Katalog ungdomstrinnet 2018 godkjenning by Aschehoug Utdanning

Årets læremidler

Ungdomstrinnet Katalog 2018 ASCHEHOUG UNDERVISNING

KONTAKT OSS:

GRATIS abonnement!

Abonner på

Godt grep!

Innhold LIV BERIT NORMANN

ØYSTEIN HAUGSBØ

NORSK:

Kommunikasjonskonsulent REALFAG

Kommunikasjonskonsulent NORSK

Fabel 8–10

tlf. 977 60 077

tlf. 930 65 640

liv.berit.normann@aschehoug.no

oystein.haugsbo@aschehoug.no

side 4

MATEMATIKK: Nummer 8–10

side 6

ENGELSK: Stages 8–10

Godt grep er en abonnementsordning der Aschehoug Undervisning tilbyr undervisningsopplegg for ungdoms trinnet. Disse inneholder introduksjon til læreren og kopieringsark til elevene.

side 8

KRLE: Store spørsmål 8–10

side 10

SPANSK:

Lærere som abonnerer på Godt grep, vil få undervisnings oppleggene tilsendt i posten og/eller på e-post. Samtlige opplegg er tilrettelagt slik at de krever minimalt med for beredelse og kan brukes uavhengig av hvilket læreverk skolen har.

Gente 8–10

ATLE SKILBREI

IDA KNAPSTAD

Kommunikasjonskonsulent SPRÅKFAG

Kommunikasjonskonsulent SAMFUNNSFAG

tlf. 958 18 050

tlf. 977 08 623

atle.skilbrei@aschehoug.no

ida.knapstad@aschehoug.no

side 12

TYSK: Leute 8–10

side 14

NORSK 2: På høyden 8–10

side 16

PRISLISTE:

side 18

Kurs Aschehoug Undervisning er kjent for solide kurs For økt elevengasjement i engelsk 8–10 For økt elevengasjement i norsk 8–10

G R AT I S A BONNE ME NT

G RAT I S A B ONNE M E NT

med godt innhold. Disse er gratis for lærerne og gir

For økt elevengasjement i tysk 8–10 GRAT I S ABO N N E ME N T

For økt elevengasjement i matematikk 8–10

For økt elevengasjement i spansk 8–10 GR ATIS ABON N EMEN T

G R AT I S A B O N N EM EN T

faglig påfyll og inspirasjon i en hektisk skolehverdag. På aschehoug.no finner du fullstendig liste over alle våre arrangementer.

Skolebesøk Aschehoug Undervisning samarbeider gjerne med skoler om egne presentasjoner og kurs i fellestiden for lærerne. Ta kontakt med kommunikasjonskonsulent Øystein Haugsbø dersom din skole ønsker å bli bedre kjent med ett eller flere av våre læreverk.

Tilbudet er gratis og påmeldingen skjer her: aschehoug.no/Undervisning/Undervisningsopplegg-for-ungdomstrinnet 2

Vi tar forbehold om trykkfeil. 2018 © Aschehoug Undervisning. Design og forsideillustrasjon: Blomqvist Design. Trykk: RK Grafisk. Papir: Edixion Of fset 120 g. Opplag: 3000

ALLE VÅRE KATALOGER OG L ÆREBØKER FOR UNGDOMSTRINNET ER TRYKT I NORGE.

NORSK Anne-Grete Fostås / Helge Horn / Ellen Birgitte Johnsrud / Jannike Hegdal Nilssen / Maria Nitteberg / Åse Marie Ommundsen / Harald Ødegaard

Lærebok og tekstsamling i ett

Fabel 8–10 – læreverket som letter arbeidet Lærebøkene inneholder steg-for-steg-oppskrifter til arbeidet med egne tekster. Teorigjennomgangen tar utgangspunkt i eksempel tekster og har tydelig fokus på innhold, form og formål.

