Arbeidsbok LES!
Emilie Fongen
Emilie Fongen
1 Les og tenk kritisk 4
2 Les sammensatte tekster 18
3 Les og snakk om skjønnlitteratur 34
4 Les og snakk om saktekster 50
1 Les og tenk kritisk
I løpet av en dag får du mye informasjon fra mange ulike kilder. Hvordan kan du være sikker på at du kan stole på informasjonen du får?
VIKTIGEORD
kilder troverdig avsender publisere
I dette kapitlet øver du deg på å •tenke over hvem avsenderen i en kilde er •vurdere om du kan stole på bilder som kilde •vurdere om kilder er troverdige eller ikke
UTFORSK
1 a Hvor får du informasjon fra?
La deg inspirere av bildet på forrige side. Skriv ned alle situasjonene der du får informasjon, i løpet av en dag. Synes du det er vanskelig? Se på skyen nedenfor for å få tips.
b Sett en ring rundt situasjonene du har skrevet opp, der du mener du kan stole på informasjonen du får.
c Sett en stjerne ved de situasjonene der du ikke er sikker på om du kan stole på informasjonen du får.
d Sett en strek under det du føler deg sikker på at du ikke kan stole på.
e Hvor får du oftest informasjon fra?
en serie på TV
filmklipp på nett med en influenser du følger
artikler på nettsider
reklame på nettsidene du bruker
nyheter i en nettavis
noe foreldrene dine forteller deg
noe læreren din forteller deg
noen du chatter med på nett en bok du leser et dataspill
lærerne mine
filmer på internett
sosiale medier
venner foreldrene mine
klassevenner
artikler på internett bøker aviser serier
Kanskje får du det meste av informasjon fra noen av disse kildene? en venn som forteller deg noe
reklame på tv meldinger fra venner
bilder på sosiale medier
2 Enig eller uenig?
a Kryss av for om du er enig eller uenig i påstandene under.
ENIGUENIG
Bilder forteller alltid sannheten.
Det er enkelt å skille mellom hva som er sant og ikke, i det jeg leser på nett.
Det er lurt å sjekke informasjonen i minst én annen kilde.
Jeg kan stole på at influensere vil det beste for følgerne.
Videoer forteller ikke alltid sannheten.
At en kilde er troverdig, betyr at du kan stole på den.
Det er umulig å finne ut om et bilde viser sannheten eller ikke.
Det går an å oppdage en falsk nyhet.
Det er ikke så viktig hvem som er forfatteren bak kilden.
Alle bilder som legges ut på sosiale medier, er manipulert eller fikset på.
Formål er grunnen til at noe er skrevet eller sagt.
Alle saktekster gir riktig og sann informasjon.
Reklame i sosiale medier må alltid merkes av den som legger den ut.
Mange influensere sprer viktige og gode budskap.
b Snakk sammen med en læringspartner om hvorfor du krysset av for enig eller uenig. Noter stikkord fra samtalen.
ARBEID MED
Troverdighet: Hva og hvem kan jeg stole på?
3 Øv deg på begreper Fyll ut begrepskartet.
MIN FORKLARING
Troverdighet handler om at noe eller noen er til å stole på eller ikke.
JEG BRUKER DET I EN SETNING
TROVERDIGHET
JEG TEGNER ORDET
MITT SYNONYM
4 Kan jeg stole på kilden?
Finn en tekst, et bilde eller en video på internett som gir deg informasjon. Undersøk om kilden er til å stole på, ved å fylle ut punktene under.
Når er kilden fra?
Hvorfor er kilden laget? (For å påvirke? For å selge noe? For å informere?)
Hvem har laget kilden? (En ekspert? En influenser? En som kan noe om saken? En du kjenner?)
Hva vet jeg om dette fra før?
Er det andre steder jeg kan sjekke om dette stemmer?
Hvem er avsender?
