1 minute read
Lección 9
Objetivo: Investigar las diferencias de temperatura entre los lugares al sol y los espacios protegidos del sol
Presentar
4 minutos
Muestre la fotografía de un patio de recreo cubierto (Recurso A de la Lección 9).
Agenda
Presentar (4 minutos)
Aprender (26 minutos)
▪ Hacer preguntas sobre la luz solar, la protección del sol y la temperatura (6 minutos)
▪ Investigar la luz solar, la protección del sol y la temperatura (20 minutos)
Concluir (5 minutos)
► ¿Qué observan acerca de esta imagen?
▪ El patio de recreo tiene un techo grande con agujeros.
▪ El estado del tiempo parece soleado.
▪ Veo un espacio protegido del sol en el pasto.
Resalte las respuestas de los estudiantes que describen el techo sobre el patio de recreo, el estado del tiempo o las zonas protegidas del sol en el suelo. Forme parejas de estudiantes y pídales que compartan las preguntas que tienen sobre la fotografía entre ellos.
Ejemplos de preguntas:
▪ ¿Por qué hay un techo sobre el patio de recreo?
▪ ¿Por qué hay agujeros en el techo?
Recuerde a los estudiantes que en la lección anterior descubrieron que la luz solar, el viento y la lluvia pueden afectar los materiales de diferentes maneras. Dígales que en esta lección utilizarán sus preguntas sobre el patio de recreo que se muestra en la fotografía para ayudarlos a responder la Pregunta del fenómeno: ¿Cómo nos afecta el estado del tiempo cuando jugamos en el patio de recreo?