• Kurskapitler på alle trinn • Før-, underveis- og etterlesingsoppgaver • Gjennomgang av hovedmål og sidemål parallelt

Lesestrategier

«Læreverket ser alt i alt ut til å lette arbeidet for oss.» Ord forklaringer

Kurskapitler

Silvia Mydland, Sokndal skole

27 JØDISKE HØYTIDER

Læringsmål

Læringsmål Når du har jobbet med dette kapitlet, skal du kunne • lese «mellom linjene» og reflektere over innholdet i skjønnlitterære tekster • samtale og skrive om innhold, form og formål i tekster du har lest • argumentere for din tolkning av en skjønnlitterær tekst

HØYTID

HISTORISK HENDELSE

FEIRING

Jødisk nyttår

Verdens skapelse og årets begynnelse.

Høytidelig feiring der man konsentrerer seg om å bli et bedre menneske. En ønsker hverandre et «søtt» nytt år. Spiser epleskiver dyppet i honning.

ROSH HASHANNA September–oktober

Det blåses i shofar. 3. Mos 23,24–25

KURS

L ÆREVERKET BESTÅR AV:

Å lese for å oppleve

Forsoningsdagen

«Dommens dag»

YOM KIPPUR

3. Mos 23,27–32

Oktober

TENK OVER Hvordan kan vi kalle Løvhyttefesten

dette en fortelling når

SUKKOT den bare har seks ord? Oktober

Lysfesten

Faste. En ber sine medmennesker og Gud om tilgivelse. Ingen pynter seg. I Israel er alt stengt, og ingen kjører bil.

Forfatteren Ernest Hemingway spiser lunsj med noen forfattervenner og påstår at han kan skrive en hel fortelling med seks ord.daAlle vedder ti hytter dollar imot. Hemingway setter Barn bygger og pynter i hagen, Folket bare måtte bo i hytter de vennene taket ellerEtter på balkonger. Familien dro ut av Egypt. seg ned med papir ogpåblyant. en liten tenkepause skriver han spiser og sover der. 3. Mosned 23,42–43 seks ord, og ifølge en av vennene hadde de ikke noe annet å Siste dag i sukkot feires det at hele gjøre enn å bla opp pengene. Kan det virkelig være mulig? Det er også en innhøstingsfest Toraen er lest i året som gikk. Torafor frukt. Fortellingen han skrev, varbæres denne: rullene i prosesjon rundt i rommet.

Lærebok Lærerveiledning

For sale: Baby Shoes. Never worn.

Jødene gjenerobret Jerusalem Et nytt lys i hanukka-lysestaken tennes hver dag. Det er en gledesfest. og tempelet i 64 f.Kr. Oljen i Barna får gaver. lysestaken brant åtte ganger lenger Vi ennmå de forventet. lese skjønnlitteratur på en annen Det er også en frihetsfest der jødene litteratur som er viser at de er frie er til å praktisere sin måte enn vi leser saktekster. Det religion. skrevet som kunst og

HANUKKA

Lærernettsted

Skjønnlitteratur: Desember

vanlig å si at vi må lese «mellom underholdning, og Fortellingen dronning Ester leses PURIM Den jødiske dronning Ester linjene». Med det mener vi at om vi må som ikke trenger å reddet jødene i Persia fra høyt i synagogen. Barna kler seg ut. bruke tankene og følelsene aktivt hele Februar–mars bygge på fakta. Karnevals-opptog og fest. utryddelse. tiden for å dikte inn for eksempel lukt Kalles også Est 9,20–32 fiksjonstekster. og lyder i den situasjonen vi leser om. Vanlige sjangere er Når vi leser den korte teksten til dikt, fortellinger, Hemingway, tenker vi kanskje: Hvem har Jødisk påske noveller og romanerMoses førte jødene ut av Egypt, Høytiden starter med et sederog de ble et fritt folk. derskrevet man leserfor? historien og skrevet dette? Hvemmåltid er det PESACH har symbolske matretter – alt for at dikteskal med hele Saktekster: tekster 2. Mos 12 I og med at vi måbarna spørre og tiden lære. når vi leser, har alle April som formidler mennesker ulike opplevelser og forståelser av teksten, selv om de kunnskap eller leser samme tekst. Når vi dikter med, bruker vi det vi vet om språket, informasjon. Kalles og vi gjør assosiasjoner til det som står i teksten. Ukesfesten De pynter med blomster, frukt og også faglitteratur ogJødene mottok Toraen. Ordene forfatteregrønne velger når Barna de skriver tekster, kvister. har hviteskjønnlitterære klær brukslitteratur SHAVOUT 2. Mos 23,14–18 og blomsterkranser. kan ha en annen betydning enn om vi leser dem helt bokstavelig. «De første frukters dag» Også en fest for korninnhøsting Står det at hovedpersonen i boka «ser rødt», så betyr dette selvsagt Assosiasjon: det at Juni en tanke leder til en ikke at det er en rød farge personen ser, men sannsynligvis at han annen eller mange eller hun er sint. nye tanker

