات االعــام‬ ‫والســبب انهــم يعطــون شــهادات مشــاركه‬ ‫ودورات الى جميع االشــخاص ســواء كان من‬ ‫كليــات االعــام او مــن االختصاصــات االخــرى‬ ‫او حتــى للذيــن ال يمتلكــون شــهاده‪ ،‬فــكل‬ ‫ماعليــك هــو تعطــي رســوم االشــتراك الــى‬ ‫المعهــد وتحصــل علــى شــهاده اعــام‪ ،‬وهــذا‬ ‫هــو الســبب ايضــً لتقليــل فــرص العمــل‬ ‫لخريجــي كليــات االعــام‪.‬‬ ‫فــي نهايــة ان الشــخص المناســب البــد ان‬ ‫يكــون فــي المــكان المناســب‪.‬‬


‫بيت الفن‬ ‫مجلة‬

‫‪4‬‬

‫اإلعالمية منار شبر‪:‬‬

‫توجهي للسياسة كان بمحض الصدفة‪..‬‬ ‫سأخوض غمار المنافسة االنتخابية المقبلة‬ ‫بشرط!‬


‫في هذا العدد‬

‫إعداد وحوار‪:‬أمير النعيمي‬ ‫متابعة‪:‬آيات الصافي‬ ‫إشراف عام ‪:‬رنا االنباري‬ ‫مكياج وكوافير‪:‬صالون منير‬ ‫ازياء ‪:‬أم أش دار منار‬ ‫تصوير فوتوغرافي ‪:‬‬ ‫طه ماجد‬


‫هــي منــار أحاطــت باإلبــداع مــن كل جوانبــه‪ ،‬فلم تتــرك باب من‬ ‫أبوابــه إال وطرقتــه‪ ،‬فــي الموضــة وتصميــم األزيــاء‪ ،‬فــي اإلعــام‬ ‫والسياســة‪ ،‬فــي الرياضــة كذلــك‪ ،‬كلها بصمــات تتركهــا لتثبت‬ ‫للعالــم إن اإلنســان بمقــدوره العمــل وتحقيــق مــا يريــده‪ ،‬هــي‬ ‫لــم تحقــق مــا تريــده فقــط بل ســاهمت بتحقيــق مــا كان يطمح‬ ‫لــه العــراق حيــث إدراج األهــوار علــى الئحــة التــراث العالمــي‪ ،‬في‬ ‫هــذا الحــوار حدثتنــا «منــار شــبر» عــن عالــم الموضــة واألزيــاء‬ ‫وعــن تجربتهــا اإلعالميــة والسياســية‬ ‫*هــل كان دخولــك عالــم األزيــاء والتصميــم‬ ‫مخططــا لــه؟‬ ‫ شــيء مــن هــذا وذاك‪ ،‬وجــدت نفســي وأنــا بعمــر‬‫الخمــس ســنوات ارســم قميصــي كــي يكــون‬ ‫القميــص األجمــل فــي المدرســة والصــف ونجحــت‬ ‫بجــذب انتبــاه المديــرة وقتهــا‪ ،‬كنــت اعتبــره‬ ‫نصــري األول وعالمتــي األولــى ألختــار طريقــي فــي‬ ‫عالــم تصميــم األزيــاء‪.‬‬ ‫*حدثينــا عــن البرنــد الخــاص بــك‪ ،‬وعــن «دار منــار‬ ‫لألزيــاء»‪.‬‬ ‫ كان بمثابــة تحــدي ألســباب عديــدة أهمهــا‬‫غيــاب دعــم المنتــج الوطنــي وســط غــرق الســوق‬ ‫باأللبســة الجاهــزة المســتوردة بأســعار غيــر‬ ‫منطقيــة (أي بمعنــى وجــود أســعار اقــل مــن‬ ‫الكلفــة الحقيقــة) هــذا يضعنــا أمــام معركــة‬ ‫خاســرة ألنهــا اكبــر منــا كأفــراد بكثيــر‬ ‫والتحــدي الخطيــر اآلخــر هــو طبيعــة المجتمــع‬ ‫العراقــي‪ ،‬حيــث لــم يعــد واقــع األزيــاء فــي يومنــا‬ ‫الحالــي كمــا كان ســابقًا‪ .‬يتســم واقــع األزيــاء‬ ‫اليــوم فــي العــراق بتراجــع كبيــر ومؤلــم وتخلــف‬ ‫عــن ركــب االنطالقــة الثوريــة فــي عالــم األزيــاء‬ ‫فــي الــدول المتقدمــة‪.‬‬ ‫أمــا التحــدي الثالــث‪ :‬عــدم توفــر المــواد األوليــة‬ ‫العصريــة لألزيــاء مثــل اإلكسســوارات واألقمشــة‬ ‫الصديقــة للبيئــة أو الحريــر‪ ..‬الــخ‪ ،‬وحتــى ابســط‬ ‫مقومــات نجــاح المنتــج مثــل الخيــوط ومتانتهــا‬ ‫وجمــال ألوانهــا وان توفــرت مــن خــارج البلــد‬ ‫بمجهود شــخصي فال وجــود للمعامل والمصانع‬ ‫للخياطــة بمــا يخــدم حاجتنا كشــركات‪ ،‬وصعوبة‬ ‫الحصــول علــى الخياطيــن الماهريــن وغــاء‬ ‫ً‬ ‫محظوظــا وصادفــت احدهــم‪،‬‬ ‫أجورهــم إن كنــت‬ ‫ممــا ال يتــرك أمامــك أي مجــال للربــح الجيــد‪.‬‬ ‫رغــم هــذه المعوقــات و غيرهــا نجــد أنفســنا‬ ‫قادريــن علــى تحقيــق ذاتنــا طالمــا الزلنا وســنبقى‬ ‫نجاهــد لتحقيــق الهــدف‪ ،‬لذلــك عزمنــا علــى وضع‬ ‫خطــوة أولــى وتســجيل برنــد خــاص بنــا كعالمــة‬ ‫تجاريــة لألزيــاء العراقيــة و كمنتــج وطنــي‪.‬‬

‫*برأيك‪ ،‬على ماذا يعتمد تصميم األزياء؟‬ ‫ يعتمــد علــى الفكــرة‪ ،‬والمــواد األساســية لتحويــل‬‫الفكــرة إلــى واقــع‪ ،‬والمنفــذ للفكــرة (الخيــاط) الــذي‬ ‫يخرجهــا بصورتهــا الكاملــة المخطــط لهــا‪.‬‬ ‫يجذبك‬ ‫*مــاذا تعنــي الموضــة لمنــار؟ ومــا أكثر شــيء‬ ‫ِ‬ ‫فــي عالمها؟‬ ‫ الموضــة| ‪ fashion‬هــي الســر العملــي لترجمــة‬‫جمــال المــرأة و قــوة شــخصيتها و ثقتهــا بنفســها‪،‬‬ ‫وأكثــر مــا يجذبنــي فــي عالــم الموضــة هــو التنــوع‬ ‫غيــر المحــدود فــي كل مواســم الســنة‪.‬‬ ‫*كيــف تنصحيــن المــرأة باختيــار مــا يناســب تفاصيــل‬ ‫جســمها وذوقهــا فــي الوقــت نفســه مــن أزيائــك؟‬ ‫ نصيحتــي أن تلتــزم بنصيحتــي‪ ..‬لــم يفهــم األغلــب‬‫حتــى اآلن أن لــكل مجــال خبــراء ورواد ‪ ،‬فخبيــر‬ ‫الموضــة أو مصمــم األزيــاء حتــى ُيخــرج التصميــم‬ ‫بصورتــه النهائيــة م ـ َّر بمراحــل كثيــرة و خيــال واســع‬ ‫كــي يأتــي بخالصــة واقعيــة قابلــة لالرتــداء‪ ،‬وهــذا‬ ‫يعنــي انــه مــن الســهل جــدا علــى مصمــم األزيــاء‬ ‫الذكــي تخيــل أي فتــاة أو ســيدة بثيــاب تجعلهــا تبدو‬ ‫ســاحرة ومختلفــة جذر ًيــا بســبب تعاملــه مــع األلــوان‬ ‫واألجســام فــي اليــوم الواحــد ألــف مــرة‪.‬‬ ‫لكــن بعــض الســيدات يعتبــرن اختيــار األزيــاء أمــر‬ ‫شــخصي فــي حيــن هــو العكــس تمامــا‪ ،‬وعليــه نــرى‬ ‫بعــض المشــاهير أذكيــاء جــدا وال ُتســجل عليهــم‬ ‫نقــاط فــي اإلطاللــة مثــل النجمــة اللبنانيــة المصريــة‬ ‫هيفــاء وهبــي والنجمــة اللبنانيــة نــوال الزغبــي‬ ‫والنجمــة الجميلــة شــريهان والنجمــة انجلينــا جولــي‬ ‫و النجمــة جنيفــر لوبيــز‪ ..‬هــؤالء النجمــات مثقفــات‬ ‫جــدا بمظهرهــن أي بمعنــى يعرفــن كيفيــة إظهــار‬ ‫ً‬ ‫محاســن أجســامهن و لفــت األنظــار ليصبحــن حديــث‬ ‫الســاعة‪.‬‬ ‫جــدا لذلــك يجــب‬ ‫لعبــة االختيــار لإلطــاالت صعبــة‬ ‫ً‬ ‫تــرك االختيــار للمصمــم والستايلســت بنســبة ‪.%95‬‬ ‫*أنــت كمصممــة أزيــاء كيــف تختاريــن خامــات‬ ‫ِ‬ ‫تصميماتــك؟ ومــا هــي الخامــة التــي تفضليــن‬ ‫ا ســتخد ا مها ؟‬


‫الموضة هي السر العملي لترجمة جمال المرأة‪..‬‬ ‫هذه نصيحتي للنساء‬ ‫*أنــت كمصممــة أزيــاء كيــف تختاريــن خامــات‬ ‫ِ‬ ‫تصميماتــك؟ ومــا هــي الخامــة التــي تفضليــن‬ ‫ا ســتخد ا مها ؟‬ ‫ االختيــار يعتمــد علــى أســس وهــي‪ :‬المناســبة فــي‬‫المقــام األول‪ ،‬والمدينــة المقــام فيهــا الحــدث‪ ،‬ومكان‬ ‫الحــدث‪ ،‬والوقــت‪ ،‬ومــن ثــم االنتقــال إلــى مقومــات‬ ‫العميــل وهــي‪ :‬البشــرة‪ ،‬القِ ــوام‪ ،‬الطــول‪ ،‬الشــعر‪ ..‬الــخ‪.‬‬ ‫أمــا أجمــل الخامــات التــي أحــب التعامــل معهــا هــي‪:‬‬ ‫الحريــر الســادة‪.‬‬ ‫*مــا هــي النصيحــة التــي تقدمينهــا للعــروس عنــد‬ ‫اختيــار فســتان زفافهــا؟‬ ‫ أن تعتمــد الظهــور بطريقــة تشــبهها وتشــبه‬‫تنســيقها لحفــل زفافهــا‪ ،‬هــذا يعنــي إذا كان حفلهم‬ ‫علــى البحــر مــن األفضــل اعتمــاد الفســتان البســيط مع‬ ‫الهيــد بيــس الناعــم‪ ،‬أمــا إذا كانــت أجواء الحفــل مبالغ‬ ‫ـدا بتفاصيلهــا فيجــب أن يتالئــم فســتان العــروس‬ ‫جـ ً‬ ‫مــع األجــواء وتكــون طلتهــا ملكيــة بفســتان يشــبه‬ ‫األميــرات‪ ،‬ويتماشــى العريــس مــع إطاللــة عروســه‬ ‫ً‬ ‫أيضــا‪.‬‬ ‫مازلــت‬ ‫حققــت طموحــك فــي عالــم األزيــاء‪ ،‬أم‬ ‫*هــل‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫تجاهديــن فــي الوصــول لمــا ترغبيــن بــه؟‬ ‫ لــم ُأحقــق شــيئًا بمســتوى الطمــوح بعــد‪ ،‬االجتهــاد ال‬‫يفارقنــي لحظــة‪ ،‬نعــم ال زلت‪.‬‬ ‫*ما هو مصدر إلهامك األبرز؟‬ ‫ الطبيعة‪ ..‬كائنات المحيط بكل تفاصيلها‪.‬‬‫*مــا هــي المفاهيــم األخالقيــة التــي تتبعينهــا خــال‬ ‫عملــك فــي الموضــة؟‬ ‫ ال نسرق جهد اآلخرين‪ ،‬الصدق مع العميل‪.‬‬‫*مــا الــذي تعرفينــه عــن جمهــورك المســتهدف؟‬ ‫يمكنــك التواصــل معــه؟‬ ‫وكيــف‬ ‫ِ‬ ‫ مــن خــال مواقــع التواصــل االجتماعــي حيــث يعمــل‬‫الفريــق فــي دار منــار لألزيــاء بشــكل يومــي علــى رفــع‬ ‫إحصائيــات عــن المرغــوب لــدى الزبــون و نضــع وفــق‬ ‫رغباتهــم تقييمــات لنجعلهــا خطتنــا فــي المســتقبل‪.‬‬ ‫*مــا هــي طبيعــة الســيدة التــي تتوجهيــن لهــا‬ ‫بتصا ميمــك ؟‬ ‫ السيدة الطويلة ‪،‬الرشيقة والواثقة‪.‬‬‫*مــا هــي التحديــات التــي واجهتــك بترويــج عالمتــك‬ ‫التجاريــة؟‬ ‫ فــي عالــم الموضــة الترويــج يكــون مــن خــال‬‫الصــورة‪ ،‬والصــورة فــي األزيــاء هــي عارضــة األزيــاء‪،‬‬ ‫لذلــك لعارضــات األزيــاء معاييــر خاصــة ووكاالت تديــر‬ ‫هــذا األمــر للــدار‪ ،‬وكالــة تختــص بعارضــات األزيــاء‬ ‫وتجهيزهــن وتدريبهــن بمــا يتفــق والمعاييــر‬

‫العالميــة‪ ،‬لكــن اكبــر العقبــات للمضــي فــي‬ ‫مشــروعنا (منــار رنــوي | ‪ ) Manar runway‬هــو قلــة‬ ‫الوعــي بمــن يمتهــن عــرض األزيــاء‪ ،‬حتــى اآلن ال‬ ‫يعرفــون فــي مجتمعنــا أن هــذه المهنــة تعــد مــن‬ ‫أهــم وأجمــل المهــن فــي العالــم‪ ،‬تبقيــك جمي ـ ًلا‬ ‫ً‬ ‫ونشــيطا وســتصبح مشــهو ًرا وغن ًيــا‬ ‫وســعيدا‬ ‫ً‬ ‫مســتقب ًلا ‪.‬‬ ‫لذلــك عارضــات األزيــاء| ‪ fashion model‬فــي بلدنــا ال‬ ‫يمتلكــن مــع األســف أي فكــرة عــن ماهيــة هــذه‬ ‫المهنــة فــي األغلــب‪ ،‬ولذلــك ماركــة أم أش تحــاول‬ ‫ترســيخ صورتهــا مــن خــال توظيــف أهــم عناصــر‬ ‫النجــاح المتوفــرة فــي العــراق قــدر اإلمــكان‪.‬‬ ‫*حدثينــا عــن المعاييــر الواجــب توفرهــا فــي‬ ‫مصمــم األزيــاء الناجــح؟‬ ‫ أن يجــد لنفســه خــط وهويــة ُيعــرف بهــا و يعمــل‬‫علــى تطويرها‪.‬‬ ‫ـرت فــي إحــدى اللقــاءات إنــه هنــاك صعوبــة‬ ‫*ذكـ ِ‬ ‫فــي التعامــل مــع ذوق الشــارع العراقــي‪ ،‬مــا‬ ‫الســبب؟‬ ‫ نعــم‪ ،‬لــم يعــد ذوق المجتمــع العراقــي اليــوم‬‫كمــا كان باألمــس القريــب بمعنــى أخــر ذوق‬ ‫الشــارع العراقــي فــي أربعينيــات وخمســينيات‬ ‫القــرن الماضــي وصــوال إلــى الســبعينيات كان‬ ‫ً‬ ‫وحديثــا بمســتوى يوافــق خطــوط‬ ‫فخمــا ومواك ًبــا‬ ‫ً‬ ‫الموضــة العالميــة‪ ،‬نجــد الســيدة أو اآلنســة أو‬ ‫الفتــاة فــي الصــور الملتقطــة قديمــا كأنهــا ممثلة‬ ‫وهــذا ينطبــق علــى غالبيــة الســيدات آنــذاك‪،‬‬ ‫ولــو عملنــا مقارنــة بســيطة بيــن ســيدات اليــوم‬ ‫جــدا‪.‬‬ ‫واضحــا‬ ‫واألمــس ســتجد الجــواب لســؤالك‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫*أيهمــا أســهل فــي التعامــل الرجــال أم النســاء؟‬ ‫ولمــاذا؟‬ ‫ الرجــال‪ ،‬ال توجــد قيــود علــى الرجــال فــي‬‫مجتمعنــا وعالــم األزيــاء ال يحــب القيــود‪.‬‬ ‫*ما هي خطوط موضة العام ‪2020‬؟‬ ‫ خبــراء الموضــة فــي العالــم يؤكــدون لـــ ‪2020‬‬‫ســبعة ألــوان رئيســة ربمــا تجدهــا فــي كل مــكان‬ ‫فــي فصــل الربيــع‪ ،‬لذلــك علــى الفتيــات مواكبــة‬ ‫األلــوان العصريــة و منهــا األزرق الفاتــح أو بيبــي بلــو‬ ‫| ‪baby blue‬‬ ‫األحمر الناري | ‪Fiery red‬‬ ‫األخضر الفستقي أو منت گرين | ‪Mint green‬‬ ‫واألصفــر واألبيــض واألخضــر الغامــق مائــل إلــى‬ ‫جــدا‪.‬‬ ‫الزيتــي والبصلــي أو البرتقالــي الفاتــح‬ ‫ً‬


