1 minute read
Lección 24
Objetivo: aplicar el proceso de diseño de ingeniería para diseñar una estructura que reduzca el impacto de las inundaciones provocadas por la marejada Iniciar 5 minutos
Comience la lección al pedir a los estudiantes que comenten brevemente sus respuestas a las siguientes preguntas.
¿En qué parte del proceso de diseño de ingeniería se encuentran?
¿Qué salió bien en el proceso de su grupo?
¿Qué puede mejorar el proceso de su grupo?
Explique que los grupos ahora tendrán tiempo para planificar una presentación para compartir su solución a través de un diseño con la clase.
Aprender
35 minutos
Prepararse para compartir una solución a través de un diseño 35 minutos
Explique que los científicos e ingenieros presentan su trabajo de varias maneras, como en discursos, presentaciones visuales, videos, sitios web y artículos publicados. Trabaje con los estudiantes para determinar qué formas y métodos de presentación funcionarán mejor considerando el tiempo y los recursos disponibles en el salón de clase.
Copyright © 2020 Great Minds®
Agenda
Iniciar (5 minutos)
Aprender (35 minutos)
Prepararse para compartir una solución a través de un diseño (35 minutos)
Cerrar (5 minutos)
Diferenciación
Si los estudiantes necesitan apoyo para reflexionar sobre el proceso de diseño de ingeniería, repase la Guía de actividad de la Lección 21. Pida a los estudiantes que identifiquen la parte de la imagen que describe sus tareas actuales. Luego, pida a los estudiantes que identifiquen las etapas que terminaron y piensen qué salió bien y qué necesitan mejorar dentro de esas etapas.
Nota para el maestro
Según el tiempo disponible, considere pedir a los grupos que creen ayudas visuales para usar durante su presentación. Por ejemplo, los estudiantes podrían crear un póster al cual referirse mientras presentan su solución a la clase.
Presente los criterios para evaluar el desafío de ingeniería en sus Cuadernos de ciencias (Guía de actividad de la Lección 24) y analice las preguntas de los estudiantes sobre los criterios. Conceda tiempo a los grupos para planificar las presentaciones, crear los diagramas finales y registrar las respuestas en la sección Comparte de sus Cuadernos de ciencias (Guía de actividad de la Lección 22).
Cerrar
minutos
Recuerde a los estudiantes que, en la siguiente lección, los grupos presentarán sus diseños a la clase. Pida a los estudiantes que determinen cómo cada miembro del grupo participará en la presentación.
