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Aprendizaje del estudiante
Enunciado del conocimiento por adquirir Los peligros meteorológicos representan una amenaza para la vida y la propiedad.
Objetivos
Lección 1: observar las fotografías de Galveston, Texas, antes y después del huracán de 1900 y describir el daño
Lección 2: desarrollar un modelo de anclaje de la clase para explicar lo que sucedió en Galveston, Texas, durante el huracán de 1900
Lección 3: hacer preguntas sobre cómo un huracán puede causar un desastre como el de Galveston, Texas
Estándares abordados
3-ESS2-1 Representar los datos en tablas y en representaciones gráficas para describir las condiciones del tiempo habituales que se esperan en una estación en particular (Desarrollo)
3-ESS3-1 Elaborar una afirmación sobre el mérito de una solución a través de un diseño que reduce el impacto de un peligro asociado al tiempo (Desarrollo)
Prácticas de ciencia e ingenieríaIdeas básicas de la disciplinaConceptos interdisciplinarios
SEP.1: Hacer preguntas y definir problemas
Hacer preguntas que se puedan investigar y predecir resultados razonables basándose en patrones como las relaciones de causa y efecto
SEP.2: Desarrollar y utilizar modelos
Desarrollar un modelo mediante el uso de una analogía, un ejemplo o una representación abstracta para describir un principio científico o una solución a través del diseño
Desarrollar o usar modelos para describir o predecir fenómenos
ESS2.D: Tiempo y clima
Los científicos registran patrones del tiempo a lo largo del tiempo y en distintas áreas para poder hacer predicciones sobre el tipo de tiempo que puede ocurrir en el futuro.
ESS3.B: Peligros naturales
Varios peligros naturales son provocados por procesos naturales. Los seres humanos no pueden eliminar los peligros naturales, pero pueden tomar medidas para reducir su impacto.
CC.2: Causa y efecto
Los eventos que ocurren juntos con regularidad podrían ser o no una relación de causa y efecto.
CC.4: Sistemas y modelos de sistema
Un sistema puede describirse en términos de sus componentes y de sus interacciones.
Materiales
Estudiante Cuaderno de ciencias (Guía de actividad de la Lección 1)
Cuaderno de ciencias (Registro de preguntas del módulo)
Cuaderno de ciencias (Guía de actividad de la Lección 2)
Maestro Fotografías de la iglesia St. John (Recurso A de la Lección 1)
Mapa de los Estados Unidos
Fragmento de la transmisión de la radio pública nacional (Burnett 2017) (Recurso B de la Lección 1)
Fotografías de Galveston después de la tormenta (Recurso C de la Lección 1)
Tabla de madera o ladrillo
Cuadro de observaciones y preguntas de la clase de la Lección 1
Preparación Ninguna
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