‫وكمــا نعلــم مالمــح األزيــاء تأثــرت كثيــرًا بســبب‬ ‫كورونــا | ‪ 19-COVID‬والــذي نــراه اآلن علــى السوشــيل‬ ‫ميديــا‪ ،‬ميــل دور األزيــاء لمواكبــة األزمــة الصحيــة‬ ‫العالميــة مــن خــال تزييــن الكمامــة ك ًلا حســب‬ ‫أســلوبه الخــاص ‪.‬‬ ‫*حدثينا عن موقف طريف حدث معك‪.‬‬ ‫ ذكرتــه مــره عندمــا كنــت أتحــدث وأنــا علــى منصــة‬‫تيدكــس نشــتيمان فــي اربيــل الــذي يتحــدث أصحــاب‬ ‫التجــارب ‪ Speakers‬فيــه عــن قصــص نجاحهــم‪ .‬ذكرت‬ ‫وأنــا علــى المنصــة أظــرف المواقــف الشــخصية التــي‬ ‫مــررت بهــا فــي الــدار لرجــل اتصــل بــي ليلــة زفافــه‬ ‫الســاعة ‪ 11‬ليــ ًلا تقري َبــا وقــد شــكرني الن عروســه‬ ‫أطلــت فــي ليلــة زفافهــا مثــل األميــرات فــكان‬ ‫ـدا لكنــي همســت فــي إذنــه‪« :‬تتصــل بــي‬ ‫سـ‬ ‫ـعيدا جـ ً‬ ‫ً‬ ‫فــي ليلــة زفافــك هــذا يعنــي انــك لــم تفهــم بعــد‬ ‫جــدا أســعدني‬ ‫مــا أنــت مقبــل عليــه» كان موقــف‬ ‫ً‬ ‫فرحــا حقيقــة‪.‬‬ ‫وأبكانــي‬ ‫ً‬ ‫*لنتــرك الموضــة جان ًبــا‪ ،‬حدثينــا عــن تجربتــك فــي‬ ‫ـاعيك‬ ‫اإلعــام وســبب توجهــك للسياســة‪ ،‬وعــن مسـ‬ ‫ِ‬ ‫فــي إدراج األهــوار العراقيــة علــى الئحــة التــراث‬ ‫العالمــي؟‬ ‫ اإلعــام فــي دمــي‪ ،‬كانــت لــدي تجــارب خجولــة‬‫عندمــا كنت طالبــة جامعية‪ ،‬لكن بدايتــي الحقيقية‬ ‫هــي مــع مؤسســة إعالميــة كبيــرة مثــل قنــاة ‪MBC‬‬ ‫ـدا فــي عالــم اإلعــام رغــم‬ ‫عــراق تجربــة مختلفــة جـ ً‬ ‫ســرعة تنفيــذ تجربتــي ببرنامــج «ناســنا» لكنهــا‬ ‫كثيــرا‬ ‫كانــت تجربــة غنيــة ومهمــة؛ ألنهــا قربتنــي‬ ‫ً‬ ‫مــن ناســنا المبدعيــن وقصــص معاناتهــم لتطويــر‬ ‫مواهبهــم أو إلكمــال مســيرة مبادراتهــم اإلنســانية‬ ‫المشــرفة فضـ ًلا عــن إصرار هــذه المؤسســة الكبيرة‬ ‫عــن ضــرورة تبنــي المواهــب الشــابة والجديــدة‬ ‫إلطالقهــم بمشــاريع إعالميــة لهــا مواســم تحاكــي‬ ‫قضايــا النــاس و ُتراعــي خصوصيــة المجتمــع‪.‬‬ ‫أمــا ســبب توجهــي للسياســة فــكان وطنــي بحــت‪،‬‬ ‫وكان بمحــض الصدفــة لــم أخطــط لذلــك‪ ،‬دخلــت‬ ‫ـم ألي جهة سياســية‬ ‫االنتخابــات كمســتقلة ولــم أنتـ ِ‬ ‫ً‬ ‫مطلقــا‪ ،‬كنــت أتمنــى الفــوز ألمثــل فــي البرلمــان‬ ‫دوري فــي مجــال الرياضــة أو اإلعــام وأخــدم وأطــور‬ ‫فــي المجاليــن‪.‬‬ ‫بالنســبة إلدراج االهــوار ضمــن الئحــة التــراث العالمــي‬ ‫لليونســكو كان للمركــز اإلنمائــي للطاقــة والميــاه‬ ‫(الــذي أشــغل فيــه منصــب نائــب رئيــس المركــز)‬ ‫دور فاعــل فــي التحشــيد والتشــجيع للمشــاركة‬ ‫فــي حمــات التصويــت التــي انطلقــت آنــذاك‪ .‬كنــا‬ ‫نتواصــل مــع الجاليــات العراقيــة فــي اغلــب البلــدان‬ ‫ً‬ ‫وأيضــا مــع الفنانيــن و ســكان االهــوار األصلييــن‬ ‫ً‬ ‫ملحوظــا‬ ‫تقدمــا‬ ‫وجميــع المحافظــات‪ ،‬أحرزنــا‬ ‫ً‬ ‫لتوضيــح ســبب أهميــة المشــاركة للتصويــت‪ .‬عملنــا‬ ‫وقتهــا اكبــر لوحــة داعمــة بالبصمــات كان الطمــوح‬ ‫إدخالهــا موســوعة غينــس لألرقــام القياســية‪.‬‬

‫*هــل ســتدخلين فــي المنافســة االنتخابيــة‬ ‫المقبلــة؟ وكيــف تريــن مشــاركتك فــي غمــار‬ ‫االنتخابــات الســابقة؟‬ ‫ نعــم اكــرر التجربــة شــريطة توفــر وســائل النجــاح‪.‬‬‫الــذي لديــه هــدف يصــل؛ نحــن نغيــر الطــرق لنضمــن‬ ‫وصولنــا إلــى الهــدف‪ .‬مشــاركتي الســابقة كانــت‬ ‫رائعــة لكــن ينقصهــا التخطيــط والوقــت‪.‬‬ ‫*كيــف تقيميــن واقــع إالعــام العراقــي؟ ومــا الــذي‬ ‫يحتاجــه إعالمنــا؟‬ ‫جيــدا فــي‬ ‫ اإلعــام العراقــي بشــكل عــام تــراه‬‫ً‬ ‫مــكان‪ ،‬وغيــر ُمرضــي فــي مــكان أخــر‪ ،‬وهــذا يعنــي‬ ‫إننــا ال نــرى مثــا قنــاة فضائيــة بــكل مــا فيهــا جيــد‬ ‫بــل توجــد برامــج قويــة ُيشــار لهــا بالبنــان‪ ،‬وتوجــد‬ ‫أخــرى تحتــاج إلــى إعــادة صياغــة وهيكلــة‪ .‬لكــن مــا‬ ‫يؤســفني واقــع الشــخوص فاإلعالمي الناجــح يحتاج‬ ‫إلــى أكثــر مــن وجــه جميــل أو «تــم تجميلــه» وأكثــر‬ ‫مــن جســم جميــل أو «تــم تعديلــه»‪ .‬مــا نتحــدث عنــه‬ ‫اآلن هــو المحتــوى هــو فقــط مــن ُيلقــي بجماله على‬ ‫وجهــك وروحــك ويجــذب المشــاهد‪ ،‬مــع إيمانــي‬ ‫المطلــق ً‬ ‫أيضــا بضــرورة االهتمــام بالمظهــر وجمــال‬ ‫الجســد‪.‬‬ ‫*مــا القضيــة االجتماعيــة األبــرز التــي طرحتهــا فــي‬ ‫برنامجــك؟‬ ‫ هــي قضيــة واحــدة ومحــور واحــد ُبنــي عليــه‬‫البرنامــج أعتمدنــاه فــي «ناســنا» وهــو أن يكــون‬ ‫البرنامــج بمثابــة منصــة تعريفيــة بمواهــب الشــباب‬ ‫المغموريــن وإخراجهــم للعالــم كــي تتوفــر لهــم‬ ‫فــرص دعــم تنفعهم إلكمال مســيرتهم مســتقبال‬ ‫بمــا يبدعــون‪.‬‬ ‫عالقتــك بالرياضــة‪ ،‬وبالخصــوص‬ ‫*حدثينــا عــن‬ ‫ِ‬ ‫مؤسســة «مضمــار»‪.‬‬ ‫ مضمــار التجربــة الجريئــة مــن ســيدة لرياضــة‬‫تعتبــر فــي مجتمعنــا أنهــا (رياضــة الشــباب‬ ‫وحصــرا الذكــور وإقصــاء‬ ‫العاطليــن عــن العمــل‬ ‫ً‬ ‫ه ْبـ َ‬ ‫ـت أمــرًا فخــض‬ ‫اإلنــاث)‪ .‬مؤمنــة أنــا بمقولــة‪« :‬إذا ِ‬ ‫فيــه»‪ .‬وأنــا اعشــق التحديــات شــرط صحتهــا‪ .‬قــرأت‬ ‫وبحثــت عــن رياضــة الدرفتنــك أو االنجــراف أو مــا‬ ‫يســمى محل ًيــا بـ»التفحيــط رغــم عــدم محبتــي‬ ‫للمفــردة‪ .‬وجدتهــا رياضــة جديــرة باالهتمــام‬ ‫والســبب إنهــا ُتظهــر قــدرة الســائق العاليــة علــى‬ ‫التحكــم بقيــادة الســيارة المفرغــة مــن الــوزن‬ ‫والمعدلــة الســرعة وفــي زمــن قصيــر ومحــدد و مــن‬ ‫نقطــة إلــى أخــرى وســط انحنــاءات حــادة للطريــق‬ ‫قــد تعرضهــا لالنقــاب واالنــزالق‪ ،‬لذلــك عمدنــا إلــى‬ ‫هــذه المســابقة‪ ،‬مســابقة (شــفت_درفت) التــي‬ ‫كانــت مجانيــة ‪ %100‬للجمهــور الحاضــر وتــم تأميــن‬ ‫نقــل كل المتســابقين فــي هــذا المجــال مــن شــماله‬ ‫حتــى جنوبــه إلــى بابــل مجا ًنــا مــع ســياراتهم‬ ‫المحمولــة المشــاركة فــي الســباق وتأميــن اإلقامــة‬ ‫و مــا يلــزم اإلقامــة‪ .‬كان التحكيــم دولــي وألول مــره‬


‫فــي العــراق قمنــا بدعــوة الحكــم الدولــي‬ ‫محمــد نوفــل المحكــم فــي ريــد بــول األمريكيــة‬ ‫للدرفتنــك ودعــوة لجنــة التحكيــم فــي وزارة‬ ‫الشــباب والرياضــة وتــم الحــرص علــى متعــة‬ ‫ً‬ ‫وأيضــا إطــاق‬ ‫الجمهــور بوجــود ديجــي عيــوش‪،‬‬ ‫مشــروب الطاقــة باربيــكان تيربــو ألول مــرة فــي‬ ‫المســابقة قبــل إطالقــه فــي األســواق العراقية‪.‬‬ ‫جــدا وتــم توثيقــه بالصــور‬ ‫رائعــا‬ ‫الحــدث كان‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫لــوكاالت عالميــة و محليــة‪.‬‬ ‫حدثينا عن هواياتك؟‬ ‫قصتــي مــع الخيــل قصــة عشــق ال تنتهــي‬ ‫أتمتــع كثيــرا بــدروس التدريــب بإشــراف‬ ‫مدربــي الفرســاني فــي إتحــاد الفروســية لكــن‬ ‫توقفتحاليــا بيســبب كورونــا‪.‬‬ ‫*ما برجك؟‬ ‫ برجي الثور‪.‬‬‫*بعــد خمــس ســنوات مــن اآلن‪ ،‬أيــن تجديــن‬ ‫نفســك فــي اإلعــام‪ ،‬السياســة أم فــي عالــم‬ ‫ِ‬ ‫الموضــة واألزيــاء؟‬ ‫ إن كان في العم ِر بقية‪ ..‬سأكون في الجميع‪.‬‬‫لك‪.‬‬ ‫*أخيرا وليس آخرًا ‪ ،‬الكلمة ِ‬ ‫ً‬ ‫ حقيقــة أول مــرة أقــرأ أســئلة و اســتمتع بهــا‬‫بهــذا القــدر‪ ،‬ألنكــم أثبتــم إنكــم محيطيــن‬ ‫بــكل شــيء يخــص مــن ترغبــون بمحاورتــه وهــذا‬ ‫هــو ذكاء المحــاور الناجــح‪ ..‬كنــت أشــك أنكــم‬ ‫تعرفــون كل هــذا عنــي لكــن الحمــد هلل إن فــي‬ ‫اإلعــام أمثالكــم‪ .‬انتــم تحملــون رســالة وأمانــة‪.‬‬ ‫أتمنــى لكــم التقــدم وإحــراز المراتــب األولــى‬ ‫فــي مجالكــم‪.‬‬


‫هفوات االم االلكترونية‬ ‫يعــد االنترنــت احــد االنظمــة التــي قد غزت عالمنا واحالــت بتواصلنا الحي والمباشــر الى منصةالتقاعد‬ ‫واالعتــزال فهــو نظــام شــبكي هــادف الــى نقــل البيانــات والمعلومــات الــى جميــع ُبقاعالعالــم‪ ،‬ولقــد‬ ‫اســتفدنا مــن وجــوده بحياتنــا فــي العديد من المجــاالت كاالجتماعيــة والتوعيةالثقافية‪ ،‬والسياســية‪،‬‬ ‫والعالقــات التجاريــة‪ ،‬واالكاديميــة العامــة‪ ،‬كمــا َي ُعــد هــو االبــن االكبرلظاهــرة العولمــة حيــث انــه وليــد‬ ‫رحمهــا القفار‪.‬‬

‫عبــر عــن ظاهــرة‬ ‫العولمــة‪ ،‬إن العولمــة مصطلــح جديــد ُي ّ‬ ‫قديمــة‪ ،‬أدت الــى جعــل العالــم قريــة إلكترونيــة صغيــرة‬ ‫المناســب‬ ‫االمومة‪،‬حيــن ترتبــط المــرأة مــع شــريك حياتهــا ُ‬ ‫ســينعكس ذالــك االرتباط على امومتها وحالتها النفســية‬ ‫التيســتتطبق علــى اوالدهــا ولكــن االمومــة رابــط مقــدس‬ ‫بيــن االم وجنينهــا منــذ ان اســتقر فــي جــوف رحمهــا قــد‬ ‫ســبق وان أعلــى منشــأنه القــران الكريــم مــن خــال ذكــر‬ ‫فظــل االمومــة واالم بأيــات ُمباركــة‬ ‫من هي االم؟‬ ‫االم‪ -:‬هــي ذالــك الكائــن البشــري اللطيــف ذو القلــب‬ ‫الحنيــن ذات االحســاس المرهــف بالحــب والشــجرة التــي‬ ‫ُتثمــر بأفضــل الثمارعلــى ممــر الســنين واالم هيــه مصــدر‬ ‫القــوة إلطفالهــا وفلــذات فؤداهــا وعالقتهــا بهــم وحبهــا‬ ‫لهــم يكــون فطــري ال ُمصنــع وال ُمفبركحيــث انــه اليمكــن‬ ‫ألي شــخص ان يحــل محــل االم لــو ُفقــدت مــن داخــل الخيمــة‬ ‫التــي قــد نســجتها بـ ُ‬ ‫ـكل حــب لتحتضــن بهــا اســرتها‪،‬لكن‬ ‫رغــم رقتهــا وحنانهــا آال انهــا مصــدر القــوة والشــجاعة حيــال‬ ‫ســائر‬ ‫تماســك عائلتهــا ونشــوء اوالدهــا نشــوء صحيــح‬ ‫ٌ‬ ‫علىطريــق القــوة والعفــو والتســامح وهــي مدرســة‬

‫ومدرســة اعــداد االجيــال كمــا‬ ‫ُ‬ ‫وصفهــا الشــاعر حافــظ أبراهيــم فــي‬ ‫أبياتهالمعنويــة‪( -:‬االم مدرســة إذا‬ ‫أعددتهــا أعــددت شــعبًا طيــب االعــراق)‬ ‫وعلــى الرغــم مــن إن االنترنيــت‬ ‫أدى الــى تطــور وتحــرر حيــاة المــرأة‬ ‫الشــرقية علــى وجه الخصــوص آال أنني‬ ‫أجــد العديــد منالســلبيات التــي ألحــق‬ ‫بهــا االنترنيــت بعالقــة االم وأبناءهــا‬ ‫واالكثــر تخصيصــً (البنــت)‬ ‫فااالنترنيــت والتطــور الــذي حصــل فــي‬ ‫اغلــب دول مجتمعنــا الشــرقي أدت‬ ‫الــى تولــد العديــد مــن الهفــوات التــي‬ ‫أرتكبتهــا االمحيــث ان بعــض االمهــات‬ ‫بعــد إطالعهــن علــى الحيــاة العولميــة‬ ‫والتطــور الحاصــل بعد دخــول االنترنيت‬ ‫نجــد أنهــن قد فشــلنفي الحفــاظ على‬ ‫تماســك االســرة وباالخــص عالقتهــن‬ ‫مــع بناتهــن ممــا ادى الــى تولــد‬ ‫فجــوة بيــن االم وأبنتهــا‪ .‬كان التطــور‬ ‫واالنشــغال بأمــور الحيــاة هــو الســبيل‬ ‫فــي الوصــل الــى انــدالع هــذه الفجــوة‪.‬‬ ‫فبعــد البحــوث المتواصلــة عبــر‬ ‫مواقــع االنترنيــت وجــدت أن بعــد ان‬ ‫تحــررت المــرأة واســتطاعت ان ُتحلــق‬ ‫فــي ســماء عالمهابأجنحــة زهريــة‬ ‫اللــون تفــوح منهــا عطــور الفراولــة‬ ‫والياســمين تمــردت تلــك االنثــى‬ ‫وطغــت امــام العــودة الــى ِعشــها‬ ‫وواقعهاالمرتبــط بشــروط تحكــم‬ ‫تحررهــا ذالــك فأغلبهــن اســتعارن‬ ‫بشــعار لتحــرر للســير بأتجــاه الطريــق‬ ‫الخاطــئ الــذي قــد ولــد هفواتهنفــي‬ ‫الســيطرة علــى زمــام االمــور‬ ‫المتعلقــة بتربيــة اطفالهــن فبعــد ان‬


‫اتصفحــت مواقــع التواصــل ُ‬ ‫بــكل حواســها وادمنــت عليهــاادت االخيــره الــى أنشــغلها عــن اســرتها‬ ‫وواجباتهــا ابتعــدت عــن ابنتهــا التــي كانــت هــي بأمــس الحاجــة لهــا هملــت زوجهــا للحدالــذي قــد‬ ‫تســبب االمــر بالطــاق‪* ،‬اضــرار أدمــان االنترنيــت حيــال االمومــة‪:‬‬ ‫يتســبب االدمــان علــى االنترنيــت بأبتعــاد وانشــغال االم عــن اوالدهــا للحــد الــذي يولــد حاجــز ألكترونيــة‬ ‫مــن الصعــب التغلــب عليهوقــد يولــد فــي بعــض االحيــان مخاطــر عارمــة حيــن تلتجــأ االم الــى جلــب‬ ‫المســاعدة(المربية) ِلتحــل محلهــا دون فائــدة ملموســة اوأيجابيــة أال انهــا ســتكتفي بأالنغمــاس في‬ ‫عالــم مواقــع التواصــل االجتماعــي الاكثــر *مــاذا لــو إســخدمت المــرأة االنترنيــت بشــكل صحيــح؟‬ ‫بأعتقــادي الشــخصي انــه لــو أســتخدمت المــرأة االنترنيــت بشــكل صحيــح ألســتطاعت النهــوض نحــو‬‫ُمســتقبل ُمشــرق وزاهرتضعــه فــي معاصــم اطفالهــا كمــا تضــع االســوارات التــي قــد أشــترتها عــن‬ ‫طريــق االنترنيــت وبـ ُ‬ ‫ـكل حــب‪،‬‬ ‫ألستطاعت ان تعزز ثقتهم بنفسهم ليستطيعون مواجهة الحياة‬ ‫وفــي الختــام‪ ،‬ال يعنــي ُكل هــذا الــكالم اننــا يجــب ان نمنعهــا مــن ُ‬ ‫ماتحــب ان تتطلــع عليــه لكــن‬ ‫الهــدف والغايــة التــي يســعى أليهاهــذا المقــال هــو ان تعــود الــى رشــدها وتوازن بيــن واجباتهــا واالمور‬ ‫المترتبــة عليهــا وبيــن تطورهــا ومعرفتهــا حيــال مايحصلفــي هــذا العالــم‬ ‫إعداد‪-:‬كفاف الزهراء حامد‬


‫بيت الفن‬ ‫مجلة‬

‫‪4‬‬

‫المطرب الشاب ‪:‬حمزة أبوهديب‬ ‫اختيار األغنية كان صدفة‬


‫في هذا العدد‬

‫إعداد وحوار‪:‬آيات الصافي‬ ‫إشراف عام ‪:‬رنا االنباري‬ ‫الكوافير‪ :‬علي مودة‬ ‫تصوير فوتوغرافي ‪:‬‬ ‫فرات األدهمي‬


‫حمــزة أبــو هديــب مــن مواليــد ‪ ١٩٩٩‬مــن المملكــة األردنيــة‬ ‫الهاشــمية بــدأ مشــواره الفنــي مــن خــال أغنيــة «وكــف عقلــي»‬ ‫و لــه مســتقبل ينتظــر حنجرتــه اســتضفناه فــي هــذا العــدد مــن‬ ‫مجلــة بيــت الفــن لكــي نتعــرف عليــه عــن قــرب و الحديــث حــول‬ ‫ُ‬ ‫أغنيتــه األولــى و قصتهــا‪.‬‬

