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Lección 19
Objetivo: Hacer un resumen de los datos mensuales del estado del tiempo
Presentar
4 minutos
Muestre las fotografías de nubosidad (Recurso de la Lección 19). Explique que todas las fotografías muestran el mismo lugar.
Agenda
Presentar (4 minutos)
Aprender (23 minutos)
▪ Analizar los datos mensuales del estado del tiempo (15 minutos)
▪ Hacer un resumen de los datos mensuales del estado del tiempo (8 minutos)
Concluir (8 minutos)
Pida a los estudiantes que participen en la rutina Juntarse y mezclarse para responder las siguientes preguntas sobre las fotografías.
► ¿Qué observan sobre el estado del tiempo en las fotos?
▪ El estado del tiempo parece más o menos igual en todas las fotos.
▪ Parece nublado.
Nota para el maestro
Juntarse y mezclarse es una rutina de conversación colaborativa en la que los estudiantes se mueven por el salón de clases y comparten ideas con diferentes compañeros. La rutina comienza cuando el maestro plantea una pregunta. Luego, los estudiantes circulan antes de formar pareja con un compañero para comentar sus respuestas. Después de un rato, el maestro da una señal a los estudiantes para que circulen de nuevo antes de formar pareja con un compañero diferente para comentar la misma pregunta u otra nueva. Esta rutina proporciona a los estudiantes tiempo para pensar, así como la oportunidad de compartir sus ideas con sus compañeros.
Revele que una cámara tomó estas fotos en el mismo momento cada día durante tres días seguidos.
► ¿Qué parte del estado del tiempo se repite durante estos tres días?
▪ Parece que estuvo nublado los tres días.
► ¿Cuál creen que será el grado de nubosidad el cuarto día?
▪ No estoy seguro porque cuando miramos la temperatura en días diferentes, no encontramos un patrón.
▪ Creo que podría ser otro día nublado, ya que estuvo nublado en el mismo momento durante tres días seguidos.
Cuando los estudiantes hayan terminado de compartir, recuérdeles que un patrón es información que se repite y se puede usar para predecir lo que sucederá. Explique que, aunque el estado del tiempo estuvo nublado durante tres días, los estudiantes necesitan más información para determinar si existe un patrón.
Comparta que, en esta lección, los estudiantes usarán los datos del estado del tiempo desde el comienzo del año escolar para averiguar si hay suficiente información para hacer predicciones sobre el próximo estado del tiempo.
Nota para el maestro
Si es necesario, aclare que cada fotografía muestra un momento en el tiempo y que las nubes cambian a lo largo del día, pero confirme que el estado del tiempo en los tres días se puede describir como nublado.
Énfasis en la naturaleza de las ciencias
Explique que cuando el mismo estado del tiempo ocurre durante varios días, es un ejemplo de un evento que se repite a lo largo del tiempo. Invite a los estudiantes a compartir sus recuerdos de momentos en que el estado del tiempo fue el mismo durante uno o más días.
