Det må ikke kopieres fra denne boka i strid med åndsverkloven eller i strid med avtaler om kopiering inngått med Kopinor, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Kopiering i strid med lov eller avtale kan føre til erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel.
Kart&grafikk / Gerd Eng Kielland: omslagets innsider
Grunnskrift: Verdana Regular
Papir: 100g Arctic matt 1,0
Trykk: 07 Media AS
Innbinding: Bokbinderiet Johnsen AS, Skien
ISBN 978-82-03-40132-9
www.aschehoug.no
¿Ya sabes?
7 8
¿Ganas de saber más? ¿Ya sé? YO
Hvordan bruke boka
Hvert kapittel åpner med to motivasjonssider. Her finner du ord det er lett å kjenne igjen fordi du kan norsk eller engelsk. Ideen er å oppmuntre deg til å utnytte det du kan fra før.
Etter disse sidene følger tekster med stigende vanskegrad innenfor temaet. Rød kule markerer kjernestoffet. På disse sidene ligger den grunnleggende språklige progresjonen. Vinrød kule går litt i dybden på samme tema uten å innføre nye språklige elementer.
På disse sidene finner du kulturkunnskap på norsk og spansk. Her finner du litt utfyllende informasjon om den spansktalende verden.
På aunivers.no finner du oppgaver som trener skriving, lytting, tekstforståelse, vokabular, grammatikk og uttale.
På nest siste side i hver del finner du setninger som oppsummerer det viktigste fra delen.
Under denne tittelen finner du video-oppgaver.
YO-boka er skriveoppgaver som dukker opp i hver del gjennom begge de to årene. Ta vare på tekstene. Etter to år med spansk vil du se hvor mye du har lært.
Alle delene har inspirerende aktiviteter som du må opp og stå for å løse.
Vi oppfordrer deg til å samle gloser gjennom hele året. Lag din egen glosebank der du organiserer glosene på en måte som passer for deg. Vi har plukket ut et utvalg ord fra temaet og et utvalg generelt nyttige ord fra hvert kapittel som du kan trene på med glosetyggeren: tjenester.aschehoug.no/glosetygger.
I gloselistene i margen bruker vi tre forkortelser: a = adjektiv, f = substantiv i hunkjønn (femininum) og m = substantiv i hankjønn (maskulinum).
Bak i boka finner du minigrammatikk og gloselister spansk-norsk og norsk-spansk.
¡Buena suerte!
Innhold
TeksterGrammatikkKommunikative og kulturelle mål
¡Bienvenidos! 7
1Yossiel de Cuba 8
2Cuba – salsa, música y sol 12
3Mis amigos me dicen Rigo 14
4En el colegio La Merced 16
Repetisjon
• spørreord
• regelrette verb i presens
• verbene estar, ser, tener og hay
Repetisjon
• å stille spørsmål og svare
• å fortelle om deg selv og hjemstedet ditt
• å beskrive folk
¿Qué vas a hacer? 19
5¿Qué vas a hacer esta semana? 22
6Voy a hacer muchas cosas 24
7¿Qué fiesta vas a celebrar? 26
8¿Qué vas a hacer el próximo año? 28
Fiestas en España 30
¿Qué ha pasado? 35
9¿Has… ? 38
10Hemos estado en Granada 42
11¿Has visto las noticias? 44
12Viajes 46
Así vivimos... 48
Más y mejor 53
13Hugo es optimista y Pedro es… 56
14El cincuenta por ciento… 60
15La mejor… 62
Los números 64
16¿Sabes que…? 66
Atletas hispanohablantes... 68
Vurdering for læring: Presentasjon 72
1 2 3 4
Te quiero 75
17Tres poemas de amor 78
18La novia de mis sueños 80
19La cita de Carmen y Jorge 82
20¿Quieres bailar conmigo? 84
Amor y lenguas... 86
• bindeord
Repetisjon
• å fortelle om hva du og andre skal gjøre
• futurum med ir + a + infinitiv
• litt om folkefester i Spania
• presens perfektum• å snakke om noe som har skjedd
• å snakke om ferieopplevelser
• litt om Granada
• litt om hvordan man bor i den spansktalende verden
• gradbøying av adjektiv
• store tal og enkel rekning
Repetisjon
• verbet querer
• beskrivelser med ser og tener
• eiendomsord
• presens perfektum
• å samanlikne
• å snakke om kven som er best, raskast, dyktigast
• å snakke om prosent, mengd, datoar og årstal
• litt om idrett i den spansktalande verda
• å snakke om vennskap og kjærlighet
TeksterGrammatikkKommunikative og
Este cuadro me gusta 91
21 En el museo 94
22 Una pintora muy famosa 96