‫عرف عن نفسك لقراء مجلة بيت الفن ؟‬ ‫ أنــا حمــزة أبــو هديــب عمــري ‪ ٢٠‬ســنة أردنــي و‬‫مقيــم فــي األردن‪ ،‬أدرس تصميــم داخلــي و ُأحــب‬ ‫ـرا‪.‬‬ ‫الغنــاء كثيـ ً‬ ‫فــي أي عمــر ُك ِ‬ ‫شــفت موهبتــك ؟ و مــن الــذي‬ ‫كشــفها ؟‬ ‫ أكتشــفت موهبتــي فــي ســن العاشــرة مــن‬‫ً‬ ‫صراحــة لــم يكتشــفني أحــد‪ ،‬عندمــا‬ ‫عمــري‪،‬‬ ‫نتجمــع أنــا و األصدقــاء أغنــي أمامهــم فأنعجبــوا‬ ‫بصوتــي و مــن بعدهــا أصبحــت أغنــي أمــام‬ ‫الجميــع‪.‬‬ ‫عنــد حديثــك مــع أهلــك حــول نيتــك بتســجيل‬ ‫أغنيــة خاصــة بــك مــا هــي ردود األفعــال حينهــا ؟‬ ‫كثيــرا و شــجعوني و بصراحــة‬ ‫ ســعدوا بذلــك‬‫ً‬ ‫لــو ال تشــجيعهم و دعمهــم مــا كان أســتطعت‬ ‫أن أصــل‪ ،‬و كذلــك تلقيــت الدعــم مــن أصدقائــي‬ ‫و مــن الفنــان الكبيــر و الملحــن الــذي أعتبــره‬ ‫أحــد أفــراد عائلتــي «عبــداهلل الهميــم» و «حيــدر‬ ‫جميعــا و أنــا فخــور‬ ‫مكــي» الفضــل يعــود لهــم‬ ‫ً‬ ‫شــكرا مــن القلــب‪.‬‬ ‫كثيــرا و أقــول لهــم‬ ‫بهــم‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫لمــاذا أختــرت أن تكــون أغنيتــك األولــى «وكــف‬ ‫عقلــي» باللهجــة العراقيــة ؟‬ ‫ فــي حقيقــة األمــر كان الموضــوع صدفــة و‬‫حتــى اختيــار األغنيــة كان صدفــة‪ ،‬ســوف أروي لـ ِ‬ ‫ـك‬ ‫تفاصيــل الموضــوع « كنــت أنــا فــي المجمــع‬ ‫تحديــدا فــي المحــل التابــع لنــا‪ ،‬و فــي الصدفــة‬ ‫ً‬ ‫عبــد اهلل الهميــم و حيــدر مكــي دخلــوا للمحــل‬ ‫فأنــا ذهبــت لــه قلــت أننــي أنــا مــن أتصــل بــه كــي‬ ‫أســجل أغنيــة فطلــب منــي أن أغنــي لــه‪ ،‬غنيــت‬ ‫كانــت ردة فعلــه جميلــة بشــكل ال يصــدق فقــال‬

‫لديــك صــوت جميــل و تســتحق‪ ،‬فعبــداهلل‬ ‫اعطانــي مقطــع مــن أغنيــة «وكــف عقلــي»‬ ‫كثيرا‬ ‫طلــب منــي أن أغنــي غنيت و شــجعني‬ ‫ً‬ ‫خصوصــا أن األغنيــة كانــت الئقــة بصوتــي و لــم‬ ‫ً‬ ‫أجــد أي صعوبــة فــي اللهجــة العراقيــة‪ ،‬فبلغــت‬ ‫األهــل و الــكل شــجعني و الحمــدهلل»‬ ‫مــا هــي المصاعــب الــذي واجهتــك عنــد‬ ‫تســجيل أغنيتــك «وكــف عقلــي» ؟‬ ‫ الصراحــة لــم تكــن هنــاك أي مصاعــب‪،‬‬‫الحمــدهلل كان ّ‬ ‫كل شــيء ســهل و األمــور‬ ‫ســارت كمــا تهــوى أنفســنا‪.‬‬ ‫كيــف وجــدت التعامــل مــع الفنــان «عبــداهلل‬ ‫مــرة‬ ‫الهميــم» ؟ و هــل تنــوي العمــل معــه ّ‬ ‫أخــرى ؟‬ ‫أمثالــه‬ ‫جــدا و‬ ‫عبــداهلل الهميــم إنســان رائــع‬‫ً‬ ‫ُ‬ ‫قالئــل و بــكل تأكيــد لــي الشــرف أن أتعامــل‬ ‫ـدا‬ ‫معــه مـّـرة أخــرى و أغنــي معــه فهــو رائــع جـّ ً‬ ‫و التعامــل معــه جميــل‪.‬‬ ‫كيــف رأيــت التعليقــات و ردود أفعــال محبيــك‬ ‫علــى أغنيتــك ؟‬ ‫ ردود األفعــال قبــل أن تنــزل األغنيــة كانــت‬‫ـدا و محفــزة‪ ،‬فعندمــا ُنشــر مقطــع‬ ‫جميلــة جـّ ً‬ ‫مــن األغنيــة ‪ soon‬رأينــا تفاعل الناس مــع األغنية‬ ‫و كيــف كانــوا متفاعليــن معهــا فتحمســنا‬ ‫أكثــر و كنــا مقرريــن نصدرهــا دون فيديــو‬ ‫كليــب‪ ،‬و بعدمــا رأينــا هكــذا تفاعــل قررنــا‬ ‫عمــل فيديــو كليــب‪.‬‬ ‫هنــاك موضــوع اثــار تســاؤالت محبيــك أال و هو‬ ‫فــي الفيديــو كليــب كان توزيــع األغنيــة باســم‬ ‫ـت تقــول أن ألحــان و توزيــع‬ ‫«حيــدر كيتــارا»و انـ َ‬ ‫األغنيــة «عبــداهلل الهميــم» و ذلــك مــن خــال‬ ‫كتابتــك فــي الكابشــن عنــد طرحــك لألغنيــة‬ ‫فهــل لــك أن تخبرنــا حقيقــة األمــر و مــا هــذا‬ ‫اإلختــاف حــول اســم المــوزع ؟‬


‫ األغنيــة الحــان عبــداهلل الهميــم‬‫و توزيــع جمــع مــا بيــن عبــداهلل‬ ‫الهميــم و حيــدر كيتــارا لكــن‬ ‫توزيعــا‪ ،‬و‬ ‫الهميــم كان األكثــر‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫واحــدا‬ ‫فريقــا‬ ‫بمــا اننــا جميعنــا‬ ‫ً‬ ‫واحــدا فالــذي حــدث ال‬ ‫اســما‬ ‫و‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫يعتبــر اشــكالية‪.‬‬ ‫س‪َ /٩‬مــن ِمــن المحلنيــن تنــوي‬ ‫العمــل معــه فــي عملــك القادم‬ ‫؟‬ ‫عبــداهلل الهميــم بــكل تأكيــد‪،‬‬‫علــي صابــر‪ ،‬علــي جاســم‪ ،‬و‬ ‫عمــرو مصطفــى‪.‬‬ ‫س‪ /١٠‬هــل أنتجــت أغنيتــك علــى‬ ‫حســابك الخــاص أم هنــاك‬ ‫شــركة انتــاج أنتجتهــا لــك؟ و‬ ‫هــل تنــوي التعاقــد مــع شــركة‬ ‫إنتــاج ؟‬ ‫ األغنيــة كانــت اشــتراك بينــي‬‫و بيــن شــركة حيــدر كيتــارا‪،‬‬ ‫فــي حقيقــة األمــر هنــاك أكثــر‬ ‫مــن شــركة طلبــوا التعاقــد‬ ‫معــي «دون ذكــر األســماء»‬ ‫لكــن الحقيقــة أنــا قلبــي يميــل‬ ‫لشــركة حيــدر كيتــارا ألنهــم‬ ‫أصحــاب الفضــل األكبــر‪.‬‬ ‫انــت مــع طــرح‬ ‫س‪ /١١‬هــل‬ ‫َ‬ ‫األلبومــات الغنائيــة أم األغانــي‬ ‫الســينجل و لمــاذا ؟‬ ‫ أحــب طــرح أغانــي الســينجل‬‫و أشــعر أن األغنيــة الســينجل‬ ‫أقــوى بالنســبة لــي و لكــن ال‬ ‫ضيــر أن عملــت ألبــوم‪.‬‬ ‫س‪ « /١٢‬إذا رهمــت حاللــي عنــدي‬ ‫بالــي فكــرة مــو عالــكاع أزفهــا‬ ‫واهلل فــوك الكمــرة» هــل هنــاك‬ ‫فتــاة بحياتــك و تتمنــى أن يحدث‬ ‫مــا تــم ذكــره ؟‬ ‫نعــم هنــاك فتــاة و هـ ِ‬‫ـذه األغنيــة‬ ‫ِ‬ ‫لهــذه الفتــاة المميــزة و‬ ‫إهــداء‬ ‫بــكل تأكيــد أتمنــى و أنتظــر أن‬ ‫يحــدث مــا تــم ذكــره‪.‬‬

‫أجل‬

‫ت‬ ‫أ‬ ‫غن‬

‫ي‬ ‫ت‬ ‫ي‬

‫ا‬ ‫ح‬ ‫ترا‬

‫ًما‬ ‫ل‬ ‫ض‬

‫ح‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫بير‬

‫وت‬


‫ما هي هواياتك غير الغناء ؟‬ ‫ الرسم‪.‬‬‫س‪ /١٧‬حدثنــا عــن جديــدك‬ ‫الفنــي فــي الفتــرة المقبلــة ؟‬ ‫ ســوف أكمل مشواري و أسجل‬‫أغانــي عديــدة و ســيصل صوتــي‬ ‫للوطــن العربــي و العالــم أجمــع‬ ‫بإذن اهلل‪.‬‬ ‫شــكرا‬ ‫وصلنــا لنهايــة الحــوار‬ ‫ً‬ ‫لوجــودك‪ ،‬كلمــة الختــام لــك ‪..‬‬ ‫شــكرا لمجلــة بيــت الفــن و‬ ‫ً‬ ‫ـكرا لــكل الذيــن دعمونــي ولــو‬ ‫شـ ً‬ ‫بكلمــة و القــادم أقــوى و أروع‬ ‫بــإذن اهلل‪ ،‬كل المحبة و اإلحترام‬ ‫الفنــان حمــزة أبــو هديــب‪.‬‬

‫الجــو الســائد فــي الوطــن العربــي و‬ ‫توالــي األحــدث كالثــورات العربيــة و‬ ‫جائحــة كورونــا و كان مؤخــر األحدث‬ ‫إنفجــار مرفــأ بيــروت هــل أثــر فيــك‬ ‫بشــكل خــاص‪ ،‬و هــل أثــر ذلــك فــي‬ ‫ِ‬ ‫بدايــة فنــك كونــك أجلــت أغنيتــك‬ ‫احترامــا لبيــروت و ضحاياهــا ؟ و‬ ‫ً‬ ‫كيــف ؟‬ ‫كثيرا في داخلي نفس ًيا‬ ‫أثر ذلك‬‫ً‬ ‫و عندمــا حــدث ذلــك ألهلنــا و‬ ‫وطننــا الثانــي لبنــان أجلــت أغنيتــي‬ ‫احترامــا لضحايــا بيــروت واهلل يكــون‬ ‫ً‬ ‫فــي عونهــم و نحــن معهــم قل ًبــا و‬ ‫قال ًبــا‪.‬‬ ‫الفــن رســالة‪ ،‬مقولــة قديمــة األثــر‪،‬‬ ‫مــا هــي الرســالة التــي تريــد أن‬ ‫تقدمهــا للنــاس مــن خــال فنــك ؟‬ ‫زرع السعادة في قلوب الناس‪.‬‬‫و الفــن و الغنــاء و الموســيقى‬ ‫أشــياء مهمــة فــي حياتنــا مــن‬ ‫وجهــة نظــري و مــن الضــروري أن‬ ‫يكــون فــي ّ‬ ‫كل بيــت هنــاك ولــو‬ ‫بالقليــل شــخص واحــد لديــه إطــاع‬ ‫ـدا‬ ‫علــى الموســيقى ألنهــا شــيء جـّ ً‬ ‫جميــل ‪.‬‬ ‫المجــال الفنــي صعــب و االنطالقــة‬ ‫أصعــب‪ ،‬و بمــا ّإن الســاحة مليئــة‬ ‫بالمطربيــن النجــوم هــل ّ‬ ‫حضــرت‬ ‫نفســك للتحــدي ؟ ومــاذا تقــول‬ ‫للشــباب الموهوبيــن الذيــن‬ ‫يطمحــون للشــهرة ؟‬ ‫ المجــال الفنــي صعــب و األصعــب‬‫منــه اإلنطــاق لكــن لطالمــا فــي‬ ‫داخلــك حلــم و تنــوي تحقيقــه‬ ‫ســيكون كل شــيء ســهل أمــام‬ ‫طموحــك و حلمــك‪ ،‬و أوجــه‬ ‫نصيحتــي لــكل إنســان موهــوب‬ ‫عندمــا تنــوي تحقيــق حلمــك و‬ ‫ترجــو الوصــول إلــى مبتغــاك ال‬ ‫تجعــل لليــأس مــكان فــي طريقــك‬ ‫و تســتمر بالعمــل و اإلجتهــاد إلــى‬ ‫أن تنــال حلمــك‪ ،‬و عــن نفســي ُأحــب‬ ‫التحديــات و مجهــز نفســي بقـّـوة إن‬ ‫شــاء اهلل ألي شــيء منتظرنــي‪.‬‬


‫أدب‬

‫ق‬ ‫ر‬ ‫ص‬ ‫نة ا‬

‫ال‬ ‫ف‬ ‫كار‬

‫( اخطــر مايواجهــه العالمون )ســهولة النســخ‬ ‫والتحريــف والتزويــر اتســعت بفضــل االنظمــة‬ ‫والتقنيــات والبرمجيــات االلكترونيــة الحديثــة‪،‬‬ ‫كالتصويــر الطباعــي والفوتوشــوب شــجع‬ ‫علــى تزويــر الكتــاب واللوحــة‪ ،‬والموســيقى‬ ‫والفيلــم والمصنفــات االخــرى‪ ،‬وجعــل المؤلف‬ ‫هدفــا لالعتــداء علــى حقوقــه وتجريــده مــن‬ ‫ارباحــه واتعابــه‪ ،‬وتتكــرر هــذه العمليــة بكثــر‬ ‫فــي الوقت الراهــن‪ ،‬حتى اصبحت الموســيقى‬ ‫واحــدة‪ ،‬والفكــرة الســينمائية متشــابة‪،‬‬ ‫والكتــاب يشــهد عمليــة نســخ ولصــق ‪!..‬‬ ‫قلــص االشــخاص الموهوبيــن مــن طــرح‬ ‫افكارهــم وأبتكاراتهــم فــي جميــع أصنافهــا‬ ‫العلميــة او االدبيــة‪ ،‬وأعتمــد علــى منجــز واحــد‬ ‫او اكثــر مــن واحــد ُيعــرف بــه نفســه‪ ،‬النــه‬ ‫المنجــز الوحيــد الــذي لــم يســرق او يــزور ‪.‬‬ ‫يذهــب طيرانا ‪ /‬متشــابهة ومتشــابكة‪ /‬وكان‬ ‫ُ‬ ‫بأنــه‬ ‫القانــون المصــري قــد عــرف االبتــكار ‪/‬‬ ‫البصمــة الشــخصية للمؤلــف علــى المصنــف‬ ‫باعتبــاره نتاجــً ذهنيــً خاصــً بالمؤلــف متميــز‬ ‫بــه عــن غيــره‪.‬‬ ‫واخطــر مايواجهــه العاملــون فــي مجــاالت‬ ‫الثقافــة والفنــون واالدب‪ ،‬هــو ســرقة االفــكار‬ ‫او النتــاج االبداعــي‪ ،‬أن أبتــكار فكــرة عظيمــة‬ ‫بقــوة أعصــار يتطلــب ضميــر حــي‪ ،‬وابتــكار‬ ‫فكــرة مميــزة تتطلــب ضميــر واســع‪ ،‬فـــ‬ ‫أصبحــت البرامــج الثقافيــة واالجتماعيــة‬ ‫والمسلســات واالفــام كـــ « نشــرة أخبــار « !!‬ ‫متشــابة متشــابكة مع بعضهــا‪ ،‬والتشــابة اذا‬ ‫دل علــى شــيء دل علــى الصدفــة ‪ ( !! ..‬تزويــر)‪،‬‬ ‫فــي القمــة توجــد النســور كمــا االفاعــي‪،‬‬ ‫منهــم مــن يذهــب زحفــً ومنهــم مــن يذهــب‬ ‫طيــرًا‪ ،‬ليــس المهــم ان تذهــب‪ ،‬بــل كيــف‬ ‫تذهــب ‪.‬‬ ‫أن اعــدأد البرامــج‪ ،‬او كتابــة روايــة‪ ،‬او أي أبتــكار‬ ‫فكــرة معينــة‪ ،‬يعتبــر بصمــة شــخصية‪ ،‬ال‬ ‫تلونــوا شــخصياتكم بألــوان بشــعة كـــ التزوير‪،‬‬ ‫والســرقة‪.‬‬ ‫يقول الشاعر‪:‬‬ ‫يا رجال العلم يا ملح البلد‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫من ُيصل ُ‬ ‫الملح فسد ؟!‬ ‫الملح إذا‬ ‫ِح‬

‫حيدر الطائي‬


‫بيت الفن‬ ‫مجلة‬

‫‪4‬‬

‫المخرج ‪:‬مالك عبد علي‬

‫االساسية هي عدم عرض الفيلم بالتلفاز‬ ‫ذلك البقاء الفيلم في منافسة حقيقية‬ ‫وعدم مشاهدته مسبقًا‬


‫في هذا العدد‬

‫إعداد وحوار‪:‬رنا االنباري‬ ‫متابعة‪:‬أمير النعيمي‬ ‫تصوير فوتوغرافي ‪:‬كرار األسدي‬


‫المخرج السيمائي مالك عبد صاحب األفالم القصيرة الرسالة األخيرة ‪ ،‬ساليد ‪،‬‬ ‫كاسيت ‪،‬اسمي مريم وهذه األفالم لكل منها قصة مختلفة عن األخرى عمل‬ ‫مالك على إخراجها بأحسن صورة أنصف المرأة بفيلم الرسالة األخيرة‬ ‫واسمي مريم‬ ‫وانصف الرجل بفيلم كاسيت وساليد ‪،‬له نمط وأسلوب مختلف ونظرة إخراجية‬ ‫فذة يسعى إلعادة السينما العراقية إلى الواجهة من جديد بكل جهد لقاءنا‬ ‫معه شيق وممتع تابعوا التفاصيل‪...‬‬

‫مــا بعــد األفــام القصيــرة ونجاحاتهــا هــل هنــاك‬ ‫فكــرة جديــدة لطــرح أفــام مطولــة تســتغرق‬ ‫ألكثــر مــن ســاعة؟‬ ‫طبعــً هنــاك نــص االن يكتــب وهــو تجربتــي‬ ‫االولــى فــي الفيلــم الروائــي الطويــل وهــو قيــد‬ ‫الكتابــة واصــل الــى مراحلــة االخيــرة وفــي انتظار‬ ‫عمليــة البحــث عــن دعــم النتــاج الفيلــم بعــد‬ ‫توقــف اغلــب الدعــوم بســبب جائحــة كورونــا‬ ‫‪ ..‬الفيلــم شــي جديــد مرتبــط بثــاث قصــص‬ ‫منفصلــة قصيــرة ترتبــط بنهايــة واحــدة ‪..‬‬ ‫بالنســبة لفيلــم الرســالة األخيــرة ‪,‬هنالــك فيلــم‬ ‫مصــري قديــم يحمــل نفــس االســم وفيلــم‬ ‫ســوري كذلــك هــل تــرى تشــابه أســماء األفــام‬ ‫شــيئا عاديــا فــي الســينما وال يعــرض العمــل‬ ‫لإلنتقــاد؟‬ ‫تشــابه االســماء ج ـدًا طبيعــي المهــم ان يكــون‬ ‫الفيلــم غيــر مقلــد وجديــد ‪ ..‬جميــع االفــام‬ ‫الســينمائية تمتلــك معالجــات مختلفــة مــن‬ ‫ناحيــة الحــدث وطــرح الفكــرة والتشــويق وهــذا‬ ‫مــا يضيــف جمالية للمشــاهد المتلقــي للعمل‬ ‫الفنــي بصــورة عامــة ‪..‬‬ ‫هــل تعتقــد بــأن فيلــم الرســالة االخيــرة قــد‬ ‫أعطــى وصــف المــرأة العراقيــة حقهــا فيمــا‬ ‫عانتــه فــي ظــل الحــروب ؟ وهــل تطــرق الفيلــم‬ ‫للعــادات والتقاليــد الظالمــة التــي تعانــي منهــا‬ ‫أكثــر نســاء المجتمــع العراقــي ؟‬ ‫الرســالة االخيــرة اعطــى جــزء بســيط فــي‬ ‫موضــوع شــائك وكبيــر هــو ماتعانيــه المــرأة‬ ‫العراقيــة مــن اثــار الحــروب ‪ ..‬كان هــدف الفيلــم‬ ‫وصانعيــه هــي تنبيــه الدولــة والمواطــن ان اثــار‬ ‫بقايــا االســلحة مــن الحــروب التــي مــرت بالعــراق‬ ‫ســتظهر تبعاتهــا الصحيــة عليهــم بعــد ســنين‬ ‫واالن بــدأت اثارهــا‬

