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Lecciones 4–7 Descripción de las condiciones del tiempo Preparar
En la Lección 4, los estudiantes se basan en el aprendizaje previo de kínder sobre el tiempo para pensar sobre las distintas formas en que se describe el tiempo mientras planifican recopilar y registrar datos del tiempo todos los días (ESS2.D). Luego, los estudiantes se preparan para recopilar datos mediante la exploración de distintas condiciones del tiempo, la determinación de métodos para recopilar datos y el registro de observaciones y medidas iniciales en las Lecciones 5 y 6. Por último, en la Lección 7, los estudiantes crean y analizan gráficas (SEP.4) mediante el uso de datos del tiempo mientras describen las condiciones de tiempo estables y cambiantes (CC.7) durante un solo mes.
Aprendizaje del estudiante
Enunciado del conocimiento por adquirir
Los datos del tiempo recopilados a lo largo de los años revelan condiciones estables y cambiantes.
Concepto 1: Condiciones del tiempo
Pregunta enfocada
¿Cómo describimos el tiempo?
Pregunta del fenómeno
¿Cómo suele estar el tiempo donde vivimos?
Objetivos
Lección 4: describir diferentes tipos de condiciones del tiempo a partir de los conocimientos adquiridos previamente
Lección 5: hacer observaciones para describir la velocidad y la dirección del viento así como la nubosidad
Lección 6: construir un pluviómetro para medir la precipitación y usar un termómetro para medir la temperatura
Lección 7: representar gráficamente y analizar los datos para describir las condiciones del tiempo a lo largo de un mes
Estándares abordados
3-ESS2-1 Representar los datos en tablas y en representaciones gráficas para describir las condiciones del tiempo habituales que se esperan en una estación en particular (Desarrollo)
Prácticas de ciencia e ingenieríaIdeas básicas de la disciplinaConceptos interdisciplinarios
SEP.4: Analizar e interpretar los datos
Representar los datos en tablas o en distintas representaciones gráficas (gráficas de barras, pictogramas o gráficas circulares) para revelar patrones que indiquen relaciones
SEP.5: Usar las matemáticas y el pensamiento computacional
Organizar grupos de datos para revelar patrones que sugieran relaciones
ESS2.D: Tiempo y clima
Los científicos registran patrones del tiempo en momentos y áreas diferentes para poder hacer predicciones sobre el tipo de tiempo que puede ocurrir en el futuro.
CC.3: Escala, proporción y cantidad
Las unidades estándar se usan para medir y describir cantidades físicas, como el peso, el tiempo, la temperatura y el volumen.
CC.7: Estabilidad y cambio
El cambio se mide en términos de diferencias a lo largo del tiempo y puede ocurrir a diferentes velocidades.
Materiales
Lección 4Lección 5Lección 6Lección 7
Estudiante Cuaderno de ciencias (Guía de actividad de la Lección 4, Registro de preguntas del módulo) ●
Fotografías para la clasificación de las nubes (1 juego por pareja de estudiantes)
Cuaderno de ciencias (Guías de actividad A y B de la Lección 5)
Termómetro
Cuaderno de ciencias (Guía de actividad de la Lección 6)
Vaso de agua con cubos de hielo (1 por pareja de estudiantes)
Cuaderno de ciencias (Guía de actividad de la Lección 7)
Maestro Brizna de pasto u hoja pequeña
Fotografía de lluvia sobre un jardín de flores (Recurso A de la Lección 6)
Construir un pluviómetro: instrucciones para construir un pluviómetro (Recurso B de la Lección 6), botella de plástico de 2 litros sin la parte superior, 1 vaso con piedras, 2 bandas elásticas, 3 o 4 sujetapapeles, regla, tijeras afiladas, marcador permanente, agua
Preparación
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Uso del sitio web de NOAA NCEI Climate at a Glance: datos informativos por ciudad (Recurso A de la Lección 7) ●
Estaciones de las gráficas del tiempo: gráfica de la temperatura máxima, gráfica de la temperatura mínima, gráfica de precipitación, tabla de datos de la temperatura máxima, hoja de procedimientos para cada estación, utensilio para escribir de color rojo
Preparar las fotografías para la clasificación de las nubes (consultar el Recurso A de la Lección 5)
Reproducir los videos sobre el viento: http://phdsci.link/1165, http://phdsci.link/1166, http://phdsci.link/1167
Cortar la botella de plástico para el pluviómetro (ver el Recurso B de la Lección 6)
Preparar los vasos con agua helada
Ingresar al sitio web de NOAA NCEI Climate at a Glance (2018a): http://phdsci.link/1168
Preparar las estaciones de las gráficas del tiempo (leer los Recursos B, C y D de la Lección 7)
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