23 ¿De quién es este cuadro? 98
24 El Día de los Muertos 100
25 El cine 102
26 ¿Estás ready? 104
Museos famosos 106
Vurdering for læring: Samtale 110
• estar + gerundio
• de for eierskap (genitiv)
• verbene gustar, encantar, interesar
• pekeord
Repetisjon
• tidsuttrykk
• preposisjoner
• verb med vokalendring
Viajamos a Chile y España 113
27 Vacaciones de verano 116
28 ¡Chi chi chi, le le le, viva Chile! 118
29 ¿Dónde está el restaurante? 120
30 Comer en Elche 122
31 ¿Qué pasó? 124
32 Mi bisabuelo canario 128 Chile y Noruega 130
Mi planeta 135
33 Costa Rica, pura vida 138
34 Un paraíso para perros 142
35 ¿Plástico fantástico? 144
36 ¿El fin de las bolsas de plástico? 146
Paisajes del mundo hispanohablante 148
Vurdering for læring: Hvordan skrive en tekst på 200 ord? 152
El futuro y el pasado
37 ¿Puedes adivinar mi trabajo? 158
38 Quiero ser carpintera 160
39 Diferentes mundos 162
40 30 segundos 166
41 Estuvimos en Madrid 168
42 ¿Y tú? ¿Qué hiciste en Madrid? 172
Culturas antiguas 174
• preteritum
• uttrykk for å sammenligne
Repetisjon
• verb i presens, futurum og presens perfektum
• tener que, deber
• que (som og at)
• direkte objekt
Repetisjon
• samsvarsbøying
• gradbøying
155
Repetisjon
• regelrette verb
• verba ser, tener, poder, querer, gustar
• samsvar mellom substantiv og adjektiv
• å uttrykkje eiga meining
• store tal
• preteritum
Temaspill 178
Minigrammatikk 181
Bøyingsmønstre for regelrette verb 240
Bøyingsmønstre for noen uregelrette verb 241
• å si hva du syns og mener om noe
• å fortelle om noe som pågår
• litt om malerkunst
• litt om Frida Kahlo
Se elevnettstedet aunivers.no 5 6 7 8
• litt om «De dødes dag»
• litt om film og tv-serier
• å snakke om været og årstidene
• å snakke om en reise
• å spørre om og forklare veien
• litt om Chile og Spania
• å snakke om natur og miljø
• å snakke om dyr
• å gi råd
• å snakke om yrke og arbeid
• å fortelje kva du ønskjer å gjere i framtida
• litt om barnearbeid
• litt om utdanning og skulegang
• litt om Peru
Ordlister 244
Spansk-norsk 244
Bokmål-spansk 251
Nynorsk-spansk 256
Uttale
Introducción ¡Bienvenidos!
Her repeterer du:
• å stille spørsmål og svare
• å fortelle om deg selv og hjemstedet ditt
• å beskrive folk
• spørreord
• regelrette verb i presens
• verbene estar, ser, tener og hay
• samsvarbøying mellom substantiv og adjektiv
Yossiel de Cuba
¡Hola! ¿Cómo te llamas?
Me llamo Yossiel.
¿Cómo estás?
Estoy bien.
¿De dónde eres y dónde vives?
Soy de Cuba y vivo en Santa Clara.
¿Dónde está Cuba?
Cuba está en el mar Caribe. Es una isla.
¿Cómo es Cuba?
En Cuba la naturaleza es impresionante. Hay playas y bosques.
Cuba tiene ciudades bonitas también. La capital es La Habana.
¿Cuántos años tienes?
Tengo 17 años.
mar, f/m hav, sjø isla, f øy bosque, m skog
¿Qué lenguas hablas?
Hablo español y un poco de inglés.
¿Cuándo es tu cumpleaños?
Mi cumpleaños es el 4 de febrero.
¿Tienes hermanos?
Sí, tengo dos hermanos y una hermana.
¿Cómo se llaman tus hermanos?
Mis hermanos se llaman Diego, Felipe y Laura.
¿Tienes animales?
Sí, tengo un gato que se llama Tigre.
¿Cuál es tu asignatura favorita?
Mi asignatura favorita es Educación física.
¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?
Viktige verb for å fortelle om seg selv llamarse å hete, å kalle seg ser å være estar å være, å føle seg, å befinne seg tener å ha
asignatura, f fag Educación física, f kroppsøving bastante ganske plato, m matrett arroz, m ris frijoles, m pl bønner cebolla, f løk pimiento, m paprika
En mi tiempo libre me gusta jugar al béisbol. Es un deporte bastante popular en Cuba.
¿Cuál es tu comida favorita?
Mi comida favorita es arroz congrí. Es un plato típico de Cuba. Tiene arroz, frijoles negros, cebolla y pimiento rojo y verde. Me gusta mucho.
¡Hasta luego!
1 Les teksten om Yossiel sammen med en medelev. Etterpå velger dere noen av spørsmålene i teksten, og finner på egne svar. Det er lov å dikte!
