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para el calendario del estado del tiempo
Durante este módulo y a lo largo de todo el año escolar, los estudiantes llevan notas diarias de la nubosidad, la lluvia y la nieve, la temperatura y el viento. Al final de cada mes, la clase analiza los datos del estado mensual del tiempo para buscar patrones. Para identificar patrones durante un período más largo, los estudiantes también repasan los datos del estado mensual del tiempo acumulados al final del año escolar.
Tenga en cuenta las siguientes sugerencias al implementar la rutina diaria de reunir datos del estado del tiempo.
▪ Exhiba el calendario del estado del tiempo (Recurso B de la Lección 4), el termómetro de demostración (Recurso C de la Lección 5) y los registros de temperatura y estado del tiempo (Recurso B de la Lección 7) juntos en un área de reunión de la clase. Estos materiales deben ser accesibles para que los estudiantes puedan interactuar con ellos todos los días.
▪ Recopile datos en la misma ubicación al aire libre y en el mismo momento todos los días, idealmente por la tarde. Considere programar tiempo para que los estudiantes recopilen datos del estado del tiempo durante el recreo para que puedan experimentar el estado del tiempo de primera mano.
▪ Al anotar la temperatura diaria, si una temperatura cae entre dos franjas de color, anote el color de la franja más fría (por ejemplo, si la temperatura es de 60 °F, añada un cuadrado de color verde al calendario del estado del tiempo).
▪ Después de demostrar cómo se anotan los datos del calendario del estado del tiempo y, en la Lección 7, en los registros de temperatura y estado del tiempo, haga que dos estudiantes asuman la responsabilidad de informar sobre el tiempo como parte de un trabajo en el salón de clases. Rote a los estudiantes responsables de este trabajo, para que todos tengan la oportunidad de observar y anotar los datos de la clase. Para obtener más información sobre la recopilación y el registro de datos del estado del tiempo, vea el Recurso A de la Lección 7.
▪ Use el termómetro de demostración para mostrar a los estudiantes la temperatura en grados cada día. Aunque no se espera que los estudiantes de kindergarten entiendan ni usen números superiores a 20, esta demostración los ayudará a entender cómo usar los números para describir la temperatura.
▪ Después de que los estudiantes discutan y se pongan de acuerdo sobre el informe diario del estado del tiempo, pida a los reporteros que coloquen el cuadrado de color y los símbolos del estado del tiempo adecuados en el bolsillo del calendario del estado del tiempo para ese día. También indique a estos estudiantes que actualicen los registros de temperatura y del estado del tiempo coloreando los cuadrados correspondientes.
▪ Si el tiempo lo permite, mantenga una breve discusión todos los días sobre los datos recopilados del estado del tiempo. Considere hacer preguntas tales como las siguientes:
° ¿Qué han observado hoy sobre el estado del tiempo?
° ¿Ha sido el estado del tiempo el mismo todos los días?
° ¿Cuál creen que será el estado del tiempo de mañana?
° ¿Qué tipo de estado del tiempo hemos registrado más hasta ahora? ¿Cuál menos?
° ¿Cuántos días ha llovido (o nevado) hasta ahora?
° ¿Cuántos días seguidos hemos tenido el mismo tipo de estado del tiempo?
▪ Al final de cada mes, tome una fotografía del calendario del estado del tiempo completo y reúna y guarde los registros de temperatura y estado del tiempo completos para ese mes. Analice y haga un resumen de los datos del estado del tiempo siguiendo los procedimientos de la Lección 19 de este módulo. A continuación, elimine los símbolos meteorológicos y los cuadrados de color del calendario, actualice el calendario para el próximo mes y prepare nuevos registros de temperatura y estado del tiempo.
▪ Los días en que los estudiantes no recopilen datos del estado del tiempo, incluyendo los fines de semana, recopile los datos que faltan de un recurso en línea (por ejemplo, the National Weather Service, The Weather Channel, Weather Underground, AccuWeather, Wind Compass) para actualizar el calendario meteorológico, así como la temperatura y registros del estado del tiempo. En el ejemplo siguiente se describe cómo usar el sitio web de Weather Underground ( http://phdsci.link/1505 ) para acceder a los datos del estado del tiempo en fechas ya pasadas.
1. Ingrese el nombre de la ciudad y estado deseados en el campo Search Locations (Buscar lugares).
2. Seleccione la pestaña History (Historia).
3. Seleccione la fecha deseada mediante los menús desplegables y, a continuación, seleccione View (Ver).
4. Desplácese hacia abajo hasta la sección Daily Observations (Observaciones diarias) y encuentre la hora del día que desee.
5. Consulte las columnas Temperature , Wind speed , Precipitation y Conditions (temperatura, velocidad del viento, precipitación y condiciones).
Para convertir los datos de la velocidad del viento de un recurso meteorológico en línea a un símbolo de viento correspondiente, use esta tabla: media del viento
Recurso A De La Lecci N 5
Instrucciones para preparar el termómetro de interior y exterior
Siga las instrucciones que aparecen a continuación para preparar el termómetro de interior y exterior antes de la lección.
