مجلة بيت الفن العدد الخامس عدد شهر أكتوبر2020

MAYBELL

LINE

NEW YORK

‫مايبيلين لرموش أكثر كثافة‬

‫إفتتاحية عدد بيت الفن‬

‫من هم اإلتكاليون؟‬

‫رئيس التحرير ‪ :‬رنا األنباري‬ ‫المملكة األردنية ‪/‬عمَان‬

‫مــا هــي اإلتكاليــة ؟ هــي إعتمــاد المــرء علــى غيــره فــي‬ ‫إدارة حياتــه ســواء كانــت الماديــة أو المعنويــة ‪ .‬سـ ً‬ ‫ـابقا لــم‬ ‫ً‬ ‫شــيئا ألن الرجــل‬ ‫يكــن هــذا المصطلــح يعنــي للكثيريــن‬ ‫كان يديــر كافــة أمــور بيتــه والمــرأة جالســة فــي منزلهــا‬ ‫ُمكرمــة يأتيهــا مــا تحتاجــه هــي وأوالدهــا الصغــار نظـ ً‬ ‫ـرا ألن‬ ‫عمــل المــرأة لــم يكــن مباحـ ًـا لكنــه نـ ً‬ ‫ـادرا علــى العكــس فــي‬ ‫يومنــا هــذا بســبب العــادات والتقاليــد التــي فرضــت عليهــا‬ ‫ذلــك ‪ ،‬لكــن مــع مــرور الزمــن والتقــدم الحضــاري ومواكبــة‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ممنوعــا‬ ‫شــيئا ليــس‬ ‫الحصــر الحاضــر أصبــح عمــل المــرأة‬ ‫ـا وليس‬ ‫لــدى األكثريــة وصــارت المــرأة نصــف المجتمــع فعـ ً‬ ‫ـوال فقــط! وأصبحــت عصاميــةً ومتكافئــة مــع زوجهــا فــي‬ ‫قـ ً‬ ‫إدارة المنــزل ماديـ ًـا ألن الطرفــان متعاونــان باإلضافــة إلــى‬ ‫كونهمــا متعلمــان كل منهمــا معــه شــهادته التــي ظــل‬ ‫لســنوات يــزرع ثمــرة نجاحــه مــن أجلهــا ‪ .‬اآلن ســأتفرغ للفئة‬ ‫ـب غيرهــا وال تقــدره‪ ،‬الفئــة التــي تريــد‬ ‫ـرم تعـ َ‬ ‫التــي ال تحتـ ُ‬ ‫ـي تعــب غيرهــا ! وخاصــة فئــة الذكــور الذيــن ال يملكــون‬ ‫َجنـ ّ‬ ‫شــهادات جماعيــة علــى األقــل أو وظيفــةً يعيشــون مــن‬ ‫خاللهــا هنــا يأتــي الســؤال لمــاذا أصبــح الذكــر فــي وقتنــا‬ ‫ومــاال‬ ‫جمــاال‬ ‫الحالــي يطلــب إمــرأة كاملــة المواصفــات‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ووظيفــة جاهــزة ؟ وهــو ال يملــك أبســط مقومــات الحيــاة‬ ‫ً‬ ‫العليــا ‪ ،‬هنــا ينحصــر معنــى‬ ‫التــي ذكرتهــا فــي األســطر‬ ‫اإلتكاليــة هــذه الفئــة مــن الذكــور هــم مــن يطلــق عليهــم‬ ‫إتكاليــون بالمعنــى الحرفــي الصحيــح والجــواب ‪ :‬إلنهــم‬ ‫فشــلوا فــي إدارة مســتقبلهم ولــم يفلحــوا فــي حياتهــم‬ ‫ويرديــون المــرأة العصاميــة أن تكــون لهــم خزنــةُ مــال أو‬ ‫يطلــق عليهــا حصالــة نقــود والحظــوا أننــي كتبــت‬ ‫ُ‬ ‫كمــا‬ ‫«ذكــور» ولــم أكتــب رجــال ‪ ،‬فــي الحقيقــة الرجــال ال يمكــن‬ ‫أن يرضــوا أن تصــرف عليهــم إمــرأة مــن جيبهــا الخــاص فعــزةُ‬ ‫النفــس هنــا تكــون الفاصلــة بيــن الطرفيــن ‪.‬‬

‫فاجأتها سفيرة األمل رواد عبد القادر‬ ‫واحتفلت بعيد ميالدها‬ ‫ديانا حداد تفتتح رسمي ًا‬ ‫مستشفى‬ ‫بيال روما للتجميل في دبي‬ ‫بدعــوة مــن مستشــفى بيــا رومــا للتجميــل‪ ،‬وســفيرة‬ ‫قصــت‬ ‫األمــل رواد عبــد القــادر رئيــس مجلــس اإلدارة‪ّ ،‬‬ ‫الفنانــة ديانــا حــداد «برنسيســة الغنــاء العربــي» شــريط‬ ‫اإلفتتــاح الرســمي للمستشــفى‪ ،‬بعــد التحديثــات‬ ‫الجديــدة األفضــل علــى مســتوى الشــرق األوســط‬ ‫فــي تقنيــات التجميــل‪ ،‬وذلــك فــي دبــي‪ ،‬بحضــور أهــل‬ ‫الصحافــة واإلعــام الــذي اقتصــر علــى عــدد معيــن‬ ‫التقيــد باإلجــراءات‬ ‫بســبب حــرص إدارة «بيــا رومــا» علــى‬ ‫ّ‬ ‫االحترازيــة الواجــب إتباعهــا بســبب تداعيــات فيــروس‬ ‫كورونــا كوفيــد‪ 19-‬والوقايــة منــه‪.‬‬ ‫وقدمــت رواد عبــد القــادر مفاجــأة لديانــا حــداد باالحتفــال‬ ‫بعــد ميالدهــا الــذي صــادف قبــل أيــام قليلــة‪ ،‬عبــرت بهــا‬ ‫عــن مــدى الحــب والصداقة التي تكنها رواد للبرنسيســة‪،‬‬ ‫مؤكــدة أنهــا ســعيدة لتلبيــة دعوتهــا وأنهمــا صديقتيــن‬ ‫علــى المســتوى الشــخصي الــى جانــب أن الفنانــة ديانــا‬ ‫حــداد تحظــى بمحبــة الجميــع وأنهــا فنانــة كبيــرة تحمــل‬ ‫شــعبية كبيــرة علــى مســتوى الوطــن العربــي كافــة‪.‬‬ ‫ومــن جهتهــا عبــرت ديانــا حــداد ألهــل الصحافــة واإلعــام‬ ‫الذيــن تواجــدوا لتغطيــة حــدث اإلفتتــاح عــن ســعادتها‬ ‫لتكــون الــى جانــب صديقتهــا رواد ومستشــفى بيــا‬ ‫رومــا فــي هــذا اليــوم لإلفتتاح الرســمي للمستشــفى‪،‬‬ ‫ملفتــه النظــر الــى تطــوره المســتمر فــي إســتقطاب‬ ‫أهــم وأحــدث التقنيــات واألدوات والــكادر الطبــي مــن‬ ‫أجــل التجميــل ومــا يتبعــه مــن نمــط حيــاة فيــه الثقــة‬ ‫والفــرح والســعادة‪ ،‬موضحــة أن أهــم مــا يميــز «بيــا‬ ‫رومــا» وكــوادره المتخصــص وعلــى رأســهم رواد عبــد‬ ‫القــادر‪ ،‬أنــك تشــعر وتعيــش خــال تواجــدك بينهــم أنــك‬ ‫فــي بيتــك مــن جميــع الجهــات‪ ،‬وهــذا ال تجــده دائمــا فــي‬ ‫مستشــفيات أخــرى وال تحــس بــه‪.‬‬ ‫ومــن جهــة أخــرى تعتبــر رواد عبــد القــادر رئيــس مجلــس‬ ‫إدارة مستشــفى يــا رومــا ومالكتــه ســفيرة األمــل‪،‬‬ ‫نصبــت مؤخـ ً‬ ‫ـرا فــي دبــي عــن مبادراتهــا الخيريــة‬ ‫والتــي ّ‬ ‫المســتمرة والمتعــددة فــي هــذا الجانــب اإلنســاني‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وطبيــا‬ ‫عالجيــا‬ ‫الــى جانــب أنهــا تصنــع األمــل والســعادة‬ ‫علــى مســتوى التجميــل لــدى النســاء والرجــال فــي جانــب‬ ‫التجميــل‪ ،‬ميــزة جعلــت منهــا ســفيرة إنسانسـ ًـا قبــل أن‬ ‫ً‬ ‫رســميا‪.‬‬ ‫تكــون متوجــة‬ ‫هــذا وتســتعد ديانــا حــداد لطــرح عمــل غنائــي جديــد‬ ‫منفــردة خــال الفتــرة المقبلــة‪ ،‬والتــي قامــت بتســجيلها‬ ‫مؤخـ ً‬ ‫ـرا فــي ســتوديوهات الصــوت فــي دبــي‪ ،‬حيــث كان‬ ‫آخــر إصداراتهــا أغنيــة «مــش راح نختلــف» والتــي حملــت‬ ‫اللــون الكالســيكي العاطفــي‪.‬‬

‫متابعة وتنسيق‬ ‫مــراد النتشـــة‪/‬دبي‬

‫بيت الفن‬ ‫مجلة‬

‫‪5‬‬

‫علي رفاعي‪:‬‬

‫هذه الحملة اعتبرتها تحدي في البداية‬ ‫واليوم هي طفلي المدلل‪،‬‬

‫من قلب لبنان‬ ‫لقلبــي ســام لبيــروت علــى أنغــام كلمــات الســيدة فيــروز‬ ‫ورائحــة شــجر الصنوبــر نحتفــي بلقاءنــا مــع الشــخصية‬ ‫اللبنانيــة األولــى التــي زارت عددنــا الخامــس علــي رفاعــي‬ ‫الــذي لطالمــا ختــم اســمه فــي المنظمــات اإلنســانية‬ ‫وفــي مجــال الصحافــة لــم يتوقــف األمــر علــى هــذا المجال‬ ‫علــي بشــخصيته المثابــرة وإجتهــاده وإصــراره علــى‬ ‫الوصــول إلــى مبتغــاه تعــاون مــع العديــد مــن مشــاهير‬ ‫الوســط الفنــي واإلعالمــي كمــا لــه بصمــة فــي اإلنتــاج‬ ‫واإلعــام اإلجتماعــي يحدثنــا علــي فــي هــذا الحــوار عــن‬ ‫مشــواره وطبيعــة عملــه والكثيــر مــن األحاديــث الممتعــة‬ ‫والمشــوقة فــي هــذا العــدد ‪...‬‬

‫إعداد وحوار ‪:‬رئيس التحرير رنا االنباري‬ ‫متابعة مدير التحرير ‪:‬حوراء خالد‬ ‫أزياء‪ :‬فديل فيرتا‬ ‫ميك اب ارتست ‪:‬جيهان رعيدي‬ ‫كوافير‪ :‬زاهر جراح‬ ‫تصوير فوتوغرافي ‪:‬شربل شالوحي‬

‫المنتــج علــي رفاعــي اھــا وســھال بــك فــي العــدد‬ ‫الخامــس مــن مجلــة بیــت الفــن‬

‫’إعالم’‬

‫علــي عملــت فــي بدایــة مشــوارك كصحفــي‬ ‫فــي أكثــر مــن قنــاة تلفزيونیــة لبنانیــة لمــاذا لم‬ ‫تطــور عملــك وتنتقــل لمجــال تقدیــم البرامــج‬ ‫مــا الســبب یــا تــرى؟‬

‫بالبدایــة اریــد ان اتشــكركم علــى ھــذه اللفتة الجمیلة‪،‬‬ ‫الختیاركــم لــي الكــون نجم غالفكم‬ ‫لھــذا العــدد‪ ،‬امــا بالنســبة للســؤال‪ ،‬حلمــي ان یكــون‬ ‫الــي برنامجــي الخــاص علــى الشاشــة‪،‬‬ ‫ً لذلــك‪ ،‬اال اننــي مــا ذات انتظــر الفرصــة الذھبیــة‪،‬‬ ‫الننــي ال اریــد ان‬ ‫واني اعمل جھیدا‬ ‫اكــون كغیــرة‪ ،‬مثــل البالــون الفــارغ‪ ،‬ینتلــئ بالھــواء ثــم‬ ‫یفقــع عنــد اول منعطــف فیختفــي‪،‬‬ ‫اننــي اثقــل موھبتــي‪ ،‬اعــزز قدراتــي وابنــي اســمي‬ ‫فــي الكوالیــس و عالــم االنتــاج قبــل‬ ‫االنتقال الى الشاشة‪.‬‬ ‫ھــل أصبحــت القنــوات التلفزیونیــة الیــوم تطلب‬ ‫الشــكل أكثــر مــن المضمــون فــي إختیارھا‬ ‫!لبعض اإلعالمیین واإلعالمیات ؟‬

‫شــهادتي بالقنــوات التلفزيونيــة اللبنانيــة مجروحــة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫جميعــا ومــا زلــت اعمــل معهــم‬ ‫فانــا عملــت معهــم‬ ‫حتــى اآلن‪ ،‬لدرجــة اننــي اعتبــر نفســي جــزء ال يتجــزء‬ ‫منهــم‪ ،‬واعتقــد ان القنــوات اللبنانيــة هــي الســباقة‬ ‫فــي االنتــاج و االبــداع و المحتــوى في الوطن العربي‬ ‫ككل‪ ،‬وال اوافقــك الــرأي بمــا يتعلــق فــي الجمــال‬ ‫ً‬ ‫ممازحــا‬ ‫بيــن االعالمييــن واالعالميــات فــي لبنــان‪،‬‬ ‫« هشــام حــداد اليــوم االعالمــي رقــم ‪ ١‬وهــو مــع‬ ‫ً‬ ‫أبــدا‬ ‫محبتــي واحترامــي رجــل غيــر وســيم‬ ‫مــا الفــرق بيــن اإلعــام اإلجتماعــي واإلعــام‬ ‫التلفزيونــي هــل لــ َ‬ ‫ك أن توضــح لجمهــورك؟‬

‫االعــام االجتماعــي هــو الجــزء الخيــري والموضوعــي‬ ‫فــي االعــام التلفزيونــي‪ ،‬فاالعــام االجتماعــي‬ ‫ليــس مجــرد وظيفــة‪ ،‬او فــن‪ ،‬هــو تحمــل مســؤولية‪،‬‬ ‫هــو محاولــة لتغييــر الواقــع وتثقيــف ابنــاء المجتمــع‪،‬‬ ‫‪ ،‬يحتــاج دقــة عاليــة جـ ً‬ ‫ـدا‪ ،‬موضوعيــة ومهنيــة‪ ،‬مــع مهارة‬ ‫عاليــة فــي التعامــل مــع الحــاالت االجتماعيــة‪ ،‬ايجــاد‬ ‫حلــول لمشــاكلهم و معناتهــم‪ ،‬دون التأثيــر بشــكل‬ ‫ســلبي علــى نفســيتهم‪ .‬و بحســب خبرتــي هــو‬ ‫االصعــب وليــس ملعــب الجميــع‪ ،‬علــى ســبيل المثــال‪،‬‬ ‫الزميــل نيشــان‪ ،‬لمــع وابــدع فــي االعــام الفنــي‬ ‫«بــس االجتماعــي طلــع مبهبــط عليــه»!‬ ‫علــي الرفاعــي كمنتــج مــع مـــن تعاملــت مــن‬ ‫المشــاهير؟‬

‫للصراحة‪ ،‬علي المنتج‪ ،‬الصحافي والمعد عاش‬ ‫حياته منذ السابعة عشر من عمره حتى اآلن‬ ‫وســط المشــاهير‪ ،‬كل اعمالــي كانــت معهــم ان‬ ‫كانــوا فنانييــن‪ ،‬ممثليــن‪ ،‬اعالمييــن او بلوغــرز‪ ،‬فــي‬ ‫لبنــان والعالــم العربــي‪ ،‬فــا اســتطيع تعدادهــم‪.‬‬ ‫التعامل مع النجم بشكل عام صعب‪ ،‬اال انني اليوم‬ ‫اعشــق هــذا الشــيء فاصبــح كشــرب المــاء بالنســبة‬ ‫لــي‪ ،‬احبهــم جميعــا واحترمهــم‪ ،‬كمــا ويبادلوننــي‬ ‫الشــيء نفســه‪،‬كل منهــم تعلمــت منــه شــيء‬ ‫للمجــال والحيــاة اســتفدت منــه كثيـ ً‬ ‫ـرا‪ ،‬ممازحـ ًـا «بــس‬ ‫للصراحــة‪ ..‬كلــن الزم نعاملهــم كأطفــال مدلييــن ‪ ..‬او‬ ‫بصيــر كارثــة»‬

‫أيــن وجــد نفســه علــي رفاعــي فــي الصحافة‬ ‫واإلعــام أم فــي اإلنتاج ؟‬

‫بــكل صراحــة‪ ،‬لــم افــرق يومـ ًـا بيــن االعــام واالنتــاج‬ ‫التلفزيوني‪ ،‬فاالعالم شــغفي و موهبتي واالنتاج‬ ‫عملــي الــذي ال يســطيع احــد ان ينافســني فيــه‪،‬‬ ‫فببســاطة انــا ارى نفــس «علــي الرفاعــي‪ ،‬االعالمــي‬ ‫والمنتــج التلفزيونــي» ‪.‬‬ ‫لمــاذا إختــرت كلمــة «متمــرد» بالتحديــد؟‬ ‫إلســم الحملــة التــي اطلقتهــا مــن فتــرة وهي‬ ‫متمــرد مــش متشــرد؟‬

‫«اخ هاالســم شــو فيــه وراه» هــذه الحملــة اعتبرتهــا‬ ‫تحــدي فــي البدايــة واليــوم هــي طفلــي المدلــل‪،‬‬ ‫اختــرت لهــا هــذا االســم كمــا ســبق وصرحــت فــي‬ ‫لقائاتــي التلفزيونيــة الن المشــردين فــي مجتمعاتنــا‬ ‫مظلوميــن‪ ،‬وهــم بحاجــة لرعايــة خاصــة‪ ،‬وجائــت هــذه‬ ‫التســمية ضمــن مشــاركتي فــي برنامــج برلمــان‬ ‫شــعيب مــع الزميــل الكويتــي «شــعيب راشــد» وكان‬ ‫هدفــي الوصــول الــى انشــاء مــأوى العــادة تأهيــل‬ ‫المشــردين فــي المشــرق‪ ،‬اال اننــي وجــدت نفســي‬ ‫فــي منحــى آخر‪ ،‬فحماســي للقضيــة دفعني لتحويل‬ ‫هــذا االســم الــى جمعيــة ناشــطة فــي لبنــان نهتــم‬ ‫شــخصيا بــكل المشــردين‪.‬‬