Ofte blir vi påvirket av hvem vi får informasjonen fra, altså avsenderen. Er det en venn, en ekspert eller en influenser? Du lytter kanskje mer når en god venn eller noen du ser opp til, forteller deg noe, enn en du ikke kjenner, eller en du ikke stoler på? Når du får informasjon, kan det være lurt å tenke over:
Hvorfor sier personen dette? Kan det være flere grunner? Er dette en person som kan mye om saken? Virker det personen sier, sannsynlig?
Når noen prøver å overbevise oss om noe, kan det være ulike grunner til det. Han som snakker om milkshaken, kan ha ulike roller.
Jeg lover dere, det er den beste milkshaken i verden! Dere må prøve den!
Jeg vet ikke, jeg, hva er det som gjør den så god, da? Og hvor mye koster den?
Ja, hvis du sier det, så stemmer det sikkert!
5Ulike roller
Se på tegningen på forrige side. Hvorfor forteller gutten om milkshaken til de andre? Er det for å tjene penger? Er det for å gi dem en kul opplevelse?
Eller for å lure dem?
a Velg én av rollene og forsøk å komme med forslag.
Det var en venn som sa det. Hun sa ...
b Hvem av disse ville du stolt på? Hvorfor?
Jeg ville stolt på vennen min, fordi ...
6Hvem?
a Hvem kan personen i filmen være? Sett ring i skyen rundt den du mener det er.
Denne er bare helt fantastisk! Jeg har prøvd den i to uker og bare elsker den! Nå er det tilbud på denne hvis du bruker koden som kommer opp på skjermen nå, og bestiller via nettsiden min.
professor lagkamerat
lærer influenser
En influenser kan tjene penger ved å spre reklame gjennom innleggene sine på sosiale medier.
b Forsøk å finne minst to grunner til at personen i filmen vil at du skal kjøpe akkurat denne drikken. Du finner eksempler i skyen nedenfor.
for å få flere følgere
for
å tjene penger
for å gjøre folk fornøyd for å være grei for å være miljøvennlig
for å få vite hva du synes om den
c Enig eller uenig? Kryss av.
ENIGUENIG
Influensere som reklamerer for ting i videoene sine, vil bare følgernes beste.
Influensere som reklamerer for ting i videoene sine, vil skaffe seg flere følgere.
Influensere som reklamerer for ting i videoene sine, vil tjene penger.
Influensere som reklamerer for ting i videoene sine, vil sørge for at det er gode produkter som selges.
Influensere som reklamerer for ting i videoene sine, vil si tydelig ifra dersom det er reklame i videoen.
d Hva kan du gjøre for å sjekke om det som noen reklamerer for, er et godt produkt som det er lurt å kjøpe? Sett kryss for forslag du er enig i.
Jeg kan snakke med foreldrene mine om det.
Jeg kan søke opp produktet på nettet og lære mer om det.
Jeg kan stole på influenseren, jeg har den informasjonen jeg trenger.
Jeg kan høre med en venn om han eller hun har hørt om det.
Jeg kan også ...
7 Positive sider
Nedenfor ser du forslag til hva som kan være positivt med at influensere reklamerer for noe i sine kanaler.
De kan nå ut til mange.
De kan gjøre følgere oppmerksomme på ting de ikke visste fra før.
De kan få oppmerksomhet rundt viktige saker.
De kan gi deg den reklamen du vil ha.
Vi kan oppdage produkter vi ellers ikke ville visst om.
a Sett kryss ved de grunnene du synes er positive. Hvilke andre positive grunner kommer du på?
b Velg deg en av grunnene over, og forklar hvorfor du mener at det er positivt.
De kan få oppmerksomhet rundt viktige saker, for eksempel å bruke en miljøvennlig tannbørste i stedet for en av plast.
FORDYP DEG
Kan vi stole på bilder?
8 Kan du stole på dette bildet?
Hva forteller bildet deg?
Hva får bildet deg til å tenke og føle?
Hvorfor kan et bilde som dette spres fort i sosiale medier, tror du?
Hvem tror du kan være avsenderen av et slikt bilde?
Hvilke grunner tror du avsenderen hadde til å publisere bildet?