‫تظهــر بكثــرة انتشــار الســرطانات والعقــم وهــذا‬ ‫مــا تناولــه الفيلــم ‪ ..‬معالجــة الفيلــم بأقتبــاس‬ ‫رســالة انتحــار الكاتبــة البريطانيــة فرجينيــا وولــف‬ ‫التــي عانــت مــن اثــار الحــرب العالميــة اقتبــاس‬ ‫الرســالة وتوظيفهــا علــى اداء ممثلــة الفيلــم‬ ‫الفنانــة صفــا نجــم علــى حياتهــا اخــذت بطابــع‬ ‫ســلس وممتــاز للمشــاهد فــي ايصــال الفكــرة‬ ‫وهدفهــا ‪ ..‬لــم يتطــرق الفيلــم للعــادات وتقاليــد‬ ‫المجتمــع اال بشــي واحــد هو عدم انجــاب الممثلة‬ ‫وتحلــم بأمومــة لكــن بســبب اثــار الحــرب تقــرر‬ ‫االنتحــار ‪ ..‬انــا ســعيد بهــذه التجربــة كتــب عنهــا‬ ‫نقــاد بأيجــاب وكذلــك الجمهــور العراقــي بطريقــة‬ ‫مفرحــة خاصــة بعــد طــرح الفيلــم فــي منصــات‬ ‫االنترنيــت ومــن خــال تطبيــق ســينمانا شــبكتي ‪.‬‬ ‫إســمي مريــم هــل وراء هــذا الفيلــم قصــة ؟‬ ‫حدثنــا عنهــا ؟‬ ‫هــو اخــراج مشــترك مــع صفــا نجــم الفكــرة‬ ‫جــاءت مــن معانــاة المســيحيين داخــل الموصــل‬ ‫وتهجيرهــم كان البــد ان يكــون هنــاك عمــل‬ ‫ينصــف هــوالء النــاس ‪ ..‬ناقــش الفيلــم مريــم‬ ‫التــي ادت دورهــا الفنانــة هنــد نــزار وهــي عازفــة‬ ‫كمــان تحــاول الهــروب مــن الموصــل بعد ســيطرة‬ ‫داعــش علــى المدينــة الــى بغــداد ‪..‬‬

‫ومــاذا عــن فيلــم كاســيت أشــعر بأنــه فيلــم غامــض‬ ‫نوعــا مــا وأنــت مــاذا ســتخبرنا عنــه ؟‬ ‫كاســيت تجربــة اســتثنائية انتــج عــام ‪ ٢٠١١‬القصــة‬ ‫وطريقــة االخــراج كانــت مختلفــة بالنســبةللفيلم‬ ‫القصيــر العراقــي ‪ ..‬فنــان تشــكيلي ابــن احــد الجنــود‬ ‫الشــهداء يمتلــك رســائل لجنــود مــن حــرب الخليــج‬ ‫الثانيــة مســجلة علــى كاســيتات يســتمع اليهــا مــن‬ ‫ضمنهــا رســالة والــدة الشــهيد الــذي بعثهــا اليــه وهــو‬ ‫يســرد حقيقــة الحــرب واثارهــا وعلــى مســتقبل‬ ‫العــراق ‪ ..‬الفيلــم حــاز جائــزة مهمــة مــن مهرجــان‬ ‫الخليــج الســينمائي فــي دبــي عــن افضــل مخــرج ‪..‬‬


‫هــل تفكــر بصناعــة فيلــم عــن ثــورة اكتوبــر ومــا‬ ‫جــرى فيهــا؟‬ ‫ليســت بهــذه البســاطة ‪ ..‬الثــورة اعمــق وبحاجــة‬ ‫لدراســة جيــدة مــن اجــل صناعــة فيلــم عنهــا ‪..‬‬ ‫الفيلــم الســينمائي بالنســبة لــي هــو ســاح‬ ‫ينبــه مــا يخفيــه المســتقبل ‪ ..‬الوقــت االن غيــر‬ ‫جيــد لصناعــة فيلــم بســبب الوضــع السياســي‬ ‫المضطــرب بالبلــد ‪ ..‬لكــن ســنصنع افــام انــا‬ ‫والشــباب مســتقبالً عــن هــذه الثــورة العظيمــة‬ ‫عندمــا يحيــن الوقــت الصحيــح ‪..‬‬ ‫أكثر أعمالك اإلخراجية هي األفالم السينمائية‬ ‫‪‎‬هــل تفضــل اإلخــراج الســينمائي علــى إخــراج‬ ‫ا لمسلســا ت ؟ !‬ ‫هنــاك عالقــة االن بــدأت منــذ فتــرة في صناعــة الداما‬ ‫التلفيزونيــة والســينمائية مــن ناحيــة االخــراج‬ ‫تدخــل اســاليب الســينما االخراجيــة وتقنياتهــا‬ ‫فــي صناعــة المسلســات جعلــت مــن مخرجيــن‬ ‫الســينما يتجهــون للتلفــاز ‪ ..‬لكــن يبقــى الفيلــم‬ ‫الســينمائي هــو ســحر وذاكــرة ‪..‬‬ ‫‪‎‎‬فيلم ساليد لماذا إخترت هذا اإلسم بالتحديد؟‬ ‫فيلم ساليد يحكي قصة مصور عسكري‬

‫ينعــزل فــي بغــداد بعــد فتــرة ســقوط صــدام‬ ‫حســين ويأمــل فــي حيــاة جديــدة هــذا المصــور‬ ‫كان مصــور ســايدات ‪ ..‬الســايد هــو عبــارة عــن‬ ‫شــريحة فوتوغرافيــة موجبــة للقطــة واحــدة‬ ‫تعــرض بطريقــة جهــاز عــرض خلــص لــكل‬ ‫فريمــة لــذا كان بطــل الفيلــم لديــه ســايدات‬ ‫كثيــرة مــن الحــروب التــي عاشــها واثــرت علــى‬ ‫حياتــه واحالمــه ‪..‬‬ ‫كيــف ســتعيدون الســينما العراقيــة إلــى‬ ‫الواجهــة مــن جديــد؟ بعــد هــذا التوقــف بســبب‬ ‫كورونــا ؟‬ ‫الســينما تأثــرت كمــا تأثر باقي الفنــون بجائحة‬ ‫كورونــا لــذا هنــاك عــدة مشــاريع تأجلــت وان‬ ‫شــاء اهلل بعــد زوال الوبــاء ســترى افــام عراقيــة‬ ‫ومهرجانــات ســينمائية النــور ‪..‬‬ ‫لمــاذا ال تعــرض أفالمــك علــى شاشــات التلفــاز‬ ‫لمــاذا إختــرت المنصــات االلكترونيــة؟!‬ ‫هــذا الســؤال مهــم ليعــرف الجمهــور العراقــي‬ ‫لمــاذا التعــرض االفــام علــى التلفــاز والســبب‬ ‫ان اي مهرجــان ســينمائي واحــدة مــن شــروط‬ ‫تقديمــه‬


‫يبقــى الفيلم الســينمائي هو ســحر‬ ‫وذاكرة ‪..‬‬ ‫االساســية هــي عــدم عــرض الفيلــم بالتلفــاز ذلــك البقــاء‬ ‫الفيلــم في منافســة حقيقية وعدم مشــاهدته مســبقًا‬ ‫لذلــك بســبب كورونــا اتجهنــا للمنصــات االفــام الخاصــة‬ ‫لعرضــه ليتســنى الكثــر عــدد مــن النــاس مشــاهدته‬ ‫وخاصــة بعــد مــرور ســنين عــن فتــرة انتــاج الفيلــم وعــدم‬ ‫اســتقبال المهرجانــات لــه ‪..‬‬ ‫أكثر ممثل يعجبك آدائه في التمثيل ؟!‬ ‫ليــس هنــاك الكثيريــن مــن الممثليــن الســينمائين‬ ‫فــي العــراق بســبب قلــة االنتــاج لــذا تجــد تجاربهــم اغلبهــا‬ ‫تلفزيونيــة لكــن هنــاك مــن الرجــال يعجبنــي‬ ‫سمر قحطان ‪ ..‬اسعد عبد المجيد ‪ ..‬خليل فاضل‬ ‫من النساء‬ ‫االء حسين ‪ ..‬االء نجم ‪ ..‬هند نزار ‪ ..‬صفا نجم‬ ‫‪‎‬لــو ُعــرض عليــك إعــادة تصويــر وإخــراج فيلــم ســينمائي‬ ‫عراقــي قديــم مــن جديــد أي فيلــم ســتختار؟!‬ ‫فيلــم المنعطــف للمرحــوم جعفــر علــي واحــد مــن ابــرز‬ ‫االفــام الســينمائية العراقيــة وابرزهــا بالنســبة لــي ‪..‬‬ ‫صحيــح كيــف كانــت معــك ســنة ‪ ٢٠٢٠‬؟! هــل تراهــا ســنة‬ ‫مشــؤومة كمــا ُيقــال عنهــا ؟‬ ‫هــي اكيــد مشــؤومة بســبب رحيــل اعــزاء لنــا واصدقــاء‬ ‫بســبب هــذا الوبــاء لكنهــا ايضــا فــي بدايتهــا كانــت جيــدة‬ ‫حيــث عملنــا فــي انتاج مسلســل غايــب في بــاد العجايب‬ ‫مخــرج منفــذ مــع المخــرج اســامة الشــرقي لصالــح قنــاة‬ ‫ام بــي ســي وحصــد نجــاح ممتــاز ‪..‬‬ ‫‪‎‬كيف تـرى اإلخراج من زاوية أخرى ؟‬ ‫االخــراج فــن رائــع ومدهــش ويجعلــك خــاق فــي صناعــة‬ ‫قصــة وصــورة هدفهــا اســعاد النــاس وانســانيًا يعمــق‬ ‫الشــعور فــي اكتشــاف ذاوتــك االنســانية ‪..‬‬ ‫ألغلبيــة مــن المخرجيــن يخوضــون تجربــة التمثيــل فــي‬ ‫أعمالهــم ‪،‬هــل ســتجرب ذلــك أنــت؟!‬ ‫ال ليــس هنــاك نيــة فــي التمثيــل الن اعتقــد ان المخــرج‬ ‫الجيــد هــو كيــف يديــر الممثــل بشــكل صحيــح والتركيــز‬ ‫فــي اختصاصــه وعــدم التشــتيت بيــن االختصاصيــن ‪..‬‬ ‫كلمة أخيرة لمحبيك عبر مجلتنا ‪.‬‬ ‫كل المحبــة واالمتنــان لمجلتكــم وامنيــات للعالــم‬ ‫والعــراق بالراحــة والســعادة والتخلــص مــن هــذا الوبــاء ‪..‬‬


‫قصة جناح‬ ‫باملختصر‬

‫هيلدا‬ ‫الحياري‬

‫فنانــة تشــكيلية أردنيــة ولــدت‬ ‫عــام ‪ ١٩٦٩‬فــي العاصمــة‬ ‫عمــان ‪ ،‬حصلــت علــى شــهادة‬ ‫البكالوريــوس فــي العلــوم‬ ‫السياســية و علــم االجتمــاع‬ ‫مــن الجامعــة األردنيــة و بعدهــا‬ ‫حصلــت علــى ذات الشــهادة‬ ‫فــي كليــة الفنــون التشــكيلية‬ ‫قســم الغرافــك مــن جامعــة‬ ‫الزيتونــة ‪ ،‬كانــت عضــو مــن اعضــاء‬ ‫الهيئــة اإلداريــة لرابطــة الفنانيــن‬ ‫التشــكيليين فــي االردن عــام ‪٢٠٠١‬‬ ‫_ ‪. ٢٠٠٢‬‬ ‫خــال مســيرتها الفنيــة أقامــت‬ ‫معــارض عديــدة منهــا الفرديــة‬ ‫و الجماعيــة فــي االردن و بعــض‬ ‫الــدول العربيــة و االوربيــة ‪ ،‬حققــت‬ ‫مكانــة مهمــة مــن خالل اســلوبها‬ ‫المميــز وحصولهــا علــى العديــد‬ ‫مــن الجوائــز الدوليــة ألعمالهــا‬ ‫المفاهيميــة وفــن الفيديــو‬ ‫والرســم و مــن هــذه الجوائــز (‬ ‫جائــزة بينالــي فــي طهران‪-‬إيــران‬ ‫عــام ‪. ) ٢٠١٣‬‬ ‫الرســم‬ ‫الحيــاري‬ ‫تع ّلمــت‬ ‫أكاديميــً فــي نهايــة الثمانينيــات‬ ‫حتــى بدايــة التســعينيات مــن‬ ‫القــرن العشــرين ‪ ،‬أثنــاء دراســتها‬ ‫للعلــوم السياســية لعــدم تواجــد‬ ‫كليــة فنــون فــي ذلــك الوقــت‬ ‫بعــد ذلــك التحقــت بمرســم‬ ‫الجامعــة األردنيــة كانــت ترســم‬ ‫كل ماهــو واقــع ( المدرســة‬ ‫الواقعيــة ) وكانــت هــذه الخطــوة‬ ‫مهمــة كــي تعتــاد علــى الرســم‬ ‫الواقعــي بتفاصيــل أكثــر ‪ ،‬بعدهــا‬ ‫بــدأت مرحلــة جديــدة وهــي تعلم‬ ‫الرســم الرمــزي ( الرمزيــة) ولكنهــا‬ ‫لــم تســتمر أكثــر مــن ســنة ونصــف‬ ‫فــي هــذه المرحلــة ‪ ،‬ومــن ثــم‬ ‫انتقلــت إلــى المرحلــة التعبيريــة‬

‫إعداد‪:‬مهند جاسب‬


‫التجريدية ‪ ،‬التي ال زالت فيها حتى اآلن ‪.‬‬ ‫حملــت علــى عاتقهــا نشــر الثقافــة الفنيــة باســتخدام تقنيــات‬ ‫جديــدة مثــل الفيديــو آرت و إضافــة إلــى أعمالهــا التركيبيــة ‪،‬‬ ‫تقــدم هيلــدا صــورة غيــر مألوفــة لفضــاء إبداعــي يبــدأ مــن‬ ‫النقطــة أو الدائــرة لتلخــص بهــا فلســفتها الفنيــة التــي‬ ‫رافقتهــا فــي مراحــل تطورهــا حيــث بــدأت بالمدرســة الواقعية‬ ‫ثــم الرمزيــة وأخيــرًا التعبيريــة التجريديــة ‪.‬‬ ‫قدمــت لوحــة تجريديــة مبنيــة بأســلوبها الخــاص فــي توظيــف‬ ‫اللــون الــذي يتراكــم طبقــات فــوق طبقــات فــي إيقــاع ومــزاج‬ ‫حاديــن يبــرزان تفاعــ ً‬ ‫ا حــارًا مــع األحــداث أو المضاميــن التــي‬ ‫ّ‬ ‫تتناولهــا فــي الواقــع ‪.‬‬ ‫تتنــاول هيلــدا موضــوع دائمــي رئيســي حاضــر فــي لوحاتهــا و‬ ‫هــو الصراعــات البشــرية حســب الحالــة النفســية التي تعيشــها‬ ‫‪ ،‬كمــا تلعــب الظــروف السياســية واالجتماعيــة دورًا فــي تكوين‬ ‫لوحاتهــا كالعنــف الدائــر فــي المنطقــة‪.‬‬ ‫يالحــظ اســتخدامها المكثــف للدائــرة فمــن خــال قراءتهــا‬ ‫لكتــب الهندســة لفتــت الدائــرة انتباههــا بــكل النواحــي فهــي‬ ‫تــرى ان كل شــيء فــي الحيــاة منحنــي وغيــر مســتقيم وتعبــر‬ ‫الدائــرة فــي لوحاتهــا عــن الكــون ‪ ،‬تفضــل الحيــاري األلــوان‬ ‫الصريحــة والحــارة ‪ ،‬وال تتمتــع جميــع أعمالهــا بتــوازن لونــي‪،‬‬ ‫فهنــاك لوحــات يكــون فيهــا ‪ ٥٠‬لونــً ‪ ،‬تركــز فــي أعمالهــا علــى‬ ‫الوجــوه المهمشــة واألجســاد المتشــظية المقطعــة إلــى أجزاء‬ ‫دقيقــة بتفاصيلهــا ‪ ،‬اهــم المعــارض التــي اقامتهــا معــرض‬ ‫(الصعــود نحــو الهبــوط) أرادت أن تؤكــد فيــه أن اإلنســان مهمــا‬ ‫حــاول أن يصعــد فــي حياتــه ويعمــل ويصــل إلــى مراتــب ومراكــز‬ ‫فإنــه ســوف يعــود إلــى نقطــة الصفــر (األرض) فالكــون هــو‬ ‫دائــرة بالنهايــة وســوف نعــود إلــى نفــس النقطــة التــي بدأنــا‬ ‫منهــا وهــي األرض وتحــت التــراب و معرضــا أخــر فــي عمــان‬ ‫مســتوحى مــن النصــوص الشــعرية للشــاعر البحرينــي قاســم‬ ‫حــداد بعنــوان (أيقظتنــي الســاحرة) حيــث لــم يســبق أن‬ ‫اســتخدمت الخــط فــي أعمالهــا وفــي عــام ‪ ٢٠١٥‬أقامــت معرض‬ ‫( وجــوه ضــد الحــرب ) فــي منطقــة عبــدون والــذي يحتــوي علــى‬ ‫العديــد مــن اللوحــات علــى شــكل وجــوه تحمــل معانــي عــدة‬ ‫‪ ،‬افتتحــت معــرض ( قطعة‪...‬قطعــة ) فــي عــام ‪ ٢٠١٨‬حيــث‬ ‫ـمت‬ ‫تواصــل تناولهــا لشــخصيات نســائية باعتبارهــن مــدن ُق ِّ‬ ‫سـ َ‬ ‫قطعــة قطعــة ومــا زلــن يعشــن وهــن متماســكات ‪ ،‬بحســب‬ ‫وصــف الفنانــة ‪ ،‬فمــن خــال المعــرض تصــف الفنانــة تجربتهــا‬ ‫بقولهــا « ومــا الفــن إال محاولــة لتجميــع بقايــا مــا تبعثــر فــي‬ ‫الــروح والجســد‪ ..‬ســألتقط أنفاســي ثــم أجزائــي وأنثرهــا كلهــا‬ ‫علــى ســطح لوحــة»‬ ‫شــاركت الحيــاري فــي مهرجــان فــن المقاومــة الدولــي الثالــث‬ ‫الــذي نظــم فــي العاصمــة طهــران عــام ‪ ٢٠١٣‬من خــال لوحتين‬ ‫حملــت واحــدة منهمــا بعنــوان «اليميــن واليســار» بحجــم‬ ‫‪ ٣٦٠×١٨٠‬ســم ‪ ،‬امــا العمــل الثانــي بحجــم ‪ ١٨٠×١٨٠‬ســم بشــكل‬ ‫رأس مقطــوع ومســتريح علــى كرســي كمــا لــو أنهــا اســتراحة‬ ‫محــارب ‪ ،‬مــن أهــم الجوائــز التــي حصلــت عليهــا الجائــزة األولــى‬ ‫فــي بينالــي القاهــرة الدولــي العاشــر ‪ ٢٠٠٧-٢٠٠٦‬عــن عمــل‬ ‫مركــب بعنــوان طرابيــش وهــو مشــروع عمــل تركيبــي وفيديــو‬ ‫وجائــزة الشــرف التقديريــة فــي البينالــي اآلســيوي بمدينــة دكا‬ ‫فــي بنغــادش وقامــت بتنفيــذ جداريــة (كرنفــال الربيــع) فــي‬ ‫قلــب العاصمــة األردنيــة وهــي أحــد مشــاريع عمــان عاصمــة‬ ‫الثقافــة العربيــة عــام ‪٢٠٠٢‬‬


‫بيت الفن‬ ‫مجلة‬

‫‪4‬‬

‫الناشطة ‪:‬رسل الفهد‬

‫وقع الحادث والصوت ارجعني اليام بغداد‬ ‫وايام الحرب التي عاشها كل فرد عراقي‬


‫في هذا العدد‬

‫إعداد وحوار‪:‬حوراء خالد‬ ‫متابعة‪:‬آيات الصافي‬ ‫إشراف عام‪:‬رنا االنباري‬ ‫تصوير فوتوغرافي ‪Daniel Welch:‬‬