JØDEDOMMEN

145

Elevnettsted (gratis) Tekstbanken, (inkludert i lærernettstedet) Kurts Krimskole, (inkludert i lærernettstedet) Lydbok Tekstbanken

Digitalbok, (Brettbok og Unibok)

Fabel 9 4

M AT E M AT I K K Arne Hole / Renate Jensen / Helga Kufaas Tellefsen / Anne Karin Wallace

Nummer 8–10 – lærer elevene å snakke matematikk Læreverket legger opp til å snakke og lese matematikk for at elevene skal få økt forståelse. Elevene skal med Nummer lære å lære.

• Elevene lærer å snakke matematikk og instruere hverandre • Et vell av varierte oppgaver • Begrepsliste til hvert delkapittel

«Dette er friskt. Masse nydelige oppgaver. Oppgaver som legger til rette for samtaler og nysgjerrighet. Det er en tilnærming til fagstoffet som er av en slik art at elevene skal forstå og skjønne hva de driver med.

Nominert til BELMA -prisen 2017

Anders Størk Søvik, Groruddalen skole

Ord elevene skal lære

Minimum av teori

[side 136 og 137]

[N8_fig_3_81_Ida.eps]/[N8_fe_fig_3_48]

[side 136 og 137]

26 2B

PLANGEOMETRISKE FIGURER

Tydelige læringsmål

Arealet av en trekant er g ⋅h Etter dette delkapitlet duA kunne: Etter dette delkapitlet skalskal du kunne: =

Geometriske figurer har elevene arbeidet med gjennom • beskrive egenskapene til noen 2 beskrive egenskapene til noen hele barneskolen. Alle har et h = 3 cmplangeometriske figurer plangeometriske figurer Høyden står alltid forhold til de ulike figurene, • bruke formlene areal og omkrets bruke formlene for for areal og omkrets av av men hvilke begreper elevene vinkelrett på grunnlinja. noen plangeometriske figurer, og kunne noen plangeometriske figurer, og kunne har på plass, vil variere. I dette forklare hvorfor formlene er riktige. forklare hvorfor formlene er riktige. Når du har delkapitlet er etjobbet hovedmålmed dette kapitlet, skal du kunne g = 7 cm begreper og egenskaper knyttet til plangeometriske figurer. Det •at elevene lese «mellom og reflektere over innholdet kan beskrivelinjene» de ulike figurene, vil hjelpemAtEmAtiKK dem i i skjønnlitterære tekster SNAKKE med å konstruere og •arbeidet samtale og skrive om innhold, form og formål i tekster Hva kjennetegner regne ut omkrets og areal. en rettvinklet trekant?

Innledning til læreren

du har Hvalest kjennetegner en likesidet trekant? har vi listet opp •I begrepslista argumentere for din tolkning av en Hva som kjennetegner de begrepene er nye elleren likebeint trekant? skjønnlitterær tekst viktige for den nye kunnskapen

[regnelinje etter likhetstegn]

i arbeidet med geometri på 9. trinn. I tillegg møter elevene EGENSKAPER HOS NOEN GEOMETRISKE FIGURER EGENSKAPER HOS NOEN GEOMETRISKE FIGURER mange andre begreper i dette Oppgave 217 Ordet geometri betydde opprinnelig jordmåling, brukes Ordet geometri betydde opprinnelig jordmåling, menmen brukes delkapitlet. I oppgave 2.48 og på den delen av matematikken formen i dagi dag somsom navnnavn på den delen av matematikken der der formen til til 2.49 vilTegn begreper som det erog regn ut arealene. figurene vi studerer, sentralt. Geometri handler figurene vi studerer, står står sentralt. Geometri handler om om å å trekantene, arbeidet med tidligere, bli forstå og størrelse. Ordene vi lærer i geometri, er en forstå formform og størrelse. Ordene vi lærer i geometri, er en repetert. Se denne oppgaven for viktig delspråket av språket vårt. av begrepene i lista ovenfor del av vårt. Noen av begrepene i lista ovenfor a En rettvinklet trekant der de toviktig korteste sidene er 4 Noen cm tips til elever som ikke allerede kjenner du igjen fra tidligere arbeid. kjenner du igjen fra tidligere arbeid. har på plass disse begrepene.