2 Husker du spansk uttale? Hva er viktig å huske på? Jobb sammen med en medelev, og si disse ordene høyt til hverandre: tú, me llamo, porque, y, jugar, hermano, cómo, Cuba, Cecilia, ciudad, año, aquí, Educación física, trabajar, guitarra, Argentina, Gibraltar, pero, perro, país.
3 Hva betyr disse spørsmålene? Svar på dem på spansk.
a ¿De dónde es Yossiel?
b ¿Cuántos años tiene?
c ¿Tiene hermanos?
d ¿Qué lenguas habla?
e ¿Qué le gusta hacer en su tiempo libre?
4 Jobb sammen med en medelev og gjør disse oppgavene med regelrette verb og personlige pronomen.
a Finn bøyningene av verbene hablar, aprender, vivir, estudiar og trabajar i teksten, og oversett dem til norsk. Ejemplo: Vivo – jeg bor
b Hvordan bøyes de regelrette verbene på spansk? Skriv ned bøyningene av hablar, aprender og vivir i alle personer, og sjekk at du kan dem utenat.
c Vi trenger vanligvis ikke å ha med de personlige pronomenene i spanske setninger. Hvorfor ikke?
5 Både ser og estar kan oversettes med å være, men vi bruker dem på ulike måter. Husker du noen eksempler på når vi bruker ser, og når vi bruker estar?
Hvorfor sier vi for eksempel «Soy de Noruega», men «Estoy en Noruega»?
6 Oversett setningene under til spansk. Forklar hvorfor du bruker ser eller estar
a Yossiel er fra Cuba.
b Jeg er på Cuba.
c Cuba ligger i det Karibiske hav.
d Cuba er en øy.
e Favorittfaget mitt er kroppsøving.
f Hvordan har du det?
7 Tener. Hva betyr verbet tener? Husker du hvordan tener bøyes?
Oversett setningene under til spansk:
a Jeg har en bror.
b Hvor gammel er du?
c Cuba har fine byer.
d Vi har en katt.
e Har dere dyr?
f De har en hund.
8 Busca a alguien…
Du får et ark av læreren din med en liste over forskjellige ting, for eksempel en hund, to søsken eller et idol. Gå rundt og spør hverandre hvem som har hva, og skriv det ned på arket. Etterpå oppsummerer dere i klassen.
Ejemplo:
¿Tienes un perro?Sí, tengo un perro.
Oppsummering:
Mari tiene un perro.
Uttaletrening på nettstedet.
Se på videoen der Laura presenterer seg, og lag en tilsvarende presentasjon av deg selv. Ta gjerne en titt på det du har i YO-boka di fra før.
Cuba – salsa, música y sol 2
¡Hola!
Me llamo Rosa y soy de Cuba. Vivo en La Habana, la capital de Cuba. Tengo 17 años. Mi cumpleaños es el 14 de octubre.
El colegio
Estudio en el Colegio Camilo Cienfuegos. Estudio mucho porque me gusta aprender cosas nuevas. No tengo una asignatura favorita, pero me gusta la Historia. También me gustan las Matemáticas.
Mi familia
En mi familia somos cuatro personas, mi madre, mi padre, mi hermana menor y yo. Mi madre se llama Marta y mi padre se llama Antonio. Mi hermana se llama Cristina y tiene 13 años. Vivimos en un apartamento pequeño en el centro de la ciudad. Me gusta vivir aquí.
Mi ciudad
conciertos en los parques La ciudad tiene muchos museos, por el Museo de la Revolución y el Museo del chocolate. Allí puedes comer todo si
La Habana es una ciudad bonita, con parques y plazas. Muchas veces hay conciertos en los parques. La ciudad tiene muchos museos, por ejemplo el Museo de la Revolución y el Museo del chocolate. Allí puedes comer todo tipo de chocolate, si tienes dinero.
Mucha gente pasa el tiempo en el Malecón
YO
Mi tiempo libre
En mi tiempo libre me gusta bailar. Bailo en un grupo los martes y los jueves. Bailamos salsa y también reggaetón. Me gusta estar con amigos. A menudo pasamos el tiempo en el Malecón. El Malecón es un paseo al lado del mar. Allí escuchamos música y hablamos sobre la vida y los muchachos.
El tiempo en Cuba
En Cuba hace calor todo el año. Hace mucho sol, pero de mayo a octubre llueve bastante porque es la temporada de lluvia y los huracanes son un gran problema para los cubanos.
muchacho, m gutt temporada de lluvia, f regntid
escuchar leer hablar escribir
1¿Verdadero o falso? Finn ut om påstandene om teksten er sanne eller usanne. Rett de som er usanne.
aRosa danser i en dansegruppe på onsdager og torsdager. bMalecón er en park.
cRosa bor i en liten leilighet.
dRosa liker ikke matematikk.