Materiales: cinta de embalaje transparente de 2 ″ de ancho o una máquina plastificadora, copia en color de la tira de colores de este recurso (1), tijeras (1), termómetro de interior y exterior (1)
Nota sobre los materiales: Estas instrucciones se basan en el termómetro de interior y exterior incluido en el kit del Módulo
1. Si se obtiene un termómetro diferente, use la tabla de rangos de temperatura que aparece a continuación para crear franjas de colores que se ajusten al termómetro.
Preparación
1. Imprima una copia en color de la tira de colores del termómetro de interior y exterior en la última página de este recurso.
2. Recorte la tira de colores y cubra la parte de frente y reverso con cinta de embalaje transparente. Alternativamente, plastifique la tira de colores.
3. Use cinta adhesiva para fijar la tira de colores en el lado izquierdo del termómetro de interior y exterior, cubriendo la escala Celsius. Asegúrese de alinear cada banda de color con el rango de temperaturas correspondiente en la escala Fahrenheit.
B DE LA LECCIÓN 5
Instrucciones para preparar el termómetro del estudiante
Siga las instrucciones que aparecen a continuación para preparar los termómetros de los estudiantes antes de la lección.
Materiales: cinta de embalaje transparente de 2 ″ de ancho o una máquina plastificadora, copia en color de la tira de color de este recurso (1 por pareja de estudiantes), tijeras (1), engrapadora (1), termómetro del estudiante (1 por pareja de estudiantes)
Nota sobre los materiales: Estas instrucciones se basan en los termómetros de estudiante incluidos en el kit del Módulo 1. Si se obtienen termómetros diferentes, use la tabla de rangos de temperatura que aparece a continuación para crear franjas de colores que se ajusten a los termómetros.
Preparación
1. Imprima suficientes copias en color de las tiras de colores del termómetro de estudiante en la última página de este recurso, para colocar una tira de colores a cada uno de los termómetros.
2. Recorte las tiras de colores y cubra la parte del frente y reverso de cada tira con cinta de embalaje transparente. Alternativamente, plastifique las tiras de colores.
3. Engrape las tiras de colores en el lado izquierdo de los termómetros de estudiante, cubriendo la escala Celsius de cada uno. Asegúrese de alinear cada franja de color con el rango de temperaturas correspondiente en la escala Fahrenheit.
Caliente Muy caliente Tibia Fresc a Frí a Muy fría
Caliente Muy caliente Tibia Fresc a Frí a Muy fría
Caliente Muy caliente Tibia Fresc a Frí a Muy fría
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Caliente Muy caliente Tibia Fresc a Frí a Muy fría
Caliente Muy caliente Tibia Fresc a Frí a Muy fría
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Recurso C De La Lecci N 5
Instrucciones para preparar el termómetro de demostración
Siga las instrucciones que aparecen a continuación para preparar el termómetro de demostración antes de la lección.
Materiales: papel de construcción o cartulina en azul, verde, anaranjado, morado, rojo y amarillo (1 hoja de cada color), marcador negro (1), regla (1), tijeras (1), cinta adhesiva, termómetro de demostración (1)
Preparación 1. Recorte un rectángulo de cada hoja de papel de construcción o cartulina de acuerdo con la tabla siguiente. En la tabla se enumeran las dimensiones de cada rectángulo según el tamaño del termómetro de demostración proporcionado en el kit del Módulo 1. Si se obtiene un termómetro diferente, use los rangos de temperatura para hacer franjas de colores que se ajusten al termómetro.
Dimensiones (ancho × alto)
× 3.5 cm 2. Use cinta adhesiva para fijar los rectángulos de papel al lado izquierdo del termómetro.
Recurso D De La Lecci N 5
Instrucciones y procedimiento para preparar la demostración de comparación de temperaturas
Materiales: vasos aislantes desechables de 12 oz (3), cubitos de hielo (2), marcador (1), toallas de papel, lentes de seguridad (2), notas adhesivas (3), termómetro de estudiante preparado (1), agua fría (8 oz), agua caliente (8 oz), agua a temperatura ambiente (8 oz)
Preparación Siga las instrucciones que aparecen a continuación para preparar los materiales para la demostración de comparación de temperaturas antes de la lección. Tenga en cuenta que esta preparación debe realizarse inmediatamente antes de la lección para que el agua permanezca a la temperatura necesaria para la demostración.
1. Use un marcador para identificar 3 notas adhesivas con A, B y C.
2. Pegue una nota adhesiva en cada vaso aislante.
3. Llene aproximadamente dos tercios del Vaso A con agua fría. Añada 2 cubitos de hielo al vaso. Use un termómetro para asegurarse de que la temperatura del agua sea aproximadamente, pero no inferior a 40 °F.
4. Llene aproximadamente dos tercios del Vaso B con agua caliente. Use un termómetro para asegurarse de que la temperatura del agua sea aproximadamente, pero no superior, a 100 °F.
5. Llene aproximadamente dos tercios del Vaso C con agua a temperatura ambiente. Use un termómetro para confirmar que la temperatura del agua es de unos 70 °F.
6. Muestre los vasos en el orden que se muestra a continuación.
7. Coloque toallas de papel y lentes de seguridad cerca de los vasos exhibidos.
Procedimiento Siga las instrucciones de la sección Presentar de la Lección 5 para llevar a cabo el procedimiento durante la lección.