Plangeometri handler linjer og figurer vi kan tegne Plangeometri handler om om linjer og figurer vi kan tegne i i planet, for eksempel et ark. Plane geometriske figurer planet, for eksempel på etpåark. Plane geometriske figurer har har utstrekning i bare to retninger. Vi sier detoerdimensjonale. todimensjonale. utstrekning i bare to retninger. Vi sier at deater Mangekanter er satt sammen av rette linjestykker. Linje Mangekanter er satt sammen av rette linjestykker. Linje stykkene kalles kanter, og der to kanter møtes, vi hjørner. stykkene kalles kanter, og der to kanter møtes, har har vi hjørner.

Start med å la elevene lage en begrepsliste. Her bør det være plass til flere begreper enn de som står i lista. Etter at elevene har gjort oppgave 2.48 og 2.49, kan de begynne å fylle på listen, eller de kan bruke oppgavene som en del av begrepslista. Les innledningsteksten og = delmåleneAsammen med elevene. La elevene sette ord på hva det er de skal lære.

I dette delkapitlet du starte å arbeide egen I dette delkapitlet skalskal du starte medmed å arbeide medmed egen skaper til geometriske figurer. Du skal videre arbeide skaper til geometriske figurer. Du skal videre arbeide medmed hvordan vi kan finne omkrets og areal av geometriske figurer. hvordan vi kan finne omkrets og areal av geometriske figurer.

136

Kapittel Kapittel 2 2 • geometri og måling

La elevene ta en titt i rommet de sitter i.

26 2B

PLANGEOMETRISKE FIGURER

2BPLANGEOMETRISKE PLANGEOMETRISKE FIGURER FIGURER

Læringsmål

Hverdagsnære problem stillinger

HØYTID BEGREPER hjørne kant diagonal vinkelsum trapes areal flate omkrets

Læringsmål

Å lese for å oppleve

For sale: Baby Shoes. Never worn.

Plangeometri handler om linjer og figurer vi kan tegne i lenger Vi ennmå de forventet. lese skjønnlitteratur på en annen Skjønnlitteratur: Desember går mellom to hjørner en geometrisk somsom går mellom to hjørner i en igeometrisk figur,figur,

Det erpå også en frihetsfest der Samtal jødene planet, for eksempel et ark. Plane geometriske figurer har i fellesskap og skriv ned Start med å la elevene litteratur somlage er en åmåte falle sammen med sidekantene. utenuten å falle sammen med sidekantene. viser de er frie til å praktisere sin på figurer og egenskaper. enn vi leser saktekster. Det utstrekning i bare to at retninger. Vier sier at de ernavn todimensjonale. begrepsliste. Her bør det være skrevet som kunst og erreligion. satt sammen av rette linjestykker. Linje vanlig å siMangekanter at vi må lese «mellom plass til flere begreper enn de Dette et bilde med mulighet stykkene kalles kanter, og der to kanter møtes, har vier hjørner. underholdning, og som står i lista. Etter at elevene Fortellingen dronning Ester PURIM Den jødiske dronning Esterdet mener linjene». Med vi at om vi må forleses mange samtaler om kanter, ikke trenger å reddet jødene idiagonal I dette skal du starte med å arbeide med har gjortsom oppgave 2.48 og 2.49, høyt i synagogen. Barna kler seg ut. egen Persia fra delkapitlet hjørner, vinkler, figurer osv. bruke tankene oggeometriske følelsene aktivt hele skaper til figurer. Du og skalfest. videre arbeide med bygge påå fakta. kan deFebruar–mars begynne fylle på Karnevals-opptog utryddelse. Her er det også mulig å snakke kanfor finneeksempel omkrets og areal figurer. listen, eller de kan tiden for åhvordan dikteviinn luktav geometriske Kalles ogsåbruke om romfigurer. Kanskje noen Est 9,20–32 oppgavene som en del av fiksjonstekster. og lyder i den situasjonen vi leser om. A= av elevene har vært i liknende begrepslista. Vanlige sjangere er hager? Når136 vi den korte teksten 2B leser • plangeometriske figurer til 137 Kapittel 2 • geometri og måling dikt, fortellinger, c Enog fritt valgt trekant med grunnlinje 3 cm og høyde 3 cm Les innledningsteksten Hemingway, tenker vi kanskje: Hvem har Et nytt begrep er diagonal. Les Jødisk påske noveller og med romanerMoses førte jødene ut av Egypt, Høytiden starter med et sederdelmålene sammen og de ble et fritt folk. derskrevet man leserfor? historienden og matematiske forklaringen i skrevet dette? Hvemmåltid er det elevene. La elevene sette ord PESACH har symbolske matretter – altfellesskap. for at La elevene skrive og på hva det er de skal lære. dikteskal med hele vieksempler leser, harpåalle Saktekster: tekster 2. Mos 12 I og med at vi måbarna spørre og tiden lære. når tegne diagonaler April somtaformidler La elevene en titt i rommet si. mennesker ulike opplevelser og forståelseri boka av teksten, selv om de eller de sitterkunnskap i. leser samme tekst. Når vi dikter med, bruker vi det vi vet om språket,