2Oversett setningene under til norsk. Kan du lage en huskeregel for når du kan bruke hay?
aEn Cuba hay muchos carros viejos.
bHay 14 chicas en la clase de español.
cHay muchos parques en la ciudad.
dEn La Habana hay un museo que se llama Museo del chocolate. 3Velg to avsnitt fra teksten og fortell om Rosa i 3. person.
Ejemplo: Estudia mucho porque le gusta aprender cosas nuevas.
4 Cuba. Se på tekstene i dette kapittelet igjen, og skriv 5 setninger eller flere om Cuba.
5 ¡Vamos a bailar!
Har du lyst til å lære litt salsa? Se på videoen med Ole og Mia på nettstedet.
Se salsa-video på elevnettstedet.
En Cuba hay muchos carros viejos
Mis amigos me dicen Rigo 3
¡Hola!
Esta es mi clase en el colegio Quevedo en Sevilla. Es una clase pequeña. Somos seis alumnos, cuatro chicas y dos chicos. El profesor se llama Uriel Sánchez. Tiene 52 años, es simpático y divertido. Uriel es calvo y lleva gafas.
Yo me llamo Rigoberto, pero mis amigos me dicen Rigo. Tengo 18 años. Soy moreno y tengo el pelo corto. Hoy llevo pantalones azules y un jersey verde.
Olivia es muy guapa. Tiene el pelo castaño, largo y rizado. Hoy lleva una falda amarilla y una camiseta negra.
Gloria es rubia y tiene el pelo largo y liso. Lleva un vestido rojo.
Esteban es muy divertido. Es pelirrojo y tiene el pelo rizado. Siempre habla con Olivia durante la clase.
Olga tiene el pelo corto y rosa. Le gusta el estilo rock.
Natsuki es una chica japonesa. Tiene el pelo medio largo y negro. Vive con una familia española. Habla inglés, japonés, español y francés. ¡Es impresionante!
Me gusta mucho dibujar. En el dibujo puedes ver mi clase. ¿Quién es quién?
decir (i) å si, kalle esta dette calvo, a skallet llevar å ha på seg gafas, f pl briller rizado, a krøllete liso, a glatt pelirrojo, a rødhåret siempre alltid estilo, m stil dibujar å tegne dibujo, m tegning ¿quién? hvem?
Nyttig frase le gusta hun/han liker
Verbene ser og tener
SER å væreTENER å ha (yo)soyjeg er tengojeg har (tú)eresdu er tienesdu har (él, ella, usted)eshan, hun, De ertienehan, hun, De har (nosotros, nosotras)somos vi ertenemosvi har (vosotros, vosotras)soisdere ertenéisdere har (ellos, ellas, ustedes)sonde, dere ertienende, dere har
escuchar leer hablar escribir
1Les teksten om Rigo og klassen hans, og finn ut hvem elevene på bildet er.
2Hvis du tar forbokstaven på dem som befinner seg i klasserommet og stokker dem om, finner du navnet på et språk. Greier du å finne det ut?
3Finn én egenskap hos hver av personene i oppgave 2. Kan du forklare hvorfor adjektivene står i hunkjønn eller hankjønn i hvert av tilfellene?
4¿Verdadero o falso? Les teksten igjen, og finn ut om påstandene er sanne eller usanne. Rett de som er usanne.
aEn la clase hay dos chicos y cinco chicas.
bEl profesor es pelirrojo.
cLa chica japonesa vive con una familia española.
dEsteban es divertido.
eOlivia siempre habla con Rigo.
5Lag et dikt der du begynner hver setning med å bøye verbene ser og tener.
Ejemplo:
Soy una chica divertida.
Tengo tres hermanos.
Son estupendos.
Tienen una hermana pequeña.
¡Soy yo!
6Se på bildet av klassen, og svar på oppgavene under. Bruk gjerne fantasien!
aLag fem setninger om elevene der du bruker verbene ser og tener.
Ejemplo: Natsuki y Olga sonamigas. Natsuki tiene dos hermanos en Japón.
bLag fem setninger om elevene der du forteller hva de har på seg.
Bruk verbet llevar.
Ejemplo: El profesor lleva gafas y Olivia lleva una falda amarilla y una camiseta negra.
c¿Qué lleváis vosotros hoy? Jobb sammen med en medelev, og beskriv hva folk i klassen har på seg.
Me llamo Gabriela, pero mis amigas me dicen Gaby. Tengo 17 años y soy de Quito, Ecuador.
En mi colegio hay 700 (setecientos) alumnos. No es un colegio muy grande, pero me gusta mucho. Los alumnos tienen entre 15 y 17 años. Somos 30 alumnos en mi clase.