‫شــابة عراقيــة نشــأت فــي بغــداد ‪ ،‬فقــدت واحــد مــن‬ ‫إخوانهــا االثنــان نتيجــة للحــروب التــي شــهدتها‬ ‫العاصمــه تربــت وســط اســرة تؤمــن بالحريــة و دور المــرأة‬ ‫فــي المجتمــع ممــا جعلهــا تبنــي شــخصيتها بعيــدا عــن‬ ‫االراء الســلبية للمحيطيــن بيهــا ‪ ،‬تؤمــن بقضيــة واحــده‬ ‫وهــي االنســانية وبنــاء الســام‬ ‫مــا الدافــع الــذي جعلــك تتركيــن عملــك‬ ‫كمهندســة لتتوجهيــن الــى العمــل فــي‬ ‫المنظمــات االنســانية ؟‬ ‫دور المنظمــات واالمــم المتحــده زرع فــي‬ ‫داخلــي الفضــول منذ احتــال عام ‪ ٢٠٠٣‬ازداد هذا‬ ‫االهتمــام مــع مجــيء داعــش و المأســاة التــي‬ ‫حدثــت فــي البــاد و ازديــاد عمــل المنظمــات‬ ‫االنســانية خاصــة دورهــم وقــت تحريــر الموصل‬ ‫وباقــي المــدن ممــا جعلنــي اقفــز الــى اول‬ ‫فرصــه اتيحــت لــي ألكــون جــزء منهــم ‪.‬‬ ‫_ ٔاول المدن التي باشرتي بالعمل بها ؟‬ ‫الموصــل‪ ،‬حويجــة‪ ،‬تلعفــر ‪ ،‬تكريــت والعديــد‬ ‫مــن المناطــق التــي تــم تحريرهــا مــع بــدأ‬ ‫العمليــات فــي ‪.٢٠١٧‬‬ ‫_ مــا الصعوبــات التــي واجهتــك كونــك ٔامــراة‬ ‫تدخــل ٔالول مــرة فــي االعمــال االنســانية التــي‬ ‫يتمحــور عملهــا فــي المــدن الخطيــرة التــي‬ ‫يســيطر عليهــا تنظيــم داعــش؟‬ ‫مؤكــدا ان نظــرة المجتمــع الســلبية لبنــت‬ ‫شــابة تعمــل فــي بيئــة معضمهــا رجــال‬ ‫فــي مــدن غيــر مدينتهــا وبوقــت الحــرب ضــد‬ ‫التنظيــم االســامي علــى الخطــوط االماميــة‪.‬‬ ‫فــي البدايــة كانــت الصعوبة في تقبــل الجيش‬ ‫العراقــي و كبــار قــادة عمليــات التحريــر‬ ‫بالتعــاون مــع امــرأة فــي مناطــق الخطــوط‬ ‫االماميــة لمســاعده النازحيــن وكثيــر مــن‬ ‫التحديــات االخــرى التــي تطلبــت وقــت لكســب‬ ‫ثقــة كثيــر مــن الجهــات مــن ضمنهــم ابنــاء‬ ‫بلــدي نفســهم‬ ‫_ قصة ٔاثرت بك لتغير جزء من حياتك ؟‬ ‫العديــد مــن القصــص التــي تضمنــت رؤيــة ابنــاء‬ ‫بلــدي ينجــون مــن تحــت نيــران القصــف و نســاء‬ ‫فقــدوا اطفالهــم بيــن ايديهــم ‪ ،‬رؤيــة افــراد‬ ‫داعــش الول مــره و اجــراء حــوار معهــم‪ ،‬قصــص‬ ‫مســتحيل تنمحــي مــن الذاكــره ‪.‬‬

‫_ واجهتــي المــوت ذات مــرة و كيــف كان‬ ‫شــعورك ؟‬ ‫لــم تكــن حركــة ذكيــة منــي ومــن زميلتــي‬ ‫الفرنســية باخــذ قــرار الذهــاب لمنطقــه ســمعنا‬ ‫بهــا مــن بعــض الجهــات‪ ،‬كنــا نريــد ايجــاد المزيــد‬ ‫مــن النازحيــن لكــن عنــد لحظــة وصولنــا‬ ‫للمنطقــه تــم اســتهدافها بصاروخيــن وقعــو‬ ‫بالقــرب منــا‪ ،‬تبيــن بعــد ذلــك انهــا كانــت الخــط‬ ‫االول للقتــال‪ .‬لــم يتــأذى احــد منــا لكــن وقــع‬ ‫الحــادث والصــوت ارجعنــي اليــام بغــداد وايــام‬ ‫الحــرب التــي عاشــها كل فــرد عراقــي ‪.‬‬ ‫_ شــاركتي في منظمات اخرى غير المنظمات‬ ‫االنســانية في العراق ؟‬ ‫عملــت و عشــت فــي ميانمــار (بورمــا) مــع‬ ‫منظمــه تختــص بحقــوق المــرأة لمــده ‪ ٦‬اشــهر‬ ‫و ايضــا مــع منظمــه اخــرى فــي جنــوب الســودان‬ ‫تختــص بتقليــل العنــف و بنــاء الســام‪.‬‬ ‫_ هــل واجهتــك صعوبــات خــال فتــرة بقأيــك فــي‬ ‫بورمــا و افريقيــا ؟‬ ‫لــن اســميها صعوبــات اكثــر ممــا هــي تحديــات‬ ‫بكســب ثقــه كل مــن المحلييــن واالجانــب و‬ ‫اثبــات نفســي كشــابة عراقيــة الوحيــدة فــي‬ ‫تلــك المناطــق ‪.‬‬ ‫_ كيــف تصفيــن شــعورك لكونــك اول عراقيــة‬ ‫توجهــت للعيــش و للعمــل فــي مدينــة ميانمــار‬ ‫؟‬ ‫ميانمــار (بورمــا) مــن اجمــل الــدول والتــي مــع‬ ‫االســف مظلومــة اعالميــا وهنــاك الكثيــر مــن‬ ‫ســوء الفهــم بمــا يخصهــا حتــى هــذه اللحظــة‬ ‫اشــعر بالفخــر و االعتــزاز بتلــك التجربــة وتمثيــل‬ ‫العــراق بالعديــد مــن االجتماعــات و مؤتمــرات‬ ‫الســفارات‪.‬‬ ‫مــا الســلبيات و االيجابيــات التــي واجهتــك خــال‬ ‫فتــراة العمــل فــي مــدن و دول مختلفــة ؟‬


‫برٔايــك مــا الصفــات التــي يجــب ٔان يمتلكهــا الفــرد‬ ‫كــي يســتمر بالعمــل فــي المنظمــات االنســانية ؟‬ ‫االنســانية قبــل كل شــيئ ( مــن اســمها ) حيــث غيــر‬ ‫مهــم الديــن او العــرق او اللغــة او المذهــب‪ ،‬كل الذي‬ ‫يهــم هــو كونــك انســان ‪ ،‬التواضــع وعدم رؤيــة النازح‬ ‫او الالجــئ او اي كان‪ ،‬كشــخص اقــل منــك ( لربمــا‬ ‫تكــون فــي مكانــه فــي يــوم مــن االيــام) و هنــاك‬ ‫صفــات اخــرى كشــغف العمــل و الرغبــه بالمســاعده‬ ‫و تقبــل بيئــات مختلفــة ‪.‬‬ ‫_ مــا االفضــل بالنســبة لــك هــل العمــل فــي العــراق‬ ‫ام خارجــه ؟‬ ‫اي مــكان يوفــر لــي الفرصــة بأحــداث تغييــر فــي‬ ‫المجتمــع ‪.‬‬

‫_ كلمة اخيرة ‪..‬‬ ‫كلمتــي لألهــل‪ ،‬ثقــوا بقــدرات بناتكــم وال تقفــوا بطريقهــم‬ ‫وال تكونــوا ســبب هروبهــم منكــم ‪.‬‬ ‫بحــث الماجســتير الــذي عملتــه فــي بريطانيا اختــص بالعنف‬ ‫االســري و تأثيــره علــى النســاء الالجئــات مــع االســف النســبة‬ ‫االكبــر للقضايــا تأتــي مــن الــزوج‪ ،‬االخ او االب ‪ ...‬الــى متــى؟‬

‫الســلبية الوحيــده هــي كونــي بعيــده عــن عائلتــي‬ ‫(امــي‪ ،‬ابــي و اخــي) االيجابيــات ال اســتطيع عدهــا‪،‬‬ ‫اولهــا التعــرف علــى ثقافــات مختلفــة و افــراد مــن‬ ‫كل دول العالــم‪ ،‬تقديــر ابســط النعــم و االحســاس‬ ‫باالمتنــان الي شــيء بســيط املكــه خاصــة بعــد‬ ‫معيشــتي فــي بيــت طيــن فــي قريــة نائيــة لمــده‬ ‫اكثــر مــن ‪ ٦‬اشــهر فــي جنــوب الســودان و لمــدة‬ ‫اكثــر مــن ســنة بــدون ابســط ادوات المعيشــه التي‬ ‫لــم اكــن افكــر بأهميتهــا ‪.‬‬ ‫هــل تلقــت رســل الدعــم الكافــي كــي تســتمر‬ ‫فــي مجالهــا االنســاني ؟‬ ‫الدعــم المعنــوي مــن افــراد اســرتي و كل شــخص‬ ‫آمــن بــي هــو الــذي اوصلنــي للنجــاح وجعلنــي‬ ‫اســتمر حتــى هــذه اللحظــة‪.‬‬ ‫ما االهداف التي تسعى الفهد لتحقيقها ؟‬ ‫الوصــول بعملــي ألماكــن اســتطيع مــن خاللهــا‬ ‫تغييــر و تحســين القوانيــن والسياســات فــي‬ ‫مجتمعا تنــا ‪.‬‬ ‫_ كيــف تجديــن صعوبــة العيــش فــي مــدن تخلــوا‬ ‫مــن االمــن و االســتقرار و حقــوق المــرٔاة شــبه‬ ‫معدومــة بهــا ؟‬ ‫محــزن للغايــة‪ ،‬عملــت بشــكل يومــي علــى‬ ‫قضايــا العنــف ضــد المــرأة بجميــع اشــكالها و كل‬ ‫الــذي نســتطيع عملــه هــوه المحاولــة ولــو بابســط‬ ‫االشــكال فــي المســاعده والحــد منــه‪.‬‬ ‫هــل تلقيتــي دعمــا دوليــا او محليــا لٔالســتمرار في‬ ‫الدفــاع عــن حقــوق المرٔاة ؟‬ ‫لــم اتلقــى اي دعــم خــاص غيــر مــن المنظمــات‬ ‫التــي عملــت كموظفــة لديهــم ‪.‬‬ ‫مــا الســبب الــذي جعلــك تدرســين القانــون الدولــي‬ ‫؟‬ ‫طبيعــة عملــي فــي بلــدان مختلفــة تطلــب‬ ‫معرفــة اعمــق بسياســات البلــدان‪ ،‬المصالــح التــي‬ ‫تجمعهــم‪ ،‬طبيعــة عملهــا والعالقــات الدوليــة التي‬ ‫تجمعهــم ‪ ،‬بإكمــال دراســة هــذا المجــال اصبــح لدي‬ ‫دافــع اكبــر للوصــول الهــداف اعلــى واكبــر للتغييــر‬ ‫‪.‬‬ ‫رغــم تواجــدك فــي بريطانيــا لغــرض الدراســة مــا‬ ‫زلتــي مســتمرة فــي االعمــال االنســانية حدثينــا‬ ‫عنهــا ‪ ،‬وكيــف تجديــن عملــك كمعلمــة ؟‬ ‫تعليــم اللغــة فــي بريطانيــا لديــة طابــع خــاص‬ ‫وجميــل جــدا فقــد عملــت مــع الجئيــن و مــع‬ ‫محلييــن فــي بيئــة مختلفــة تمامــا عمــا تعــودت‬ ‫عليــه فــي افريقيــا او الشــرق االوســط ممــا ولــد فــي‬ ‫داخلــي شــغف اكبــر لالســتمرار والعــوده بخبــرة‬ ‫اكبــر الراضــي الوطــن‬


‫إعداد‪:‬همسة سعد‬

‫أهمال اآلثار‬ ‫العراقية‬ ‫أن حضــارة وادي الرافديــن تعــد مــن أولــى‬ ‫الحضــارات فــي العالــم وأقدمهــا‪ .‬وأشــهر‬ ‫حضاراتهــا هــي حضــارة ســومر وأكــد وبابــل‬ ‫وآشــور وكلــدان‪.‬‬ ‫يبلــغ عــدد المواقــع األثريــة فــي العــراق أكثــر‬ ‫مــن ‪ 12‬ألــف موقــع ولكــن يتــم االلتفــات أليهــا‬ ‫واألحتفــاظ بهــا كجــزء مــن حضــارة العــراق‬ ‫التــي تمثــل الحضــارة العراقية‪،‬أيضــً لــم تتوفــر‬ ‫الحراســة الكافيــة لهــذه المواقــع ولــم يتــم‬ ‫تجهيزهــم أو تدريبهــم لكــي تتــم الحراســة‬ ‫الكافيــة ممــا جعــل الكثيــر مــن اآلثــار عرضــة‬ ‫للســرقة‪.‬‬ ‫وشــهدت أرض العــراق قديمــً قيــام بدايــة‬ ‫الحضــارة البشــرية المعروفــة علــى مســتوى‬ ‫العالــم والتــي عرفــت بمنجزاتهــا الحضاريــة‬ ‫وعلــى هــذا األســاس كان األهتمــام باآلثــار‬ ‫العراقيــة كبيرًا‪،‬هــذا األهتمــام الــذي لــه لــه‬ ‫عالقــة كبيــرة بغايــات ودوافــع التــي زار العــراق‬

‫ألجلها الكثير من الرحالة والباحثين‬ ‫والمؤلفيــن ســواء كانــوا مــن العــرب أو‬ ‫األجانب‪،‬حيــث عمــد بعــض مــن الــزوار األجانــب‬ ‫إلــى رســم ونقــل شــكل اآلثــار العراقيــة‬ ‫والعــودة إلــى بلدانهــم لكــي يتشــكل الحافز‬ ‫لــدى الكثيــر مــن المهتميــن بهــذا الجانــب بأن‬ ‫يــزوروا العــراق ويبحثــوا فــي أرضــه عــن تلــك‬ ‫اآلثــار حيــث تــم التفتيــش بالطــرق التــي لــم‬ ‫تكلــف ماديــً وأن تلــك األعمــال كان مموليهــا‬ ‫ً‬ ‫خاصــة المتاحــف‬ ‫الحكومــات والمؤسســات‬ ‫األوربيــة كالمتاحــف البريطانيــة ومتحــف‬ ‫اللوفــر‪.‬‬ ‫أن المحافظــة علــى هــذه اآلثــار هــي مــن‬ ‫مســؤولية الدولــة ألنهــا تعتبــر كنــزًا ورمــزًا‬ ‫حضاريــً يتــم مــن خاللــه دراســة ثقافــة األمــم‬ ‫القديمــة ولكــي تتعــرف األجيــال الجديــدة‬ ‫علــى تاريــخ األمــم القديمــة والحضــارات التــي‬ ‫ترتبــط بوطنــه‪.‬‬


‫أماكن‬

‫المتحف‬ ‫المصري‬ ‫ولــم يحــوي أي تأثيــرات للفــن المصــري القديــم والمعابــد المصريــة‬ ‫القديمــة ســوي فــي تصميــم حجراتــه أو فــي تصميــم قاعاتــه الداخليــة‪،‬‬ ‫حيــث يحاكــي مدخــل القاعــات صــروح المعابــد المصريــة القديمة‪.‬وكانــت‬ ‫ُ‬ ‫حيــث أنشــئت مكتبــة‬ ‫للكتــب حصــة كبيــرة فــي المتحــف المصــري‬ ‫المتحــف منــذ افتتاحــه‪ ،‬ورصــد مبلــغ مــن المــال منــذ عــام ‪ ١٨٩٩‬لشــراء‬ ‫الكتــب‪ ،‬وطالــب عالــم المصريــات ماســبيرو بتخصيــص مبلغ دائم لشــراء‬ ‫الكتــب‪ ،‬وعيــن دكــروس كأول أميــن لهــا خــال الفتــرة مــن ‪ ١٩٠٣‬إلــى ‪، ١٩٠٦‬‬ ‫ثــم خلفــه بعــد ذلــك عــدة أمنــاء حتــى مونييــه الــذي قــام بإعــداد كتالــوج‬ ‫شــامل لمحتويــات المكتبــة حتــى عــام ‪ ،١٩٢٦‬ثــم كانــت النقلــة الهامــة‬ ‫للمكتبــة حيــن تولــى عبــد المحســن الخشــاب إدارة المكتبــة‪ ،‬وعملــت‬ ‫معــه ضيــاء الديــن أبــو غــازي‪ ،‬والتــي تولــت بعــد ذلــك أمانــة المكتبــة عــام‬ ‫‪ ١٩٥٠‬وكان لهــا دور هــام فــي إعــداد كتالوجــات للكتــب وزيــادة التبــادل‬ ‫الخارجــي وتوســيع المكتبــة بحيــث أصبــح حجمهــا الحالــي مــن طابقيــن‬ ‫وقاعتــي اطــاع ومخــزن للمطبوعــات‪ .‬تضــم المكتبــة أكثــر مــن ‪ ٥٠‬ألــف‬ ‫كتــاب ومجلــد مــن أنــدر الكتــب فــي تخصــص اآلثــار المصريــة القديمــة‬ ‫واليونانيــة والرومانيــة والشــرق األدنــى القديــم فضــ ً‬ ‫ا عــن تخصصــات‬ ‫أخــرى‪ ،‬ومــن أهــم تلــك الكتــب «كتــاب وصــف مصــر» و «كتــاب آثــار مصــر‬ ‫والنوبــة» و «كتــاب ليبســيوس» وتحتــوي المكتبــة أيضــً علــى مجموعــة‬ ‫لمتحــف كبيــر و مشــهور‬ ‫البــد‬ ‫نــادرة مــن الخرائــط واللوحــات والصــور و‬ ‫ٍ‬ ‫ّ‬ ‫أن يتعــرض لحــاالت الســرقه والنهــب ففــي أغســطس ‪ ٢٠٠٤‬أعلــن عــن‬ ‫اختفــاء ‪ ٣٨‬قطعــة أثريــة مــن المتحــف ولــم يســتدل عليهــا وأحيلــت‬ ‫الواقعــة للنيابــة العامــة للتحقيــق‪ .‬وخــال حالــة االنفــات األمنــي التــي‬ ‫واكبــت ثــورة ‪ ٢٥‬ينايــر‪ ،‬تــم اقتحــام المتحــف فــي يــوم ‪ ٢٨‬ينايــر ‪ ٢٠١١‬مــن‬ ‫قبــل مجهوليــن‪ ،‬وســرقت خــال تلــك الواقعــة ‪ ٥٤‬قطعــة أثريــة‪ ،‬وعلــى‬ ‫إثــر ذلــك قامــت قــوات الجيــش بتطويــق المتحــف لحمايتــه وتأمينــه ضــد‬ ‫عمليــات النهــب والســرقة‪ .‬عقــب هــدوء األحــداث واألوضــاع السياســية‪،‬‬ ‫اســتطاعت الجهــات األمنيــة ضبــط واســترداد جــزء مــن تلــك اآلثــار‪ ،‬وال زال‬ ‫مفقــودًا حتــى اآلن ‪ ٢٩‬قطعــة أثريــة‪.‬‬ ‫و يعتبــر المتحــف المصــري مــن أوائــل المتاحــف فــي العالــم التي أسســت‬ ‫لتكــون متحــف عــام علــى عكــس المتاحــف التــي ســبقته‪ ،‬ويأتــي حوالــي‬ ‫‪ ٥‬مليــون زائــر ســنويا ‪ ،‬يضــم المتحــف أيضــا أكثــر مــن ‪ ١٨٠‬ألــف قطعــة‬ ‫أثريــة أهمهــا المجموعــات األثريــة التــي عثــر عليهــا فــي مقابــر الملــوك‬ ‫والحاشــية الملكيــة لألســرة الوســطى فــي دهشــور عــام ‪ ، ١٨٩٤‬ويضــم‬ ‫المتحــف اآلن أعظــم مجموعــة أثريــة فــي العالــم تعبــر عــن جميــع مراحل‬