Oppgave Hvilke geometriske figurer finner dere i bildet? Hva er det som kjennetegner de ulike figurene og hvilke egenskaper har de?

En er en rett linje som går mellom to hjørner i en geometrisk figur, uten å falle sammen med sidekantene.

Enkle utfyllings oppgaver

Lærerens bok Lærernettsted [N9_fig_02_08_denne figu ren skal inn i viktigboksen]

Elevnettsted (gratis) Digitalbok, (Brettbok)

• Hva forbinder dere med og vi gjør assosiasjoner til det som står i teksten. De pynter med blomster, frukt og begrepet diagonal? Ordene forfatteregrønne velger når Barna de skriver tekster, kvister. har hviteskjønnlitterære klær • Går det an å tegne og blomsterkranser. kan ha en annen betydning enn om vi leser dem helt bokstavelig. diagonaler i alle typer Står det at hovedpersonen i boka «ser rødt», så betyr dette selvsagt mangekanter? • Hvor mange diagonaler ikke at det er en rød farge personen ser, men sannsynligvis at hankan man tegne i en firkant, en eller hun er sint.

Ukesfesten også faglitteratur ogJødene mottok Toraen. • Hvilke figurer ser dere som

brukslitteratur er plane, og hvilke er SHAVOUT romlige?

«De første frukters dag»

Assosiasjon: at • Hvorfor er det viktig ådet kunne

noe om plane figurer?