Tengo clases desde las ocho hasta la una y media y desde las tres y media hasta las cinco y media. Tenemos cuatro asignaturas cada día. Mis asignaturas favoritas son Historia y Ciencias sociales. También me gustan las clases de Arte.
entre mellom desde fra hasta til asignatura, f fag durante i løpet av recreo, m pause, friminutt poder (ue) å kunne rico, a god (om mat) postre, m dessert helado, m iskrem en común til felles aburrirse å kjede seg
Durante el recreo podemos ir a casa o comer en el colegio. La comida del colegio es muy rica. Todos los martes comemos pasta a la boloñesa. Normalmente hay postre, por ejemplo helado o fruta.
Mi mejor amiga se llama Beatriz. Es muy simpática y siempre hacemos cosas divertidas, por ejemplo, surfeamos en internet o vemos una peli. Tenemos muchas cosas en común, por eso somos buenas amigas.
Beatriz es alta y tiene el pelo rizado, como ves en la foto, y siempre está alegre. Nunca me aburro cuando estamos juntas.
1 I teksten forteller Gaby litt om seg selv og skolen hun går på. Sammenlign med deg selv og skolen din, og fyll inn i et lignende skjema, på spansk. Slå opp de ordene du ikke kan.
Gaby y su colegioYo y mi colegio
Horario
Número de clases cada día
Número de alumnos en el colegio
La edad de los alumnos del colegio
Número de alumnos en la clase
Duración del recreo
Comida en el colegio
Asignatura favorita
2 Jobb to og to. Lag fem spørsmål til teksten om Gaby og fem spørsmål til informasjonen om deres egen skole. Bytt på å spørre og svare.
3 Velg én av oppgavene under, eller svar på begge.
a Mi colegio
Lag en lignende tekst om deg selv og skolen din. Bruk opplysningene fra oppgave 1 og det du skrev om skolen din i YO-boka fra forrige skoleår.
Får du til å skrive litt mer nå?
Ejemplo:
Mi colegio empieza a las…
Las asignaturas que tengo son…
b La escuela de mis sueños
Hvordan er drømmeskolen din?
Når begynner skolen?
Hvilke fag har du?
Hva gjør du i friminuttene?
Når slutter skolen?
Ejemplo:
En la escuela de mis sueños almorzamos hamburgesas cada día.
El profesor se llama Lionel Messi…
4 Entrevista con Jaime
Hør på intervjuet med Jaime, og svar på spørsmålene.
a Hvor er Jaime fra?
b Hva gjør han i Norge?
c Hvor mange elever er det på skolen hans?
d Når begynner og slutter han på skolen?
e Hvilke forskjeller er det mellom Norge og hjemlandet hans, ifølge Jaime?
Parte 1 ¿Qué vas a hacer?
Her repeterer du:
• å fortelle om hva du og andre skal gjøre
• futurum med ir + a + infinitiv
Her lærer du:
• bindeord
• litt om folkefester i Spania
Studieteknikk
Før du starter på en ny del kan det være lurt å snakke med en medelev om disse punktene:
• Hva skal dere lære?
• Hva kan dere fra før om dette temaet?
• Se på bildene og overskriftene i kapittelet og diskuter hvordan dere kan jobbe med stoffet for å nå målene.
• Hvordan kan dere bruke hjelpemidlene dere har, til å jobbe med stoffet?
• Hvordan dere lærer best? Gi hverandre noen tips. Hvordan lærer dere for eksempel nye ord på en effektiv måte?
a irenbicicleta
b estarconamigos
c jugaralbaloncesto
d tocarlaguitarra
e leerlibros
f jugarenlacomputadora
g bailar
h verlatele
i pasearalperro
j irdecompras
k escucharmúsica
l usarredessociales
m viajar
n tomarfotografías
o nadar
Los días
Planeta:Día:
Luna – Månenlunes
Marte – Marsmartes
Mercuriomiércoles
Júpiterjueves
Venusviernes
escuchar leer hablar escribir
1Hvilken aktivitet hører til hvilket bilde?
2Husker du flere aktiviteter på spansk?
En español, los nombres de los días están relacionados con los nombres de los planetas. ¿Cómo es en noruego?
Sábado tiene su nombre porque es el día de sabbat, el día de no trabajar. Domingo es el día de Dios (Guds dag, latin: dominicus).
3Hvilken dag gjør dere hvilke aktiviteter? Snakk sammen på spansk.
Ejemplo: Los domingos y los miércoles juego al baloncesto.
Todos los días uso redes sociales.
4Spør hverandre om hva dere skal gjøre i dag.
Husk at dere bare trenger å si voy a + aktiviteten dere skal gjøre.
Ejemplo:
Hvordan sier vi at noe skal skje eller at vi skal gjøre noe på spansk?
vas a hacer esta semana? 5
¿Qué
Es lunes y los amigos hablan sobre sus planes de la semana.
Pablo: Esta semana tengo mucho que hacer.
Hernán: Yo también.
Elena: Yo no. Es importante no estresarse.
