1 minute read
Lección 4
Objetivo: Anotar las observaciones de la nubosidad, la lluvia y la nieve
Presentar
10 minutos
Lleve a los estudiantes afuera y pídales que dibujen el estado del tiempo actual en sus Cuadernos de ciencias (Guía de actividad de la Lección 4).
Ejemplo de respuesta del estudiante:
Cuando los estudiantes terminen de dibujar, regresen al salón de clases. Invite a varios estudiantes a compartir su dibujo con la clase.
► ¿Qué dibujaron para mostrar cómo es el estado del tiempo de hoy?
▪ Dibujé a una persona que caminaba con un paraguas bajo la lluvia.
▪ Dibujé nubes y lluvia.
Agenda
Presentar (10 minutos)
Aprender (20 minutos)
▪ Describir la nubosidad, la lluvia y la nieve (16 minutos)
▪ Actualizar el cuadro de anclaje (4 minutos)
Concluir (5 minutos)
Nota para el maestro
Si las condiciones del estado del tiempo no permiten que los estudiantes salgan afuera de forma segura, considere pedirles que hagan observaciones a través de una ventana del salón de clases y recopile datos de la temperatura y el viento de un recurso en línea del estado del tiempo.
Mientras los estudiantes comparten, llame la atención a las diferentes formas en que describen el estado del tiempo. Señale que todos experimentaron el mismo estado del tiempo, pero lo describieron de diferentes maneras.
► Imaginen que alguien les describe el estado del tiempo mientras se preparan para la escuela. ¿Cómo podría cambiar sus palabras la forma en que se preparan?
▪ Si alguien dice que hace frío afuera, no me pondría pantalones cortos.
▪ Si alguien me dice que está lloviendo, probablemente llevaría un paraguas para caminar hasta la escuela.
Indique a los estudiantes que en esta lección decidirán qué palabras usará la clase para hablar sobre el estado del tiempo mientras responden a la Pregunta del fenómeno: ¿Cómo podemos describir el estado del tiempo?