‫’مواقف إنسانية ’‬

‫هــل القــت الحملــة رواجــا ودعمــا مــن كافــة‬ ‫المشــاهير فــي لبنــان ؟‬

‫حملــة متمــرد مــش متشــرد جعلتنــي اعشــق االعــام‬ ‫والمشــاهير وعالمنــا اكثــر فاكثــر‪ ،‬فهــي كانــت المــرة‬ ‫االولــى التــي اختبــر فيهــا حــب هــؤوالء النــاس لــي‪،‬‬ ‫وفعــا كان الدعــم المعنــوي والمــادي كبيــر جـ ً‬ ‫ـدا مــن‬ ‫كافــة المشــاهير االصدقــاء الذيــن ســبق وتعاملــت‬ ‫معهــم‪ ،‬وهــذا اســعدني للغايــة‪ ،‬واود ان اشــكرهم‬ ‫ً‬ ‫مجــددا علــى كل مــا قامــوا بــه‪ ،‬وعلــى رأســهم‬ ‫الصديقــة النجمــة «شــيراز» التــي كانــت معطائــة فــي‬

‫’ غامرت‪ ،‬وقمت بشراء نص سنمائي احببته جدًا وبدأت العمل على انتاجه ’‬ ‫’ ’‬

‫مشــاركاتها فــي هــذه االعمــال الخيريــة التــي‬ ‫قمنــا بهــا‪.‬‬

‫فن‬ ‫ل لــ َ‬ ‫هــ َ‬ ‫ك بصمــة فــي نشــاطات إنســانية‬ ‫انفجــار بيــروت‪ ،‬كان مــوت الوطــن‪ ،‬تآثرنــا جميعنــا نفســيا و أخــرى ؟‬

‫مهنيــا‪ ..‬لكــن الحيــاة تســتمر ونشــكر اللــه دائمــا علــى كل‬ ‫شــيء‪ ..‬واتمنــى ان نعيــش فــي وطننــا بســام «يحلــوا‬ ‫عنــا بقــى»‬

‫هل جربت العمل كمخرج ؟‬

‫منــذ ان كنــت طالبــا فــي الجامعــة‪ ،‬كان حبــي وميلــي يتجــه‬ ‫ً‬ ‫يومــا‬ ‫اكثــر الــى االنتــاج‪ ،‬الكتابــة والتقديــم‪ ،‬ولــم افكــر‬ ‫باالخــراج بجميــع اشــكاله‪ ،‬اال ان ‪ ٢٠٢٠‬ســنة العجائــب‪ ،‬وانــا‬ ‫حاليــا اصــور اول كليــب غنائــي مــن اخراجــي ألحــد الفنانــات‬ ‫المحبوبــات‪ ،‬اتمنــى ان ينــال اعجــاب الحضــور‪.‬‬

‫’خارج المحور’‬

‫يقــال بــأن الفرصــة تأتــي لمــرة واحــدة هــل تؤمــن‬ ‫بهــذه المقولــة ؟‬

‫الفرصــة ال تأتــي‪ ،‬الشــخص الناجــح والموهــوب هــو مــن‬ ‫يخلــق فرصــه‪ ،‬الواحــدة تلــوى األخــرى‪.‬‬

‫كمــا يســميني اعــداء النجــاح‪« ،‬صحافــي‬ ‫المعتريــن» بهــدف التنمــر‪ ،‬اال انــه وســام‬ ‫فخــري بالنســبة لــي‪ ،‬فمنــذ العــام ‪ ٢٠١٤‬حتــى‬ ‫اليــوم شــاركت فــي اعمــال خيريــة كثيــرة ضمــن‬ ‫البرامــج االجتماعيــة التــي كنــت جــزء منهــا‪ ،‬مــع‬ ‫االعالمــي مالــك مكتبــي‪ ،‬جــو معلــوف‪ ،‬ريمــا‬ ‫كركــي‪ ،‬طونــي خليفــة‪ ،‬وســام بريــدي و ميــاد‬ ‫حدشــيتي‪ ،‬وافتخــر اننــي كنــت دائمــا صــوت‬ ‫الفقــراء و ســندهم‪.‬‬ ‫هنــا اود ان اعتــرف لــك بشــيء‪ ،‬رغــم صغــر‬ ‫ســني اال اننــي كنــت اكــره السوشــيل ميديــا‪،‬‬ ‫واعتبرهــا لالشــخاص التافهيــن‪ ،‬اال اننــي‬ ‫اســتدركت الحقــا انهــا الجيــل الجديــد لالعــام‬ ‫واالنتــاج‪ ،‬وبــدأت مؤخــرا‪ ،‬منــذ اقــل مــن ســنتين‬ ‫باالهتمــام بحســاباتي الخاصــة‪ ،‬وتفاجــأت بمحبــة‬ ‫النــاس ودعمهــم‪ ،‬وكذلــك بــدأت اتلقــى عــروض‬ ‫للدعايــة‪ ،‬ممــا فتــح لــي مجــاالت جديــدة للعمــل‪.‬‬ ‫هــل لعلــي رفاعــي نيــة تطويــر عملــه ‪،‬‬ ‫يعنــي تقــوم بإنتــاج افــام ومسلســات‬ ‫مســتقبال؟‬

‫ً‬ ‫دومــا‬ ‫كل انســان يطمــح لالفضــل ويســعى‬ ‫لتطويــر نفســه‪ ،‬وهــذا مــا بــدأت القيــام بــه‬ ‫العــام المنصــرم‪ ،‬فغامــرت‪ ،‬وقمــت بشــراء نــص‬ ‫ســنمائي احببتــه جـ ً‬ ‫ـدا وبــدأت العمــل علــى انتاجه‬ ‫اال ان الريــاح لــم تجــري كمــا اشــتهيت‪ ،‬فيــدأت‬ ‫الثــورة فــي لبنــان‪ ،‬ثــم االنهيــار االقتصــادي ثــم‬ ‫كورونــا‪ ،‬اال ان العمــل جاهــز والفكــرة واردة جـ ً‬ ‫ـدا‪.‬‬

‫كيــف أثــرت جائحــة كورونــا علــى اإلنتــاج‬ ‫هــل غلصــت نســبة العمــل والنشــاطات‬ ‫لديــك؟‬

‫ً‬ ‫ضاحــكا «الحمدللــه انــا صبــي مــرزوق‪ ،‬مافــي‬ ‫شــي بعيقنــي» بشــكل طبيعــي جائحــة كورونــا‬ ‫اثــرت علــى الجميــع‪ ،‬وقلصــت االعمــال االنتاجيــة‪،‬‬ ‫وكانــت ســبب لتأجيــل العديــد مــن االعمــال‪،‬‬ ‫ً‬ ‫شــخصيا‪ ،‬فاســتكملت كل‬ ‫اال اننــي لــم اتأثــر‬ ‫اعمالــي بالعالــم االلكترونــي‪ ،‬مــن المنــزل وعبــر‬ ‫السوشــيل ميديــا‪.‬‬

‫هل تضرر عملك من إنفجار بيروت ؟‬

‫ان هــذا العــام وبســبب‬ ‫تراجــع االنتاج و االنهيار‬ ‫االقتصــادي‪ ،‬لــم احــرك‬ ‫ســاكنًا‬

‫ما هي هوايات علي المفضلة؟‬

‫ً‬ ‫جــدا‪ ،‬فامــي كانــت‬ ‫بصراحــة‪ ،‬لقــد عشــت طفولــة محافظــة‬ ‫تخــاف علــي حتــى الجنــون‪ ،‬فلــم تخلــق بــدي اي مواهــب تتعلق‬ ‫بالرياضــة كباقــي االطفــال‪ ،‬فكانــت مواهبــي تقتصــر علــى‬ ‫الفنــون‪ ،‬كالرســم‪ ،‬التصميــم‪ ،‬الكتابــة‪ ،‬وحتــى اليــوم مازلــت‬ ‫كذلــك‪ ..‬اهــوى الفنــون بأشــكالها‪.‬‬

‫هل تمارس الرياضة كل يوم؟‬

‫اعتبــر مــن االشــخاص «الكســانين» اال ان وجــودي في وســط‬ ‫فنــي يفــرض علينــا مطهــر خارجــي معيــن‪ ،‬وحياتــي محاطــة‬ ‫باالطبــاء ومدربــي الرياضــة‪ ،‬فيفــرض علــي االهتمام بشــكلي‬ ‫الخارجــي وصحتــي‪ ،‬ومــن الرياضــة افضــل الجــري والســباحة‬ ‫اليوميــة‪.‬‬

‫مــا هــو نــوع األكل الــذي تتناوله لتحافظ على رشــاقتك‬ ‫هــل تتبع حميــة معينة؟‬

‫بطبيعتــي انــا شــخص بحــب بطنــي‪ ،‬ولكــن الدكتــورة الصديقــة‬ ‫ً‬ ‫غذائيا بشــكل‬ ‫فيــرا متــى دائمــا فــي المرصــاد‪ ،‬فهــي تتابعنــي‬ ‫مســتمر‪ ،‬فنبتعــد جـ ً‬ ‫ـدا فــي الحميــة الغذائيــة عــن كل مــا يضــر‬ ‫بالصحــة وغيــر ذلــك اســتطيع اكل مــا اشــاء‪.‬‬

‫ما هو برجك ؟ وما هي صفاته‬

‫ً‬ ‫االسد!!ممازحا ببساطة انا الملك‪ ..‬كل صفاتي رائعة‬ ‫برجي‬

‫مــا هــي الصفــات التــي تحبهــا فــي نفســك وماهــي‬ ‫الصفــات التــي تكرههــا ؟‬

‫بصراحــة‪ ،‬انــا اعشــق برجــي بــكل صفاتــه‪ ،‬احــب نفســي الــى‬ ‫حــد بعيــد‪ ،‬احــب الســلطة والثقــة واالبــداع الموجوديــن فــي‬ ‫شــخصيتي‪ ،‬بصراحــة ال اســتطيع ايجــاد مــا اكرهــه‬ ‫هل انت من محبي السفر ؟‬

‫فــي طفولتــي كنــت اكــره الطائــرة والســفر‪ ،‬أمــا اليــوم‪،‬‬ ‫الســفر منفــذي الوحيــد‪ ،‬فهــو الشــيء الوحيــد الــذي اســتطيع‬ ‫ان اهــرب مــن خاللــه مــن كل شــيء ألعيــش مــع نفســي بعيدا‬ ‫عــن العمــل والتصويــر وااللتزامــات‪.‬‬

‫مــا لديــك مــن جديــد‪ ،‬هــل ستشــارك باحــد البرامــج‬ ‫التلفزيونيــة فــي الدفعــة القادمــة؟‬

‫فــي الســنوات الماضيــة كنــت اســعى جاهـ ً‬ ‫ـدا ألســيطر علــى‬ ‫دورة البرامــج فــي القنــوات كافــة‪ ،‬اال ان هــذا العــام وبســبب‬ ‫ً‬ ‫ســاكنا كمــا‬ ‫تراجــع االنتــاج و االنهيــار االقتصــادي‪ ،‬لــم احــرك‬ ‫اعتــذرت عــن ثــاث اعمــال بيــن لبنــان وســوريا الســباب ماديــة‪،‬‬ ‫واتفــرغ اليــوم لشــركتي‪ ،‬واعمالــي الخاصــة‪ ،‬كمــا وســأطل‬ ‫فــي مطلــع هــذا الموســم فــي لجنــة تحكيــم مســابقة ملكــة‬ ‫جمــال عارضــات ازيــاء العالــم للعــام ‪. ٢٠٢٠‬‬ ‫•وجه كلمة أخيرة لجمهورك عبر مجلة بيت الفن‬ ‫اود ان اشــكركم علــى هــذا اللقــاء الرائــع‪ ،‬واتمنــى ان نتعامــل‬ ‫ً‬ ‫ســويا‪ ،‬واريــد ان اشــكر قراءتكــم األعــزاء وان‬ ‫بشــكل دائــم‬ ‫اشــكر محبينــي و متابعينــي علــوى دعمهــم الدائــم واتمنــى‬ ‫ان اكــون دائمــا عنــد حســن ظنهــم فــي جميــع االعمــال التــي‬ ‫اشــارك بهــا‬

‫القدوة يخونون‬ ‫المجتمع!‬ ‫شــخصيات ظهــرت مــن العــدم‪ ،‬وصــارت مــن الالشــيء شــيء‪،‬‬ ‫ثــان رغــم بــؤس محتوياتهــم‬ ‫يومــا بعــد‬ ‫وأخــذ صيتهــا يعلــو‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬ ‫المقدمــة‪ ،‬إال إن خاصيــة "الترويــج" وفضــول المجتمــع جعــل‬ ‫نجومــا فــي فضاء إلكترونــي افتراضي ضاع فيه الجميع‪.‬‬ ‫منهــم‬ ‫ً‬ ‫خــال الفتــرة األخيــرة‪ ،‬وفــي وقــتٍ تحتــاج فيــه المجتمعــات‬ ‫وحــل الجهــل والفســاد‬ ‫أشــد الحاجــة لمحتــوى ينقذهــا مــن‬ ‫ِ‬ ‫والضيــاع ويتجــه بهــم نحــو بــر األمــان واالطمئنــان‪ ،‬تظهــر لنــا‬ ‫شــخصيات مســتغلة مــا وفرتــه مواقــع التواصــل االجتماعــي‬ ‫مــن نعــم‪ ،‬لتقديــم محتويــات مشــمئزة وســاذجة عبــر نشــر‬ ‫المقاطــع الفيديويــة وترويجهــا ليشــمئز منهــا أكبــر عــدد ممكــن‪،‬‬ ‫وكذلــك اللجــوء لخاصيــة البــث المباشــر والحديــث عبرهــا فيمــا‬ ‫ال يغنــي وال يشــبع مــن جــوع‪ ،‬فالموضــوع عبــر مرحلــة الضحــك‬ ‫واإلســفاف واالســتخفاف بهــذا وذاك ووصــل إلــى حــد التلفــظ‬ ‫بألفــاظ يخجــل المــرء مــن لفظهــا مــع نفســه‪ ،‬وذلــك أمــام مــرأى‬ ‫ومســمع الجميــع‪ ،‬والمصيبــة الكبــرى إن هــؤالء يعدهم البعض‬ ‫بأنهــم "قــدوة" يتابعونهــم ويقلدونهــم فــي كل شــيء‬ ‫وحتــى إنهــم يدافعــون عنهــم بشراســة حالــة تعرضهــم للنقــد‪.‬‬ ‫أولئــك «القــدوة» كمــا يعتمدهــم البعــض‪ ،‬باعــوا القيــم ولــم‬ ‫يكترثــوا للمشــكالت المجتمعيــة وكيفيــة معالجتهــا أو علــى‬ ‫األقــل تقديــم الحلــول لمواجهتهــا‪ ،‬بــل إنهــم خانــوا المجتمــع‬ ‫عبــر محتوياتهــم الخادشــة للحيــاء‪ ،‬الســيما مــع وجــود القاصريــن‬ ‫مــن الفتيــة والفتيــات متابعيــن لصفحاتهــم ومــا ينشــر فيهــا‪.‬‬ ‫يقول الشاعر أبي العالء المعري‪:‬‬ ‫ً‬ ‫شكـل َمشيتـهِ‬ ‫َ‬ ‫فـقـلد‬ ‫ـوجاج ‪-------‬‬ ‫باع‬ ‫الطـاووس‬ ‫َم َشـى‬ ‫َ‬ ‫يومـا ْ‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬ ‫بنـوه‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ونحـن‬ ‫ت بـه ‪،‬‬ ‫تختـالون ؟ فقالـوا ‪ -------‬بـدأ َ‬ ‫عـالم‬ ‫فقـال‪:‬‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ِـدوه‬ ‫مقلـ ُ‬ ‫ت معـدلـوه‬ ‫عـدلـ َ‬ ‫واعـدل ‪ -------‬فـإنـا إن‬ ‫ْ‬ ‫المعـوج‬ ‫سـيرك‬ ‫َ‬ ‫ف‬ ‫ْ‬ ‫َّ‬ ‫فخـالِ ْ‬ ‫بالخـطـى مـن أدبـوه؟!‬ ‫كـل فـرع ٍ‪ -------‬يجـاري‬ ‫أمـا تـدري أبـانـا ُّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫عـو َده أبـــوه‬ ‫ناشـئ‬ ‫وينش ُــأ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫الفتيــان منـا ‪ -------‬علـى ما كـان َّ‬ ‫ِ‬

‫لــذا فعلــى كل مــن ينصــب نفســه "قــدوة" وعلــى كل مــن‬ ‫لــه أنــاس يتبعــوه‪ ،‬وحتــى مشــاهير مواقــع التواصــل كونهــم‬ ‫باتــوا متابعيــن مــن آالف األشــخاص بينهــم الكبيــر والصغيــر‪،‬‬ ‫الواعــي وغيــر الواعــي‪ ،‬وكل مــن لــه جمهــور ويــدرك هــذا‬ ‫الشــيء إن يكــون خيــر قــدوة لهــم‪ ،‬ويؤثــر فيهــم خيــرا‪.‬‬

‫أمير النعيمي‬

‫بيت الفن‬ ‫مجلة‬

‫‪5‬‬

‫المطرب الشاب فرهاد حاتم‪:‬‬ ‫طفولتي قاسية جدًا‪ ،‬وعمار الكوفي‬ ‫شجع موهبتي‬

‫إعدادوحوار‪:‬حيدر الطائي‬ ‫متابعة‪:‬آيات الصافي‬ ‫إشراف عام‪:‬رنا االنباري‬ ‫تصوير فوتوغرافي‪:‬أوسكار‬