2. Mos 23,14–18

Også en fest for korninnhøsting

noeJuni om en plane tankefigurer? leder til en

annen eller mange A= nye tanker

Nummer Parallellbok

Lærebok Parallellbok

seg ned med papir og blyant. Etter en liten tenkepause skriver han

informasjon. Kalles

106685 GRMAT Nummer 9 Forenklet 170101.indb 58 105486 GRMAT Nummer 9 150101 Larerens bok.indb 136

KURS

SUKKOT den baregeometri har seks ord? i arbeidet med på 9. spiser og sover der. det de har skrevet ned. Får de 23,42–43 seks ord, og ifølge en av vennene hadde denavn ikkeognoe annet å trinn. I Oktober tillegg møter elevene 3. Mosned flereFIGURER egenskaper ned EGENSKAPER HOS GEOMETRISKE Siste dagNOEN i sukkot det at hele Oppgave Oppgave 2.48 mange andre begreper i dette å bla opp samarbeid pengene. Kan feires detjordmåling, virkelig være når mulig? på papiret de er fire? Det er gjøre også enenn innhøstingsfest Ordet geometriToraen betydde men brukes eropprinnelig lest i året som gikk. Toradelkapitlet. I oppgave 2.48 og geometriske figurer finner i bildet? er det Hvilke geometriske figurer finner deredere i bildet? HvaHva er det for frukt. b Hvilke En likebeint trekant med cm ogav 5 rundt cmLader i daggrunnlinje som navn på 4 den delen matematikken til Fortellingen han skrev, var denne: rullene bæres ihøyde prosesjon i enformen fra hver gruppe gå videre kjennetegner de ulike figurene og hvilke egenskaper somsom kjennetegner de ulike figurene og hvilke egenskaper 2.49 vil begreper som det er figurene vi studerer, står sentralt. Geometri handler om å rommet. [N9_02_12] til neste gruppe. Hva betyr det har har de? arbeidet med tidligere, blide? forstå form og størrelse. Ordene vi lærer i geometri, er en for gruppa å få et nytt med Et nytt lys Noen i hanukka-lysestaken Lysfesten Jødene gjenerobretviktig Jerusalem repetert. Se denne oppgaven for del av språket vårt. av begrepene i lista ovenfor tennes hver dag. Det er en gledesfest. Oljen idu igjen lem? Får de snakket om flere tips til elever som ikke allerede og tempelet i 64 f.Kr. kjenner fra tidligere arbeid. [N9_fig_02_08_denne [N9_fig_02_08_denne figufigu HANUKKA Barna får gaver. brant åtte ganger begreper? har på plass disse begrepene. lysestaken ren i viktigboksen] ren skalskal inn inn i viktigboksen] En en rett En diagonal er enerrett linjelinje

er plane, og hvilke er romlige?

Kapittel 2 • geometri og måling Kapittel 2 • geometri og måling

FEIRING

du har lest forfattervenner og påstår at han kan skrive en hel fortelling med TENKhar OVER vi listet opp Etter ti minutter kan elevene •I begrepslista argumentere for din tolkning av en Hvordan kanervinye kalleeller Folket bare de begrepene som seks ord.daAlle vedder ti hytter dollar imot. sette seg Hemingway sammen fire ogsetter fire. Barn bygger og pynter i hagen, Løvhyttefesten måtte bo i hytter de vennene skjønnlitterær tekst dette ennye fortelling når dro ut av Egypt. viktige for den kunnskapen på taket eller på balkonger. Familien Be dem dele med hverandre

• Hvorfor er det viktig å kunne

58 136

L ÆREVERKET BESTÅR AV:

JØDISKE HØYTIDER

2B PLANGEOMETRISKE FIGURER HISTORISK HENDELSE

Geometriske figurer har Høytidelig feiring derkunne: man konsenJødisk nyttår Verdens skapelse og åretsdette delkapitlet Etter skal du elevene arbeidet med gjennombegynnelse. BEGREPER trerer seg om åtilblinoen et bedre men• beskrive egenskapene hele barneskolen. Alle har et ROSH HASHANNA hjørne neske. En ønsker hverandre et «søtt» forhold til de ulike figurene, Det blåses i shofar. plangeometriske figurer nytt år. Spiser epleskiver dyppet 2.48 kant September–oktober for areal og omkretsOppgave av men hvilke begreper elevene 3. Mos 23,24–25 • bruke formlene diagonal i honning. noen plangeometriske figurer, og kunne vinkelsum har på plass, vil variere. I dette Denne oppgaven bør det forklare hvorfor formlene er riktige. trapes Start Når du har delkapitlet er etjobbet hovedmålmed dette kapitlet, skal du kunne arbeides med i grupper. areal begreper og egenskaper knyttet gjerne med at elevene arbeider flate Forsoningsdagen Faste. En ber sine medmennesker til plangeometriske figurer. Det«Dommens dag» to og to i for eksempel ti omkrets •at elevene lese «mellom og reflektere over og Gud innholdet om tilgivelse. Ingen pynter kan beskrivelinjene» de minutter. Be dem både skrive YOM KIPPUR 3. Mos 23,27–32 seg. I Israel er alt stengt, og ingen ulike figurene, vil hjelpe dem i i skjønnlitterære tekster ned navnet på de figurene de kjører bil. med å konstruere og Oktober •arbeidet samtale og skrive om innhold, form og formål i tekster kjenner, og hva som kjenne Forfatteren Ernest Hemingway spiser lunsjtegner med figurene. noen regne ut omkrets og areal.

