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Lección 18 Preparación ante tiempo severo Preparar
En las Lecciones 16 y 17, los estudiantes aprendieron sobre los distintos tipos de tiempo severo y exploraron los peligros meteorológicos asociados con cada tipo. En la Lección 18, los estudiantes consideran la relación de causa y efecto (CC.2) entre los peligros meteorológicos y su impacto mientras investigan soluciones para reducir el impacto de esos peligros (ESS3.B). Luego, los estudiantes elaboran explicaciones (SEP.6) de por qué las soluciones para los peligros meteorológicos son importantes para las personas y las comunidades donde viven.
Aprendizaje del estudiante
Enunciado del conocimiento por adquirir
El impacto de los peligros meteorológicos se puede reducir a través del diseño y la implementación de soluciones.
Objetivo
Lección 18: investigar cómo se protegen las personas de los peligros meteorológicos
Concepto 3: Peligros meteorológicos
Pregunta enfocada
¿Cómo podemos prepararnos para el tiempo severo?
Pregunta del fenómeno
¿Cómo pueden reducir las personas el impacto de los peligros meteorológicos?
Estándares abordados
3-ESS3-1 Elaborar una afirmación sobre el mérito de una solución a través de un diseño que reduce el impacto de un peligro asociado al tiempo (Desarrollo)
Prácticas de ciencia e ingenieríaIdeas básicas de la disciplinaConceptos interdisciplinarios
SEP.6: Formular explicaciones y diseñar soluciones
Usar evidencia para crear o respaldar una explicación
ESS3.B: Peligros naturales
Varios peligros naturales son provocados por procesos naturales. Los seres humanos no pueden eliminar los peligros naturales, pero pueden tomar medidas para reducir su impacto.
Materiales
Estudiante Cuaderno de ciencias (Guía de actividad de la Lección 18)
Maestro La gran ola de Kanagawa (Recurso A de la Lección 18)
Cuadro de la clase del tiempo severo elaborado en la Lección 16
Tabla de anclaje
CC.2: Causa y efecto
Las relaciones de causa y efecto se identifican, evalúan y utilizan habitualmente para explicar los cambios.
CC.4: Sistemas y modelos de sistema
Un sistema puede describirse en términos de sus componentes y de sus interacciones.
Preparación Imprimir 1 copia de cada juego de fotografías de soluciones para peligros meteorológicos (Recursos B, C, D, E y F de la Lección 18) y pegar con cinta o adhesivo cada juego de fotografías sobre un papel afiche por separado