‫موهبــة فــذة مــن مواليــد بغــداد‪ ،1983 ،‬آلتقــى بكــراس الفــن في‬ ‫مطلــع حياتــه‪ ،‬اســتفاد مــن طفولـ ُ‬ ‫ـة القاســية‪ ،‬ووظــف قســوتها‬ ‫فــي صوتــه وخــرج لنــا بخامــة جميلــة‪ ،‬اجبــر كادر مجلــة "بيــت الفــن‬ ‫" ان يكونــوا اول الداعميــن لــه بصوتــه الذهبــي انهُ فرهــاد حاتم‪،‬‬ ‫فــي دردشــه حصريــة لمجلــة "بيــت الفــن"‬ ‫‪.‬ماهي بطاقتك الشخصية ؟‬ ‫*عراقــي الجنســية‪ ،‬مــن مواليــد ‪،1983‬‬ ‫بغــداد الجديــدة‪ ،‬ومــن ثــم انتقلــت الــى‬ ‫كركــوك ‪ ،‬االن أنــا مقيــم فــي اربيــل‪،‬‬ ‫متــزوج ولــدي ثــاث أطفــال‪.‬‬ ‫‪.2.‬لــكل موهبــة طفولــة رافعــة بالحــب‬ ‫والشــوق‪ ،‬فمــا هــي ابعــاد طفولتــك‬ ‫وكيــف ألتقيــت بكراســة الفــن ؟‬ ‫*طفولتــي كانــت قاســية جـ ً‬ ‫ـدا اكتفــي‬ ‫بهــذا الوصــف‪ ،‬امــا التقائــي بالفــن كان‬ ‫مــن الطفولــه أحلــم أن اكــون فنــان‪،‬‬ ‫ً‬ ‫جاهــدا فــي تحقيــق هــذا‬ ‫وســعيت‬ ‫الحلــم‪.‬‬ ‫‪.3‬ماهــو تحصيلــك الدراســي؟ وهــل‬ ‫تعتقد ان الموهبة اهم من الدراسة؟‬ ‫*تحصيلــي الدراســي اعداديــة‪ ،‬فــي‬ ‫وجهــة نظــري ان الموهبــة اهــم مــن‬ ‫الدراســة خصوصـ ًـا فــي الوقــت الحاضــر‪.‬‬ ‫‪.4‬متــى تحس بمشــاعر االغنية ولذتها‪،‬‬ ‫في لحظة القاءها ام اســتماعها؟‬ ‫*في لحظه القائها ‪.‬‬ ‫‪.5‬ماهــو مــرادك مــن الفن ومــاذا تحمل‬ ‫في طيات رســالتك؟‬ ‫*اوصل صوتي للعالم اجمع ‪،‬‬

‫ورسالتي تكون الحب والسالم ‪.‬‬ ‫‪.6‬يقــال ان الهجــرة تفقــد الفنانيــن‬ ‫قوتهــم الخالقــة ؟ وهــل ينضــب‬ ‫ألهامهــم حيــن تتوقــف جــذور بلدهــم‬ ‫االم عــن تغذيتهــم؟‬ ‫*رغــم الغربــة‪ ،‬لكــن ألهامــي وأصــراري‬ ‫ســيزيد اكثــر للفــن ‪،‬وال يتوقــف حبــي‬ ‫للبلــد الن حبــه كحــب االم‬ ‫‪.7‬متــى شــعرت أنــك تحــب الغنــاء‪،‬‬ ‫ومتــى تولــدت لديــك هــذه الموهبــة‬ ‫؟‬ ‫*فــي ســن المراهقــة وجــدت صوتــي‬ ‫جميــل‪ ،‬وقلــت البــد ان يصــل صوتــي‬ ‫للنــاس ‪.‬‬ ‫‪.8‬مــن المعــروف أن أي كليــب يقــدم‬ ‫عبــر القنــوات الفضائيــة يكــون مكلفــا‬ ‫جــدا؟ فهــل هنــاك مــن احتضنــك فنيــا‬ ‫ودعمــك ماديــا ؟ومتــى تفكــر فــي‬ ‫طــرح كليــب ؟‬ ‫*كان الفنــان العراقــي العربــي نجــم‬ ‫عــرب ايــدل عمــار الكوفــي الداعــم‬ ‫ً‬ ‫معنويــا‪ ،‬وهــذا ماكنــت بحاجــه‬ ‫االكبــر‬ ‫لــه‪ ،‬امــا الكليــب ان شــاء اللــه فــي‬ ‫المســتقبل القريــب ســوف تجــدون‬

‫توجد اصوات شابه في البلد ان شاء اهلل من خالل‬ ‫هذه االصوات سوف ترتقي االغنيه نحو االفضل ‪.‬‬

‫اجمل الكليبات‬ ‫‪.9.‬هــل تــرى الفنــان فــي العــراق لــه‬ ‫مســتقبل جيــد؟‬ ‫*توجــد اصــوات شــابه فــي البلــد ان‬ ‫شــاء اللــه مــن خــال هــذه االصــوات‬ ‫ســوف ترتقــي االغنيــه نحــو االفضــل ‪.‬‬ ‫‪ .10‬ماهــي رؤيتــك وطلباتــك مــن‬ ‫وســائل اإلعــام المختلفــة تجــاه الفــن‬ ‫فــي العــراق؟‬ ‫*ان يقفــوا بحياديــة مــع الجميــع وان‬ ‫يدعمــوا اصــوات الشــباب ‪.‬‬ ‫‪.11‬كيــف يمكــن أن يتواصــل معــك‬ ‫المعجبين والمحبين لك والمشاهدين‬ ‫ألغانيــك وأدوارك الفنيــة القادمــة ؟‬ ‫*قمــت بســتجيل اغنيــة الملحــن الكبيــر‬ ‫والفنــان علــي صابــر بعنــوان معقولــه‪،‬‬ ‫بعــد االســتئذان منــه‪ ،‬حاليـ ًـا هنــاك عمل‬ ‫جديــد ســوف اجعلــه مفاجئــة للجمهــور‪.‬‬ ‫‪.13‬بمن تاثرت؟‬ ‫الفنانيــن الكبــار ‪،‬ســعدي البياتــي‪ ،‬ياس‬ ‫خضــر ‪،‬فــؤاد ســالم ‪،‬ســعدون جابــر‬ ‫‪،‬حميــد منصــور ‪،‬صبــاح فخــري‪.‬‬ ‫‪.14‬قبــل أن نختتــم هــذا الحــوار نريــد‬ ‫أن نســمع منــك كلمــة أخيــرة ؟ ولمــن‬ ‫توجههــا ؟‬ ‫*كلمتــي االخيــرة ‪ ،‬اتمنــى ان يوصــل‬ ‫صوتــي الــى جميع العالم وليس فقط‬ ‫بالعــراق‪ ،‬وان يتــم دعــم الموهوبيــن‬ ‫ً‬ ‫أعالميــا‪ ،‬وفرصــة ســعيدة أن‬ ‫مثلــي‬ ‫أتعــرف بكــم وتشــرفت بلحديث معكم‬ ‫تحيــة حــب واحتــرام الــي مجلــة‬

‫تغييرات في مادة ‪ ٥٧‬حملة أقامها الرجال‬ ‫بدافع االنتقام من طليقاتهم‬

‫الــى مــاذا ســيؤول تعديــل المــادة ‪ ٥٧‬مــن قانــون‬ ‫االحــوال‬ ‫‪ -١‬خنــوع المــرأة وخوفهــا مــن القتــل او اخــذ‬ ‫اوالدهــا حتــى وان كانــت اهــا لتربيتهــم‬ ‫‪-٢‬خــوف المــرأة مــن الطــاق بســبب عــدم احقيتها‬ ‫فــي حضانــه اطفالها‬ ‫‪-٣‬زيــادة الجرائــم بســبب اعطــاء الذكــر حقــوق اكثــر‬ ‫مــن المــرأة‬ ‫‪ -٤‬ظلــم الذكــر للمــرأة وتهديدهــا بســحب الحضانة‬ ‫فــي حــال عــدم اســتجابتها ألي مطلــب غيــر‬ ‫منطقــي‬ ‫‪ -٥‬كثــرة الفوضــى فــي عمــوم البــاد بســبب‬ ‫تفشــي الظلــم الواقــع علــى الشــريحة الكبــرى‬ ‫منــه وهــي النســاء واالطفــال واســتغالل المــرأة‬ ‫بــكل الطــرق البقائهــا تحــت رحمــة ذكــر ظالــم‬ ‫‪ _٦‬خلــق طفــل غيــر ســوي مشــوه نفســيا بســبب‬ ‫كثــرة الخالفــات الناجمــة بيــن أمــه و أبيــه و هــذا مــا‬ ‫ســيذهب بمجتمعنــا الــى الهالك‬ ‫‪ _٧‬تفشي ظاهرة االبتزاز‬ ‫هــذا مــا ســيحصل عندمــا يتــم الموافقــة علــى‬ ‫تعديــل المــادة ‪ ٥٧‬ســيواجه مجتمعنــا العجــوز‬ ‫تحديات صعبة في المســتقبل القريب ‪ ،‬ســيصبح‬ ‫القتــل أســهل مــن شــرب المــاء و الظلــم ســيكون‬ ‫روتيــن طبيعــي تعيشــه المــرأة العراقيــة و هــي‬ ‫تحــارب مــن أجــل أطفالهــا ‪ ،‬أمــا التــي أختــارت ان‬ ‫تنقــذ روحهــا مــن الهــاك ســتضطر بالتخلــي عــن‬ ‫اطفالهــا و ســتلحقها كلمــة مطلقــة كالشــبح و‬ ‫ســيتضاعف كــره المجتمــع تجــاه المــراة المطلقــة‬ ‫ألنــه فــي نظرهــم أنهــا تخلــت عــن اطفالهــا و‬ ‫زوجهــا مــن اجــل ان تعيــش بحريــة ‪ ،‬يجــب أن نقــف‬ ‫و قفــة واحــدة و صوتــا واحــد مــن اجــل المــراة‬ ‫العراقيــة التــي هــي كل المجتمــع و نطالــب‬ ‫بحقوقهــا المشــروعة ‪ ،‬أمــا أن نكــون او ال نكــون ‪.‬‬

‫مفهــوم الطــاق فــي المجتمــع العراقــي يختلــف تمامــا عــن‬ ‫المفهــوم الطبيعــي فــي المجتمعــات المتحضــرة فكريــا‬ ‫‪ ،‬ففــي العــراق تقــام حربــا بيــن الطرفيــن كــي ينفصــا عــن‬ ‫بعضهمــا امــا فــي حــال وجــود اطفــال بينهــم فهنــا ســتقام‬ ‫حربــا ثانيــة ليحصــل الفائــز فيهــا علــى حضانــة االطفال و حســب‬ ‫القانــون العراقــي ينســب الحضانــة لــأم وفــق مــادة ‪ ٥٧‬مــن‬ ‫قانــون االحــوال الشــخصية و هــذا مــا جــاء بــه ‪-:‬‬ ‫‪ - ١‬حضانــة الطفــل عنــد االم الــى عمــر ال ‪ ١٠‬ســنوات وبعدهــا‬ ‫يتــم تمديــد الحضانــة الــى عمر ‪ ١٥‬ســنة‬ ‫‪ _٢‬يحــق لــام الحاضنــة الــزواج برجــل اخــر حيــث ال تســقط‬ ‫الحضانــة عنهــا حتــى عنــد الــزواج بشــرط ان يتعهد الــزوج الثاني‬ ‫برعايــة المحضــون وتربيتــه‬ ‫‪ _٣‬المشــاهدة تكــون لــاب مرتيــن فــي الشــهر حيــث اصبحــت‬ ‫االن ‪ ٤‬مــرات فــي الشــهر علــى ان يتــم االتفــاق بيــن الطرفين‬ ‫علــى مــكان المشــاهدة ولمــدة ســاعتين بشــرط ان ال يبقــى‬ ‫المحضــون اال عنــد حاضنتــه‬ ‫اعطــى اللــه مهمــة حمــل الطفــل و رضاعتــه و االهتمــام بــه‬ ‫بالشــكل االكبــر الــى األم ألنهــا منبــع للحــب و الحنــان الــذي‬ ‫يحتاجــه الطفــل حيــث أكــرم اإلســام األم بــأن جعــل لهــا‬ ‫األفضليــة فــي البــر والمعــروف و اإلحســان ‪ ،‬لعظمــة مــا‬ ‫تحملتــه مــن الحمــل والوضــع و الرضاعــة و التمريــض والتربيــة و‬ ‫التنشــئة ‪ ،‬يأتــي اليــوم بعــض الذكــور ليضربــوا كالم اللــه عرض‬ ‫الحائــط و يطالبــون بتعديــل فــي المــادة ‪ ٥٧‬من قانون االحوال‬ ‫الشــخصية ‪ ،‬تغييــرا يصــب لمصلحتهــم الخاصــة لغــرض االنتقــام‬ ‫مــن االم و طمــس كافــة حقوقهــا فــي الوحــل فقــط ألنهــم‬ ‫تكاســلوا عــن دفــع مســتحقات اطفالهــم الماديــة مــا تســمى‬ ‫( بالنفقــة ) وهــو حــق مــن حقوهــا الشــرعية و القانونيــة ‪،‬‬ ‫بمــا أنهــم رفضــوا التعامــل بــكالم اللــه فتوجهــوا الــى القانــون‬ ‫العراقــي و الغــرض مــن المطالبــة بهــذا التعديــل هــو ‪-:‬‬ ‫منع تفكك االسرة العراقية من وجهة نظر المطلقيين‬ ‫حيــث هــذا التعديــل ســيجعل المــرأة خائفــة مــن الطــاق لكــون‬ ‫الحضانــة تســلب منهــا بعــد العمــر المحــدد بالتالــي ســوف‬ ‫تضطــر الــى تحمــل االهانــة والظلــم مــن اجــل تربيــة أطفالهــا ‪.‬‬ ‫أما مطالب او مقترح التعديل هو ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ان تكــون الحضانــة لــام حتــى ان يصبــح الطفــل بعمــر‬ ‫الســبعة ســنوات وبعدهــا يتــم ســحب الحضانــة مــن االم‬ ‫شــكر خــاص الــى المحاميــة رســل الربيعــي علــى‬ ‫وتكــون حضانــة الطفــل لــاب‬ ‫‪ _٢‬الحضانــة لــام بشــرط ان ال تتــزوج برجــل اخــر بمعنــى عنــد تزويدنــا بالمعلومــات القانونيــة‬ ‫زواجهــا تســقط الحضانــة عنهــا‬ ‫‪ _٣‬المشــاهدة مــن حــق االب علــى ان تكــون لمــدة ‪٢٤‬‬ ‫ســاعة فــي المــكان القريــب امــا بالنســبة للمــكان البعيــد اي‬ ‫حوراء خالد‬ ‫مــن محافظــة اخــرى تكــون لمــدة ‪ ٤٨‬ســاعة علــى ان يبقــى‬ ‫المحضــون مــع مــن يصطحبــه ‪.‬‬

‫العنصرية تقتل‬ ‫التفاعل اإلجتماعي‬ ‫تؤثــر العنصريــة بأنواعهــا المختلفــة وركائزهــا علــى التفاعــل‬ ‫االجتماعــي فالعنصريــة احــد االمــراض التــي صــارت منتشــرة‬ ‫بشــكل واســع وألســباب متعــددة لــم تنحصــر مثلمــا كانــت‬ ‫ســابقا فــي اللــون والجنــس!‬ ‫ً‬ ‫فهل تسألت عزيزي القارئ عن معنى العنصرية ؟‬ ‫ام انــك كُ نــت تكتفــي برؤيــة البعــض ُيعانــون مــن التمييــز‬ ‫العنصــري دون أن تعــرف مــدى اذيتهــم؟ وهــل فكــرت بتأثيرهــا‬ ‫علــى تفاعلنــا األجتماعــي؟‬ ‫تعــد العنصريــة إحــدى األمــراض التــي تتكــون مــن خــال األفــكار‬ ‫والمعتقــدات التــي تترســخ فــي أذهــان البعــض وتكــون نتيجــة‬ ‫النتمائهــم لجهــه معينــه او لحصولهــم علــى بعــض الصفــات‬ ‫التــي تجعلهــم يشــعرون بأنهــم أكثــر تميــزً ا مــن اآلخريــن وهــذا‬ ‫مــا يجعلهــم يتعرضــون لألخريــن للتقليــل مــن قيمتهــم‪.‬‬ ‫وفــي اآلونــة االخيــرة صــار التنمــر والعنصريــة احــدى اكثــر األمــور‬ ‫الشائعة ‪...‬‬ ‫لتظهــر العنصريــة بشــكل جديــد تســتهدف ‪:‬الديــن ‪ ،‬اللــون‪،‬‬ ‫الثقافــة ‪ ،‬الســكن‪،‬العرق واللغــه كذلــك!‬ ‫فالعنصريــة تمــارس ُمنــذ بدايــة البشــرية حيــث يســتهدف‬ ‫أصحــاب النفــوذ اصحــاب البشــرة الداكنــة لتجــارة الرقيــق وغيرهــا‬ ‫التــي مــا زالــت مســتمرة فقــط ألختــاف لــون بشــرتهم وخاصــة‬ ‫ســكان جنــوب أفريقيــا‪.‬‬ ‫وللعنصرية أشكال عدة‪:‬‬ ‫منها‬ ‫• التمييــز الفــردي « العنصريــة الفرديــة»‪ :‬التــي تمــارس‬ ‫ضــد األفــراد لحرمانهــم مــن حقوقهــم ‪ ،‬وعــدم التكافــؤ فــي‬ ‫المعاملــة بيــن األفــراد‬ ‫•التميــز المؤسســي‪ُ :‬يســتخدم ضــد العمــال وتقتضــي‬ ‫المكافــأت‬ ‫بحرمانهــم مــن ُ‬ ‫• العنصريــة القانونيــة‪ :‬وتعنــي فــرض قوانيــن جائــرة علــى فئــة‬ ‫ويعانــي منهــا األفارقــة فــي جنــوب امريــكا‬ ‫المجتمــع ُ‬ ‫معينــة مــن ُ‬ ‫حيــث انهــم حرمــوا مــن حقوقهــم الملكيــة والعمــل‪.‬‬ ‫فتؤثــر العنصريــة علــى نشــاطنا االجتماعــي وذلــك ألننــا قــد‬ ‫نتعــرض لآلخريــن بطريقــة ســاخرة تؤذيهــم ‪،‬فمشــاعرهم مثــل‬ ‫مشــاعرنا لطالمــا نحــن بشــر لكــن‬ ‫األمــر صــار يتجــاوز حــدود أن نهملــه فهنالــك مــن ُيقتــل فقــط‬ ‫ألن بشــرته داكنــة اللــون وهنالــك مــن ُيســتضعف فقــط ألن‬ ‫لغتــه فــي بلــد اللجــوء ليســت جيــدة بعــد!‬ ‫وفــي حــوادث عــدة ضــد أصحــاب البشــرة الداكنــة يكتفــي‬ ‫تأثيرا على الوســط‬ ‫الموجودين بالمشــاهدة ألنهم ال يملكون‬ ‫ً‬ ‫وال يحاولــون حتــى‪،‬‬ ‫الجنس‬ ‫اإلن أســوأ شــيء فــي ِ‬ ‫ويقــول الملحن(ديــف ماتيــوس) َّ‬ ‫«نحن وهــم» وهي في‬ ‫البشــري‪ ،‬هــو أننَّ ــا مهووســون بفكــرة‬ ‫ُ‬ ‫المبــررة اتجــاه اآلخــر ســواء كانــت‬ ‫الواقــع حالــة مــن العدائيــة غيـ ِـر ُ‬ ‫عدائيــة ُعنصــر أو ثقافيــة أو دينيــة أو سياســية يــة‬