‫دأت قصــة المتحــف عندمــا أبــدى إحــدى القناصــل األجانــب‬ ‫المعتمــدون فــي مصــر إعجابهــم بالفــن المصــري القديــم‬ ‫‪ ،‬وعملــوا علــى جمــع اآلثــار المصريــة ‪ ،‬وإرســالها إلــى المــدن‬ ‫األوروبيــة الرئيســية‪ ،‬وبذلــك بــدأت تزدهــر تجــارة اآلثــار المصرية‬ ‫التــي أصبحــت بعــد ذلــك موضــة أوروبيــة ‪.‬‬ ‫خــال القــرن التاســع عشــر كانــت الهدايــا قطــع نــادرة منتشــرة‬ ‫بيــن الطبقــة األرســتقراطية ‪ ،‬وكانــت التوابيــت مــن بيــن أهــم‬ ‫القطــع األكثــر طلبــً ‪ ،‬لــم يفهــم المصريــون فــي بدايــة األمــر‬ ‫الدوافــع التــي جعلــت األوروبيين يهتمــون باألحجــار الموجودة‬ ‫فــي أراضيهــم ‪ ،‬فيمــا كان الدافع األهــم وراء تنقيب المصريين‬ ‫عــن اآلثــار فــي المعابــد والمقابــر هــي الشــائعات التــي كانــت‬ ‫تــروج إلــى أن ببعــض هــذه المناطــق كنــوزًا مخفيــة و يعــد‬ ‫المتحــف المصــري هــو أحــد أكبــر وأشــهر المتاحــف العالميــة‪،‬‬ ‫يقــع فــي العاصمــة المصريــة القاهــرة فــي الجهــة الشــمالية‬ ‫لميــدان التحريــر ‪ ،‬يعــود تاريــخ تأسيســه إلــى عــام ‪ ١٨٥٥‬وكان‬ ‫موقعــه آنــذاك فــي الحديقــة األزبكيــة ‪ ،‬حيــث ضــم وقتهــا‬ ‫عــددًا كبيــرًا جــدا مــن اآلثــار المتنوعــة ويعــد مــن مجموعــة‬ ‫«تــوت عنــخ آمــون» هــو أحــد فراعنــة األســرة المصريــة الثامنــة‬ ‫عشــر فــي تاريــخ مصــر القديــم ‪ ،‬ثــم تــم تحويــل محتوياتــه‬ ‫إلــى قاعــة العــرض الثانيــة فــي قلعــة صــاح الديــن ‪ ،‬حتــى‬ ‫فكــر عالــم المصريــات الفرنســي أوجوســت مارييــت الــذي‬ ‫متحــف يعــرض فيــه‬ ‫كان يعمــل بمتحــف اللوفــر فــي افتتــاح‬ ‫ٍ‬ ‫مجموعــة مــن اآلثــار علــى شــاطئ النيــل عنــد بــوالق ‪ ،‬وعندمــا‬ ‫تعرضــت هــذه اآلثــار لخطــر الفيضــان تــم تحويلهــا إلــى ملحــق‬ ‫خــاص بقصــر الخديــوي إســماعيل فــي الجيــزة ‪ ،‬ثــم جــاء عالــم‬ ‫المصريــات جاســتون ماســبيرو وافتتــح عــام ‪ ١٩٠٢‬فــي عهــد‬ ‫الخديــوي عبــاس حلمــي الثانــي مبنــى المتحــف الجديــد فــي‬ ‫موقعــه الحالــي فــي قلــب القاهــرة‪.‬‬ ‫ومــن الناحيــة المعماريــة كان هنالــك تنافــس كبيــر علــى‬ ‫تشــييد مبنــى المتحــف بالتحريــر ثالثــة وســبعون مشــروع‬ ‫تصميــم ‪ ،‬وفــي النهايــة اختيــر تصميــم المهنــدس المعمــاري‬ ‫الفرنســي مارســيل دورنــون الــذي صمــم عمـ ً‬ ‫ا إبداعيــً‪ ،‬ليكــون‬ ‫أول متحــف فــي العالــم شــيد ليكــون متحفــً وليــس مبنــى التاريــخ المصــري القديــم ‪.‬‬ ‫معــدل بنــاؤه إلــى متحــف‪ ،‬كمــا اســتعملت أســاليب التشــييد‬ ‫والبنــاء وطبقــت وســائل العــرض الحديثــة خــال تلــك الفتــرة‪.‬‬ ‫ولقــد تأثــرت األنمــاط والعناصــر المعماريــة فــي المتحــف بالفن‬ ‫والعمــارة الكالســيكية اليونانيــة‪،‬‬

‫نيران أدهام‬


‫مكياج‬ ‫معصمك‬ ‫‪ -1‬أنظري إلى عروق‬ ‫ِ‬ ‫جربي خدعة المجوهرات‬ ‫‪ّ -2‬‬ ‫‪ -3‬قومي باختبار األلوان المحايدة‬ ‫عينيك‬ ‫‪ -4‬عودي إلى لون‬ ‫ِ‬ ‫وشعرك الطبيعيين‬ ‫ِ‬ ‫أشعة الشمس‬ ‫‪ -5‬تأثير‬ ‫ّ‬ ‫بشرتك‬ ‫على‬ ‫ِ‬ ‫‪ -6‬راقبي لون‬ ‫بشرتك‬ ‫ِ‬

‫المكيــاج يبــرز جمــال المــرأة وأنوثتهــا‪ ،‬لكــن معظــم‬ ‫النســاء تقــع بأخطــاء أثنــاء وضــع المكيــاج ممــا‬ ‫يــؤدي إلــى نتائــج عكســية‪.‬‬ ‫ـك‬ ‫ـت تعرفيــن حتمــً مــا هــو لــون بشـ‬ ‫ـرتك‪ ،‬ولكنـ ِ‬ ‫ِ‬ ‫أنـ ِ‬ ‫قــد تجهليــن لــون األندرتــون الــذي ُيعتبــر العامــل‬ ‫خياراتــك فــي األلــوان‪ ،‬ســواء‬ ‫األهــم فــي تحديــد‬ ‫ِ‬ ‫فــي األزيــاء أو المكيــاج‪.‬‬

‫‪ -1‬ما هو نوع بشرتك بشكل دقيق ؟‬ ‫طريقة معرفة نوع البشرة ‪:‬‬ ‫أو ًلا يجب تنظيف البشرة من أي مستحضرات قد تم‬ ‫تطبيقها وذلك بالماء فقط ومن ثم تطبيق القليل‬ ‫من كريم الترطيب واالنتظار ألكثر من ساعة‪ ،‬ومن ثم‬ ‫مالحظة حالة البشرة لتحديد نوعها ‪.‬‬ ‫وجود كمية من الزيوت واللمعان في مختلف‬ ‫• ‬ ‫أنحاء الوجه هذا يدل على البشرة ‪.‬‬ ‫جفاف البشرة و ُبهوتها وحاجتها للترطيب من‬ ‫• ‬ ‫صفات البشرة الجافة ‪.‬‬ ‫الزيوت والمسامات الواسعة متواجدة في‬ ‫• ‬ ‫منطقة األنف والجبين والذقن أما باقي الوجه جاف‬ ‫هذا يعني أن بشرتك مختلطة ‪.‬‬ ‫البشرة طبيعية وفي حالة معتدلة من الترطيب‬ ‫• ‬ ‫يعني أنها بشرة عادية ‪.‬‬ ‫في حال كنت تالحظين عالمات الحساسية على‬ ‫• ‬ ‫بشرتك بعد تعرضها لمختلف العوامل والمواد فهذا‬ ‫يعني أنها بشرة حساسة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ما هي طبيعة المشاكل التي تعاني منها بشرتك‬ ‫؟‬ ‫اآلن عليك مقارنة حالة بشرتك بعد تحديد نوعها مع‬ ‫المشاكل التالية ومعرفة أي منها المشكلة التي‬ ‫تعاني منها ‪:‬‬ ‫البشرة الدهنية‪ :‬الزيوت واللمعان – الحبوب‬ ‫• ‬ ‫والبثور – سيالن المكياج – المسامات الواسعة ‪.‬‬ ‫البشرة الجافة‪ :‬الجفاف والتشقق – اللون الباهت‬ ‫• ‬ ‫– الجلد المشدود ‪.‬‬ ‫البشرة المختلطة‪ :‬مشاكل البشرة الدهنية وسط‬ ‫• ‬ ‫الوجه والجافة على األطراف ‪.‬‬ ‫البشرة العادية‪ :‬معظم مشاكل البشرة السابقة‬ ‫• ‬ ‫ولكن بدرجة أقل ‪.‬‬ ‫البشرة الحساسة‪ :‬االحمرار – البقع – الطفح ‪.‬‬ ‫• ‬ ‫• إلى جانب المشاكل السابقة وبغض النظر عن‬ ‫طبيعة البشرة قد تعانين من‪ :‬الهاالت السوداء –‬ ‫حروق الشمس واالسمرار – التقشر ‪.‬‬

‫هبة محمد‬ ‫‪ -3‬اختيار المستحضرات التي يمكنها التعامل مع‬ ‫مشاكل البشرة ‪:‬‬ ‫بناء على المشكلة التي تعاني منها يمكنك تحديد‬ ‫ً‬ ‫المستحضرات التي عليك اعتمادها إلى جانب‬ ‫األساسيات ‪:‬‬ ‫زيوت البشرة‪ :‬البودرة الشفافة أو البودرة بلون‬ ‫• ‬ ‫كريم األساس ‪.‬‬ ‫الحبوب والبثور الواضحة والطفح بالجلد ‪+‬‬ ‫• ‬ ‫الهاالت السوداء ‪ +‬اإلحمرار ‪ :‬الكونسيلر ‪ +‬البرايمر ‪.‬‬ ‫الجفاف ‪ +‬الجلد المشدود ‪ +‬التقشير الواضح ‪:‬‬ ‫• ‬ ‫كريمات الترطيب ‪ +‬البرايمر ‪.‬‬ ‫سيالن المكياج‪ :‬مثبت المكياج ‪.‬‬ ‫• ‬ ‫المسامات الواسعة‪ :‬التونر ‪ +‬البرايمر ‪.‬‬ ‫• ‬ ‫االسمرار ‪ +‬حروق الشمس‪ :‬كريم األساس ‪.‬‬ ‫• ‬ ‫‪ -4‬اختيار قوام المكياج المناسب لنوع بشرتك‬ ‫والمحتوى المطلوب ‪:‬‬ ‫تبعا لقوامها وال‬ ‫يختلف تأثير مستحضرات التجميل ً‬ ‫يمكن الحصول على أفضل النتائج من دون اختيار‬ ‫القوام المناسب كما يلي ‪:‬‬ ‫البشرة الدهنية‪ :‬القوام السميك ويفضل اعتماد‬ ‫• ‬ ‫البودرة ‪ +‬المستحضرات الخالية من الزيوت ‪.‬‬ ‫البشرة الجافة‪ :‬القوام الخفيف أو السائل ‪+‬‬ ‫• ‬ ‫الغنية بالزيوت وخصائص الترطيب ‪.‬‬ ‫البشرة المختلطة‪ :‬القوام الكريمي أو استخدام‬ ‫• ‬ ‫مستحضرات البشرة الجافة والدهنية ‪.‬‬ ‫البشرة العادية‪ :‬القوام الكريمي مع البودرة ‪+‬‬ ‫• ‬ ‫المستحضرات معتدلة كمية الزيوت ‪.‬‬ ‫البشرة الحساسة‪ :‬القوام الكريمي مع البودرة ‪+‬‬ ‫• ‬ ‫المستحضرات بمكوناتها الطبيعية‬


‫‪essie‬‬ ‫‪2020‬‬ ‫تألقي بإطاللة أظافر‬ ‫منعشة لهذا الصيف‬


‫رفــل عقيــل الســعدي كاتبــة بغداديــة شــابة‪،‬‬ ‫رحلتهــا فــي عالــم األدب أنطلقــت بعــد دخولهــا‬ ‫لكليــة اإلعــام حيــث بــدأت بكتابــة القصــة الخبريــة‬ ‫ثــم الغــوص فــي ســبرأغوار األســلوب األدبــي‪ ،‬تجيــد‬ ‫كتابــة مختلــف األســاليب األدبيــة‪ ،‬فــي هــذا الحــوار‬ ‫تتحــدث الســعدي عــن بدايــة موهبتهــا والرســالة‬ ‫التــي تحملهــا مــن خالاللكتابــة‪ ،‬نتعــرف عليهــا‬ ‫وإياكــم فــي هــذا الحــوار‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫كل شعوري‬ ‫حين أشعر أنني‬ ‫سأصدر كتابي الخاص‬ ‫نفضت َ‬ ‫بداية‪ ،‬من هي رفل السعدي؟‬ ‫بالمختصــر هــي رفــل عقيــل الســعدي‪ ،‬بنــت‬ ‫بغداديــة‪ ،‬تتبــع شــغفها وحلــم طفولتهــا‪.‬‬ ‫*كيف كانت خطوتك أالولى مع أالدب؟‬ ‫الخطــوة األولــى كانــت بعــد دخولــي كليــة‬ ‫اإلعــام عــن طريــق صفحــة محاولــة هــي صفحــة‬ ‫الكترونيــة متخصصــة لتطويــر الفنــون الصحفيــة‬ ‫لــدى الطلبــة‪ ،‬بــدأت بكتابــة القصــة الخبريــة ومــن‬ ‫بعدهــا دخلــت إلــى عالــم األدب عــن طريــق تطويــر‬ ‫األســلوب األدبــي‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫تٔاثرت من الكتاب؟‬ ‫*بمن‬ ‫تأثــرت بكثيــر مــن الكتــاب ومنهــم محمــود‬ ‫درويــش‪ ،‬غســان كنفانــي‪ ،‬ســوزان عليوان‪،‬ريــاض‬ ‫الصالــح‪ ،‬ولكــن القلــم العراقــي لـ ُـه التأثيــر األكبــر‬ ‫علــي‪ ،‬ومــن أهــم الكتــاب العراقييــن الذيــن تأثــرت‬ ‫بهــم‪ ،‬هــم‪ :‬عدنــان الصائــغ‪ ،‬عبــد العظيــم فنجــان‪،‬‬ ‫أدهــم عــادل‪ ،‬وغيرهــم الكثيــر مــن الكتــاب‪.‬‬ ‫*من صقل موهبتك؟‬ ‫الممارسة في الكتابة‪ ،‬والقراءة المستمرة‪.‬‬ ‫*من ٔاكثر كاتب تقرٔاين له؟‬ ‫عبد العظيم فنجان‪ ،‬أيوب سعد‪ ،‬سوزان عليوان‪.‬‬ ‫*حدثينا عن تفاصيل «النص أالول» ِ‬ ‫لك‪.‬‬ ‫يمكــن القــول بــأن النــص األول هــو األصعــب‬ ‫بالنســبة ألي كاتــب ألنــه يشــبه إلى حد كبيــر انتزاع‬ ‫ِ‬ ‫بالحبــر‬ ‫هزيمتــه‬ ‫ثــم تدويــن‬ ‫المــرء‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫دموعــه ومــن َ‬ ‫لتكــون متاحــة أمامالجميــع‪ ،‬أن نجــح المــرء فــي‬ ‫ذلـ َ‬ ‫ـك أصبـ َـح كات ًبــا‪ ،‬وأن لــم ينجــح شــيعيش هاويًــا‬ ‫ً‬ ‫لــه بــأن‬ ‫للكتابــة فــي نقطــة مــا‪،‬‬ ‫نقطــة ال تســمح ُ‬ ‫أبــدا‪.‬‬ ‫يكــون كات ًبــا ً‬ ‫َ‬

‫حدثينــا عــن نصوصــك المكتوبــة‪ ،‬ؤايهــم أالقــرب‬ ‫ٕاليــك؟‬ ‫كل نــص لـ ُـه مكانتــه فــي داخلــي‪ ،‬ولكــن األقــرب‬ ‫لــي قصيــدة «ندائــي األخيــر» التــي كتبتهــا بعــد‬ ‫أحــداث ثــورة األحــرار «ثــورة تشــرين» وكتبــت‬ ‫عنهــا‪:‬‬ ‫ٔاغني للموت ٔالحصل على الحرية‬ ‫حين تباع القضية‬ ‫هذا الحال‬ ‫َ‬ ‫ٔاغني بصوتي المبحوح‪ٔ ..‬اغاني سومرية‬ ‫فتنضــم لــي جدتــي وتنعــي لــي باللهجــة‬ ‫ُ‬ ‫ا لشــعبية ‪:‬‬ ‫َ‬ ‫عــدوك بعيــد‬ ‫«دللــول يالولــد يبنــي دللــول‪،‬‬ ‫وســاكن الجــول «‬ ‫اطمٔين لصوتها الحزين ٔاغفو‪ ..‬فٔاقتل!‬ ‫ُ‬ ‫اقول عرا ًقا فيعود صدى صوتي‬ ‫وحيدا‪ ..‬متع ًبا‬ ‫ندا ًءا حزي ًنا‪..‬‬ ‫ً‬ ‫ِ‬ ‫عليه ٔاال يكون‬ ‫ندا ًءا ٔاخشى‬ ‫ِ‬ ‫الطريق‬ ‫مسموعًا في ٓاخر‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫عليه من ٔان‬ ‫ٔاخاف‬ ‫ندا ًءا‬ ‫فتسرقه‬ ‫تسمعه أالحزاب‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫الصوت والقضية!‬ ‫وتغير بحة‬ ‫فسمعت بكاء‬ ‫غنيت عرا ًقا‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫غنيت موطني فٔاجهضت التحرير شهداء‬ ‫ُ‬ ‫سالما فلم يعد ٔاحد‪ ..‬فنعيت!‬ ‫غنيت‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ِ‬ ‫واقفا‬ ‫العراق‬ ‫يموت‬ ‫ِ‬ ‫الصفصاف واقفة‬ ‫تموت شجرة‬ ‫ِ‬ ‫العراق‪..‬يموتون‬ ‫فما بال ٔاوالد‬ ‫واشالٔيهم مبعثرة في ساحات التظاهر؟‬


‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫بعد َ‬ ‫ٔادرك‬ ‫بت‬ ‫هذه‬ ‫كل‬ ‫َ‬ ‫السنوات ُ‬ ‫َ‬ ‫تكون عراق ًيا‬ ‫ٔامرا متع ًبا ٕان‬ ‫كم هو ً‬ ‫َ‬ ‫كم هي صعبة ٔان تكون حسي ًنا‬ ‫وحيدا‬ ‫ًوكم هي مفجعة ٔان تقف‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫متعب‪:‬‬ ‫بصوت‬ ‫تكرر‬ ‫ٍ‬ ‫ناصر ينصرنا»‬ ‫«ٔاال من‬ ‫لقد تعب ًنا يا اهلل‬ ‫الحسين‬ ‫تعب‬ ‫وتعب ًنا يضاهي‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫قدم دهست‬ ‫فال يد بترت وال‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬ ‫خيبة‬ ‫ونموت على‬ ‫لننزف‬ ‫َ‬ ‫ٔاجبني يا عراق ما هو ذنبنا‬ ‫حتى نقتل‪ ،‬نقمع‪ ،‬ونتهم بالخيانة‬ ‫ُ‬ ‫يحصل لنا ٔالننا حاولنا‬ ‫وكل هذا‬ ‫ٔاال نكتم صرخة الحسين في داخلنا!‬ ‫ٔاحفاده‬ ‫نحن‬ ‫نعم‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ولكننا نموت تع ًبا يا اهلل‬ ‫َ‬ ‫يصلك صوتنا؟‬ ‫فهل‬ ‫هل تسمع دعوات ٔامهاتنا؟‬ ‫َ‬ ‫ونناجك؟‬ ‫هل ترانا كيف نعاني‬ ‫النحيب في ٓاخر النفق؟‬ ‫تسمع‬ ‫هل‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫هل ترى الدم؟ لقد غطى اسمك على العلم!‬ ‫فٔاغضب عليهم يا اهلل ٔاو غني معنا‪..‬‬ ‫المهم ٔاال تتركنا وحدنا!‬ ‫تعبت‬ ‫حس ًنا يا اهلل دعنا ننهي القصة فٔانا‬ ‫ُ‬ ‫ٔاكون ‪ٔ-‬انا‪ -‬الطرف الوحيد الذي يبكي‬ ‫من ٕان‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ٔاناديك لوحدي‬ ‫تعبت من ٔاموت ؤاحيا‪ ..‬تعبت من‬ ‫تفعلــه هــو ٕان تتجاهــل ندأيــي‬ ‫ٔانــت جــل مــا‬ ‫ُ‬ ‫و َ‬ ‫ا لمتعــب !‬ ‫ٔاترك َ‬ ‫َ‬ ‫لك ‪-‬ندأيي أالخير‪-‬‬ ‫تعبت ٔاخترت ٕان‬ ‫ؤالنني‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫غيمة‬ ‫ضعه على ركن‬ ‫شٔيت‬ ‫ٔاسمعه وٕان‬ ‫ٕان شٔيت‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫بالقرب من دعاء ٔامي المهمل!‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫الحســين‬ ‫ٔاحلفــك بــدم‬ ‫اناديــك و‬ ‫يديــك‬ ‫صنــع‬ ‫ٔانــا‬ ‫ُ‬ ‫وبــروح المسـ ِ‬ ‫ـيح‪ ..‬كفــى! ضــع نقطــة النهايــة ودعنــا‬ ‫نغنــي للنجــاة‪ ..‬ضعهــا ؤاثبــت لهــم ٕان صرخــة الحـ ِ‬ ‫ـق‬ ‫الحســين ح ًيــا‬ ‫ال تكتــم‪ ..‬ؤان القضيــة ال تبــاع‪ ..‬ؤان‬ ‫ُ‬ ‫مفجعــا ٕان‬ ‫ال يمــوت‪ ..‬ضعهــا يــا اهلل‪ ..‬صدقنــي أالمـ ُـر‬ ‫ً‬ ‫نغنــي للمـ ِ‬ ‫ـوت مــن ٔاجــل الحريــة!‬ ‫ِ‬ ‫نفسك به؟‬ ‫*ما أالسلوب األدبي الذي تجدين‬ ‫القصــة‪ ،‬علــى الرغــم مــن أننــي أجيــد جميــع‬ ‫األســاليب األدبيــة واكتبهــا‪ ،‬إال أن للقصــة مكانــة‬ ‫مختلفــة‪ ،‬ألنهــا الوحيــدة القــادرة علــى خلــق التميــز‬ ‫واإلبحــار فيالخيــال‪ ،‬وإضافــة شــخصيات وحذفهــا‬ ‫والتحكــم فــي كتابــة نهايــة القصــة‪ ،‬والتالعــب فــي‬ ‫األحــداث والحبكــة واألهــم هــو خلــق الصدمــة لــدى‬ ‫ليكونمجبــرا علــى إعــادة قــراءة القصــة‬ ‫المتلقــي‬ ‫ً‬ ‫مــن جديــد‪.‬‬

‫*كيــف تٔاثــر كتابتــك علــى متابعينــك‪ ،‬ومــا‬ ‫مــدٔي هــذا التٔاثيــر؟‬ ‫ألننــي أخــذت علــى عاتقــي تدويــن الواقــع‬ ‫وكتابتــه‪ ،‬بــات هنــاك تغييــر واضــح فــي‬ ‫ُ‬ ‫أقدمــه‪ ،‬فــي الســابق‬ ‫المحتــوى األدبــي الــذي‬ ‫ُ‬ ‫ـرا عــن الحــب والفراقوكنــت‬ ‫كنــت أكتــب كثيـ ً‬ ‫اتعمــق فــي وصــف المشــاعر‪ ،‬أمــا اليــوم فأنــا‬ ‫أكتــب عــن الوطــن‪ ،‬أكتــب عــن الشــهداء‪ ،‬أكتــب‬ ‫عــن النهايــات التــي لــم تحــدث‪ ،‬أكتــب عــن كل‬ ‫صرخــة مكتومة‪،‬أكتــب عــن األحــام واألغانــي‪..‬‬ ‫بــات تأثيــر‬ ‫أكتــب عــن النــاس‪،‬‬ ‫بــت‬ ‫وألننــي‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ألــم‪..‬‬ ‫وأكثــر‬ ‫نصوصــي أعمــق‪ ،‬وأدق‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ذات‬ ‫أشــبه صفــاء‪ ،‬صفــاء الــذي‬ ‫اليــوم أنــا‬ ‫ُ‬ ‫قــال َ‬ ‫يومــا‪:‬‬ ‫ً‬ ‫أكتب للوطن‪ ،‬للناس‬ ‫‏أعزف للوطن‪ ،‬للناس‬ ‫‏أحزن من يمسهم غيض‪..‬‬ ‫‏أضحك من صدك للناس‪..‬‬ ‫‏صوت الناس‪ ،‬صوتي انه‪..‬‬ ‫‏حزن الناس‪ ،‬حزني أنه‪..‬‬ ‫‏ زرعهم يكبر بروحي‪ ،‬شتال الناس بيه أنه‪..‬‬ ‫‏تصــد لعيونهــم عينــي‪ ،‬وأشــوف النــاس كلهــا‬ ‫أنــه‪..‬‬ ‫*ككاتبــة شــابة‪ ،‬مــا هــي المعوقــات التــي‬ ‫يصطــدم بهــا الكاتــب الشــاب؟ وكيــف يمكــن‬ ‫مواجهتهــا؟‬ ‫هنالــك الكثيــر مــن المعوقــات ومــن أهمهــا‬ ‫لمــاذا أكتــب؟ لمــن أكتــب؟ مــن أقصــد؟ هــل‬ ‫أكتــب عــن شــعوري الخــاص؟ هــل مــررت بمــا‬ ‫ٍ‬ ‫رسالةلشــخص مــا؟‬ ‫اكتبــه‬ ‫كتبــت؟ هــل مــا‬ ‫ُ‬ ‫المشــكلة كلهــا تكمــن فــي كيفيــة ربــط‬ ‫الموهبــة بالحيــاة الشــخصية للكاتــب ‪-‬ال أحــد‪-‬‬ ‫ـلوبه‪ ،‬كيــف‬ ‫يالحــظ كيــف أن الكاتــب يطــور أسـ‬ ‫ُ‬ ‫أنه يســتخدم‬ ‫أنـ ُـه يســتخدمعبارات جديد؟ كيف ُ‬ ‫أســلوب جديــد؟ كيــف أنــه يقفــز مــا بيــن قصيدة‬ ‫ونــص وقصــة؟ كيــف أنــه يضيــف روحيــة للنص؟‬ ‫ال أحــد يفكــر هكــذا‪ ،‬األغلبيةيقــرأون ليربطــون‬ ‫حيــاة الكاتــب بالنــص‪ ،‬وهــذه هــي المشــكلة‬ ‫األزليــة فــي موهبــة الكتابــة‪.‬‬ ‫*مــا العوامــل ٔاو الطقــوس التــي تحفــزك علــى‬ ‫الكتابة؟‬ ‫فــي الحقيقيــة ال توجــد طقــوس معينــة‪ ،‬بقــدر‬ ‫مــا يوجــد األلــم واإللهــام والموهبــة‪.‬‬ ‫*هل تفكرين بٕاصدار كتابًا يحمل ٔاسمك؟‬ ‫فــي الحقيقيــة أجــل‪ ،‬ولكــن ليــس اآلن‪ ،‬فأنــا إلــى‬ ‫اآلن فــي بدايــة الطريــق‪ ،‬أو بمعنــى أصــح أنــا إلــى‬


‫النص األول يشبه انتزاع المرء دموعه ومن َ‬ ‫ثم‬ ‫تدوين هزيمته بالحبر لتكون متاحة أمام الجميع‬ ‫اآلن أقــف فــي الخطــوة األولــى‪ ،‬هنــاك الكثيــر‬ ‫حيــن‬ ‫ألتعلمــه بعد‪،‬ســأصدر كتابــي الخــاص‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ـت َ‬ ‫كل شــعوري‪ ،‬حينهــا فقط‬ ‫أشــعر أننــي نفضـ ُ‬ ‫وأحتضنــه‪.‬‬ ‫ســأجعله أســير غال ًفــا‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ماذا عن الكتب المشتركة؟‬ ‫الكتــب المشــتركة هــي خطــوة مهمــة‬ ‫فــي حيــاة أي كاتــب‪ ،‬ألنهــا تجعلـ ُـه علــى درايــة‬ ‫بكيفيــة طباعــة الكتــاب‪ ،‬مــا المعوقــات التــي‬ ‫يواجههــا‪ ،‬كــم التكلفــة‪ ،‬واألهــم أنهاتكســر‬ ‫حاجــز الخــوف لــدى الكاتــب‪ ،‬ليخطــو الخطــوة‬ ‫كتابــه الخــاص‪.‬‬ ‫األكبــر وهــي إصــدار‬ ‫ُ‬ ‫*اليــوم هنــاك مــن ينتقــد الكتابــة بالعاميــة‬ ‫ويعتقــد ٕانهــا تفســد الــذوق العام‪ ،‬مــاذا تقولين‬ ‫ٔانـ ِ‬ ‫ـت؟‬ ‫أنــا لســت ضــد الكتابــة بالعاميــة‪ ،‬علــى‬ ‫العكــس فأنــا ً‬ ‫أيضــا أكتــب قصــص بالعاميــة‪،‬‬ ‫ألنهــا تكــون أقــرب إلــى الشــعب‪ ،‬وألنهــا تلمــس‬ ‫روحهــم‪ ،‬والســبب األهــم أنالقصــة أو النص في‬ ‫العاميــة يخاطــب الشــعب‪ ..‬ولكــن أنــا ضــد دمج‬ ‫الفصحــى والعاميــة فــي كتابة الروايــة‪ ،‬أن كان‬ ‫الكاتــب قــادر علــى كتابــة الروايةبالفصحــى‬ ‫فلمــاذا يســتعين بالعاميــة؟ ولماذا يتــم توزيع‬ ‫الروايــة علــى باقــي الــدول؟ ولمــاذا يطمــح بــأن‬ ‫يحصــل علــى جوائــز عربيــة وعالميــة؟ أن هــذه‬ ‫الخطوةتحســب علــى الكاتــب وفــي كثيــر‬ ‫مــن األحيــان تكــون معيبــة بحــق الكاتــب‪ ،‬لهــذا‬ ‫أنــي ضدهــا‪.‬‬ ‫*ما رسالتك من خالل الكتابة؟‬ ‫فــي الســابق كانــت رســالتي هــي الخلــود‪،‬‬ ‫كنــت أرغــب أن يعيــش أســمي بعد وفاتــي‪ ،‬أما‬ ‫اليــوم فالرســالة قــد تغيــرت‪ ،‬اليــوم أنــا أرغــب‬ ‫ـناه؟‬ ‫بالتدويــن‪ ،‬تدويــن ماعشــناه‪ ،‬وكيــف عشـ ُ‬ ‫سنعيشــه بعــد‪ ،‬ألن بــكل بســاطة مــا‬ ‫ومــا‬ ‫ُ‬ ‫ـره التأريــخ‪ ،‬صحـ ُـه أثبتـ ُـه األدب‪ ،‬لهــذا‬ ‫حرفـ ُـه وأنكـ ُ‬ ‫ســأكتب ألدون فقــط‪ ،‬وال يهــم أن يعيشأســمي‬ ‫أم ال‪ ،‬مــا يهــم أن أكــون نقطــة مــن الحقيقــة‪.‬‬

‫*رفل ِ‬ ‫ٔانت ٔابنة كلية إالعالم‪ ،‬كيف ترين العالقة بين‬ ‫أالدب والصحافة؟‬ ‫لطالما كانت بدايات الكتاب عن طريق الصحافة‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫حياته‪،‬‬ ‫فهي رفيقة درب الكاتب في كل مراحل‬ ‫فالكاتب يجمع ما بين الفنون األدبية والصحفية‬ ‫يجعله يتفوق على الصحفي‬ ‫في آنواحد وهذا ما‬ ‫ُ‬ ‫المتمكن‪.‬‬ ‫*بعد تخرجك من الكلية‪ ،‬هل ستتجهين لٕالعالم‬ ‫الحربي؟‬ ‫إذا أتيحت الفرصة المناسبة ال أقول ال‪.‬‬ ‫*ٔاين تجدين نفسك في السنوات المقبلة؟‬ ‫عنه‪ ،‬ففي العراق ال أحد‬ ‫هذا السؤال القدر يجيب ُ‬ ‫له أن يعلم أين سيكون بعد سنة‪.‬‬ ‫يمكن ُ‬ ‫*ما اهتماماتك بغير الكتابة؟‬ ‫أحب القراءة‪ ،‬مشاهدة األفالم‪ ،‬االستماع إلى األغاني‪،‬‬ ‫والتصوير‪.‬‬ ‫*كيف ترين مسابقة دعم المواهب من‬ ‫مجلة «بيت الفن»؟‪ ،‬وماذا يعني لك هذا الفوز‬ ‫بالمسابقة؟‬ ‫أنا مع المسابقات من أجل التحفيز والمنافسة ما‬ ‫بين أصحاب المواهب‪.‬‬ ‫*كلمة ٔاخيرة‪.‬‬ ‫وشكرا لزميلي أمير‬ ‫شكرا لمجلة بيت الفن‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫النعيمي وصديقتي العزيزة آيات الصافي‪ ،‬أتمنى‬ ‫الموفقية للجميع‪.‬‬

‫إعداد وحوار‪:‬أمير النعيمي‬ ‫متابعة ‪:‬آيات الصافي‬ ‫إشراف عام‪:‬رنا االنباري‬


‫‪Shyamal & Bhumika‬‬ ‫الساري الهندي الفاخر‬

‫من شرق آسيا إلى الشرق األوسط‬








‫من المطبخ اإليطالي‬

‫مقادير طريقة عمل كرات‬ ‫البطاطس اإليطالية ‪:‬‬ ‫كيلو بطاطس متوسطة‬ ‫الحجم‬ ‫‪ 2‬صفار بيض ‪ 2 +‬بيضة‬ ‫‪ 4‬مالعق كبيرة مبشور جبن‬ ‫رومي أو شيدر‬ ‫بصلة متوسطة مبشورة‬ ‫ملعقة زبدة‬ ‫‪ 2‬ملعقة بقدونس مفروم‬ ‫ملح – فلفل‬ ‫كمية دقيق‬ ‫بقسماط ناعم‬ ‫زيت للقلي ‪ +‬سمن‬

‫طريقة عمل كرات‬ ‫البطاطس اإليطالية‬ ‫تعرفــي معنــا اليــوم علــى طريقــة عمــل كــرات‬ ‫ّ‬ ‫البطاطــس اإليطاليــة مــن المطبــخ اإليطالــي‪ .‬فــإذا‬ ‫كنــت مــن محبــي األكالت العالميــة‪ ،‬فجربيهــا‬ ‫ِ‬ ‫علــى مائدتــك لتســتمتعي بطعمهــا اللذيذ والشــهي‪،‬‬ ‫وســيحبها جميــع أفــراد عائلتــك‪ .‬وايضــً تعلمــي طبــخ‬ ‫باســتا بالدجــاج و الجبــن ‪.‬‬

‫طريقة عمل كرات البطاطس اإليطالية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬اغسلي البطاطس واسلقيها في ماء مغلي بالقشر‪ ،‬ثم‬ ‫اضيفي القليل من الملح ‪.‬‬ ‫‪ -2‬احضري وعاء وضعي البطاطس المسلوقة‪ ،‬صفار البيض‬ ‫والجبنة المبشورة واهرسيها جيدًا‪.‬‬ ‫‪ -3‬احضري مقالة وضعي ملعقة من الزبدة‪ ،‬ثم اضيفي‬ ‫البصل المفروم وقلّبيه جيدًا حتى يصبح ذهبي اللون‪.‬‬ ‫‪ -4‬اضيفي البصل على خلطة البطاطس ثم اضيفي البقدوس‬ ‫المفروم‪ ،‬الملح والفلفل ثم قطعي العجينة إلى كرات‬ ‫متوسطة الحجم ‪.‬‬ ‫‪ -5‬اخفقي البيض وتبّليهم بالملح والفلفل وضعي كرات‬ ‫البطاطس في الدقيق ثم اغمسيها في البيض ثم غطيها‬ ‫بالبقسماط ‪.‬‬ ‫‪ -6‬اقلي كرات البطاطس في الزيت والسمن الغزير المغلي ‪.‬‬ ‫‪ -7‬قدميها في طبق التقديم ‪.‬‬


‫طريقة عمل أكواب الوانتون‬ ‫المحشية بسلطة الكابوريا‬ ‫تعرفي معنا بخطوات‬ ‫سهلة وبسيطة‪،‬‬ ‫طريقة عمل أكواب‬ ‫الوانتون المحشية‬ ‫بسلطة الكابوريا‪،‬‬ ‫لك من‬ ‫نقدمها ِ‬ ‫المطبخ العالمي‬ ‫بخطوات سهلة‬ ‫وبسيطة‪،‬‬ ‫جربي أيضًا‬ ‫طريقة عمل‬ ‫كرات األرز‬ ‫اليابانية‪.‬‬

‫مقادير طريقة عمل‬ ‫أكواب الوانتون‬ ‫المحشية بسلطة‬ ‫الكابوريا ‪:‬‬ ‫طريقة عمل أكواب الوانتون المحشية‬ ‫‪ 24‬لفافة وانتون‬ ‫بسلطة الكابوريا ‪:‬‬ ‫¼ كوب مايونيز‬ ‫‪.1‬سخني الفرن إلى ‪ 350‬درجة فهرنهايت‪.‬‬ ‫‪ 2‬ملعقة صغيرة‬ ‫‪.2‬رشي قالب مافن ‪ 12‬كوب برذاذ الطهي‪،‬‬ ‫عصير ليمون‬ ‫ضعي لفافة وانتون على سطح مستو‪.‬‬ ‫½ ملعقة صغيرة بشر‬ ‫ضعي شريحة أخرى فوقها‪ ،‬مع ثني الزوايا‬ ‫ليمون‬ ‫بحيث يبدو الشكل كأنه نجم ذو ثمانية‬ ‫¼ ملعقة صغيرة ملح‬ ‫جوانب‪.‬‬ ‫¼ ملعقة صغيرة‬ ‫‪.3‬اضغطي الوانتون ألسفل في قالب‬ ‫فلفل أسود مطحون‬ ‫المافن‪ ،‬كرري الخطوات مع المتبقي من‬ ‫¼ ملعقة صغيرة‬ ‫لفافات الوانتون‪ .‬رشي وجه األكواب برذاذ‬ ‫شبت مجفف‬ ‫الطبخ‪.‬‬ ‫‪ 8‬أونصات لحم‬ ‫‪.4‬اخبزيها لمدة ‪ 10‬دقائق حتى تبرد تماما‪،‬‬ ‫كابوريا منقاة من‬ ‫احتفظي أكواب وانتون غير المحشوة في‬ ‫القشور‬ ‫حاوية مغلقة في درجة حرارة الغرفة لمدة‬ ‫¼ كوب شرائح بصل‬ ‫تصل إلى يوم واحد‪ ،‬لحين التقديم‪.‬‬ ‫أخضر رقيقة‬ ‫‪.5‬في وعاء متوسط​‪ ،‬أضيفي المايونيز‪،‬‬ ‫عصير الليمون‪ ،‬بشر الليمون‪ ،‬الملح‪ ،‬الفلفل‬ ‫والشبت‪ .‬اخفقي المزيج حتى يتجانس‬ ‫جيدا‪ .‬أضيفي الكابوريا والبصل األخضر إلى‬ ‫ً‬ ‫الصلصة مع التقليب برفق‪.‬‬ ‫‪.6‬احتفظي بسلطة الكابوريا في حاوية‬ ‫مغلقة في البراد لمدة يوم واحد حتى‬ ‫تصبح جاهزة للتقديم‪.‬‬ ‫‪.7‬قبل التقديم‪ ،‬احشي أكواب الوانتون‬ ‫بسلطة الكابوريا‪.‬‬


