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Lección 8
Objetivo: representar gráficamente y analizar los datos de la temperatura y la precipitación anuales para describir las condiciones del tiempo a lo largo de un año
Agenda
Iniciar (5 minutos)
Aprender (37 minutos)
Planificar la recolección y representación gráfica de los datos (10 minutos)
Representar gráficamente los datos de la temperatura y la precipitación (15 minutos)
Analizar los datos anuales (12 minutos)
Cerrar (3 minutos)
Muestre las fotografías de los mismos árboles en tres épocas diferentes del año (Recurso C de la Lección 8). Pida a los estudiantes que observen con atención las fotografías mientras usan la rutina de Pensar–trabajar en parejas–compartir sobre las siguientes preguntas.
¿Qué similitudes y diferencias hay entre las dos imágenes?
Las formas de las ramas y los troncos de los dos árboles del frente lucen igual.
Hay árboles en el fondo que también lucen igual.
Una imagen muestra hojas verdes en los árboles y la otra muestra nieve.
¿Por qué creen que los árboles lucen diferente en las dos imágenes?
Creo que los árboles cambiaron porque el tiempo cambió.
Creo que los árboles lucen diferente porque las fotografías se tomaron en diferentes épocas del año.
Creo que una fotografía se tomó en verano y la otra en invierno.
Acuerde que las imágenes se tomaron en distintas épocas del año y presente la Pregunta del fenómeno ¿Cómo cambia el tiempo a lo largo del año? Pregunte a los estudiantes cómo podrían comenzar a responder esta pregunta.
¿Qué podríamos hacer para determinar cómo cambia el tiempo a lo largo del año?
Podríamos recopilar datos durante todo un año.
Tal vez podríamos recopilar datos todos los meses.
Podríamos representar gráficamente los datos como hicimos en la lección pasada, pero durante todo un año.
Destaque las respuestas de los estudiantes que describan una necesidad de crear gráficas adicionales y acuerde que sería útil mirar las gráficas de temperatura y precipitación de todos los meses de un año para analizar cómo cambió el tiempo a lo largo de ese año.