Å publisere noe vil si å utgi noe, for eksempel når en bok kommer ut for salg, eller at et bilde legges ut på en nettside.
9 Utforsk språket
Skriv ned fem adjektiver som du mener beskriver bildet. Gradbøy dem.
POSITIVKOMPARATIVSUPERLATIV
10 Hvem er han?
a Snakk sammen og beskriv situasjonen dere ser på bildet. Hvem er gutten? Hvor er han? Hvorfor er han der? Hva skjer rundt han? Hva lukter han? Hva hører han? Hva tenker han?
b Tenk ut en situasjon der dette bildet er publisert, for eksempel en kampanje rettet mot plast i havet eller politikere som ikke gjør nok for klimaet. Skriv en tekst som kan passe, ved siden av bildet.
Bildet på forrige side er ikke ekte. Det er et manipulert bilde, som er satt sammen av de to bildene under.
+11 Utforsk bildet
a Hvorfor kan mange tro på at et slikt bilde er ekte, tror dere?
b Hvorfor har avsenderen lagt ut dette bildet, tror du, selv om han eller hun vet det ikke viser sannheten?
c Synes du det er greit å manipulere bilder når det får fram et viktig poeng?
Begrunn svaret ditt.
d Hvorfor stoler vi som oftest på bildene vi ser, tror du?
12 Tar du utfordringen?
a Let på internett etter flere eksempler på bilder som har blitt endret på eller manipulert. Velg et slikt bilde. Hvilket bilde valgte du?
b Hva hadde avsenderen gjort med bildet?
c Hvorfor hadde avsenderen endret på bildet, tror du?
d Hvilke grunner kan noen ha til å manipulere bilder? (For å få fram et viktig poeng, for å overbevise noen, for å tjene penger, for å lure noen, for å provosere noen, for å glede noen.)
13 Lag ditt eget bilde
Forsøk å manipulere et bilde for å få fram et viktig poeng. Du kan velge selv om du vil gjøre dette digitalt eller ved å klippe og lime. Få hjelp av læreren din om du trenger å skrive ut noe eller få tak i bilder. Bruk den tomme boksen under til å lage en plan.
Hvilket poeng vil du få fram?
Hvem vil du nå ut til?
Hvordan skal du få det til?
14 Retusjering av bilder
Filter eller ikke filter?
Hvis vi publiserer et bilde som er retusjert, skal bildet merkes. Å retusjere vil si at man fikser på bildet på en eller annen måte, for eksempel ved å endre på størrelsen på ulike kroppsdeler. Da vet du og jeg som ser bildet, at det ikke er ekte.
a Hvorfor er det viktig at bilder som er fikset på, må merkes?
b Er det i noen tilfeller greit å retusjere bilder? Forklar.
c Hva kan være dumt ved at mange fikser på bildene sine?
d Hvorfor er det mange som retusjerer bildene sine før de legger dem ut?
e Har du selv fikset på et bilde ved for eksempel å klippe vekk noe eller legge til noe? Fortell.
15 Lag en tipsplakat
5. trinn har spurt om dere på 6. trinn kan lage tipsplakater om å lese og tenke kritisk. Bruk det du har øvd deg på i dette kapitlet, til å lage en tipsplakat til elevene. Kanskje kan du bla tilbake og se hva du har tenkt? Arbeid gjerne sammen med en læringspartner, om du vil det.
Bli god til å lese og tenke kritisk!
Tips:
16 Hva skal jeg med dette?
Forsøk å finne tre situasjoner der du kan få bruk for det du har øvd deg på i dette kapitlet. Kanskje kan du sammenligne svarene dine med svarene til en læringspartner?
2 Les sammensatte tekster
Hva gjør familien på bildet?
Hvilke typer tekster ser de på, leser de eller hører de på?