‫فالعنصريــة آثــار ســلبية قــد تــؤدي الحتمــاالت حــدوث نزاعــات‬ ‫وحــروب بيــن األفــراد‪.‬‬ ‫وتعمــل بصــورة اكبــر وبتأثيــر اوســع علــى تفكيــك الروابــط‬ ‫االجتماعيــة بيــن افــراد المجتمــع!‬ ‫وتولــد نــوع مــن انــواع الكراهية ومشــاعر الحقد تجاه من هم‬ ‫ُمختلفيــن عنــا! يقــول الصحفــي واالديب(أميــن معلــوف)‪:‬‬ ‫والحريــة‪،‬‬ ‫للديمقراطيــة‪،‬‬ ‫ـس دائمـ ًـا مرادفـ ًـا‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫قانــون األكثريــة ليـ َ‬ ‫للطغيــان واالســتبداد‪،‬‬ ‫والمســاواة‪ ،‬بــل هــو أحيانـ ًـا ُمــرادف ُ‬ ‫ُ‬ ‫العنصــري‪ ،‬وعندمــا تُ عانــي إحــدى األقليــات مــن‬ ‫والتمييــز ُ‬ ‫القمــع‪ ،‬ال ُيحررهــا اإلقتــراع العــام بالضــرورة‪ ،‬بــل قــد ُيضيــق‬ ‫َ‬ ‫عليهــا الخِ نــاق‪.‬‬ ‫وتعليقــا علــى مقالــه( اميــن معلــوف) فــان قانــون األكثريــة‬ ‫ً‬ ‫مرادفــا للديمقراطيــة حتــى!‬ ‫ً‬ ‫قــد ال يكــون‬ ‫ففــي أمريــكا حيــث الحريــة والمســاواة كمــا يعتقــد البعــض!‬ ‫وبعــد ُقتــل أحــد الســكان مــن ذوي البشــرة الداكنــة علــى‬ ‫يــد الشــرطة فــي اآلونــة األخيــره وذلــك اســتخدامهم القــوة‬ ‫‪،‬عــاد المجتمــع االمريكــي االفريقــي بحركــة الناشــطة التــي‬ ‫تدعــى و‬ ‫(‪ )BLACK LIVES MATTER‬تهــدف للتخلــص مــن العنــف‬ ‫صــد اصحــاب البشــرة الداكنــه والتــي ابتــدأت ُمنــذ عــام ‪2013‬‬

‫آية مرتضى‬ ‫والتــي صــارت ترنــد عالمــي فــي عــام ‪ 2020‬وتفاعــل معهــا‬ ‫الكثيــر مــن المشــاهير والمؤثريــن حــول العالــم وحتــى‬ ‫الشــعب األمريكــي حيــث صــار الســكان ينشــرون مقاطــع‬ ‫فيديويــة عــن العنــف الــذي يتعــرض لــه الســكان مــن ذوي‬ ‫البشــرة الداكنــة مــن أذيــة وانتهــاك لحقوقهــم!‬

‫بيت الفن‬ ‫مجلة‬

‫‪5‬‬

‫الشاعر السوري أحمد الرفاعي‪:‬‬

‫يروي أشعاره باللهجة العراقية‬

‫إعدادوحوار‪:‬حوراء خالد‬ ‫متابعة‪:‬آيات الصافي‬ ‫إشراف عام‪:‬رنا االنباري‬ ‫تصوير فوتوغرافي‪:‬محمد علي‬

‫شــاعر ألهمنــا بشــعره ‪ ،‬دخــل عالــم الشــعر بعدما تراكمــت الكلمــات في قلبه ‪ ،‬يشــعر‬ ‫للحــب و للجمــال و للحيــاة و الســام ‪ ،‬مــا ميــزه كشــاعر أنــه مــن بــاد الشــام الحبيبــة‬ ‫و شــعره باللهجــة العراقيــة ‪ ،‬أتقنهــا كأن مــن يســمعه يظــن أنــه عراقــي المنشــأ ‪،‬‬ ‫أزداد المشــككين بــه لكنــه أســتطاع أن يثبــت وجــوده ‪ ،‬وقــع كلماتــه العذبة تالمس‬ ‫القلــوب أنــه الشــاعر احمــد الرفاعــي‬ ‫_ من هو ٔاحمد الرفاعي ؟‬ ‫شــاب ذو ‪ ٢٥‬عــام ســوري الجنســية‬ ‫أعيــش فــي الكويــت‬ ‫اعمــل فــي مجــال الســياحة والســفر‬ ‫( مستشــار ســفر ) هوايتــي كتابــة‬ ‫الشــعر الشــعبي العراقــي‬ ‫_ متى ٔ‬ ‫بدات مسيرتك الشعرية ؟‬ ‫اتخــذت قــرار الكتابــة فــي عــام ‪٢٠١٥‬‬ ‫وتمكنــت منــه بعــد عاميــن بســبب‬ ‫ظــروف العمــل وعــدم توفــر الوقــت‬ ‫الكافــي‬ ‫_ مــا الدافــع الــذي جعلــك تختــار كتابــة‬ ‫الشــعر الشــعبي العراقــي علــى الرغم‬ ‫مــن كونــك ســوري ؟‬ ‫احببــت اللهجــة العراقيــة مــن االغانــي‬ ‫العراقيــة عنــد انتشــارها فــي عــام‬ ‫‪ ٢٠١٠‬وبعدهــا تعمقــت فــي اللهجــة‬ ‫فأحببتهــا اكثــر ‪ ،‬اللهجــة العراقيــة قريبــة‬ ‫للهجتــي الســورية وعــدا ذلــك العمــق‬ ‫فــي الوصــف والمعنــى لــذا قــررت‬ ‫الكتابــة بهــا‬ ‫لــى التــي يــم وجدامــج واء الحــد التحضــر‬ ‫واألفــكارس‪ .‬يمكنــك أدوالطبــع قــم‬ ‫وات‪.‬‬ ‫لــق التجميــع قويــات تحســين تعلقــة‬ ‫إلعــادة باســتوية كونــك البرنــان ثــم‬

‫اتقنتهــا مــن خــال ســماع الشــعر‬ ‫ً‬ ‫وايضــا مــن خــال‬ ‫العراقــي كثيــرا‬ ‫البرنامــج الكوميــدي واليــة بطيــخ‬ ‫ســاعدني فــي التعــرف علــى اللهجــة‬ ‫اكثــر‬ ‫هــل تلقيــت دعمــا معنويــا ســاهم‬ ‫فــي جعلــك تســتمر بإ لقــاء الشــعر‬ ‫الشــعبي ؟‬ ‫كان الدعــم المعنــوي الــذي تلقيتــه‬ ‫محــدود يقتصــر علــى بعض االشــخاص‬ ‫و لكــن الناقديــن والمشــككين كانــوا‬ ‫كُ ثــر واضعــاف مضاعفــة مــن الداعميــن‬ ‫لكننــي تخطيتهــم بزيــادة كتابتــي‬ ‫للشــعر كــي أثبــت لهــم انــه انــا مــن‬ ‫يكتــب الشــعر وانهــا هوايتــي واآلن ال‬ ‫وجــود لهــم‬ ‫_ لمــاذا وقــع ٔاختيــارك علــى كتابــة‬ ‫الشــعر الشــعبي بــدال مــن الشــعر‬ ‫الفصيــح ؟‬ ‫احــب الشــعر الفصيــح‪ ،‬لكننــي احــب‬ ‫الشــعر الشــعبي اكثــر‬ ‫_ مــن هــو شــاعرك المفضــل الــذي‬ ‫ٔتاثــرت بــه شــعرا ؟‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫واحــدا انمــا كُ ثــر لكننــي‬ ‫شــاعرا‬ ‫ليــس‬ ‫ســأذكر‬

‫اتطلع للتوسع بالكتابة الى الفصيح‬

‫الجبــل الشــاعر عريــان الســيد خلــف‬ ‫رحمــه اللــه‬ ‫_ كيــف تجــد الوســط الشــعري فــي‬ ‫العراق ؟‬ ‫ال يوجــد تواصــل بينــي وبيــن‬ ‫الوســط الشــعري فــي العــراق‬ ‫ً‬ ‫بتاتــا تعرفــت علــى شــاعر شــاب‬ ‫اســمه زيــن العابديــن العبــاد وقــف‬ ‫معــي وســاعدني وهــو مــن اقــرب‬ ‫الشــعراء لــي فــي العــراق وكذلــك‬ ‫هــو صديقــي واخــي‬ ‫_ هــل سيســتمر الرفاعــي بطــرح‬ ‫القصايد الشــعبية باللهجة العراقية‬ ‫ٔ‬ ‫ٔام هنــاك مقــدرة شــعرية بالتوســع‬ ‫فــي كتابــة الشــعر بلهجــات ٔاخــرى ؟‬ ‫اتطلــع للتوســع بالكتابــة الــى‬ ‫الفصيــح ليــس االن انمــا بعــد مــدة‬ ‫_ كيــف تصــف الشــعب العراقــي‬ ‫ٔبابيــات شــعرية ؟‬ ‫الاســتطيع وصــف الشــعب‬ ‫العراقــي ببعــض االبيــات‬ ‫فهــذا الشــعب الجميــل يحتــاج لــكل‬ ‫صفــة جميلــة ديــوان مــن الشــعر‬ ‫ســأكتفي بقــول انهــم مــن اعظــم‬ ‫شــعوب االرض‬

‫_ كلمة اخيرة ‪..‬‬ ‫شـ ً‬ ‫ـكرا على اســتضافتكم لي وهذا‬ ‫لشــرف لي‬ ‫واشــكرك علــى تســليط الضــوء‬ ‫علــى االماكــن المظلمــة‬ ‫اتمنى لكم التوفيق والنجاح‬ ‫اتمنــى مــن اللــه الخيــر لجميــع‬ ‫الشــعوب واالوطــان وان يزيــل هــذا‬ ‫ا لغمــة‬

‫_ ماهــي المواضيــع التــي تحــب‬ ‫قصايــدك‬ ‫طرحهــا ٔباســتمرار مــن خــال‬ ‫ٔ‬ ‫الشــعرية ؟‬ ‫كتاباتي كلها وجدانية‬ ‫احــاول نشــر المحبــة والســام بيــن‬ ‫جميــع النــاس ليــس فقــط بيــن االحبــة‬ ‫توثــر‬ ‫_ هــل تجعــل مــن شــعرك رســالة ٔ‬ ‫علــى المجتمــع ٔام ٔانــه مجــرد هواجــس‬ ‫شــعرية ؟‬ ‫رسالتي للجميع‬ ‫تقدير الذات‪ ،‬سامح واحب وعِ ش‬ ‫_ هل لديك نية الرجوع الى سوريا‬ ‫بالطبــع ســوريا ليســت وطنــي فقــط‬ ‫بــل قطعــة مــن قلبــي‬ ‫_ لــو اتيحــت لــك فرصــة اقامــة امســية‬ ‫شــعرية فــي العــراق هــل ســتوافق ؟‬ ‫نعــم‪ ،‬اتشــرف بإقامــة امســية شــعرية‬ ‫فــي العــراق‬ ‫_ كيــف ٔرايــت اقبــال المســتمع‬ ‫قصايــدك ؟‬ ‫العراقــي الــى‬ ‫ٔ‬ ‫اكثر من رائع‬ ‫الغناييــة‬ ‫_ هــل تنــوي كتابــة النصــوص‬ ‫ٔ‬ ‫؟‬ ‫لــم اقــرر بعــد‪ ،‬لكــن يوجــد احتماليــة‬ ‫كبيــرة للكتابــة‬ ‫_ هــل تســعى فــي جعــل ٔاســمك‬ ‫بــارزا فــي الوســط الشــعري ؟‬ ‫اتمنــى ذلــك واتمنــى ان اكــون مــن‬ ‫الذيــن يســتحقون ذلــك‬

‫قصة جناح‬ ‫باملختصر‬

‫الفنان شمس الدين بالعربي‬ ‫إالسم الفني ‪chemsou belarbi - belardi -:‬‬

‫ولــد فــي قريــة صغيــرة فــي بلــدة (عيــن تادلــس)‬ ‫مســتغانم غــرب الجزائــر مــن مواليــد ‪ 14‬فبرايــر‬ ‫‪ ، 1987‬بدأ حياته في خوض سلسلة من االعمال‬ ‫الشــاقة و كانــت بدايتهــا بعمــر الخمــس ســنوات‬ ‫عندمــا أنتقــل للعيــش مــع خالــه عمــل راعيــا لألغنام‬ ‫كانــت تمــر بجانبــه صفحــات مــن الجرائــد المرميــة‬ ‫علــى االرض تجذبــه صــور نجــوم الســينما يتمعــن‬ ‫فيهــا و يرســمها بالعــود علــى الرمــال حتــى اصبــح‬ ‫يتقــن الرســم علــى الرمــال و عندمــا بلــغ ســن‬ ‫السادســة توفــى خالــه ليعــود الــى والديــه فــي‬ ‫المدينــة و يبــدأ تعليمــه فــي المدرســة أكتشــف‬ ‫المعلمــون موهبتــه االمعــة حيــث كان يعطــي‬ ‫اهميــة لمــادة الرســم اكثــر مــن باقــي المــواد و‬ ‫لكــن الفقــر الــذي كان يخيــم علــى عائلتــه أجبــره‬ ‫علــى تــرك المدرســة و التوجــه الــى الشــارع‬ ‫ألمتهــان الرســم كعمــل يســتفاد منــه ماديــا ‪ ،‬كان‬ ‫يعمــل فــي تزييــن المحــات التجاريــة و الديكــور‬ ‫‪ ،‬تعــرض لألســتغالل مــن قبــل عديمــي الضميــر‬ ‫الذيــن امتصــوا طاقتــه الفنيــة و تــم تهديــده أكثــر‬ ‫مــن مــرة ألنــه صغيــر فــي العمــر ال حــول و ال‬ ‫قــوة لــه ‪ ،‬يعمــل تحــت أشــعة الشــمس الحارقــة‬ ‫و يحمــل الســالم الحديديــة ضعيــف الجســد حيــث‬ ‫كانــت اشــعة الشــمس تســخن الســالم الحديديــة‬ ‫لتحرقــه ‪ ،‬أبــى ان يتــرك شــغفه وحلمــه و يســتمر‬ ‫فــي العمــل مهمــا كان مؤلمــا ‪ ،‬بعــد فتــرة قليلــة‬ ‫التقــى شــمس بأناســا قدمــوا لــه يــد العــون‬ ‫و أعتنــوا بــه ‪ ،‬كان يمــر بجانــب قاعــات الســينما‬ ‫ليشــاهد الصــور الضخمــة لنجــوم الســينما عنــد‬ ‫ابــواب القاعــات يحفظهــا جيــدا كي يرســمها عندما‬ ‫يعــود الــى بيتــه الصغيــر المكــون مــن غرفــة واحــدة‬ ‫للنــوم و للطبــخ و لــأكل أتخــذ شــمس زاويــة‬ ‫صغيــرة منهــا للرســم بيــن هــذا الضيــق و الضجيــج‬ ‫من حولــه كان ســقف الغرفــة مهتــرئ حيــث تــزداد‬ ‫معانــاة شــمس فــي فصــل الشــتاء الــذي اتلــف‬ ‫الكثيــر مــن لوحاتــه بســبب االمطــار لــذا قــرر‬ ‫أن يرســل اعمالــه الفنيــة الــى شــركات االنتــاج‬ ‫الســينمائية عبــر البريــد ‪ ،‬أســتهزء الكثيــر منــه و‬ ‫نعتــوه بالمجنــون لكنــه أبــى أن ينصــت اليهــم و‬ ‫أتــكل علــى اللــه ألنه هو مــن وهبه هذه الموهبة‬ ‫واصــل العمــل بأصــرار مــرت ســنواتا طويلــة و لــم‬

‫يتلقــى أي رد ‪ ،‬كان مواضبــا علــى العمــل فــي الشــارع‬ ‫حتــى تدهــورت صحتــه لــذا اتيحــت لــه فرصــة العمــل فــي‬ ‫المعامــل لكــن‬ ‫االمــر ازداد ســوءا و تأثــر بشــكال ســلبي علــى صحتــه‬ ‫ليدخــل المستشــفى لمــدة ثالثــة اشــهر الــى أن تحســنت‬ ‫حالتــه الصحيــة و أتــى بعدهــا اليــوم الموعــود ليتلقى عرضا‬ ‫مــن منتــج ارجنتينــي يعمــل بالشــراكة مــع هوليــوود عــرف‬ ‫أعمالــه الفنيــة مــن خــال األوســاط الســينمائية ‪ ،‬بعــد ذلــك‬ ‫انهالــت عليــه عــروض و طلبــات مــن المخرجيــن و المنتجيــن‬ ‫و عمــل الكثيــر مــن ملصقــات األفــام العالميــة منهــا‬