‫زهير‬ ‫مراد‬ ‫‪2021‬‬




‫العنف االسري أسبابه ‪ ،‬وأثار و توجهاته‬ ‫في المجتمع العراقي‬ ‫عــرف العنــف االســري علــى انــه فعــل مــؤذ يرتكــب ضــد ارادة الشــخص حيــث يشــمل كال الصنفيــن‬ ‫الذكــور و االنــاث ‪.‬‬ ‫يقــام قانــون ثابــت فــي االســرة المعنفــة و هــو حكــم القــوي علــى الضعيــف حيــث يمــارس القــوي او‬ ‫بمعنــى أخــر مــن يملــك زمــام الســلطة فــي االســرة ســاديته علــى مــن هــم ال حــول و ال قــوة لهــم و هذا‬ ‫الفعــل القاســي الــذي تواجهــه االســرة المعنفــة مــن قبــل المعنــف ســيؤدي الــى سلســلة متشــعبة‬ ‫مــن التشــوه النفســي الــذي ســيزرع داخــل هــذه االســرة ‪ ،‬أي مــا يقــوم بــه المعنــف هــو فعــل متــوارث و‬ ‫لــه جــذور عريقــة ‪.‬‬ ‫أي فــرد مــن األســرة ضــد أحــد أفرادهــا مثــا الــزوج تجــاه زوجتــه ‪ ،‬الزوجــة‬ ‫يشــمل العنــف األســري عنــف ّ‬ ‫تجــاه زوجهــا ‪ ،‬الوالديــن تجــاه األوالد و عكــس ذلــك ‪.‬‬ ‫و لــه عــدة أنــواع أمــا يكــون العنــف جســدي ‪ ،‬جنســي لفظــي كالتهديــد أو الســب و القــذف أو الصــراخ و‬ ‫االنتقــاص النفســي أو التنمــر و هنــاك نــوع أخــر و هــو العنــف االجتماعــي و الفكــري ‪ ،‬وأخطــر أنواعــه مــا‬ ‫يســمى بقتــل الشــرف ‪.‬‬ ‫أسباب التعنيف االسري‬ ‫وال ‪ :‬الجهل الديني ‪ ،‬بسبب بعض المفاهيم الدينية الخاطئة التي اكتسبها الفرد اال واعي و‬ ‫تمسكه بها يظن أن من يخالفه الرأي في الدين هو كافر ال يعي شيئا و ان من يتورط في‬ ‫النقاش معه سيصل الى جدار مبني من الحديد ‪ ،‬هكذا الحديث معه عقيم لذلك يلتجئ الى‬ ‫أستخدام الشدة في زرع مفاهيمه الدينية بهذا الفرد ‪.‬‬ ‫ثانيا ‪ :‬الموروثات المجتمعية ‪ ،‬يخيم طابع العادات و التقاليد االجتماعية على المجتمع‬ ‫العراقي حيث أغلب االسر العراقية تفتقد الى السالم االسري بسبب تربيتهم الخاطئة‬ ‫ألوالدهم يعلمون الذكور منذ الصغر على فرض سيطرتهم و التحكم بأخواتهم او‬ ‫بأمهم و على االناث المتواجدات في االسرة أن يتعلمن أالحترام و تلبية ما يأمرن‬ ‫به من قبل الذكور و يطلق على هذه التربية بالتفرقة التربوية بين الذكر و‬ ‫االنثى ‪.‬‬ ‫ثالثا ‪ :‬سوء أختيار الشريك المناسب ‪ ،‬في االونة االخيرة أزدادت المشاكل‬ ‫االسرية و نسب الطالق بسبب سوء االختيار حيث يتقدم الذكر الى‬ ‫خطبة أنثى ال تناسب اجوائه العائلية مثال على ذلك أما تكون‬ ‫غير محجبة و يفرض عليها الحجاب او تكون موظفة و يفرض‬ ‫عليها امرا بترك العمل او تكون طموحة في تحقيق أحالمها و‬ ‫يمنعها من ذلك لذا تلتجئ االنثى أما الى الطالق او سلسلة‬ ‫من المشاكل ما يسبب الى خروج الذكر عن طوره لينهال‬ ‫عليها تعنيفا و هنا نجد أن محور العادات و التقاليد‬ ‫حاضرا ‪ ،‬أي في المجتمع العراقي أغلب الفتياة ال‬ ‫يستطعن أختيار شريك حياتهن بسبب تسلط‬ ‫العائلة و عدم احترام أرائهن ‪.‬‬ ‫رابعا ‪ :‬الظروف االقتصادية ‪ ،‬أن ما يمر به العراق‬ ‫من فساد أداري و سرقة مستمرة من اموال‬ ‫الشعب ‪ ،‬أدى الى زيادة البطالة مما نتج‬ ‫الى تفشي الفقر في البالد ‪ ،‬الفقر و‬ ‫الجوع و الحاجة أدخل الفرد العراقي‬ ‫في صراع مستمر بينه و بين ذاته‬ ‫و هذه الدوامة حطمت ذاته و‬ ‫سببت له ضغوط نفسية و‬ ‫هنا ينقسم‬


‫الشعب الى نصفين ‪ ،‬النصف االول يظم الفئة المؤمنة‬ ‫المسيطرة على جوامح العقل و النفس و يسعى لتحفيز نفسه‬ ‫لكسب لقمة العيش دون كلل او ملل ‪ ،‬اما النصف االخر يظم‬ ‫الفئة سريعة االشتعال يرفض عمله الذي رزقه اهلل به و يتحول‬ ‫الى وحش ال يستطيع أي أحد ان يهدأ من روعه لذا يتجه نحو‬ ‫التعنيف ليفرغ ما بداخله من طاقات سلبية و يعتبر التعنيف‬ ‫هو متنفس له ليرتاح من الضغوط النفسية‬ ‫خامسا ‪ :‬فقدان الوعي و ثقافة الحوار ‪ ،‬أن فقدان الوعي و ثقافة‬ ‫الحوار في االسرة يؤدي الى تباعد افراد العائلة عن بعضها‬ ‫لتتكون فجوة كبيرة فيما بينهم ويفضل البعض الصمت‬ ‫بحضور الجاهل فكريا ألن النقاش معه عقيم ‪ ،‬لذلك تجد أغلب‬ ‫المنازل أذا القيت نظرة واحدة عليها ستجد في كل زاوية من‬ ‫زوايا المنزل عالم مختلف يخيم على أفراد العائلة ‪.‬‬ ‫في كل ما ذكر سابقا عامل مشترك واحد يؤدي الى أستخدام‬ ‫العنف كوسيلة لتعبير عن غضبه وهو ( الحالة النفسية )‬ ‫التربية الخاطئة و عدم احترام المشاعر و عدم تلقيه الحب و‬ ‫الحنان الكافي في صغره هو ما يذهب به الى التشوه النفسي‬ ‫‪.‬‬ ‫يقول الكاتب زهير الجزائري إن المجتمع العراقي صار أكثر‬ ‫رجولية وأكثر عنفًا بسبب الحروب المتتالية ويضيف أن الشارع‬ ‫صار ساحة للعراك بين الشباب و العنف صار جزءًا من حياتهم‬ ‫وفي مجتمع ذكوري عنيف يكون الفقراء أكثر عرضة من‬ ‫غيرهم للعنف الجسدي ‪.‬‬ ‫الظاهرة بسبب أخفاء االهل مكان الدفن و سبب الموت‬ ‫ار العنف االسري في المجتمع العراقي‬ ‫اوال ‪ :‬ارتفاع نسب حاالت الطالق‬ ‫ّ‬ ‫شكلت نسبة الطالق في العراق أكثر من ‪ %٢٣‬من حاالت الزواج‬ ‫وفق احصائية صادرة من مجلس القضاء األعلى العراقي لشهر‬ ‫كانون الثاني لسنة ‪٢٠٢٠‬‬ ‫وتوضح اإلحصائية حاالت الزواج والطالق الواقعة داخل وخارج‬ ‫رئاسات المحاكم للمناطق االستئنافية االتحادية حيث‬ ‫بينت اإلحصائية أن مجموع حاالت الزواج لشهر كانون الثاني‬ ‫من تسجيل عقود الزواج إلى تصديق عقوده الواقعة خارج‬ ‫المحكمة قد بلغ مجموعها ‪ ٢٨٣٠٢‬حالة أما حاالت الطالق‬ ‫فكانت ضمن حاالت التصديق للطالق الخارجي والتفريق بحكم‬ ‫قضائي‪ ،‬بلغ مجموعها ‪ ٦٥٨‬حالة ‪ ،‬ومن خالل استخراج النسبة‬ ‫بين أن أكثر من ‪ %٢٣‬من حاالت‬ ‫المئوية مابين الزواج والطالق َت ّ‬ ‫الزواج قد انتهت بالطالق ‪ ،‬أي أنه لكل اربع زيجات زواج تنتهي‬ ‫واحدة منها بالطالق تقريبًا ‪.‬‬ ‫ثانيا ‪ :‬ازدياد حاالت االنتحار ‪ ،‬منذ بداية تفشي فايروس كورونا و‬ ‫دخول العراق في أزمة كبيرة ليتوجه الحال الى اتخاذ قرار من‬ ‫قبل خلية االزمة بأعالن الحجر المنزلي ازدادت حاالت االنتحار‬ ‫مقارنة بالسنوات الماضية ‪ ،‬توزعت حاالت و محاوالت االنتحار‬ ‫بين الذكور و االناث في عموم العراق الى ‪ ٣٧٩،٣٤٦‬حالة ‪.‬‬ ‫أثثالثا ‪ :‬ظاهرة اغتصاب االطفال و قتلهم ‪ ،‬إن أكثر من ‪٢١١٤‬‬ ‫طفال تعرضوا إلى انتهاكات جسيمة ومؤكدة في العراق‪ ،‬من‬ ‫بينهم أطفال تعرضوا إلى القتل‪ ،‬والتشويه‪ ،‬واالغتصاب ‪ ،‬أن‬ ‫هذه األرقام هي جزئية وتمثل األرقام التي تم اإلبالغ عنها‬ ‫والتأكد منها فقط‬ ‫إلى أن األعداد الحقيقية قد تكون أكبر بكثير‪ ،‬خاصة وإن ظروفا‬ ‫مثل الوفاة أو الوصمة االجتماعية قد تعيق اإلبالغ عن حاالت‬ ‫االنتهاك ‪ ،‬الصحفية العراقية ميادة داود ‪ -‬عضو‬

‫شبكة الصحافة االستقصائية العراقية‬ ‫(نيريج) تقول إن كثيرًا من الفتيان‬ ‫واالطفال الفقراء يتعرضون لالستغالل‬ ‫الجنسي من قبل أصحاب العمل أو‬ ‫الرجال الذين يسيطرون على الشوارع‬ ‫ضمن عصابات منظمة ‪.‬‬ ‫رابعا ‪ :‬قتل النساء تحت مسمى غسل‬ ‫العار ‪ ،‬ال يزال ملف جرائم الشرف يؤرق‬ ‫منظمات المجتمع المدني ومنظمات‬ ‫حقوق المرأة ‪ ،‬ومن خالل الرصد المستمر‬ ‫للواقع واألحداث برزت مشكلة مواقع‬ ‫التواصل االجتماعي بوصفها سببا آخر‬ ‫من أسباب القتل بسبب تورط فتيات مع‬ ‫شباب ‪ ،‬مما جعل حياتهن ثمنا لهذه‬ ‫العالقة ‪ ،‬في حين يبقى الجاني حرا‬ ‫طليقا ‪ ،‬كما تقول الناشطة بهذا المجال‬ ‫منى الهاللي ‪ ،‬أن عادة القتل غسال للعار‬ ‫متجذرة في المجتمع العراقي‪ ،‬لكن‬ ‫سرعة انتشار األخبار عبر مواقع التواصل‬ ‫ساهمت في مسارعة األهل لغسل العار‬ ‫خوفا من الفضيحة ‪ ،‬في حين يفلت‬ ‫الجاني من العقاب وهو بمثابة القاتل‬ ‫االول ‪ ،‬ال توجد أحصائيات حقيقة حول‬ ‫هذه‬


‫امســا ‪ :‬القتــل المتعمــد ‪ ،‬يخيــم على المجتمــع العراقي الطابع العشــائري‬ ‫الــذي يفــرض ســلطته علــى الشــارع العراقــي اكثــر مــن الدولــة و القانــون‬ ‫لــذا نــرى أن الحكــم العشــائري يكــون أقســى مــن حكــم القانــون فــي‬ ‫بعــض االحيــان ‪ ،‬مــا أن يتوفــى أحــدا مــا بســبب حــادث او خطــأ فــي الــدواء‬ ‫او خــال خوضــه عمليــة جراحيــة يقــع الحكــم علــى المســبب أحيانــا هــو‬ ‫القتــل لألخــذ بالثــأر و هنــاك عديــد مــن االمثلــة االخــرى ‪ ،‬أمــا النــوع االخــر‬ ‫هــو تعمــد قتــل الــزوج لزوجتــه او اوالده او الزوجــة لزوجهــا او اوالدهــا الــى‬ ‫اخــره ‪.‬‬ ‫سادســا ‪ :‬تزويــج القاصــرات ‪ ،‬أن الســبب الرئيســي فــي تزويــج القاصــرات هــو‬ ‫التعنيــف أمــا تكــون الفتــاة معنفــة مــن قبــل عائلتهــا فتلتجــئ الــى الزواج‬ ‫كــي تتخلــص منهــم او يكــون زواجهــا تحــت التعنيــف لتجبــر علــى ذلــك‬ ‫‪ ،‬و فــي العــراق تــزداد هــذه الظاهــرة عامــا بعــد عــام لتفقــد االف الفتيــاة‬ ‫برائتهــن و حياتهــن و احالمهــن ‪ ،‬و غيــاب القانــون أدى الــى ارتفــاع نســب‬ ‫الطــاق و االنتحــار و الــى دفــن العديــد مــن الفتيــاة فــي بيــوت ازواجهــن ‪.‬‬ ‫ســابعا ‪ :‬بيــع المخــدرات ألزديــاد الطلــب عليهــا ‪ ،‬انتشــرت ظاهــرة‬ ‫تعاطــي المخــدرات بكافــة انواعهــا (منشــطات ‪ ،‬مهدئــات ‪ ،‬مهلوســات‬ ‫‪ ،‬منشــطات جنســية) فــي الفئــة التــي تتــراوح اعمارهــا مــن ‪ ٣٧-١٧‬عــام‬ ‫حيــث كانــت االحصائيــة لهــذا العــام ‪ ٪٢٧‬اال ان نســبتها كانــت اقــل بكثيــر‬ ‫فــي الســنوات الســابقة و يعــود ســبب ذلــك تــردي االوضــاع العامــة فــي‬ ‫العــراق يميــل القســم االكبــر مــن المدمنيــن الــى اخــذ المخــدر العشــبي‬ ‫المســتخلص مــن النبــات لعــدة اســباب نظــرا لســعرخ الرخيــص و توفــره‬ ‫بكميــات كبيــرة عكــس المخــدر الكيميائــي (التخليقــي) والنســبه االكبــر‬ ‫مــن المدمنيــن ادمنــوا علــى المخــدرات المهدئــة بحجــة انهــم يعانــون‬ ‫مــن وجــع الحيــاة وتقلباتهــا ‪ ،‬أن عقوبــة مدمنيــن المخــدرات وفــق نــص‬ ‫المــادة ‪ ٣٢‬مــن قانــون المخــدرات والمؤثــرات العقليــه هــي الســجن لمــدة‬ ‫ســنة و التزيــد عــن ثالثــة ســنوات وبغرامــة التقــل عــن خمســة مالييــن دينار‬ ‫عراقــي وال تزيــد عــن عشــرة مالييــن ‪.‬‬ ‫ثامنــا ‪ :‬التحــرش الجنســي للرجــال ‪ ،‬لــم يضــع قانــون العقوبــات العراقــي‬ ‫تعريفــا محــددا للتحــرش لكنــه يــدرج أفعــا ً‬ ‫ال يعرفهــا بأنهــا مخلــة بالحياء‬ ‫ســواء ضــد الرجــال أو النســاء ضمــن الجرائــم المخلــة باالخــاق واالداب‬ ‫العامــة و العقوبــة بالحبــس لمــدة تصــل إلــى ســتة أشــهر وغرامــة تصــل‬ ‫الــى ‪ ١٠٠‬دينــار عراقــي ‪.‬‬ ‫( لحمايــة االســرة و المجتمــع العراقــي مــن الهــاك نطالــب بقانــون يحمــي‬ ‫افــراد االســرة مــن التعنيــف و هــذا غيــر كافــي نرجــوا ان يكــون القانــون‬ ‫عــادل و يطبــق علــى الجميــع دون تفرقــة و نطالــب بأفتتــاح مستشــفيات‬ ‫خاصــة تهتــم بــاالرواح المشــوهة بســبب التنعيــف و يكــون العــاج مجاني‬ ‫مــن قبــل اطبــاء و مختصيــن بعلــم النفــس و تخصيــص دور اعــادة تأهيــل‬ ‫تضــم مدمنــي المخــدرات و المعنفيــن ‪ ،‬نطالــب بأدخــال نصائــح ارشــادية‬ ‫لالطفــال فــي المــدارس تنبــه عــن حــركات المتحــرش و تعليمهــم طــرق‬ ‫الدفــاع عــن النفــس و الحمايــة الذاتيــة ‪ ،‬نطالــب بقانــون يمنــع تزويــج‬ ‫القاصــرات )‬ ‫ال حياة مع العنف‬

‫حوراء خالد‬



‫م‬ ‫قل‬ ‫ون‬

‫ديار حسن‬

‫ص‬

‫بينما َ‬ ‫كان هوَ يُخبئني‬ ‫بين كلماتهِ المُبطنة‬ ‫للحُب‬ ‫ُكنت أنا أعلنُ هالكي‬ ‫بهِ‪"..‬‬ ‫خائفٌ أنتَ دومًا ‪..‬‬ ‫من خسارتي ومن‬ ‫ُ‬ ‫تعلقكَ‪،‬‬ ‫مِن بقائي وقساوتكَ‬ ‫في آنٍ واحد!‬ ‫ولكنكَ ُكنت تخافُ‬ ‫باألكثر ‪..‬‬ ‫من واقعيتُكَ وخيالي!‬ ‫تتهرب كما يهرُب َقدر‬ ‫ُفراقنا منكَ وأنتَ‬ ‫تُحاول أن تقفِ في‬ ‫مُنتصفِ ُ‬ ‫رحيلكَ‬ ‫والبقاء!‬ ‫فال أنتَ تُحبني مُعلنًا‬ ‫‪ ،‬وال تتشجعُ ذاهبًا‪..‬‬ ‫ُكنا هكذا ‪ ،‬نقفُ على‬ ‫حافةِ الكبرياء‪،‬‬ ‫ٰ‬ ‫تبقى وال أنا‬ ‫ال أنتَ‬ ‫أرحل!‬ ‫أنتَ ُ‬ ‫بكل ما عليكَ من‬ ‫خوف‪..‬‬ ‫وأنا ُ‬ ‫بكل ما عليّ من‬ ‫إندفاع!‬ ‫ُكنا نحنُ‪،‬دومًا نحنُ‪..‬‬ ‫َ‬ ‫دون أن نجتمع حتى‪.‬‬


‫ديكور‬

‫أريكة توغو موضة الديكور العصرية‬

‫م‬ ‫ن‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫كا ق‬ ‫ي‬ ‫رو ع‬ ‫ي م‬ ‫ي‬ ‫ش‬

‫ي‬ ‫ل‬


‫قسم إدارة المجلة‬ ‫رئيس التحرير ‪:‬رنا‬ ‫‪/‬عمان‬ ‫االنباري َ‬ ‫نائب رئيس التحرير‬ ‫‪:‬آيات الصافي ‪/‬البصرة‬ ‫مدير التحرير‪:‬حوراء‬ ‫خالد ‪/‬بغداد‬ ‫تنسيق إعالمي كرار‬ ‫عدنان ‪/‬بغداد‬ ‫عالقات عامة ‪:‬أمير‬ ‫النعيمي ‪/‬بغداد‬ ‫قسم التحرير‪:‬‬ ‫آية حسين‬ ‫همسة سعد‬ ‫آية مرتضى‬ ‫خديجة الحمداني‬ ‫ماريانا ماجد‬ ‫حيدر الطايئ‬ ‫زهراء الجنابي‬ ‫تدقيق لغوي‪:‬ريم‬ ‫التميمي ‬ ‫‪GraphicDesingn:RA‬‬

‫جميع الحقوق محفوظة لمجلة بيت الفن ‪2020‬‬

‫‪Instagram:arthousemagazine‬‬ ‫‪Twitter:arthousemag‬‬ ‫‪Snapshat:arthousemag‬‬ ‫‪issuu:arthousemagazine‬‬


‫‪Aston Martin‬‬

‫سيارة سائق حقيقي‪ .‬يعتمد محرك ‪V12‬‬ ‫‪ Speedster‬على كل من تاريخ السباقات‬ ‫الغني وتصميم الطيران‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.