SESIÓN DE APRENDIZAJE DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA USIL M1-CA1

Page 1

PROYECTO: MatemáTIC´s DATOS GENERALES: Apellidos y Nombres 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Facultad Carrera Curso Ciclo Tema Logro esperado

Reyna Medina, Jexy Arturo : : : : : :

7. N° de horas : 8. Secuencia didáctica

Estudios Generales Estudios Generales Matemática I-FC 1er ciclo Introducción a los Límites de funciones. Aplica elementos de la matemática financiera haciendo uso pertinente de modelos exponenciales y el concepto de límites de funciones a fin de resolver problemas en contexto reales. 01

Planificación de la contextualización de la sesión de Clases. Momentos

Estrategias/Actividades Tiempo Materiales/Recursos 1. El docente propone una actividad colaborativa y muestra dos Uso del Kahoot situaciones de contexto 15 MIN financiero. A partir de esta Contextualización formulación, se aborda el concepto Material de de límite de 10 MIN actividad funciones. colaborativa. 2. Los estudiantes envían sus respuestas en colaborativa, en CANVAS.

M1- CA1- 2019-02 - JR


9. Evaluación de los aprendizajes Criterios

Comunicación Matemática

Matematización y representación

Estrategia y cálculo

Indicadores En la actividad de Apertura: La mayoría de estudiantes relacionan los elementos de la matemática financiera con el concepto de límites de funciones a través de las situaciones propuestas por el docente de aula. La mayoría de estudiantes representan valores asintóticos de los modelos exponenciales utilizados en las situaciones. El 80% de los estudiantes aplican de manera intuitiva el cálculo de límite de funciones

Instrumentos

Material colaborativo. CANVAS

Observación de desempeño académico.

Resultados en la plataforma CANVAS

10. Bibliografía  Real Pérez, M. (s.f.). Las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Sevilla, España. Obtenido de https://personal.us.es/suarez/ficheros/tic_matematicas.pdf  Real, Pérez, M. (febrero de 2008). Tuxmath: un juego para el cálculo mental. 57. España. Obtenido de https://revistasuma.es/IMG/pdf/57/081-084.pdf  Arya, J.; Lardner, R. & Ibarra, V. (2009). Matemáticas aplicadas a la administración y a la economi ́a (5a ed.). México, D.F. : Pearson Educación.  Haeussler, E.; Paul, R. & Wood, R. (2008). Matemáticas para administración y economi ́a (12a ed.). México, D.F. : Pearson Educación.  Hoffmann, L & Bradley, G & Rosen, K. (2004). Cálculo aplicado para la administración, economi ́a y ciencias sociales, México: Mc Graw Hill (8 ed.)

M1- CA1- 2019-02 - JR


11.Anexos: PROYECTO MatemáTIC´s

PRIMER MOMENTO: CONTEXTUALIZACIÓN

M1- CA1- 2019-02 - JR


M1- CA1- 2019-02 - JR


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.