‫‪) Chinese Hercules The BOLO YEUNG Story‬‬ ‫و عــرض أعمالــه الفنيــة علــى مهرجــان كان الســينمائي‬ ‫الدولــي و مهرجانــات األوســكار و ســيزار ‪ ،‬فشــاهد‬ ‫أعمالــه الممثــل الهوليــودي ( ‪) Jimmy Gourad‬‬ ‫فأتصــل بــه وعــده بتكريــم ‪ ،‬بعــد ذلــك تمــت دعوتــه‬ ‫الــى مهرجــان العالمــي للســينما فــي المغــرب و دعــاه‬ ‫الممثــل الهوليــودي الشــهير ( ‪ ) Tong Poo‬الــذي يعتبــر‬ ‫مــن أســاطير هوليــود و لــه افــام شــهيرة رفقــة (روجي‬ ‫مــور) و (جــون كلــود) و (فــان دام) و آخريــن ‪ ،‬جــاء وفــد‬ ‫مــن خبــراء ســينمائيين الــى الجزائــر و كان رئيــس الوفــد‬ ‫الممثــل العالمــي ‪ Ramdan Gourad‬حيــث كرموه في‬ ‫حفــل كبيــر علــى أنــه اخــر عربــي افريقــي مــازال يصمــم‬ ‫ملصقــات األفــام العالميــة بالطريقــة التقليديــة أي‬ ‫عــن طريــق الرســم و الفــن التشــكيلي ‪ ،‬وفــق بنشــر‬ ‫الثقافــة اإلســامية و العربيــة فــي األوســاط األوروبيــة‬ ‫و العالميــة‬ ‫و تــم تســجيل إســمه فــي القامــوس العالمي للســينما‬ ‫العالمية ‪ IMDB‬أصدرت مؤسســة هوليود الســينمائية‬ ‫كتاب مطبوع ســوف يوزع في المهرجانات الســينمائية‬ ‫بالواليــات المتحــدة األمريكيــة عنوانــه ( ‪BUKS OF‬‬ ‫‪ ) AMERICA‬الكتــاب عبــارة عــن قامــوس يحكــي عــن‬ ‫تاريــخ الجنــود الســود الذيــن قاتلــوا فــي الحــرب الثوريــة‬ ‫فــي مذبحــة بوســطن فــي معركــة (بونكــر هيــل) التــي‬ ‫حدثت في ‪ 17‬يونيو ‪ ، 1775‬خالل حصار مدينة بوسطن‬ ‫و فــي نفــس الوقــت يتحــدث الكتــاب عــن الفيلــم‬ ‫الهوليــوودي الضخــم ‪ BUKS OF AMERICA‬و خصــص‬ ‫الكتــاب صفحــة لــكل شــخصية شــاركت فــي هــذا الفيلــم‬ ‫و تــم تخصيــص صفحــة كاملــة عنــه و عــن مســيرته الفنيــة‬ ‫فــي هــذا الكتــاب ‪ ،‬اتــاه أتصــال مــن االدارة طلــب منهــم‬ ‫أن تكتــب قصتــه باللغــة العربيــة فاحتــاروا بطلبــه هــذا و‬ ‫لــم يوافقــوا فــي بدايــة األمــر لكــن بعــد نقــاش وافقــوا‬ ‫علــى طللبــه و نشــروا صفحــة باللغــة العربيــة و هــذه‬ ‫أول مــرة فــي تاريــخ هوليــود حيــث تكتــب مقــال باللغــة‬ ‫العربيــة فــي قامــوس امريكــي مكتــوب باالنجليزيــة ‪.‬‬ ‫أخيــرا قــدم شــمس الديــن رســالة عبــر مجلــة بيــت الفــن‬ ‫لشــكر و تقديــر الفنانيــن العراقييــن الذيــن تعلــم منهــم‬ ‫الكثيــر ‪.‬‬

‫إعداد‪:‬مهند جاسب‬

‫وسط تقصير حكومي‬

‫مبادرات شبابية تسعى النتشال المواهب من تحت ركام اإلهمال‬ ‫فــي بلــد العلــوم والمعرفــة‪ ،‬والثقافــة والفنــون‪،‬‬ ‫والتاريــخ والحضــارة‪ ،‬والعراقــة واألصالــة‪ ،‬فــي العــراق‬ ‫تحديــدا مواهــب فــي مجــاالت مختلفــة تحــت ركام‬ ‫ً‬ ‫اإلهمــال تنتظــر انتشــالها والعبــور بهــا إلــى واقــع‬ ‫جديــد يعيــش فيــه الموهــوب برعايــة واهتمــام ودعم‬ ‫مــادي ومعنــوي حكومــي ومجتمعــي لخدمــة البــاد‬ ‫والمجتمــع‪ ،‬ولرفــد العالــم بالمبدعيــن العراقييــن‬ ‫فــي شــتى المجــاالت الفكريــة والعلميــة والثقافيــة‬ ‫والفنيــة‪ ..‬الــخ‪.‬‬ ‫أصــا)‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ومــع محدوديــة الدعــم الحكومــي (إن وجــد‬ ‫أخــذ الشــباب العراقــي علــى عاتقهــم مســؤولية‬ ‫رعايــة الموهبــة وصقلهــا واالهتمــام بهــا‪ ،‬فأنشــأ‬ ‫البعــض صفحــات علــى مواقــع التواصــل االجتماعــي‬ ‫للتعريــف بالموهبــة‪ ،‬وعمــد البعــض األخــر إلــى إنشــاء‬ ‫مبــادرات شــبابية بهــذا الصــدد مســتثمرين مواقــع‬ ‫أيضــا كنــوع مــن الدعــم الذي يقــدم لمختلف‬ ‫التواصــل ً‬ ‫المواهــب‪.‬‬ ‫مبــادرة «أنــا اســتحق» هــي إحدى المبادرات الشــبابية‬ ‫االجتماعــي‬ ‫التــي اعتمــدت علــى وســائل التواصــل‬ ‫ّ‬ ‫للترويــج للموهبــة‪ ،‬حيــث اتخــذت مــن تطبيــق‬ ‫«إنســتغرام» منصــةً لهــا وبدايــةً لالنطــاق‪.‬‬ ‫*الفكرة بدأت قبل سنتين و»الثقافة» ُمقصرة‬ ‫إلــى ذلــك تقــول مؤسســة المبــادرة رفــل الســعدي‪:‬‬ ‫«بــدأت الفكــرة قبــل ســنتين‪ ،‬بدأنــا بهــا أنــا وزميلتــي‬ ‫رفل حميد‪ ،‬وعملنا عليها لمدة سنة إلى أن توقفت‬ ‫بســبب الوضــع العــام فــي الشــارع العراقــي‪ ،‬توقفنــا‬ ‫فــي شــهر أكتوبــر‪ /‬تشــرين األول‪ ،‬ولكننــي قــررت أن‬ ‫أعــود إلــى‬ ‫عنــده‬ ‫إحيــاء المبــادرة وحــدي‪ ،‬ألكمــل مــا توقفنــا‬ ‫ُ‬ ‫لهــذا تــم التغييــر فــي آليــة النشــر والنظــام الخــاص‬ ‫بالمبــادرة»‪ ،‬مشــيرة إلــى‪ ،‬إنــه بــات هنــاك الكثيــر مــن‬ ‫المشــاركين والداعميــن للمبــادرة‪ ،‬وشــريكة لــي فــي‬ ‫الحلــم والطريــق هــي آالء الســامرائي التي قررت أن‬ ‫تكــون معــي خطــوة بخطــوة لكــي ال أكمــل الطريـ َـق‬ ‫وحدي‪ .‬وتوضح السعدي‪ ،‬إن «جميع الفئات العمرية‬ ‫مشــمولة بالدعــم ألننــي أبحــث عــن مواهــب‬

‫حقيقيــة‪ ،‬وأشــخاص متمكنيــن مــن موهبتهــم حيــث‬ ‫يمكــن لألشــخاص المبتدئيــن التعلــم منهــم‪ ،‬وهــذا‬ ‫أهــم هــدف مــن المبــادرة»‪ ،‬منوهــة إلــى إنــه «يتــم‬ ‫ـا‪ ،‬حتــى‬ ‫قبــول األشــخاص الذيــن يملكــون موهبــة فعـ ً‬ ‫وأن كان الشــخص مبتــدأ‪ ،‬فالهــدف مــن المبــادرة هــو‬ ‫إعطــاء دعــم معنــوي للمبتــدأ‪ ،‬وتســليط الضــوء علــى‬ ‫كل موهــوب متمكــن»‪.‬‬ ‫ـدا‪ ،‬خاصــة وأن‬ ‫وتضيــف‪ ،‬إن «عــدد المشــاركين كبيــر جـ ً‬ ‫كان العــدد الكلــي بمعنــى عــدد ســنتين‪ ،‬وخــال هــذا‬ ‫العــام فقــط نشــرت مــا يقــارب ‪ 100‬موهبــة‪ ،‬والعــدد‬ ‫تتلق أي دعــم للمبادرة‬ ‫َ‬ ‫فــي ازديــاد»‪ ،‬مؤكــدة إنهــا «لــم‬ ‫مــن أي جهــة أو منظمــة وال حتــى مــن وزارة الثقافــة»‪.‬‬ ‫وتطالــب الســعدي‪ ،‬مــن وزارة الثقافــة «باحتضــان‬ ‫أصحــاب المواهــب‪ ،‬وأن تصنــع لهــم دورات تعليميــة‪،‬‬ ‫وإنشــاء معارض فنية لهم‪ ،‬وإقامة مســابقات تحفيزية‬ ‫بينهــم‪ ،‬بمعنــى أن تكــون هنالــك مبــادرة فعليــة مــن‬ ‫الــوزارة لكــي تكــون خطــوة معنويــة لــدى أصحــاب‬ ‫المواهــب»‪ ،‬الفتــةً إلــى إن «المبــادرة تحتــاج إلــى‬ ‫االعتــراف بهــا‪ ،‬وتثبيــت أصحــاب المواهــب فــي الــوزارة‪،‬‬ ‫حتــى إذ حصلــت دورات أو معــارض أو مســابقات‪ ،‬يتــم‬ ‫إبــاغ أصحــاب المواهــب»‪.‬‬ ‫وتشــير مؤسســة مبــادرة «أنــا اســتحق»‪ ،‬إلــى إن‬ ‫الموهبــة تصقــل عــن طريــق الممارســة‪ ،‬عــن طريــق‬ ‫التقويــم الســليم لهــا‪ ،‬و عــن طريــق النقــد البنــاء لهــا‪،‬‬ ‫ولألســف فــي العــراق ال يوجــد هكــذا اهتمــام‪ ،‬حتــى‬ ‫أصحــاب المواهــب ال يتقبلــون النقــد البنــاء‪ ،‬ألنــه فــي‬ ‫العــادة يخــرج مــن أشــخاص عادييــن يجهلــون الموهبــة‪،‬‬ ‫لــو كان النقــد يخــرج مــن قبــل أكاديمــي أو شــخص‬ ‫متمكــن فصاحــب الموهبــة يتقبــل النقــد ويقــوم‬ ‫لــه‪.‬‬ ‫بتقويــم نفســه‪ ،‬وهــذا مــا نحتــاج ُ‬ ‫*نقلة نوعية للمواهب‬ ‫بدورهــا‪ ،‬تــرى آالء الســامرائي وهــي كاتبــة ومصــورة‬ ‫«مبــادرة «أنــا ٔاســتحق» هــي‬ ‫وداعمــة للمبــادرة‪ ،‬إن ُ‬ ‫دعــم معنــوي وتحفيــزي فــي ذات الوقــت‪ُ ،‬ربمــا كلمــة‬ ‫قــد تصنــع فــي روح ٔاحدهــم طريــق! ٔاو ُربمــا تشــجيع‬

‫مبادرة «أنا أستحق» تبحث عن‬ ‫المواهب لدعمهم معنو ًيا‬ ‫ُمباشر قد ُيحقق ُح ً‬ ‫لما هذهِ هي بكُ ل بساطة‪،‬‬ ‫ُمعاونــة بــروح صادقــة تكفــي‪ .‬نُ قــدم الدعــم المعنــوي‬ ‫ِمــن الــكالم قبــل كُ ل شــيء وثمــة دور لــكُ ل موهبــة‬ ‫بالنشــر عبــر منصــة اإلنســتقرام ليتعرفــوا النــاس علــى‬ ‫المواهــب ويســاعدون فــي نقلهــا لدرجــة ٔاعلــى أو‬ ‫خطــوة ٔافضــل»‪.‬‬ ‫وتلفــت إلــى إن «الدعــم ال يقتصــر علــى فئــة ُمعينــة بــل‬ ‫المبادرة‬ ‫المتواجــدة داخــل هــذهِ ُ‬ ‫يشــمل كافــة المواهــب ُ‬ ‫ومصوريــن وخطاطيــن وغيــر ذلــك‪.‬‬ ‫ِمــن كُ تــاب و رســامين ُ‬ ‫المبــادرة وهــي مــدى‬ ‫كمــا إنــه توجــد آليــة بســيطة لهــذهِ ُ‬ ‫حقيقــة هــذهِ الموهبــة قبــل كُ ل شــيء‪ ،‬ومن ثــم بدورنا‬ ‫نقــوم بنشــرها عبــر حِ ســاباتنا الشــخصية والتعريــف عنهــا‬ ‫بطريقــة ُمنمقــة تســتحق الحفــو لِ مــا تحمــل ِمــن مجهــود‬ ‫ذاتي»‪.‬‬ ‫وتؤكــد الســامرائي‪« :‬لدينــا العديــد ِمــن الخطــط التــي‬ ‫المبــادرة ومــن‬ ‫نحــاول ٔان نبنــي لهــا ٔا‬ ‫ـدا بهــذهِ ُ‬ ‫ساســا جيـ ً‬ ‫ً‬ ‫ثــم نُ كمــل بشــيء ٔاوســع ِمنهــا يســاعد علــى نقلــة اكبــر‪.‬‬ ‫إال إننــا فــي الوقــت ذاتــه نحتــاج إلــى داعميــن حقيقييــن‬ ‫أيضــا يكونــون ضمــن «أنــا أســتحق» ِمــن ٔاجــل هــذهِ‬ ‫ً‬ ‫المواهــب»‪.‬‬ ‫*الخطط المستقبلية للمبادرة‬ ‫ويوضــح كــرار حيــدر‪ ،‬داعــم ومشــارك فــي «أنــا أســتحق»‪،‬‬ ‫إن المبــادرة هدفهــا تقديــم دعــم معنــوي وتســليط‬ ‫الضــوء علــى ٔاصحــاب المواهــب‪ ،‬بكافــة فئاتهــم العمريــة‬ ‫وبمختلــف المجــاالت‪ ،‬شــرط أن يكــون الشــخص صاحــب‬ ‫موهبــة وليــس مجــرد هــاوي‪ ،‬مبينً ــا إنــه هنــاك خطــط‬ ‫مســتقبلية تتضمــن قوائــم لــكل موهبــة‪ ،‬ومــن ثــم‬ ‫يتــم التســويق لهــا بالشــكل الصحيــح بعــد التنســيق‬ ‫داعيــا وزارة الثقافــة إلــى‬ ‫مــع داعميــن ٔاكثــر للمواهــب‪،‬‬ ‫ً‬ ‫االعتــراف بالمبــادرة واحتضــان أصحــاب الموهبــة‪.‬‬ ‫*ضرورة استثمار المواهب لخدمة البلد‬ ‫المشــارك مهتــدى حســين فليــح‪ ،‬يقــول ٔ‬ ‫اإلطــاع‬ ‫ّ‬ ‫«احــب‬ ‫علــى الفــن بصــورة عامــة والمســتحدث والمبتكــر حديثً ــا‬ ‫بصــورة خاصــة ٔالكتســاب شــغف وتطويــر قابليتــي‬ ‫الفكريــة و اإلبداعيــة‪ .‬وفيمــا يتعلــق بالمبــادرة‪ ،‬أنــا‬ ‫مشــترك مثــل األصدقــاء المتواجديــن فيهــا‪ ،‬وهنــا يكمن‬ ‫جميعــا بالتعــاون فيمــا بيننــا لتحقيــق ٔاكبــر فائــدة‬ ‫دورنــا‬ ‫ً‬ ‫للمبــادرة»‪.‬‬ ‫ويضيــف فليــح‪« :‬موهبتــي هــي الكتابــة‪ ،‬ففــي ٔاوائــل‬ ‫خطواتــي نحوهــا كانــت مجرد مشــاعر تخالج ذاتي محاولةً‬ ‫الخــروج منــي‪ ،‬ومــن بعــد اإلطــاع علــى أصدقائــي‬ ‫الكتّ ــاب واالنغمــاس بقــراءة نصوصهــم و خواطرهــم‬ ‫اليوميــة قــررت ٔان ٔادخــل هــذا العالــم األدبــي‪ ،‬فــي بــادئ‬ ‫األمــر كنــت ٔاكتــب خواطــر قصيــرة‬

‫ومــن بعــد االطــاع المكثــف واالســتمرارية والتدريــب‬ ‫معتبــرا مشــاركته فــي‬ ‫ٔاصبحــت مــا أنــا عليــه اآلن»‪،‬‬ ‫ً‬ ‫المبــادرة بأنهــا تجربــة جيــدة جـ ً‬ ‫«الننــي تعرفــت علــى‬ ‫ـدا ٔ‬ ‫دبــي خــاص»‪.‬‬ ‫طعــم ٔا‬ ‫ٍ‬ ‫كتّ ــاب متميزيــن وأصحــاب‬ ‫ٍ‬ ‫ويــردف‪ ،‬قائـ ًـا‪« :‬هنالــك الكثيــر مــن المواهــب ليســت‬ ‫ـاق بســيط (ليــس واســع حتــى) وهــذا‬ ‫معروفــة علــى نطـ ٍ‬ ‫مــر محــزن‪ ،‬فلذلــك المبــادرة كانــت لغــرض معرفــة‬ ‫ٔا ٌ‬ ‫الجمهــور األدبــي لهــم بالمقــام األول‪ ،‬وتطويرهــم‬ ‫باالطــاع علــى غيرهــم مــن المواهــب المتمكنــة‬ ‫منوهــا إلــى إن‪ ،‬مثــل هكــذا مبــادرات‬ ‫المتواجــدة»‪،‬‬ ‫ً‬ ‫تعــرف المجتمــع علــى المواهــب الموجــودة فيــه‪.‬‬ ‫فــي ذات الســياق‪ ،‬تقــول ديــار حســن وهــي مشــاركة‬ ‫«منــذ خَ مس ســنوات ونُ صف بدأت‬ ‫ً‬ ‫أيضــا فــي المبــادرة‪ُ :‬‬ ‫ـرده مــن حــروف‬ ‫الكتابــة واكتشـ ُ‬ ‫ـفت بأننــي ُأحــب مــا أسـ ُ‬ ‫أيضــا‬ ‫دون أن أواجــه صعوبــة فــي الســرد‪ ،‬بــدأت القــراءة ً‬ ‫فــي نفــس الوقــت وهــذا ســاعد علــى تنميــة موهبتــي‬ ‫فــي الكتابــة‪ ،‬أصبحــت أكتــب كــي ُأبقــي ذُ كــري فــي‬ ‫هــذهِ الحيــاة‪ ،‬أصبحــت الكتابــة‬ ‫ـى أســمي‪ ،‬فأنــا ال أتخيــل ديــار بــدون الكتابــة ‪ ،‬كُ ٍل‬ ‫تحمــل معنـ ٰ‬ ‫ُ‬ ‫منهمــا ُيكمــل اآلخــر»‪.‬‬ ‫وعــن مشــاركتها فــي المبــادرة‪ ،‬تكمــل قائلــةً ‪« :‬فــي البدايــة‬ ‫طرحــت صديقتــي وزميلتــي فــي الكتابــة رفــل الســعدي‬ ‫هــذهِ الفكــرة ونالــت إعجابــي لمــا فيهــا مــن دعــم لكثيــر مــن‬ ‫بأنــه مــن الجميــل أن أكــون‬ ‫رأيــت‬ ‫ُ‬ ‫المختلفــة لذلــك‬ ‫ُ‬ ‫المواهــب ُ‬ ‫ـم لجميــع المواهــب وكونــي ِمنهــم‬ ‫جــزء مــن هــذهِ الفكــرة كدعـ ٍ‬ ‫المبــادرة»‪ ،‬موضحــةً‬ ‫أحتــاج لمــا نقدمـ ُـه للموهوبيــن فــي هــذهِ ُ‬ ‫إن «كُ ل الــذي ُيقــدم فــي هــذهِ المبــادرة هــو دعــم معنــوي‬ ‫قبــل أن يكــون أي شــيء آخــر ولزيــادة ثقــة النفــس ومشــاركة‬ ‫جميــع المواهــب الخجولــة فــي هــذا الجيــل»‪ .‬وتعتقــد‪ ،‬إن «مثل‬ ‫هكــذا مبــادرات هــي الطريــق األســهل الــذي ُيمكــن لإلنســان‬ ‫موهبتــه والنجــاح بهــا»‪ .‬وتــرى أن جميــع‬ ‫ســلكه للكشــف عــن‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الظلــم‪ ،‬الكثيــر مــن المواهــب تُ دفــن فــي‬ ‫المواهــب تعانــي ُ‬ ‫العــراق وهــذا بســبب عــدم وجــود أي اهتمــام لنجــاح األشــخاص‬ ‫أرى دعــم بقدر التســاؤل عن لماذا‬ ‫الموهوبيــن فأنــا ككاتبــة لــم ٰ‬ ‫أكتــب ومــن أقصــد بهــذهِ الحــروف!‪ ،‬أن النــاس يفتقــرون لدعــم‬ ‫الموهوبيــن فــي البــاد»‪ .‬أمــا ســارة قيــس‪ ،‬هــي مصــورة‬ ‫ومشــاركة فــي المبــادرة‪ ،‬فتقــول‪« :‬إن االســتفادة مــن مبــادرة‬ ‫أنــا أســتحق تكــون معنويــة‪ ،‬ويكــون كالم تشــجيعي و محفــز‬ ‫لالســتمرار‪ .‬ومثــل هكــذا مبــادرات تســهم بتطويــر الموهبــة‪،‬‬ ‫ألن المواهــب تحتــاج إلــى دعــم واهتمــام ورفــع الــروح‬ ‫المعنويــة»‪ .‬وتبيــن‪ ،‬إن «الموهبــة تحتــاج إلــى دورات تطويريــة‬ ‫ودعــم واكتشــاف‪ ،‬واألهــم تحتــاج إلــى مــن يســتثمرها لصالــح‬ ‫البــاد‪ .‬اليــوم هنــاك الكثيــر مــن المواهــب المدفونــة التــي ال‬ ‫يوجــد مــن يعبرهــا و يحتضنهــا»‪.‬‬