• Hvilke figurer ser dere som

Nummer 9

Parallellbøker for elever som sliter med faget

136

Kapittel 2 • geometri og måling

17.01.17 08.56 106685 GRMAT Nummer 9 Forenklet 170101.indb 59 06.07.15 09.33 105486 GRMAT Nummer 9 150101 Larerens bok.indb 137 105486 GRMAT Nummer 9 150101 Larerens bok.indb 136

femkant, en sekskant?

geometriske figurer

2B • plangeometriske figurer JØDEDOMMEN

59 137 145 17.01.17 08.56 06.07.15 09.33 06.07.15 09.33

ENGELSK Kristin Måge Areklett / Synnøve Pettersen / Felicia Røkaas / Hilde Tørnby

Autentiske skjønnlitterære tekster

Stages 8–10 – motiverer eleven og gjør læreren god Læreverket gjør undervisningen engasjerende og variert. Tekstene i lærebøkene har viktige og meningsfulle temaer som inspirerer til samtale og videre arbeid.

• Fokus på muntlige og skriftlige aktiviteter i klasserommet • Lettlestutgaver som gjør differensieringen enklere • Eksamenstrening i hvert kapittel i 10.-trinnsboka • Innholdsrikt lærernettsted med audiovisuelle ressurser

Fokus på muntlig og skriftlig eksamen

8. TRINN

9. TRINN

10. TRINN

1 The Stage Is Yours 2 Hit the Books! 3 Rule Britannia 4 Out of this World 5 Home of the Brave 6 School’s Out Reference Section

1 My Style 2 Fantasy and Reality 3 Small Island – Great History 4 Making a Difference 5 Stars and Stripes 6 Happy and Healthy Reference Section

1 Relations 2 Around the World 3 The UK Today 4 Indigenous Peoples 5 The USA Today 6 Choices Reference Section

Læreboka som digital bok med lyd JØDISKE HØYTIDER HØYTID

HISTORISK HENDELSE

FEIRING

Jødisk nyttår

Verdens skapelse og årets begynnelse.

Høytidelig feiring der man konsentrerer seg om å bli et bedre menneske. En ønsker hverandre et «søtt» nytt år. Spiser epleskiver dyppet i honning.

ROSH HASHANNA September–oktober

Det blåses i shofar. 3. Mos 23,24–25

Forsoningsdagen

«Dommens dag»

YOM KIPPUR

3. Mos 23,27–32

Oktober

Kurs i skrive kompetanse

Løvhyttefesten SUKKOT Oktober

Folket måtte bo i hytter da de dro ut av Egypt. 3. Mos 23,42–43 Det er også en innhøstingsfest for frukt.

Lysfesten HANUKKA Desember

PURIM Februar–mars

Faste. En ber sine medmennesker og Gud om tilgivelse. Ingen pynter seg. I Israel er alt stengt, og ingen kjører bil.

L ÆREVERKET BESTÅR AV:

Barn bygger og pynter hytter i hagen, på taket eller på balkonger. Familien spiser og sover der. Siste dag i sukkot feires det at hele Toraen er lest i året som gikk. Torarullene bæres i prosesjon rundt i rommet.

Jødene gjenerobret Jerusalem og tempelet i 64 f.Kr. Oljen i lysestaken brant åtte ganger lenger enn de forventet.

Et nytt lys i hanukka-lysestaken tennes hver dag. Det er en gledesfest. Barna får gaver.

Den jødiske dronning Ester reddet jødene i Persia fra utryddelse.

Fortellingen om dronning Ester leses høyt i synagogen. Barna kler seg ut. Karnevals-opptog og fest.

Lærebok Forenklet lære- og arbeidsbok

Det er også en frihetsfest der jødene viser at de er frie til å praktisere sin religion.

Lærerveiledning Lærer-CD

Est 9,20–32

Jødisk påske PESACH April

Moses førte jødene ut av Egypt, og de ble et fritt folk. 2. Mos 12

Lærernettsted Høytiden starter med et sedermåltid der man leser historien og har symbolske matretter – alt for at barna skal spørre og lære.

Elevnettsted (gratis)

De pynter med blomster, frukt og grønne kvister. Barna har hvite klær og blomsterkranser.

