Nye Zeppelin 1A: Grunnbok by Aschehoug Utdanning

Turid Fosby Elsness

Kjære foresatte, kjære lærer

Komponenter

Nye Zeppelin 1 ﬁnnes både på papir og i digital versjon. Den første boka, Nye Zeppelin 1A, introduserer bokstavene og har lesetekster i tre nivåer. Bok nummer to, Nye Zeppelin 1B, også med differensierte lesetekster, har som mål å oppøve elevenes leseﬂyt. Se for øvrig bøkenes bakside for samtlige komponenter. Nedenfor får du vite mer om Nye Zeppelin 1A.

Bokstavoppslagene

To bokstaver introduseres på hvert bokstavoppslag. Det betyr ikke at læreren må presentere begge bokstaver samtidig: I arbeidsboka har hver bokstav sine egne oppgaver, og i lærerressursen behandles bokstavene enkeltvis.

Differensiering

Til hvert bokstavoppslag er det knyttet nivådifferensierte tekster og oppgaver:

– Røde tekster, merket med , består utelukkende av bokstaver som er gjennomgått. Disse tekstene vil de ﬂeste elevene kunne lese.

– Gule tekster, merket med , forutsetter at elevene behersker alfabetet og har knekket lesekoden.

– Blå tekster, merket med , er ment for elever som trenger mer lesestoff og ﬂere utfordringer.

Også oppgavene er differensierte i tre nivåer.

Vekt på muntlig aktivitet

Det er lagt vekt på at situasjoner, tekster og bilder skal invitere til samtale: De avspeiler elevenes egen virkelighet, men gir også rom for fantasi og fabulering. Vi tenker oss at alle elevene i klassen, uansett lesenivå, skal ha glede av samtlige

tekster. Det skjer ved at gule og blå tekster som i utgangspunktet er tenkt for elever som trenger ekstra utfordringer, også leses høyt. Det kan skje i samlet klasse, i mindre grupper eller som medlesing sammen med en voksen. Ordet Sammen i oppgaveteksten indikerer dette.

Vekt på skriving

Til de ﬂeste tekstene er det knyttet skriveoppgaver. Elever som ennå ikke har knekket lesekoden, blir oppfordret til å bruke «lekeskriften» sin. Lekeskrift er for mange barn det første stadiet i skriveutviklingen.

Språkleker

Språkleker, som å rime, klappe stavelser, ﬁnne første og siste lyd i ord, lage sammensatte ord osv., styrker barnas bevissthet om språket. Forskning viser at slike aktiviteter er viktige for barnas lese- og skriveutvikling. I boka er det knyttet språkleker til alle bokstavoppslagene.

Ordbank

Enkelte tekster har en «ordbank». Her står ord som av ulike grunner er krevende. De kan være ikke lydrette, ha dobbeltkonsonant eller rett og slett være vanskelige å forstå. Ordene i ordbanken kan brukes på ulike måter: for lese-og skrivetrening, for å klappe stavelser og ﬁnne rimord og for å lage nye setninger.

«Gjøre-hjørnet»

Hvert bokstavoppslag har et «Gjøre-hjørne». Her beskrives enkle aktiviteter som kan knyttes til bokstavlæringen. De ﬂeste oppgavene vil kunne gjøres både hjemme og på skolen.

Se, jeg kan …

På disse sidene kan elevene teste hva de har lært så langt.

Bokstav som er gjennomgått

Den nye bokstaven som eleven skal lære

I i S sV vLl E eA a

Illustrasjon med eksempler på E-ord

Illustrasjon med eksempler på A-ord

«Rød» tekst (nivå 1) til bokstaven A

Den nye bokstaven som eleven skal lære

I klasserommet til 1A le les lese se sel sele

• 1 Snakk om bildet. Hva liker du å gjøre på skolen?

• 2 Finn E-ord –på bildet –i klasserommet

Arbeidsbok til 1A side 14–15

Referanse til arbeidsboka

«Rød» tekst (nivå 1) til bokstaven E

• 3 Tegn og skriv/lekeskriv: «Dette liker jeg å gjøre på skolen.»

