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Indique a los estudiantes que piensen nuevamente en la imagen del proceso de diseño de ingeniería (Recurso B de la Lección 6). Repase que en la etapa Pregunta, los ingenieros preguntan cuál es el problema y cómo podrían resolverlo. Para finalizar la etapa Pregunta, pida a los estudiantes que usen la rutina Pensar–Trabajar en parejas–Compartir con lo que hicieron durante la lección.
Ejemplos de respuestas de los estudiantes:
▪ Descubrimos el problema. Los arqueólogos sienten demasiado calor cuando trabajan bajo la luz solar.
▪ Decidimos hacer un refugio que pueda ayudar a mantener frescos a los arqueólogos.
▪ Pensamos en cómo podíamos poner a prueba nuestro refugio para ver si provee espacios protegidos del sol.
Indique a los estudiantes que en la próxima lección pasarán a la etapa Imagina.
Nota para el maestro
Considere adjuntar un dibujo o una fotografía de arqueólogos trabajando a la imagen del proceso de diseño de ingeniería, para recordar a los estudiantes el problema que intentan resolver.