VIKTIGEORD sammensatt tekst ingress brødtekst
illustrasjon artikkel
I dette kapitlet øver du deg på å
•finne informasjon i en sammensatt tekst
•forstå informasjon i en sammensatt tekst
•utforske hvordan ulike deler i en sammensatt tekst kan virke sammen
UTF OR SK
Hva vet du om sammensatte tekster? Skriv ned alt du kommer på, enten i et tankekart eller som nøkkelord.
sammensatte tekster
ARBEID MED
Sammensatte tekster
Husker du hva sammensatte tekster er?
Tekster som er satt sammen av ord, bilder og/eller lyd, kaller vi sammensatte tekster. Bildene kan være tegnet, malt eller fotografert. Om bildet er tegnet eller malt, kaller vi det en illustrasjon. I sammensatte tekster er det viktig å se de ulike delene i sammenheng, for eksempel melodi og tekst i en sangtekst eller ord og bilde i en bildebok eller artikkel.
Her ser du ulike deler som en sammensatt tekst kan inneholde:
• overskrift
• bilder
• illustrasjoner
• bildetekster
• brødtekst
• kart
• piler og symboler
• lyd
• video
2 Hva er de satt sammen av?
Hva kan melodi eller bilder fortelle oss som tekst ikke kan?
Hva kan tekst fortelle oss som melodi eller bilder ikke kan?
bildebok
artikkel tegneserie musikkvideo
bildemelding
innlegg på sosiale medier reklame teaterstykke
nettsider
sangtekst
a I skyen ovenfor ser du ulike eksempler på sammensatte tekster.
Sett en ring rundt de tekstene du har lest, sett eller hørt før.
b Skriv ned hvilke ulike deler teksten består av.
Bildeboka består av bilder og tekst.
3 Skriv inn ordene
Skriv inn ordene som mangler i teksten nedenfor. Om du er usikker, kan du se i ordlista nedenfor.
En er en tekst som er satt sammen av ulike
. Dette kan for eksempel være , og . Et eksempel på en sammensatt tekst er en .
Da er det og som virker sammen.
sammensatt tekst deler bilde brødtekst lyd bildebok bilde tekst
4 Enig eller uenig?
a Ta stilling til om du er enig eller uenig i påstandene nedenfor. Kryss av.
ENIGUENIG
Sammensatte tekster inneholder alltid bilder.
En podkast er en type sammensatt tekst fordi det er lyd og tekst.
Jo flere ulike deler en sammensatt tekst er laget av, jo bedre er den.
Et videoinnlegg på nett er et eksempel på en sammensatt tekst.
En tekstmelding, en reklame og en bok er alle eksempler på sammensatte tekster.
b Snakk med en læringspartner om hvorfor dere svarte som dere gjorde. Skriv noen stikkord fra samtalen.
5Hvem har rett?
Nederst på denne siden ser du tre sjetteklassinger som snakker sammen om hva sammensatte tekster er.
a Nærles de to snakkeboblene. Hvem er du mest enig med? Hvorfor?
b Tenk deg at du er den tredje sjetteklassingen. Skriv enda et eksempel på hva en sammensatt tekst kan være.
En sammensatt tekst er en tekst som inneholder flere ulike ting, for eksempel en tegneserie. Den har jo både tegninger og snakkebobler!
Nei, en musikkvideo er en sammensatt tekst! Den har jo både lyd og bilde.
Kanskje har flere av elevene riktig svar?
6 Øv deg på begreper
Fyll ut begrepskartet under med det du kan om sammensatte tekster.
MIN FORKLARING JEG BRUKER DET I EN SETNING
JEG TEGNER ORDET
SAMMENSATTE TEKSTER
MITT SYNONYM
Fabel følger fagfornyelsen (LK20) og vekker nysgjerrigheten til elevene. Fabel tar elevene med på en engasjerende reise i norskfaget gjennom utforskende oppgaver, varierte tekster og bruk av nyttige strategier for læring.
Fabel 6 består av:
• Grunnbok 6
• Arbeidsbok LES!
• Arbeidsbok SKRIV!
• Fabel 6 Digitalbok
• Fabel 1–7 Aschehoug Univers
På Aunivers.no finner dere Aschehougs digitale læremidler.