• 4 Tegn og skriv: «Dette har jeg hørt om i en bok.»

la sa sal av avis alle Vivi leser. Vivi leser om seler. Li vil også lese. Li liker å lese om aper.

• 1 Finn A-ord –på bildet –i klasserommet

• 2 Sammen Les teksten. Hva leser Vivi og Li om? Hva liker du å høre om i bøker?

Differensierte oppgaver til tekst og bilde

• 3 Les ordene i boksene nedenfor. Pek på de samme ordene i teksten. aperogsåomseler

• 4 Hva tror du dokketeateret handler om? Skriv.

Arbeidsbok til 1A side 16–17

«Gul» tekst (nivå 2) til hele bokstavoppslaget

På sidene som følger, står

ﬂere tekster (i tre lesenivåer) knyttet til bokstavoppslaget.

Innhold og mål

SideBokstavLes om …Mål

8–15I i, S sIdas is er bestÅ kunne

– lytte ut lydene I og S i ord

– peke på bokstavene I i og S s i ord

– skrive bokstavene I i og S s

– lese tekstene

– ﬁnne rimord

16–23V v, L lPå tivoliÅ kunne

– lytte ut lydene V og L i ord

– peke på bokstavene V v og L l i ord

– skrive bokstavene V v og L l

– lese tekstene

– telle stavelser i ord

24–31E e, A aI klasserommet til 1AÅ kunne

– lytte ut lydene E og A i ord

– peke på bokstavene E e og A a i ord

– skrive bokstavene E e og A a

– lese tekstene

– lytte ut første lyd i ord

32–41R r, T tTa tran!Å kunne

– lytte ut lydene R og T i ord

– peke på bokstavene R r og T t i ord

– skrive bokstavene R r og T t

– lese tekstene

– lage setninger (1)

42–43Se, jeg kan …Egenvurdering gjennom repetisjoner av bokstaver og ord

44–53O o, N nVelkommen til Nesbyen ZooÅ kunne

– lytte ut lydene O og N i ord

– peke på bokstavene O o og N n i ord

– skrive bokstavene O o og N n

– lese tekstene

– lage setninger (2)

54–61F f, Å åPå ﬁsketur med FanniÅ kunne

– lytte ut lydene F og Å i ord

– peke på bokstavene F f og Å å i ord

– skrive bokstavene F f og Å å

– lese tekstene

– lytte ut siste lyd i ord

62–69Ø ø, M mMye kjøkken-rot!Å kunne

– lytte ut lydene Ø og M i ord

– peke på bokstavene Ø ø og M m i ord

– skrive bokstavene Ø ø og M m

– lese tekstene

– lytte ut lyd inni ord

70–77G g, K kGratulerer med dagen!Å kunne

– lytte ut lydene G og K i ord

– peke på bokstavene G g og K k i ord

– skrive bokstavene G g og K k

– lese tekstene

– sette til lyder i ord

78–79Se, jeg kan …Egenvurdering gjennom repetisjoner av bokstaver og ord

80–87U u, D dUlvene får mat av DagÅ kunne

– lytte ut lydene U og D i ord

– peke på bokstavene U u og D d i ord

– skrive bokstavene U u og D d

– lese tekstene

– lydere og telle lyder i ord

88–95Y y, H hÅ ﬂy på ﬂyvende hesterÅ kunne

– lytte ut lydene Y og H i ord

– peke på bokstavene Y y og H h i ord

– skrive bokstavene Y y og H h

– lese tekstene

– lage sammensatte ord

96–103J j, P pPå juleverksted hos PeterÅ kunne

– lytte ut lydene J og P i ord

– peke på bokstavene J j og P p i ord

– skrive bokstavene J j og P p

– lese tekstene

– forklare

104–111B b, Æ æDen blå byenÅ kunne

– lytte ut lydene B og Æ i ord

– peke på bokstavene B b og Æ æ i ord

– skrive bokstavene B b og Æ æ

– lese tekstene

112–113Se, jeg kan …Egenvurdering gjennom repetisjoner av bokstaver og ord

114–119C c, Q q, W w, X x, Z z, Fest med taco, pizza og wokÅ kunne

– peke på bokstavene C c, Q q, W w, X x og Z z i ord

– skrive bokstavene C c, Q q, W w, X x og Z z

– gjøre oppgavene

Kjære elev

I boka møter du mange barn

på din egen alder. På neste

side ser du ﬁre av dem: Siv, Li, Vivi og Ali.

