1 minute read
Lección 20
Objetivo: Explorar cómo los meteorólogos predicen el estado del tiempo y desarrollan pronósticos del estado del tiempo
Presentar 6 minutos
Presente la siguiente situación a la clase.
► Imaginen que su familia está planeando una fiesta al aire libre. Deberán decidir si la fiesta debe ser este sábado o domingo. ¿Qué sería útil saber antes de elegir el día para la fiesta?
▪ Me gustaría saber cómo va a ser el estado del tiempo.
▪ Me gustaría saber si el estado del tiempo estará mejor el sábado o el domingo.
Resalte las respuestas de los estudiantes que mencionan el estado del tiempo del próximo fin de semana. Reproduzca el video de un pronóstico del estado del tiempo local actual.
► ¿Qué nos dice el video?
▪ Nos dice cómo será el estado del tiempo.
▪ Nos muestra el estado del tiempo de la semana. Indique que el video muestra un pronóstico del estado del tiempo. Explique a los estudiantes que un pronóstico es una forma en que los científicos dicen a las personas cuál será el estado del tiempo probable en el futuro.
Diferenciación
Los estudiantes encontrarán el término pronóstico a lo largo del módulo. Presente el término pronóstico de forma explícita.
Agenda
Presentar (6 minutos)
Aprender (24 minutos)
▪ Ver un video sobre meteorólogos (8 minutos)
▪ Compartir un pronóstico del estado del tiempo (16 minutos)
Concluir (5 minutos)
► Sabemos cómo determinar qué estado del tiempo es ahora mismo y cuál fue el del mes pasado. ¿Cómo creen que los científicos determinan cuál será el estado del tiempo en el futuro?
▪ Creo que usan termómetros e instrumentos como nosotros.
▪ Tal vez toman medidas todos los días como lo hacemos nosotros, pero saben cómo usar sus medidas para hacer un pronóstico.
► ¿Creen que podemos averiguar cuál será el estado del tiempo el sábado o el domingo usando nuestros instrumentos?
▪ No, nuestro termómetro muestra la temperatura ahora.
▪ No lo creo porque nuestros instrumentos nos ayudan a saber cuál es el estado del tiempo de hoy, no cuál será el de un día diferente.
Amplíe la comprensión de que los instrumentos meteorológicos del salón de clases miden el estado del tiempo en este mismo momento, pero no pueden medir cómo será el del futuro. Indique a los estudiantes que en esta lección explorarán cómo los científicos usan instrumentos diferentes para buscar patrones que les ayuden a predecir el estado del tiempo.