Hernán: ¿Qué vas a hacer, Pablo?
esta semana denne uken mucho que hacer mye å gjøre estresarse å stresse comprar å kjøpe regalo, m gave tener que å måtte prueba, f prøve equipo, m lag partido, m kamp estresante stressende deberes, m pl lekser, skolearbeid además i tillegg, dessuten
Pablo: Hoy voy a comprar un regalo para mi madre. Ella va a celebrar su cumpleaños el viernes. Mañana voy a trabajar en el kiosco. El miércoles y el jueves tengo que hacer los deberes.
Hernán: Yo voy a estudiar mucho esta semana también. Tengo una prueba importante. ¿Y qué vas a hacer el fin de semana?
Pablo: El sábado voy a entrenar con mi equipo de fútbol, y el domingo vamos a jugar un partido.
Elena: ¡Qué estresante! Yo voy a hacer deberes también. Pero además voy a ver series y estar con amigos. El martes voy a ir al cine.
1Hva skal Pablo, Hernán og Elena gjøre de ulike dagene? Snakk sammen på norsk.
2Finn eksempler på bruk av verbet ir i teksten. Hvilke personer er verbet bøyd i? Skriv ned verbet ir i alle personer og lær dem utenat. Bruk gjerne en melodi fra en sang til å øve inn bøyningene. Det lettere å huske hvordan verbet bøyes hvis du synger.
3Hva skal skje?Velg et element fra hver kolonne og lag setninger. Ejemplo: El fin de semana Roberto y Elena van a trabajar.
TidsuttrykkPersonerIrUttrykk med verb i infinitiv mañana mañana por la mañana el jueves por la tarde el viernes por la noche el fin de semana la semana que viene tú mi madre
Roberto y Elena yo Omar y tú Sebastián Fátima y yo
vamos a voy a vais a van a va a vas a ir de vacaciones dormir estar con amigos hacer los deberes trabajar ver una serie en la computadora viajar jugar al baloncesto
YO
4 Mis planes
Skriv hva du skal gjøre denne uka. Lag setninger ved å fylle inn informasjon i rutene i tabellen under. Lag så lange setninger som du klarer. Du trenger ikke å bruke alle rutene hver gang. Bruk gjerne aktivitetene på side 20–21. Her kan du dikte også!
¿Qué día?¿Qué vas a hacer? ¿Con quién?¿Dónde?¿Cuándo? / ¿A qué hora?
Ejemplo: El viernes voy a comercon mi familia en un restaurante por la tarde / a las 7
5 Speed dating om planer
Still dere opp på to rekker med ansiktene mot hverandre. Snakk med eleven som står rett foran dere. Bruk teksten på side 22 som modell, og snakk sammen i ca ett minutt. Bytt partnere.
Ejemplo:
¿Qué vas a hacer esta semana?
Voy a hacer muchas cosas. El lunes voy a…
Flere steder en la playa en un parque en el cine en el bosque en casa en casa de Ana
Nyttige uttrykk No recuerdo.
¿Puedes repetir?
¿Cómo?
¿Qué significa?
Más despacio, por favor.
Un momento...
Bueno/pues...
Voy a hacer muchas cosas 6
Denne dialogen ligner veldig på teksten på side 22: «¿Qué vas a hacer esta semana?», men her er setningene lengre, og de har mange bindeord. Prøv å bruke flere av disse bindeordene når du selv skriver og snakker spansk!
Es lunes y los amigos hablan sobre lo que van a hacer esta semana.
Pablo:Esta semana voy a hacer muchas cosas.
Hernán: Yo también. ¡Qué estresante!
Elena: Yo no. Es importante no estresarse. ¿Pero qué vas a hacer, Pablo?
Pablo: Mañana voy al centro para comprar un regalo para mi madre porque va a celebrar su cumpleaños el viernes. El miércoles voy a trabajar en el kiosco hasta las ocho. El jueves tengo que estudiar mucho porque tengo muchos deberes.
Hernán: Yo tengo una prueba importante esta semana. Por eso voy a estudiar mucho también.
Pablo: Además, el sábado voy a entrenar con mi equipo de fútbol, y el domingo vamos a jugar un partido contra un equipo que se llama La Estrella. Somos un buen equipo, y creo que vamos a ganar.
Elena: ¡Es importante relajarse también, chicos! Después del colegio yo voy a hacer los deberes también. Pero además voy a ver series en mi computadora y pasear con mi perro. El martes voy a ir al cine con mi novio.
Pablo: ¿Qué película vais a ver?
Elena: No sé, una comedia o una película de ciencia ficción. Vamos a decidirlo hoy.
escuchar leer hablar escribir
1Se på bindeordene i boksen, og let etter eksempler på dem i teksten.
Jobb sammen med en medelev, og diskuter hvordan disse ordene gjør det mulig å komme med mer informasjon enn i den enklere teksten i forrige kapittel.