Siv er lett å kjenne igjen. Hun har museﬂetter som stritter rett til værs når hun er glad. Er hun trist, henger museﬂettene ned. Siv har ingen søsken.

– Kan jeg ikke få en bror eller søster, spurte hun en gang pappaen sin, som hun bor sammen med.

– Det kan du nok ikke, sa pappa. – Men du kan få en papegøye.

Li er glad i bøker. Han har nesten alltid med seg minst

én bok. Foreløpig må han nøye seg med å se på bildene, for han kan ikke lese. Men det lærer han nok snart!

Vivi har en hvit rotte som heter Krissi . Den har hun med seg overalt. Dessuten elsker

Vivi rosa. Hun prøver alltid

ha på seg et eller annet som er rosa. Bla i boka og se om

det stemmer! Finner du Krissi også? Krissi har lett for å gjemme seg bort.

Og to dager senere ble papegøyen Isi en del av familien. Siv og vennen hennes Li er fast bestemt på at Isi skal lære å snakke.

Tror du det går?

Ali og fotball hører sammen. Fotballen er med overalt.

Byr det seg en sjanse, trener

Ali på å drible. I skapet har han sju fotballtrøyer fra sju

forskjellige fotball-lag. Hver morgen tar han på seg en av fotballtrøyene.

iIIdas is er best

• 1 Snakk om bildet.

Hva slags is liker du best? Fortell.

• 2 Finn ord med I (heretter kalt I-ord)

– på bildet

– i klasserommet

• 3 Tegn og skriv/lekeskriv: «Min favoritt-is.»

• 4 Skriv tre ting som du ser på bildet.

Is, is, vil Isi ha is? Is, is, spis, Isi, spis!

• 1 Finn S-ord – på bildet – i klasserommet

• 2 Sammen: Les teksten. Pek i teksten på I-ord og S-ord.

• 3 Les ordene i boksene nedenfor. Pek på de samme ordene i teksten.

isIsispis

si is Isi si Isi si is si Isi Isi

• 1 Har du hørt om dyr som kan snakke? Synge? Fortell.

• 2 Hvilke I-ord ville du ha lært Isi?

• 3 Sammen: Les ordene i boksene nedenfor. Finn ord som rimer.

Vi rimer

Kan Isi spise en ﬂis?

Nei, nei.

Kan Isi spise en …?

Ja, ja.

Kan Isi drikke en mus?

Nei, nei.

Kan Isi drikke en …?

Ja, ja.

Kan Isi leke med isen?

Nei, nei.

Isi, du likner på …!

• 1 Sammen: Les teksten. Finn rimordene som mangler.

• 2 Pek på ﬁre ulike I-ord i teksten.

• 3 Les ordene i boksene nedenfor. Pek på de samme ordene i teksten.

drikkelekeneispise

• 4 Skriv ordene i teksten som rimer.

Isi får en ny is

Nå har du og Siv spist

fem is hver, sa Ida.

Skal dere ha enda ﬂere is?

Isi må få en ny is, sa Li.

Har du soft-is?

Soft-is med strø?

Her, sa Ida.

Isi får isen.

Men Isi, da, sa Siv.

Du må spise isen.

Du skal ikke vaske deg med isen.

deg her hver

soft-is strø

• 1 Sammen: Les teksten.

Li har fått penger til bursdagen sin.

Er det greit at han kjøper is for alle pengene?

• 2 Hva ville du ha kjøpt om du hadde mange penger?

Tegn og skriv/lekeskriv.