‫إعداد‪:‬أمير النعيمي‬

‫بيت الفن‬ ‫مجلة‬

‫‪5‬‬

‫التشكيلي منتظر الحكيم‪:‬‬ ‫مبيعات اللوحات ال توفر حياة كريمة للفنان وننتظر من‬ ‫الثقافة استثمار الطاقات الشبابية‬

‫إعدادوحوار‪:‬أمير النعيمي‬ ‫متابعة‪:‬آيات الصافي‬ ‫إشراف عام‪:‬رنا االنباري‬

‫فنــان تشــكيلي يســكن كربــاء المقدســة‪ ،‬مــن مواليــد عــام‬ ‫‪ ،١٩٩٦‬تخــرج مــن أكاديميــة الفنــون الجميلــة قســم التشــكيل‬ ‫فــرع الرســم – جامعــة بابــل‪ ،‬متنــوع التقنيــات واألســاليب فــي‬ ‫أعمالــه الفنيــة فهــو يرســم علــى الخشــب‪ ،‬وبالرصــاص والجــاف‪،‬‬ ‫والمائــي والزيتــي‪ ،‬باإلضافــة لذلــك يرســم علــى الجــدران‪ ،‬ولــه‬ ‫أســاليب مبتكــرة وأعمــال فيديويــة ممنتجــة غريبــة بالرســم‪،‬‬ ‫أقــام العديــد مــن الــدورات التعليميــة في مجــال الرســم وكانت‬ ‫نتائجهــا ممتــازة‪ ،‬فــي هــذا الحــوار نتعــرف علــى الفنــان منتظــر‬ ‫الحكيــم‬ ‫*بدايــة عرفنــا عــن منتظــر الحكيــم‪ ،‬مــن‬ ‫هــو؟ مــن اكتشــف الموهبــة؟ وبمــن‬ ‫تأثــرت؟‬ ‫ فنــان تشــكيلي مواليــد ‪ ،1996‬مــن‬‫محافظــة كربــاء‪ ،‬بدايــة منبــع حــب‬ ‫الرســم فــي الصــف الثانــي االبتدائــي‬ ‫حيــث طلبــت المعلمــة منــا رســم نخلــة‪،‬‬ ‫فعــدت إلــى المنــزل ولــم اعــرف حينهــا‪،‬‬ ‫والدتــي ســاعدتني فــي رســم نخلــة‬ ‫بســيطة‪ ،‬ومنهــا بــدأت أرســم كل يــوم‬ ‫إلــى أن تطــور المســتوى ووصلــت‬ ‫لهــذه المرحلــة‪.‬‬ ‫*إلى أي مدرسة فنية تنتمي؟‬ ‫ أنــا متنــوع فــي التقنيــات واألســاليب‬‫وليــس هنــاك مدرســة محــددة ملتــزم‬ ‫فيهــا‪.‬‬ ‫*هل لك طقوس خاصة في الرسم؟‬ ‫ نعــم فــي المنــزل لــدي طقــوس‬‫خاصــة حســب كل موضــوع ولوحــة‪ ،‬أمــا‬ ‫فــي الخــارج تكــون الطقــوس عاديــة‪.‬‬ ‫*من يحفز ريشتك أكثر على الرسم؟‬ ‫والــداي لــم يعارضونــي فــي مجالــي‬‫وأيضــا ا‬ ‫ً‬ ‫وماديــا‬ ‫ـدا ودعمونــي نفسـ ًـيا‬ ‫ً‬ ‫أبـ ً‬

‫لمتابعيــن علــى مواقــع التواصــل‬ ‫االجتماعــي لهــم فضــل كبيــر فــي‬ ‫تكويــن أعمــال قويــة ومختلفــة‪.‬‬ ‫*يقــول الرســام والنحــات والفنــان‬ ‫التشــكيلي اإلســباني بابلــو بيكاســو‬ ‫«مــن العبقريــة اســتخدام المادة الخام‬ ‫وتحويلهــا إلــى قطعــه فنيــة» حدثنــا‬ ‫عــن تعاملــك مــع الخامــات واأللــوان‪،‬‬ ‫وأيهمــا تفضــل أكثــر لالســتعمال؟‬ ‫ لــدي الكثيــر مــن األعمــال في خامات‬‫مختلفــة‪ ،‬بالخشــب والخــردة واألكل‬ ‫والحصــى وغيرهــا‪ ،‬أفضــل االثنــان‬ ‫الخامــات واأللــوان كل منهــم لــه عزلتــه‬ ‫الخاصــة وإحساســه المختلــف‪.‬‬ ‫عــن عناويــن اللوحــات‪ ،‬هــل العنــوان‬ ‫يســبق اللوحــة أم اللوحــة تأتــي‬ ‫با لعنــو ا ن ؟‬ ‫ في العادة العنوان يكون أساسي‪،‬‬‫وبعــد إنهــاء العمــل يتــم تعديــل‬ ‫لغويــا‪ ،‬وعــادة تأتــي اللوحــة‬ ‫العنــوان‬ ‫ً‬ ‫هــي بالعنــوان‪.‬‬ ‫*يقــول المبــدع الفرنســي فيكتــور‬ ‫هوغــو‪« :‬ال تكثــر اإليضــاح فتفســد‬

‫اللوحة والفرش واألدوات هم زوجاتي‬ ‫روعــة الفــن»‪ ،‬برأيــك‪ ،‬هــل الغمــوض‬ ‫فــي اللوحــة يجعلهــا أكثــر جمــاال‬ ‫وانتشــارا؟‬ ‫شــرطا‪ ،‬نحــن وســط مجتمــع‬ ‫ً‬ ‫*‪ -‬ليــس‬ ‫كثيــرا‪ ،‬مــن أســباب‬ ‫ال يفهــم بالفــن‬ ‫ً‬ ‫حــب النــاس للفــن هــو جمــال العمــل‬ ‫وفهمــه‪ ،‬واغلــب أعمالــي اشــرحها‬ ‫بالتفصيــل للمتابعيــن وهــذا الشــيء‬ ‫هــم يطلبونــه‪.‬‬ ‫*إذا أردت أن ترســم‪ ،‬كيــف هــي‬ ‫طريقــة الرســم عنــدك؟ ومــا طبيعــة‬ ‫العالقــة بينــك وبيــن لوحاتــك؟‬ ‫ اللوحــة والفــرش واألدوات هــم‬‫زوجاتــي يجــب التعامــل معهــم بحــب‬ ‫ليخلقــوا روحــا فــي العمــل‪.‬‬ ‫ً‬ ‫مجبــرا علــى‬ ‫*كيــف تجعــل المتلقــي‬ ‫التوقــف والتركيــز علــى اللوحــة التــي‬ ‫ترســمها؟‬ ‫ينجذب المتلقي بالفكرة وباألسلوب‬‫وحتــى بطريقــة التقديــم أو النشــر‬ ‫وأيضــا باختيــار الموســيقى المناســبة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫*يرى الفنان التشــكيلي العراقي عبد‬ ‫األميــر المالكــي إن «ذائقــة المشــاهد‬ ‫العراقــي تتلقــى أي مشــاهد تحملهــا‬ ‫اللوحــة المرســومة أمامــه‪ ،‬ويتمكــن‬ ‫مــن التعايــش معهــا‪ ،‬خاصــة إذا كانــت‬ ‫مــن الواقــع»‪ ،‬إلــى أي‬

‫في دولة أخرى‪.‬‬ ‫*مــا الــذي يحتاجــه الفنــان التشــكيلي‬ ‫العراقــي؟‬ ‫ ال يحتــاج الفنــان العراقــي لغيــر‬‫األدوات المكلفــة والمــكان الــذي‬ ‫يســتحقه ومبلــغ مــن المــال ليعيــش‬ ‫بــه‪.‬‬ ‫*هــل يســتطيع الفنــان التشــكيلي‬ ‫العراقــي أن يعيــش حيــاة كريمــة مــن‬ ‫مبيعــات اللوحــات؟ وما الــذي تنتظروه‬ ‫مــن وزارة الثقافــة؟‬ ‫كثيــرا‪ ،‬فــي الوقــت الحالــي‬ ‫*‪ -‬ليــس‬ ‫ً‬ ‫نوعــا مــا يفضــل‬ ‫أصبــح المجتمــع‬ ‫ً‬ ‫اللوحــات أكثــر مــن الســابق‪ ،‬لكــن مــع‬ ‫ذلــك ال توفــر المبيعــات حيــاة كريمــة‪.‬‬ ‫ننتظــر مــن‬ ‫وزارة الثقافــة إن تنظــر إلــى الطاقــات‬ ‫المدفونــة في بلدها وان تســتثمرها‬ ‫الن العــراق طاقاتــه الشــبابية ال توجــد‬

‫مــدى يتفــق الفنــان منتظــر الحكيــم مــع‬ ‫هــذا الــرأي؟‬ ‫ اتفــق مــع الفنــان عبــد األميــر علــى‬‫اعتبــار أن الفــن ثقافــة إنســانية وحياتيــة‬ ‫وأيضــا فــي مجتمعنــا يفضــل الجمهــور‬ ‫ً‬ ‫األســلوب أو المدرســة الواقعيــة‬ ‫باعتبارهــا تكــون مفهومــة لهــم‪.‬‬ ‫ اتفــق مــع الفنــان عبــد األميــر علــى‬‫اعتبــار أن الفــن ثقافــة إنســانية وحياتيــة‬ ‫وأيضــا فــي مجتمعنــا يفضــل الجمهــور‬ ‫ً‬ ‫األســلوب أو المدرســة الواقعيــة‬ ‫باعتبارهــا تكــون مفهومــة لهــم‪.‬‬ ‫حدثنــا عــن أعمالــك‪ ،‬وهــل شــاركت‬ ‫بمعــارض فنيــة محليــة أو دوليــة؟ ومــا‬ ‫مشــاريعك المســتقبلية؟‬ ‫ـابقا فــي معــارض محليــة‬ ‫ شــاركت سـ ً‬‫ومعــارض شــخصية خاصــة أمــا دوليــة‬ ‫ال‪ ،‬المشــاريع لــدي الكثيــر لكــن أهمهــا‬ ‫ببســاطة هــي تثقيــف اكبــر عــدد مــن‬ ‫فنيــا الن الفــن ثقافــة جامعــة‬ ‫النــاس ً‬ ‫لكل الثقافات‪ ،‬عن طريق دورات رســم‬ ‫‪ ،‬وغيرهــا‪.‬‬ ‫أخيرا الكلمة لك‪.‬‬ ‫‬‫ً‬ ‫كلمتــي لــك أيهــا القــارئ‪ ،‬أنــت قــوي‬ ‫وتســتطيع تحقيــق أهدافــك رغــم‬ ‫أصعــب الظــروف فقــط تحتــاج إلــى‬ ‫ـخصا‬ ‫إرادة وصبــر‪ ،‬اصنــع مــن نفســك شـ ً‬ ‫عظيمــا‪ ،‬كافــح مــن اجل هدفــك‪ ،‬صحيح‬ ‫ً‬ ‫إن الدعــم المــادي والنفســي يوصلنــا‬ ‫أيضا نســتطيع‬ ‫أســرع إلــى الهــدف لكــن ً‬ ‫الوصــول بدونهمــا‪.‬‬

‫كيف لك أن تحصل على صديق؟‬

‫فــي ُمقدمــة مقالــي يجــب أن أطــرح علــى حضراتكــم‬ ‫الكِ ــرام ســؤال وجيــه وهــو ‪:‬‬ ‫هــل تمتلكــون أ�صدقــاء أ‬‫ب�مكانكــم أ�ن ترفعــوا‬ ‫لهــم قبعــات الوفــاء واالخــاص؟‬ ‫الصداقة‪-:‬هــي حــروف أجتمعــت مــع بعضهــا لتنتــج لنــا‬ ‫والحب‪،‬‬ ‫المعنــى الحقيقــي للوفــاء واالخــاص‬ ‫ُ‬ ‫هــي رابــط قــوي يجذبنــا نحــو العيــش بأمــان‪ ،‬ألــم‬ ‫ُيراودكــم فــي بعــض االحيــان ســؤال مــاذا ســوف‬ ‫يحــل بالحيــاة حيــن نتعبوتســتوطننا الطاقــة الســلبية‬ ‫لــو إننــا ال نملــك أصدقــاء نتجــه أليهــم حيــن يســود‬ ‫علــى أرواحنــا العنــاء والتعــب‪.‬‬ ‫لــدي صديــق كان ُيشــاركني حتــى طعامــي بــدون‬ ‫أســتئذان‪ ،‬ليــس ألنــه عديــم الــذوق بــل ألننــا جســدان‬ ‫فــي روحـ ًـا واحــدة‬ ‫فالصديــق الحقيقــي‪ :‬هــو ذالــك الــذي يســتطيع‬ ‫التعــرف علــى مشــاعرك ومــا يــدور فــي رأســك مــن‬ ‫نظــرة واحــدة فقــط هــو الذيينتظــرك فــي العمــل‬ ‫والمدرســة وحتــى الجامعــة يحجــز لك المقعــد المجاور‬ ‫لمقعــده ويتقاتــل مــع حزنــك‬

‫مــن أجــل أن يرســم البســمةعلى وجهــك هــو‬ ‫كائــن جوهــري مــن الصعــب الحصــول عليــه فــي‬ ‫مجتمعنــا الحالــي مــن الصعــب الحصــول علــى خوفــه‬ ‫المتعلقــة بروحــك‬ ‫وأهتمامهحرصــه وروحــه‬ ‫ُ‬ ‫أســأل نفســك ولــو لمــرة واحــدة عــن كــم ُمشــكلة‬ ‫واجهتهــا وألتجــأت الــى صديقــك الصــدوق ِمــن دون‬ ‫الجميــع مــن حولــك بــل وحتىأهلــك اليعلمــون عنــك‬ ‫اســرار تجــده هــو قــد حفظهــا وخبأهــا فــي ذاكرتــه‬ ‫كيف لنا أ�ن نحصل على صديق؟‬ ‫• ستســأل نفســك عــن ماهــي الطــرق التــي‬ ‫عليــك أتباعهــا مــن اجــل الحصــول علــى صديــق يمتلــك‬ ‫مميــزات الصداقــة الحقيقيةوبأمكانــك أن تصفــه بأخيــك‬ ‫وعضيــدك‪ .‬ليــس مــن الصعــب ان تبحث عن هذا العنصر‬ ‫الــذي قــد يبــدو أنــه شــبه انقــرض فيمجتمعنــا بســبب‬ ‫الثقافــات االخــرى التــي تعرفنــا عليهــا‬ ‫• لــو اردت ان تمتلــك صديــق حقيقــي يجــب أن تقــرأ‬ ‫روحــه الداخليــه ال شــأن لــك بمظهــره وديانتــه وأســلوبه‬ ‫بالعيــش وقوميتهــكُ ل ماعليــك معرفتــه هــو أن يكــون‬ ‫صــادق معــك فــي كُ ل حــرف ينطقــه أن يوافــي أليــك‬ ‫حتــى فــي غيابــك‬ ‫هــل ســتقوم بأنــزال طلــب علــى مواقــع التواصــل‬ ‫بأنــك تحتــاج الــى صديــق حقيقــي ؟ لمــاذا تقــوم بهــذا‬ ‫العنــاء وانــت بأســتطاعتكالبحث عنــه فــي واقعــك ومــن‬ ‫حولــك ســتجده واقفـ ًـا ينتظــر ترحيــب فــؤادك فيــه‪.‬‬ ‫أهمية العثور على صديق‪:‬‬ ‫ان عثــرت علــى صديــق يكُ ــن لــك بالوفــاء ســتنتعش‬ ‫حياتــك ستســير فــي دروب الظــام دون خــوف او تردد‬ ‫ســتغلق عيناكبأطمئنــان دون التفكيــر فــي أن وقعــت‬ ‫واحالــت بــك االيــام مــن الــذي سينتشــلك مــن وحدتــك‬ ‫لــو أردت أن تُ صــادف هــذهِ النعمــة لتملــئ حياتــك كُ ل‬ ‫ومحبـ ًـا ولطيفـ ًـا مــع الجميــع‬ ‫ماعليــك أن تكــون صادقـ ًـا ُ‬ ‫ً‬ ‫صديقا يعكس وجودك أن غبت‬ ‫في الختام أختر‬ ‫ويبث في روحك الحماس‬ ‫اتمنــى أن تجــدوا مــن يســتحق أن توتوجــه بلقــب تــؤام‬ ‫روحــك‪.‬‬ ‫واالن عــودوا الــى ُمقدمــة المقــال وأكتبــوا لنــا ردودكــم‬ ‫علــى أول ســؤال طرحنــاه علــى حظراتكم‪.‬‬