2Oversett setningene under til spansk. Hvilket bindeord skal du bruke?
aJeg har to prøver denne uken. Derfor må jeg studere mye. bVi skal se en komedie eller en science fiction-film.
cSkal du dra til sentrum for å kjøpe en gave?
dDenne uken skal jeg jobbe. I tillegg skal jeg spille fotballkamp. eMagnus liker ikke å se på tv, men han liker å se på serier på PC-en.
fSara liker å høre på musikk. Hun liker også å spille gitar. gPå lørdag skal jeg trene med laget mitt, og på søndag skal vi spille en kamp.
hPaula må studere mye fordi hun har mye lekser.
3Velg tre eller flere bindeord, og lag egne setninger med bindeordene.
Oppgaver med bindeord på nettstedet.
muchas cosas, f pl mange ting lo que det som hasta (helt) til prueba, f prøve novio, novia kjæreste comedia, f komedie ciencia ficción science fiction decidir å bestemme, å avgjøre lo det
Bindeord
porque fordi pero men y og o eller que som, at para til, for å por eso derfor también også además i tillegg, dessuten
¿Qué fiesta vas a celebrar?
¡Hola! Soy Inma.
Voy a celebrar la Nochebuena con mi familia. Mis abuelos, tíos y primos vienen a nuestra casa para cenar. En la casa tenemos un árbol de Navidad. Tenemos muchos adornos navideños y el belén es el más importante.
Nochebuena, f julaften tio, m onkel primo, m fetter venir (ie) å komme árbol, m tre Navidad, f jul belén, m julekrybbe guerra, f krig Semana Santa, f påske, den hellige uken procesión, f prosesjon fuegos artificiales, m pl fyrverkeri encierro, m okseløp peligroso, a farlig
¡Hola amigos! Me llamo Victor.
¡Hola! Me llamo Luis.
¡Por fin ha llegado la Semana Santa! Es la fiesta que más me gusta. Voy a estar en la calle con mis amigos, ver las procesiones y estar con mi familia.
¿Te gustan los tomates? Este año voy a ir a Buñol, Valencia para participar en la Tomatina que es una guerra de tomates. Voy a ir con unos amigos.
¡Hola! Soy Amaia.
Soy de Pamplona, y voy a celebrar la fiesta de San Fermín. Lo que más me gusta son los fuegos artificiales. Lo que menos me gusta es el encierro, porque es peligroso.
escuchar leer hablar escribir
1 Les tekstene på side 26 og lag en liknende tekst på spansk der du forteller om en typisk norsk feiring. Husk at du skal ha fokus på ir+a+verb i infinitiv.
2Du liker å delta på ulike arrangementer og feiringer, og du må derfor skrive en tekst der du forteller om en ny festdag. Her skal du ha med navn på festdagen, når feiringen foregår, hvorfor den feires, hva man spiser, og hva man gjør denne dagen. Finn gjerne på en festdag selv.
3Oversett denne teksten til spansk. Den feiringen jeg liker best er påsken. Familien min og jeg skal reise til Geilo. Vi skal være der i en uke, og vi skal stå på ski hver dag. Hunden min, Zorro, skal også være med.
4 Still dere i en ring i klasserommet og fortell om noe dere skal gjøre dette året, når og med hvem. Neste elev forteller hva forrige person skal gjøre, og forteller så hva hun/han skal gjøre selv. Bruk modellen under.
Nyttige uttrykk lo que más me gusta det jeg liker best lo que menos me gusta det jeg liker minst
¿Qué tal? Yo estoy bien. Sé que has pensado en viajar a España el próximo año. Te voy a hablar sobre mis planes, a ver si me puedes acompañar para una de las fiestas.
próximo, a neste acompañar å være med coche, m bil tener ganas de å ha lyst til madera, f treverk cartón, m papp alrededor de rundt omkring conocido, m kjent último, a sist quemar å brenne excepto utenom ganador, m vinner sin embargo men, likevel por supuesto så klart fuegos artificiales, m fyrverkeri libre fri
tía, f tante encierro, m okseløp empezar (ie) å begynne tiempo, m tid abrazo, m klem
¿Sabes qué? He comprado un coche, y voy a visitar a muchos amigos aquí en España. Primero, en febrero, voy a visitar a mi hermana Leonora. Estudia en Cádiz, y tengo muchas ganas de verla y participar en el carnaval. Voy a estar en Cádiz durante una semana.
En marzo voy a visitar a mi amigo Héctor. Trabaja en Valencia. Hay una gran fiesta allí que se llama Las Fallas. Ponen figuras de madera, cartón y papel alrededor de la ciudad. Las figuras representan personajes conocidos, y cada año hay un premio para la mejor figura. La última noche de la fiesta queman las figuras, excepto la ganadora. Voy a estar allí desde el 14 al 19 de marzo. Voy a trabajar casi todo el verano, y no voy a tener mucho tiempo para viajar. Sin embargo, Héctor va a visitarme aquí en Villajoyosa, y vamos a celebrar la noche de San Juan el 24 de junio. Por supuesto vamos a ir a la playa para hacer una hoguera, comer, beber y ver los fuegos artificiales.