• 3 Skriv minst to ord som rimer på strø.

Vi rimer

Regle

Heks nummer én hadde vondt i et …

Heks nummer to ﬁkk nye …

Heks nummer tre måtte stå på …

b e gy nn e nummer v o n dt

Heks nummer ﬁre begynte å …

Heks nummer fem

satte døra på …

Heks nummer seks spiste bare ...

• 1 Sammen: Les teksten. Finn rimordene som mangler.

• 2 Lag en fortsettelse på regla: Heks nummer sju … Heks nummer åtte …

• 3 Skriv to ord i «Regle» som rimer.

S

å s y n g er vi lit t

Så synger vi litt

Mel: Napoleon med sin hær

Velkommen til skolen

vi synger alle mann, for nå skal vi lære om alt vi ikke kan.

vi s y n g er alle mann, f o r n å s k a l l æ r e o m a l t v i i kk e k a n .

Vi skal lese og regne

og synge og tegne, men også få tid til å tøyse lite grann.

Vi skal lese o g re g ne og synge og t egne, men o g så få ti d grann .

• 1 : Les «Ukas S-vers».

Sammen: Les S-vers».

• 3 Hva har du på deg når det regner?

Lytt etter S-ord.

• 2 Lær S-verset utenat.

Lytt etter S-ord utenat.

Tegn og skriv/lekeskriv.

Tegn og skriv/lekeskriv

Skriv minst to ord som rimer

• 4 Skriv minst to ord som rimer på blå.

Vi skriver bokstaver i sukker

• 1 Sammen: Tre elever tar på seg navnesmykkene sine og stiller seg foran klassen. Hvilke bokstaver kan dere navnet på? Pek.

• 2 Hvem i klassen har – navn med I eller S? – like navn?

– det lengste navnet? – det korteste navnet?

• 3 Sitt i ring. Den som har fortellerposen, peker på navnesmykket sitt og sier: – Jeg heter … Det beste jeg vet er … Fortellerposen går videre til nestemann.

V v

På tivoli vi Siv Vivi vis

• 1 Snakk om bildet. Hva kan vi gjøre på tivoli? Fortell.

• 2 Finn V-ord – på bildet

– i klasserommet

• 3 Tegn og skriv/lekeskriv: «Dette vil jeg gjerne gjøre på tivoli.»

• 4 Tegn og skriv: «Mine V-ord.»

L l

• 1 Finn L-ord

– på bildet

– i klasserommet

• 2 Sammen: Les teksten.

Pek i teksten

– på V-ord

– på L-ord

Li si vi vil vi vil

Li er på tivoli.

Siv er på tivoli.

Isi er på tivoli.

Li og Ali er på tivoli. Skal vi på tivoli?

• 3 Les ordene i boksene nedenfor. Pek på de samme ordene i teksten.

Siv vil … Isi vil … Vivi vil … en ny t il Li vilSiv vilVivi vil Isi vil

• 1 Hva ser morsomst ut å gjøre?

• 2 Lag kort. På hvert kort skriver du en bokstav du har lært. Bruk kortene og lag ord.

Skriv en ny tekst og tegn til:

Er Isi syk?

Vil Isi leke?

Vil Isi se på tv?

Vil Isi ha vaffel?

Vil Isi sove?

Er Isi syk?

1 sil 23 mobil

56 bil 78 sol vaffel sove 5 7

• 1 Sammen: Les teksten.

Hva tror du feiler Isi?

Hva liker du å gjøre når du er syk?

• 2 Du og læringsvennen: A sier et tall (1, 3, 6 eller 8).

B leser ordet i ruten og peker på riktig bilde.

På besøk hos Lukas

Siv og Isi er på besøk hos Lukas.

Lukas har et lite lam som heter Lita.

Se, Isi, sier Siv. Et lite lam.

Kan du si lam?

Lam, lam, sier Isi.

Av lam får vi ull, sier Siv.

Kan du si ull?

Tull, tull, sier Isi.

• 1 Sammen: Les teksten.