‫إعداد الكاتبة‪-:‬زهراء حامد‬

‫مواهب بيت الفن‬

‫الفائز زين العابدين صالح‬ ‫موهبــة شــبابية تســتحق الدعــم ‪ ،‬رســام موهــوب‬ ‫م ــن البص ــرة ‪ ،‬عض ــو ف ــي تجم ــع بصم ــة ف ــن و كذل ــك‬ ‫عضــو فــي فريــق شناشــيل الفنــي‪.‬‬ ‫كان ــت بدايت ــه الفني ــة م ــع تجم ــع بصم ــة ف ــن ف ــي ع ــام‬ ‫‪ ٢٠١٧‬أســتمر فــي تطويــر فنــه خــال أشــهر قليلــة‬ ‫بمس ــاعدة م ــن ش ــاب توف ــاه الل ــه أس ــمه حس ــين ع ــادل‬ ‫و مســاعدة أخــرى مــن أحمــد العيدانــي ‪ ،‬أمــا فريــق‬ ‫شناشــيل الفنــي قــدم لــه فــرص للمشــاركة فــي‬ ‫مهرجانــات و بــازارات فنيــة لعــرض لوحاتــه ‪ ،‬ال وجــود‬ ‫للمس ــتحيل ف ــي قائم ــة زي ــن بل االس ــتمرار دون ملل‬ ‫فــي تطويــر فنــه و جعلــه رســالة خالصــة للمجتمــع‬ ‫ه ــو حلم ــه ‪ ،‬ل ــن يتوق ــف طموح ــه و ل ــن يستس ــلم ‪،‬‬ ‫يطم ــح ف ــي جع ــل بصم ــة خاص ــة ل ــه ‪.‬‬ ‫رســالة زيــن العابديــن لموهبــي الرســم " ال تجعــل‬ ‫الي ــأس يس ــطير علي ــك ك ــن متفائ ــا و متواضع ــا مهما‬ ‫جعل ــك الف ــن عالي ــا "‬

‫«إن التجدیــد فــي الفكــر ال یعنــي التمشــدق‬ ‫بالمصطلحــات الحدیثــة‪ ،‬إنــه باألحــرى تغییــر عــام‬ ‫فــي‬ ‫المقاییــس الذهنیــة التــي یجــري علیهــا المــرء فــي‬ ‫تفكیره‪».‬‬ ‫أحــدى العبــارات التــي كتبهــا علــي الــوردي حیــن ركز‬ ‫علــى تجدیــد الفكــر والــذي یــؤدي إلــى تطور‬ ‫ُ علــى شــخصیة الشــاب العراقــي وتنــاول فــي‬ ‫مؤلفاتــه ُ جمیــع مــا یخصــه ُ مــن نشــأته‬ ‫ً‬ ‫أیضا‬ ‫المجتمع‪،‬ركز‬ ‫والمبــادئ التــي یتربــى علیهــا منــذ الصغــر وتأثیــر‬ ‫البیئــة علیه‪،‬وذلــك بســبب أن عالــم األجتمــاع علــي‬ ‫َّ الوردي سافر إلى الكثیر من البلدان ودرس في‬ ‫ً‬ ‫ملما بتكوین الشخصیة‬ ‫جامعات الغرب فكان‬ ‫العربیــة منهــا والغربیة‪،‬كمــا نالحــظ أیضـ ًـا فــي أغلب‬ ‫مؤلفاتــه یركــز علــى دور المــرأة فــي المجتمع‬ ‫وتأثیرهــا علــى أســرة كاملــة كمــا قال‪»:‬المــرأة فــي‬ ‫الواقــع هــي المدرســة األولــى التــي تتكــون فیهــا‬ ‫شــخصیة اإلنســان‪ ،‬والمجتمــع الــذي یتــرك أطفالــه‬ ‫فــي أحضــان امــرأة جاهلــة ال یمكنــه أن ینتظــر مــن‬ ‫‪ً».‬‬ ‫ً سدیدا‬ ‫أفراده خدمة صحیحة أو نظرا‬ ‫حیــث نقــل لنــا صورة المجتمــع العراقي وما یحتویه‬ ‫بصــورة عمیقــة علــى الورق‪،‬وذكر لنا بأن النزعة‬ ‫البدویــة فــي مجتمعنــا مســتمرة إلــى اآلن مــن‬ ‫خــال القصــص واألمثــال الدارجــة التــي نمــر بهــا‬ ‫خــال‬ ‫حیاتنا الیومیة‪.‬‬ ‫یعــد علــي الــوردي من أبــرز علماء األجتمــاع الحدیث‬ ‫حیث ركز على أســباب المشــاكل والظواهر‬ ‫التــي تحــدث فــي المجتمــع وتحلیلهــا علــى أســس‬ ‫علمیــة وبحــث متواصــل مــن خــال تحدثــه مــع كافــة‬ ‫فئا ت‬ ‫المجتمــع مــن النــاس لیضع بین یدینــا كل المواقف‬ ‫التــي تواجهنــا ولمــاذا تواجهنا وكیفیة مواجهتها‪.‬‬

‫همسه سعد‬

‫علي الوردي وتحلیله للمجتمع العراقي‬

‫بيت الفن‬ ‫مجلة‬

‫‪5‬‬

‫اإلعالمي سفيان الطائي‪:‬‬ ‫إ َّن الرصانة ليست باألزمة الجديدة في اإلعالم العراقي‬

‫الح ـ ّر يحتــاج اإلنســان ُ‬ ‫اإلعــام ُ‬ ‫الح ـ ّر‬ ‫الــذي يقــول «ال»‬ ‫بوســط الباطــل و هــذا مــا يحملــه اإلعالمــي ســفيان‬ ‫الحر و المحايد الســليم‬ ‫الطائــي مــن قـّـوة في إبــداء الرأي ُ‬ ‫فهــو عراقــي ُعـ َ‬ ‫ـرف مــن خــال برنامــج "أهــل المدينــة" الــذي‬ ‫عملــه فــي مجــال‬ ‫ُيعــرض علــى قنــاة الشــرقية مــارس‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫بدايــة مــن خــال إذاعــة ســومر أف أم حيــث القــى‬ ‫اإلعــام‬ ‫إســتحبابًا مــن ِقبــل جمهــوره بســبب كلمتـ ُـه الحقيقيــة‬ ‫دائمــا‪،‬‬ ‫و الصريحــة و حرصــه علــى تقديــم مــا هــو أفضــل‬ ‫ً‬ ‫ـتضفناه فــي العــدد الخامــس مــن مجلــة بيــت الفــن‬ ‫اسـ‬ ‫ُ‬ ‫لنبحــر فــي خبايــا اإلعــام و بدايــات الطائــي فــي المجــال‪.‬‬

‫إعدادوحوار‪:‬آيات الصافي‬ ‫إشراف عام‪:‬رنا االنباري‬ ‫تصوير فوتوغرافي‪:‬قيس محمود‬

‫حدثنــا عــن بداياتــك فــي الوســط اإلعالمــي‬ ‫؟ و مــع مــن كانــت بدايــة إنطالقتــك األولــى ؟‬

‫االعــام وفعـ ًـا رغــم معارضــة االهل لقــرار دخولي‬ ‫القســم االدبــي ّال اننــي كنــت واثــق ممــا اريــد‪،‬‬ ‫وفعـ ًـا وصلــت لمــا اريــد ‪ .‬مــن المهــم لكل الشــباب‬ ‫فــي مرحلــة المتوســطة فــي المدرســة ان يختــار‬ ‫مايريــد و ان يعمــل ويبــذل جهــد للوصــول لهــذا‬ ‫الحلــم‪ ،‬واالهــم ان ال تــدع أحــد يســرق احالمــك‪.‬‬

‫ بدايتــي كانــت مــع أول أيــام دخولــي كليــة االعــام‬‫جامعــة بغــداد حيــث عملــت فــي جريــدة الصحافــة‬ ‫التابعــة للكليــة و بعدهــا إذاعــة كليــة االعــام لكــن‬ ‫بدايتــي الحقيقيــة كانــت مــع إذاعــة ســومر اف ام‬ ‫ب َ‬ ‫م كان سفيان الطائي يختلف عن باقي‬ ‫التابعــة للســومرية‪.‬‬ ‫عملــت فــي عــ ّ‬ ‫ة الطفولة ؟‬ ‫دة قنــوات فضائيــة منهــا قنــاة أقرانه في مرحل ِ‬

‫ـدا‪ ،‬ال أقبــل بالتفســيرات‬ ‫الموصليــة و الســومرية و الديــار و أخيــ ًرا فــي ‪ -‬كنــت طفــل فضولــي جـ ًّ‬ ‫قنــاة الشــرقية‪ ،‬مــا هــي اكثــر محطــة تلفزيونية البســيطة و اود أن أعــرف كل شــيء‪ ،‬وهــذا‬ ‫أضافــت لــك ؟ و هــل هنــاك نيــة النتقالــك لغيــر‬ ‫جــدا فــي عملــي‪.‬‬ ‫الشــيء ســاعدني ًّ‬

‫قنــاة ؟ أم ســتبقى تعمــل فــي قنــاة الشــرقية‬ ‫؟‬

‫ه أنـ َ‬ ‫ـت كإعالمــي‬ ‫مــا هــو أهــم ســاح مســلح بـ ِ‬ ‫؟‬

‫مــاذا يحتــاج اإلعالمــي برأيــك لكــي يصــل‬ ‫إلــى المســتوى المطلــوب ؟‬

‫إلــى أي مــدى تشــعر بأنّــك مقيــد فــي عملــك‬ ‫كإعالمــي ؟‬

‫ كل مكان عملت به أضاف‬‫ّ‬ ‫إلي شــيء ولكل هذه ‪ -‬المعرفــة (واحــد مــن اقــوى اســلحة البشــر بشــكل‬ ‫المحطــات فضــل فــي مــا وصلــت اليه اليــوم فإذاعة عــام)‪ ،‬التفكيــر بحيادية‪ ،‬والدبلوماســية‪.‬‬ ‫ســومر اف ام هــي القاعــدة وقنــاة الســومرية كان هــل تــرى َّ‬ ‫أن اإلعــام فــي العــراق لــم يعــد‬ ‫واحــد مــن أحالمــي التــي حققتهــا أمــا الموصليــة يملــك أي رصانــة إعالميــة أم العكــس ؟‬ ‫تجربــة مختلفــة كونهــا خــارج العــراق وكانــت بتقديــم‬ ‫إن الرصانــة ليســت باألزمــة الجديــدة فــي اإلعــام‬ ‫ َّ‬‫و االخبــار الديــار كانــت رائعــة بإدارتهــا الذيــن قدمــوا العراقــي ففــي الســابق كان اإلعــام عبــارة عــن‬ ‫لــي كل الحــب واالحتــرام والتقديــر والشــرقية اخبــار القائــد الواحــد فــي زمــن الدكتاتوريــة‪ ،‬واآلن‬ ‫واحــدة مــن اهــم محطــات حياتــي الحاليــة‪ ،‬ال يوجــد فــي زمــن الفوضــى مــازال يعانــي مــن مشــكلة‬ ‫حاليــا مشــروع لمغــادر القنــاة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ـدا اهمهــا الدخــاء علــى اإلعــام‪.‬‬ ‫كبيــرة جـ ًّ‬ ‫ اإلعالمــي يحتــاج إلــى المعرفــة والتطــور الدائــم‪،‬‬‫معرفــة أدوات اإلعــام واخبــار العالــم مــن حولــك‪،‬‬ ‫ومحاولــة التطــور الدائــم فــي المجــال مــن خــال‬ ‫اكتســاب مهــارات جديــدة والتعلــم مــن زمالئــه فــي‬ ‫العمــل مهمــا بلــغ بــه العمــر او الخبرة‪ ،‬فلكل شــخص‬ ‫لديــه مــا يمكنــك ان تتعلــم منــه‪.‬‬ ‫اي‬ ‫مــن الطبيعــي عندمــا يقــدم اإلنســان علــى ّ‬ ‫ـدة مصاعــب أو عوائــق‪ ،‬فمــا العوائــق‬ ‫عمــل يواجــه عـ ّ‬ ‫التــي واجههــا ســفيان الطائــي فــي بدايــة عملــه ؟‬ ‫فــي كل عمــل هنــاك مصاعــب وليس في اإلعالم‬‫فقــط ولكــن علــى الصعيــد الشــخصي هنــاك كثيــر‬ ‫مــن المصاعــب التــي مــررت بهــا ولكنــي افضــل ان‬ ‫اتعلــم منهــا واتركها خلفي واكــون إيجابي اتجاهها‪.‬‬ ‫هــل كان فــي طفولت ـ َ‬ ‫ك شــيء مــا ُيشــير انّــك‬ ‫فــي يــوم مــن األيــام ســتعمل فــي مجــال‬ ‫اإلعــام أو أن التلفزيــون ســيكون عشــقك‬ ‫الدائــم ؟‬

‫منــذ كنــت فــي المرحلــة المتوســطة فــي الدراســة‬ ‫قــررت اننــي ســاكون مقــدم برامــج واعالمــي‪،‬‬ ‫ففــي المرحلــة الثالــث متوســط قــررت أن أدخــل‬ ‫القســم االدبــي فــي االعداديــة ومــن بعدهــا كليــة‬

‫الحكومــة والمجتمــع اليزالــون يقيــدون اإلعــام‬‫تمامــا عــن حمايــة حــق‬ ‫أمــا الحكومــة فهــي عاجــزة‬ ‫ً‬ ‫التعبيــر لإلعــام ‪ ،‬أمــا علــى مســتوى برنامــج أهــل‬ ‫المدينــة فلــدي حريــة كبيــرة فــي نقــل مشــاكل‬ ‫المواطنيــن والتعبيــر عــن رأيــي‪.‬‬ ‫فــي اآلونــة األخيــرة كثــرت الفضائيــات العراقيــة‬ ‫و لكنهــا ال تــزال مســتمرة بعــدم فتــح أبوابهــا‬ ‫خصوصــا الشــباب أصحــاب اإلختصــاص‪،‬‬ ‫للمبدعيــن و‬ ‫ً‬ ‫هــل تــرى أن ال ُ‬ ‫مبــدع يركــن جانبًا على حســاب‬ ‫المجامــات ؟‬

‫لدينــا عــدد كبيــر مــن المبدعييــن فــي اإلعــام‬‫ويجــب علــى الجميــع العمــل ولحــاق الفــرص ال‬ ‫انتظارهــا‪ ،‬أمــا عــن دخــول غيــر المؤهلييــن لإلعــام‬ ‫اعتقــد ان المجتمــع هــو المــام االول عــن هــذا‬ ‫االمــر فهــو مــن يقــوم برفــع وتقديــر ودعــم مــن‬ ‫ال يملــك المؤهــات امــا القنــوات فهــي تختــار مــن‬ ‫يختارهــم المجتمــع احيانً ــا‪.‬‬ ‫هــل هنــاك خطــأ وقعــت فيــه و لم تغفره لنفســك‬ ‫حتــى اآلن و مــا هــو إن كان الجــواب نعم ؟‬ ‫ نحــن نتعلــم مــن األخطــاء التــي نمــر بهــا فــا اعتبــر‬‫أن هنــاك اخطــاء ال يمكــن أن انســاها ‪،‬‬

‫مــن خــال مســيرت َ‬ ‫ك اإلعالميــة هــل هنــاك‬ ‫صفــات يجــب أن يتخلــى عنهــا اإلعالمــي خــال‬ ‫عملــه ؟ و مــا هــي ؟‬

‫نصيحــة للجميــع اســمع جميــع النصائــح التــي تقــدم‬ ‫لــك‪.‬‬

‫برنامــج «أهــل المدينــة» الــذي ُيعــرض علــى‬ ‫قنــاة الشــرقية هــل تعتبــره نقلــة في مســيرت َ‬ ‫ك‬ ‫اإلعالميــة ؟‬

‫أهــل المدينــة واحــد مــن أهــم البرامــج الموجــودة‬‫جــدا بوجــودي‬ ‫علــى التلفزيــون اليــوم وانــا فخــور ًّ‬ ‫فــي هــذا البرنامــج الناجــح‪.‬‬ ‫اإلعالميــة الكبيــرة «أزل الســياب» مالــذي‬ ‫ُ‬ ‫اضافتــه لــك إعالميًــا ؟‬

‫أزل الســياب إنســانة صاحبــة مبــادئ و هــذا االمــر‬ ‫نــادر فــي هــذه االيــام و محترفــة فــي عملهــا تحتــرم‬ ‫المهنــة والجمهــور وهــي صديقــة وأخــت عزيــزة‪ ،‬هــل ســنراك فــي يــوم مــن األيــام ببرنامــج‬ ‫خــاص بــك و بمحتــوى مغايــر ؟‬ ‫ـدا بالعمــل معهــا‪.‬‬ ‫لهــذا انــا ســعيد جـ ًّ‬

‫دائمــا لالحتمــاالت‪ ،‬ولكــن‬ ‫بصراحــة هــل تعرضــت للتهديــد الصريــح بســبب ‪ -‬أنــا أتــرك األبــواب مفتوحــة‬ ‫ً‬ ‫أنــا ال أهتــم بــان أكــون ببرنامــج لوحــدي أو مشــترك كل‬ ‫برنامــج «أهــل المدينــة» ؟‬ ‫ مــن يــوم دخولــي لإلعالم وأنا اتعرض للمضايقات مايهمنــي أن انجــح فــي تقديــم مــا أريــد أن اقدمــه‪.‬‬‫حتــى عندمــا كنــت أقــدم برامــج منوعــة مــن بعــض «سفيان الطائي» ال ُيجافي حقيقة ماذا ؟‬

‫الذيــن ال يعجبهــم مــا اقــول‪ ،‬ولكــن كعراقــي ان ‪ -‬ال يجافــي الحقيقــة ؟ اعتقــد انّ هــا جملــة متكاملــة ال‬ ‫هــذا األمــر عــادي جــدا فمــن منــا داخــل العــراق غيــر تحتــاج الــى إجابــة‪.‬‬ ‫ًّ‬ ‫َّ‬