En julio voy a tener una semana libre del trabajo. Mis padres, mis hermanos y yo vamos a celebrar el cumpleaños de mi madre, y ella quiere ir a Pamplona. Mi tía vive allí, y vamos a participar en la fiesta de San Fermín. Mi padre quiere correr en el encierro, pero mi madre dice que no. ¡Él está loco! La fiesta empieza el 6 de julio y termina el 14.
Me gustaría ir a Buñol en agosto, pero no sé si voy a tener tiempo, o dinero…
Un abrazo, María
1Hva skal María gjøre dette året? Fyll inn resten av skjemaet.
Fiesta¿Cuándo?¿Dónde?¿Qué va a hacer?
El carnavalfebrero, una semana Cádizvisitar a su hermana
2¿Qué vas a hacer el próximo año? Lag deg en oversikt slik som i oppgave 2, og skriv inn hva du tenker å gjøre neste år. Du kan skrive om reiser, feiringer eller andre spesielle hendelser. Start med et tankekart.
Jeg vil gjerne
Querer + verb i infinitiv
Me gustaría + verb i infinitiv
voy a entrenar menos
voy a comer tomates todos los días
quiero viajar a Harstad
ESTE AÑO
me gustaría comprar un perro
quiero ver una serie en español
¿Ganas de saber más?
Fiestas en España
En España hay muchas fiestas durante todo el año. Algunas fiestas se celebran en todo el país, mientras otras son locales.
Navidad
Diciembre:
Noche vieja
Noviembre: Día de Todos los Santos
Octubre: El día nacional de España
Septiembre: Moros y Cristianos
Moros y cristianos feires i ulike spanske byer i september, oktober og april. Dette moros) og de kristne (los cristianos).
Araberne okkuperte store deler av Spania i år 711, og i 1492 var det slutt på erobringen.
6 de enero: Día de los
febrero marzo noviembrediciembre
l p r i m areva invierno o t o ño verano Fiestas en España
o c t u b re septiembre agosto julio junio may o a b
Agosto: La Tomatina, Buñol
La Tomatina feires i den lille byen Buñol som ligger i nærheten av Valencia. Den siste onsdagen hver august kommer spanjolene og tusenvis av turister for å delta i denne
tomatsaus etter den heftige kampen som varer i to timer.
Reyes Magos
Febrero: Carnaval
Februar er måneden for karneval, og dette er en viktig tradisjon, spesielt i Cádiz og på Gran Canaria. I Cádiz er gatene fullpakket av folk, og mange danner sine egne karnevalskor der de kler seg ut, danser og synger sanger. Disse sangene er ofte humoristiske og noen ganger med en alvorlig undertone. Opptredenene foregår på ulike scener i byen, men også på traktortilhengere og i gatene. Spanjolene bruker mye tid på å øve sammen med koret sitt, og det beste koret med de beste kostymene vinner en premie.
Julio: San Fermín, Pamplona
Denne festen feires nord i Spania, nærmere bestemt i Pamplona. Festen starter med fyrverkeri, og i dagene som kommer er det okseløp i gatene, tyrefekting og musikk. San Fermín var etter myten biskop i Pamplona. Da han i år 303 var i Frankrike for å spre kristendommens budskap, ble han dratt gjennom gatene med sinte okser løpende etter seg, og deretter ble han halshugget. I dag løper frivillige i gatene med okser etter seg for å minnes San Fermín.
Marzo: Semana Santa
Junio: La Noche de San Juan
Abril: La Feria de Abril (Sevilla)
Mayo: Fiesta de las Cruces
Om hva du og andre gjør
Aprendo español en la escuela.
¿Tocas la guitarra?
Escuchamos música.
Juego al fútbol cada jueves.
Om hva du og andre skal gjøre
Voy a comprar un regalo.
¿Vas a trabajar el lunes?
Vamos a estudiar para la prueba.
Mis padres van a venir a las tres.
Om feiringer
La Semana Santa es la fiesta que más me gusta. Voy a celebrar la fiesta de San Fermín.
La Tomatina es una guerra de tomates.
¿Qué fiesta vas a celebrar?
escuchar leer hablar escribir
Finn fram YO-boka fra forrige skoleår og se på tidligere presentasjoner om deg selv. Er det noe du kan tilføye? Noe du vil forandre eller rette opp? Skriv en kort tekst om hva du skal gjøre neste uke og om en reise du skal på. Bruk fantasien!
Ganas 2
Spansk 1, V g2
Studieforberedende utdanningsprogram
Læreverket består av:
• elevbok med tekster og oppgaver
• digitale ressurser til elev og lærer på aunivers.no