Hva heter lammet?

Hvem eier lammet?

Hva sier Isi istedenfor ull?

Hva bruker vi ull til?

• 2 I teksten står tre navn. Skriv dem.

• 3 Bruk fantasien: Skriv ord som Isi kan si.

Vi klapper stavelser

1 4 7 2 5 8 3 6 9

• 1 Sammen: Les ordene. Pek på bokstavene V v og L l. Hvor mange stavelser er det i ordene? Klapp.

• 3 Sammen: Sitt i ring. Si hva du heter. Alle klapper stavelsene i navnet ditt. pilvindueple sykkelﬂaskeløk

• 2 Finn ting i klasserommet og si ordene høyt. Klapp stavelsene i ordene.

Ukas s V- vers

Vaskebjørner vasker vasketøy og vips — er vasketøyet ditt blitt hvitt.

Ukas

s L-vers

• 1 Sammen: Les «Ukas V-vers». Lytt etter V-ord.

• 2 Sammen: Les «Ukas L-vers». Lytt etter L-ord.

Lille Trille satt på hylle.

Lille Trille ramla ned.

Ingen mann i dette land

lille Trille lappe kan.

• 3 Tegn et teppe med V-mønster.

• 4 Lær L-verset utenat.

I fortellerstolen

Jeg har vaffel på vottene.

Bruker du vottene?

Ta med deg en V-ting eller en L-ting hjemmefra.

Sitt i fortellerstolen.

Vis fram og fortell om tingen.

Svar på spørsmål.

• 1 Utstillingshylle: Sett V-tingene og L-tingene på en hylle.

• 2 Skriv ordkort og sett ved siden av hver ting.

I klasserommet til 1A le les lese

• 1 Snakk om bildet.

Hva liker du å gjøre på skolen?

• 2 Finn E-ord

– på bildet

– i klasserommet

• 3 Tegn og skriv/lekeskriv: «Dette liker jeg å gjøre på skolen.»

• 4 Tegn og skriv: «Dette har jeg hørt om i en bok.»

A• 1 Finn A-ord

– på bildet

– i klasserommet

• 2 Sammen: Les teksten.

Hva leser Vivi og Li om?

Hva liker du å høre om i bøker?

la sa sal av avis alle

Vivi leser.

Vivi leser om seler.

Li vil også lese.

Li liker å lese om aper.

• 3 Les ordene i boksene nedenfor. Pek på de samme ordene i teksten.

aperogsåomseler

• 4 Hva tror du dokketeateret handler om? Skriv.

Vil Isi veve?

Vil Li lese?

Vil Vivi vasse?

Vil Ali vasse?

Vil Siv le?

Vil Isi veve?

Li vil lese.

Vivi vil veve.

Ali vil veve.

Siv vil le. Isi vil vasse.

• 1 Se på bildet. Les teksten øverst til venstre. Svar på spørsmålene.

• 2 Les teksten til høyre. Svarte du rett på spørsmålene?

• 3 Klapp stavelsene i lese, vasse, veve, Vil Li lese?

• 4 Skriv minst to ord som rimer på vasse

Elsker, elsker ikke

1 jeg elsker

2 jeg elsker

3 jeg elsker deg

4 han elsker

5 han elsker

6 han elsker –ikke meg

jeg deg meg ikke

• 1 Sammen: Les teksten ovenfor. Pek i teksten på E-ord.

• 2 Les ordene i boksene nedenfor. Pek på de samme ordene i teksten.

jegdegikkemeg

Nye

Nye Zeppelin 1–4 er oppdatert og i samsvar med fagfornyelsen. Læremiddelet består av bøker og digitale komponenter.

Nye Zeppelin 1 er tilpasset rask bokstavinnlæring og har lesetekster og oppgaver på tre nivåer. Skjønnlitterære tekster og faktatekster gir kunnskap og stimulerer til nysgjerrighet og til lese- og skriveglede. Elevene oppmuntres til muntlige og skriftlige aktiviteter gjennom ulike oppgaver og verktøy.