‫مهــدد؟‪.‬‬

‫هــل صحيــح أن اإلعالمييــن يتقاضــون رواتــب‬ ‫بهيضــة ؟‬

‫صحيــح مــا أشــاع بـ ّ‬ ‫ـأن برنامــج «أهــل المدينــة»‬ ‫حاولــوا إيقــاف عرضــه ألكثــر مــن مــ ّرة ؟ و مــا اإلعــام مهنــة حالهــا كحــال كل المهــن تدخــل للمجــال‬ ‫براتــب بســيط ثــم يتطــور راتبــك حســب عملــك إذا‬ ‫الســبب ؟‬

‫كنــت جيــد بعملــك يرتفــع الراتــب‪ ،‬اذا تطــورت ســيزيد‬ ‫ لم أسمع بهكذا أمر من قبل‪.‬‬‫واذا لــم تتطــور لــن يزيــد الراتــب وهــذا االمــر ينطبــق‬ ‫أماكــن ال يجــوز اإلقتــراب منهــا إثنــاء اللقاء أو المقابلية‬ ‫ايضــا يرتفــع دخلــه‬ ‫علــى كل المهــن بالعالــم فالنجــار ً‬ ‫التلفزيونية ؟‬ ‫كلمــا تطــور فــي عملــه‪.‬‬ ‫ بحســب ذكاء المحــاور يمكــن الوصــل إلــى كل االماكن‬‫مــا هــي الرســالة التــي تحــاول إيصالهــا مــن خالل‬ ‫إذا كنــت متمكــن مــن لغتــك وتعــرف بطريقــة جيــدة عملــك كإعالمي ؟‬ ‫صياغــة جملتــك أو ســؤالك‪.‬‬ ‫إيضــاح الصــورة الحقيقيــة للمشــاهد عــن مــا يــدور مــن‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫تهمــت بأنّــك رمــز تابــع للنظــام الســابق و‬ ‫أ‬ ‫الســبب حســب مــا وصلتنــا مصــادر أعتبــر‬ ‫البعــض انّــك معــارض فــي برنامجــك الحالــي‬ ‫للدولــة بشــكل عــام مــا هــو تعليقــك حــول مــا‬ ‫ُذكِــر ؟‬

‫حولنــا و العمــل علــى توعيــة الشــباب بأهميــة دورهــم‬ ‫بالمجتمــع والمســاعدة علــى تغيــر الواقــع الــذي نعيش‬ ‫به ‪.‬‬ ‫هل هناك جديد ُ‬ ‫مرتقب ؟‬

‫دائمــا ان أقــدم كل مــا هــو جديــد للمشــاهد‬ ‫أحــاول‬‫ً‬ ‫فــي الحقيقــة لــم تصلنــي هــذهِ المعلومــة مــن قبــل‪،‬‬‫ولكــن فــي هــذا الوقــت أنــا مــع قنــاة الشــرقية وبرنامج‬ ‫و مــن يتابــع البرنامــج أو مواقــع التواصــل االجتماعــي‬ ‫اهــل المدينــة‪.‬‬ ‫ـدا توجهــي الفكــري‪.‬‬ ‫الخاصــة بــي ســيعرف جيـ ً‬ ‫ً‬ ‫ضيفــا كري ً‬ ‫ســفيان الطائــي حللـ َ‬ ‫مــا؛ شــك ًرا لــك‪،‬‬ ‫ـت‬ ‫هــل لــك أن تذكــر لنــا موقــف مــن بيــن المواقف‬

‫و لــك كلمــة الختــام ‪..‬‬ ‫التــي مــررت بهــا خــال عملك ؟‬ ‫شــكرا لكــم علــى المقابلــة اللطيفــة و اتمنــى لكــم‬ ‫ً‬ ‫كثيــرة هــي المواقــف التــي يمــر بهــا اإلنســان اثنــاء‬‫النجــاح و الموفقيــة فــي عملكــم‪ ،‬و اتمنــى أن أرى‬ ‫عملــه ولكــن ال يمكننــي لــن اتذكــر اآلن موقــف واحــد‪.‬‬ ‫الصحافــة تعــود لســابق عهدهــا مــن جديــد بجهــود‬ ‫شــبابية‪.‬‬

‫الوقاية من سرطان الثدي‪ :‬كيف‬ ‫تقللين خطر اإلصابة؟‬ ‫تبدأ الوقاية من سرطان الثدي باتباع عادات صحية — مثل الحد من‬ ‫استخدام الكحول والحفاظ على النشاط البدني‪ .‬فهم كيفية التقليل‬ ‫من خطر إصابتكِ بسرطان الثدي‪.‬‬ ‫قلقا بشأن اإلصابة بسرطان الثدي‪ ،‬فقد تتساءل عما إذا كانت‬ ‫ً‬ ‫ذا كنت‬ ‫هناك خطوات يمكنك اتخاذها للمساعدة في الوقاية من سرطان‬ ‫الثدي‪ .‬بعض عوامل الخطورة‪ ،‬مثل التاريخ المرضي العائلي‪ ،‬ال يمكن‬ ‫تغييرها‪ .‬ولكن هناك تغييرات في نمط الحياة يمكنها أن تحد من خطر‬ ‫اإلصابة بسرطان الثدي‪.‬‬ ‫ما الذي يمكنني فعله لتقليل خطر اإلصابة بسرطان الثدي؟‬ ‫أظهــرت األبحــاث أن تغييــرات نمــط الحيــاة قــد تقلــل مــن مخاطــر اإلصابــة‬ ‫بســرطان الثــدي حتــى لــدى الســيدات المعرضيــن لإلصابــة بــه‪ .‬ومــن أجــل‬ ‫تقليــل المخاطــر‪:‬‬ ‫ـاول الكحوليــات‪ .‬كلمــا زاد تنــاول الكحــول‪ ،‬ارتفــع خطــر اإلصابــة‬ ‫امتنـ ْـع عــن تَ نـ ُ‬ ‫ووفقــا لألبحــاث التــي أجريــت علــى تأثيــر الكحــول علــى‬ ‫ً‬ ‫بســرطان الثــدي‪.‬‬ ‫عمومــا بعــدم تنــاول أكثــر مــن مشــروب‬ ‫فينصــح‬ ‫ً‬ ‫مخاطــر ســرطان الثــدي‪ُ ،‬‬ ‫يوميــا؛ ألن الكميــات الصغيــرة حتــى تزيــد مــن المخاطــر‪.‬‬ ‫واحــد‬ ‫ًّ‬ ‫امتنــع عــن التدخيــن‪ .‬الدالئــل تشــير إلــى عالقــة بيــن التدخيــن وخطــر‬ ‫خصوصــا لــدى الســيدات الذيــن بلغــوا ســن اليــأس‪.‬‬ ‫ســرطان الثــدي‬ ‫ً‬ ‫ســيطر علــى وزنــك‪ .‬يرفــع الــوزن الزائــد أو البدانــة خطــر اإلصابــة بســرطان‬ ‫الســمنة فــي مرحلــة متأخــرة‬ ‫الثــدي‪ .‬تبــرز حقيقــة هــذه النصيحــة إذا حدثــت ُ‬ ‫مــن العمــر‪ ،‬خاصــة بعــد انقطــاع الطمــث‪.‬‬ ‫ممارســة األنشــطة البدنيــة‪ .‬النشــاط البدنــي قــد يســاعد فــي المحافظــة‬ ‫علــى وزن صحــي وهــو مــا يســاعد فــي منــع اإلصابــة بســرطان الثــدي‪.‬‬ ‫ـبوعيا‬ ‫فيجــب أن يقــوم معظــم البالغين األصحاء بممارســة ‪ 150‬دقيقة أسـ‬ ‫ًّ‬ ‫أســبوعيا‬ ‫علــى األقــل مــن التمرينــات الهوائيــة المعتدلــة أو ‪ 75‬دقيقــة‬ ‫ًّ‬ ‫مــن التمرينــات الهوائيــة الشــديدة‪ ،‬باإلضافــة إلــى ممارســة تماريــن القــوة‬ ‫مرتيــن فــي األســبوع علــى األقــل‪.‬‬ ‫عليــكِ بالرضاعــة الطبيعيــة‪ .‬قــد يكــون للرضاعــة الطبيعيــة دور فــي الوقايــة‬ ‫مــن ســرطان الثــدي‪ .‬وكلمــا زادت مــدة الرضاعــة الطبيعيــة‪ ،‬زاد التأثيــر‬ ‫الوقائــي مــن المــرض‪.‬‬ ‫حــدي مــن جرعــة العــاج بالهرمونــات ومدتــه‪ .‬يزيــد الجمــع بيــن العالجــات‬ ‫ِّ‬ ‫بالهرمونــات ألكثــر مــن ثــاث إلــى خمــس ســنوات مــن خطــر اإلصابــة‬ ‫بســرطان الثــدي‪ .‬وفــي حالــة تنــاول العــاج بالهرمونــات ألعــراض انقطــاع‬ ‫الطمــث‪ ،‬ينبغــي ســؤال الطبيــب عــن خيــارات أخــرى‪ .‬تســتطيع المــرأة‬ ‫عــاج األعــراض باســتخدام عالجــات وأدويــة غيــر هرمونيــة‪ .‬وإذا تقــرر أن‬ ‫فوائــد العــاج بالهرمونــات علــى المــدى القصيــر تفــوق مخاطــره‪ ،‬فينبغــي‬ ‫اســتخدام أقــل جرعــة تفيــد فــي العــاج واالســتمرار فــي جعــل الطبيــب‬ ‫يتابــع الحالــة طيلــة مــدة العــاج بالهرمونــات‪.‬‬ ‫تجنَّ بــي التعــرض لإلشــعاع والتلــوث البيئــي‪ .‬تَ ســتخدم أســاليب التصويــر‬ ‫الطبي‪ ،‬مثل التصوير المقطعي المحوســب‪ ،‬جرعات عالية من اإلشــعاع‪.‬‬ ‫وبينمــا يلــزم إجــراء مزيــد مــن الدراســات‪ ،‬تقــول بعــض األبحــاث إن هنــاك‬ ‫ارتباطــا بيــن اإلصابــة بســرطان الثــدي والتعــرض التراكمــي لإلشــعاع علــى‬ ‫ً‬ ‫مــدار حياتــك‪ .‬ولــذا ينبغــي تقليــل التعــرض بعــدم إجــراء هــذه االختبــارات‬ ‫إال فــي حــاالت الضــرورة القصــوى‪.‬‬ ‫هل يمكن لنظام غذائي صحي منع سرطان الثدي؟‬ ‫ـاول غــذاء صحــي قــد ُي َقلِّ ــل مــن خطــر اإلصابــة ببعض أنواع الســرطان‪،‬‬ ‫إن تنـ ُ‬ ‫باإلضافــة إلــى داء الســكري وأمــراض القلــب والســكتة الدماغيــة‪ .‬قــد‬ ‫ــل اإلصابــة بســرطان الثــدي لــدى النســاء الالتــي يتبعــن نظــام البحــر‬ ‫تَ ِق ُّ‬ ‫المــزود بزيــت‬ ‫المتوســط الغذائــي (نظــام غذائــي متوســطي)‬ ‫األبيــض‬ ‫َّ‬ ‫ِّ‬ ‫المكســرات‪ُ .‬ي َركِّ ــز نظــام البحــر األبيــض‬ ‫الزيتــون البكــر الخالــص ومزيــج مــن‬ ‫َّ‬ ‫المتوســط الغذائــي (نظــام غذائــي متوســطي) بشــكل أكبــر علــى‬ ‫األطعمــة القائمــة علــى النباتــات‪ ،‬مثــل الفاكهــة‪ ،‬والخضــراوات‪ ،‬والحبــوب‬ ‫والمكســرات‪ُ .‬ي َف ِّضــل األشــخاص الذيــن يتبعــون‬ ‫الكاملــة‪ ،‬والبقوليــات‪،‬‬ ‫َّ‬

‫موانــع الحمــل الهرمونيــة‪ ،‬مثــل التحكــم فــي نزيــف الحيــض ومنع‬ ‫الحمــل غيــر المرغــوب فيــه وتقليــل خطــورة أنــواع الســرطان‬ ‫األخــرى؛ بمــا فــي ذلــك ســرطان بطانــة الرحــم وســرطان‬ ‫المبيــض‪.‬‬ ‫ماذا استطيع أن أفعل أيضا؟‬ ‫كونــي يقظــة بشــأن الكشــف عــن ســرطان الثــدي‪ .‬إذا الحظــتِ‬ ‫أي تغيــرات علــى ثدييــك‪ ،‬مثــل تكــون تكتــل جديــد أو حــدوث‬ ‫تغيــرات جلديــة‪ ،‬فاستشــيري الطبيــب‪ .‬كذلــك‪ ،‬اســألي الطبيــب‬ ‫عــن موعــد البــدء فــي إجــراء تصويــر الثــدي باألشــعة الســينية أو‬ ‫ـاء علــى ســجلِّ ك الشــخصي‪.‬‬ ‫الفحوصــات األخــرى بنـ ً‬

‫نظــام البحــر األبيــض المتوســط الغذائــي (نظــام غذائــي‬ ‫عوضا‬ ‫ً‬ ‫متوســطي) اختيــار الدهــون الصحيــة‪ ،‬مثــل زيــت الزيتــون‬ ‫عوضــا عــن اللحــوم الحمــراء‪.‬‬ ‫ً‬ ‫عــن الزبــدة‪ ،‬واألســماك‬ ‫أيضــا عامــل رئيســي فــي‬ ‫الحفــاظ علــى وزن صحــي هــو ً‬ ‫الوقايــة مــن ســرطان الثــدي‪.‬‬ ‫هــل يوجــد رابــط بيــن حبــوب منــع الحمــل وســرطان‬ ‫الثــدي؟‬ ‫توجــد بعــض األدلــة علــى أن موانــع الحمــل الهرمونيــة‪ ،‬التــي‬ ‫تتضمــن أقــراص منــع الحمــل واللولــب ‪ IUDs‬حيــث تُ فــرز‬ ‫هرمونــات‪ ،‬تُ زيــد مــن احتمــال اإلصابــة بســرطان الثــدي‪ .‬ولكــن‬ ‫قــد اعتبــرت تلــك الخطــورة صغيــرة للغايــة‪ ،‬وأنهــا تقــل بعــد‬ ‫وقــف اســتخدام موانــع الحمــل الهرمونيــة‪.‬‬ ‫أشــارت دراســة حديثــة إلــى أن االرتبــاط بيــن اســتخدام موانــع‬ ‫الحمــل الهرمونيــة وســرطان الثــدي‪ ،‬يمكــن أن يتوقــع حــدوث‬ ‫حالــة إضافيــة مؤكــدة لســرطان الثــدي مــن كل‪ 7.690‬ســيدة‬ ‫ممــن يســتخدمن موانــع الحمــل الهرمونيــة لمــدة ســنة واحــدة‬ ‫علــى األقــل‪.‬‬ ‫ناقــش خيــارات منــع الحمــل المتاحــة لــك مــع طبيبــك‪ .‬كمــا‬ ‫ِ‬ ‫ينبغــي اعتبــار المنافــع مــن‬

‫موضة‬ Elisabtta Franchi

‫صيف وشتاء‬

2021

www.elisabettafranchi.com

‫مجوهرات‬

VAN CLEEF

www.vancleefarpels.com

‫قلم ونص‬

‫الشاعرة الفلسطينية مريم محمد‬

‫قوش رسائل مهداة إلى البرتقال‬ ‫َّ‬ ‫قــوش‪ -‬غــزة‬ ‫شــعر‪ :‬مريــم محمــد َّ‬ ‫قــرب وادي‬ ‫ فلســطين وقبــرةٍ‬‫َ‬ ‫ـي‬ ‫الصبــا والبيـ ِ‬ ‫ـات تســائلُ ني عــن نبـ ِّ‬ ‫ّ‬ ‫تسرب‬ ‫بمنقارها قد‬ ‫وضوء‬ ‫المرايا‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ِ‬ ‫ٌ‬ ‫رســائل ممــا‬ ‫َ‬ ‫ــال‪.‬‬ ‫الظ ْ‬ ‫ّ‬ ‫يفشــي‬ ‫الطبيعــةِ أهــدي‪ :‬علــى وعدِ نــا‬ ‫وراء َ‬ ‫ـتق منطقنــا مــن‬ ‫ـفي وفسـ ُ‬ ‫الفلسـ ِّ‬ ‫الحلــم؛‬ ‫ّ‬ ‫الخيــال‬ ‫ْ‬ ‫رحيــق‬ ‫توضــأ مــن ُ‬ ‫ِ‬ ‫شــحيح‪ ،‬و(أطلــس)‬ ‫الســراب‬ ‫إن‬ ‫ٌ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫وفــرو الميــاهِ‬ ‫حصــاد‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫بلدتِ نــا مــن‬ ‫ُ‬ ‫البرتقــال! ســأهدي الحقيقــة‬ ‫ْ‬ ‫دم‬ ‫ـمس فــي‬ ‫للشـ ِ‬ ‫ـال‪ .‬خيــاالن ّ‬ ‫مــا ال ُيقـ ْ‬ ‫ـماء‪ ،‬وحيــن‬ ‫مشــرق اللــه نجنــي ّ‬ ‫السـ َ‬ ‫ـب َّ َ‬ ‫ـح‬ ‫تراقــص مــاء الكويكـ ِ‬ ‫عبــأ مــن بلـ ِ‬ ‫ــال‪.‬‬ ‫الس ْ‬ ‫الس ِــر َّ‬ ‫كل ِّ‬ ‫ِّ‬

‫جميع الحقوق محفوظة لمجلة بيت الفن ‪2020‬‬

‫‪Instagram:arthousemagazine‬‬ ‫‪Twitter:arthousemag‬‬ ‫‪Snapshat:arthousemag‬‬ ‫‪issuu:arthousemagazine‬‬

‫‪r‬‬ ‫‪dio‬‬

‫قسم إدارة المجلة‬ ‫رئيس التحرير ‪:‬رنا‬ ‫االنباري‪/‬عمان‬ ‫ّ‬ ‫نائب رئيس‬ ‫التحرير‪:‬آيات الصافي‪/‬‬ ‫البصرة‬ ‫مدير التحرير‪:‬حوراء‬ ‫خالد ‪/‬بغداد‬ ‫تنسيق إعالمي كرار‬ ‫عدنان ‪/‬بغداد‬ ‫عالقات عامة ‪:‬أمير‬ ‫النعيمي ‪/‬بغداد‬ ‫قسم التحرير‪:‬‬ ‫آية حسين‬ ‫همسة سعد‬ ‫آية مرتضى‬ ‫خديجة الحمداني‬ ‫ماريانا ماجد‬ ‫حيدر الطايئ‬ ‫زهراء حامد‬ ‫تدقيق لغوي‪:‬‬ ‫ريم التميمي ‬ ‫‪Graphic Desingn:RA‬‬

VALENTINO 2021