Digitalbok,

Lydbok

Ukesfesten

Jødene mottok Toraen.

SHAVOUT

2. Mos 23,14–18

«De første frukters dag»

Også en fest for korninnhøsting

(Brettbok og Unibok)

Juni

Stages 8. Digitalbok JØDEDOMMEN

145

Stages 10 8

KRLE Olav Hove / Jørg Arne Jørgensen / Jarle Rasmussen / Marit Sandboe

POPULÆRT

Store spørsmål 8–10

KRLE-verk

– fortellinger og fagstoff i god balanse Fortellingene og fagstoffet utgjør en naturlig helhet og en engasjerende formidling av religioner, livssyn, filosofi og etikk.

• Prioriterer kjerneelementer i faget • Legger til rette for dybdelæring ved å gå bort fra spiralprinsippet • Vektlegger sammenhenger

«Det er nesten så eg misunner elevane som får bruke desse bøkene»

Skjematiske fremstillinger

Bjørn Kvalsvik Nicolaysen, Universitetet i Stavanger

Ordforklaringer i marg

Aktiv bruk av bilder En av dem som viser det i praksis, er Malala Yousafzai. Der hun bodde, i Swat-dalen i Pakistan, har den islamistiske Talibanbevegelsen stor makt. De bannlyser moderne medier, musikk, dans, spill og sport, og de angriper og stenger jenteskoler. Da Malala var tolv, begynte hun å blogge om hvor viktig det er at jenter får utdanning. Mange leste bloggen, og hun ble en kjent person. Men 9. oktober 2012, da hun var femten, ble livet hennes helt forandret:

Fortellinger skilt ut grafisk

DE FEM SØYLENE

FORKLARING

Kilde: «Jeg er Malala» av Malala Yousafzai

Men Malala overlevde. Siden den gang har hun jobbet enda hardere for at alle barn skal få utdanning. For henne er islam en inspirasjon til å jobbe for jenters rettigheter, og i 2014 ﬁkk hun Nobels fredspris for arbeidet sitt.

Å leve som muslim – de fem søylene Islam er på mange måter en praktisk religion. Det ﬁnnes konkrete ting man skal gjennomføre etter beste evne. De kalles islams søyler fordi de «bærer» religionen. I islam har man ikke noen egen markering for overgangen mellom barn og voksen, som konﬁrmasjonen i kristendommen eller bar mitzva i jødedommen. Men når man kommer i puberteten, har muslimske ungdommer selv ansvar for å følge de fem søylene:

BILDETEKST

«Det er ingen gud uten Gud, og Muhammed er HISTORISK HENDELSE FEIRING Hans sendebud.» Når et barn blir født, hvisker SHAHADA Høytidelig feiring der man konsenJødisk nyttår Verdens skapelseinn og iårets faren trosbekjennelsen øret på barnet. Et begynnelse. barn med muslimsk far er derfor muslim.trerer Den seg om å bli et bedre menROSH HASHANNA neske. hviskes også inn i øret på den som skal dø. Den En ønsker hverandre et «søtt» Det blåses i shofar. år. Spiser epleskiver dyppet (gå over) til islam, månytt si fram September–oktober som vil3.konvertere Mos 23,24–25 i honning. trosbekjennelsen mens to vitner hører på.

Forsoningsdagen

Det var siste eksamensdag, og på hjemvei var skolebussen fullpakket av jenter som sang og pratet og var i godt humør. Plutselig ble de stoppet av Taliban. En ung mann kom inn på bussen. Blikket hans gikk raskt fra den ene til den andre. «Hvem av dere er Malala?» spurte han. Ingen av jentene svarte, men noen så mot Malala, hun var den eneste som ikke hadde skjult ansiktet sitt. Sekunder etter trakk mannen fram en pistol, siktet mot henne og trakk av. Kulene gikk gjennom Malalas hode. Hun ﬁkk store skader, og lenge svevet hun mellom liv og død.

JØDISKE HØYTIDER

Trosbekjennelsen HØYTID

Bønnen YOM KIPPUR SALAH Oktober

Løvhyttefesten

«Dommens dag»

Oktober Velferdsbidraget ZAKAT

ber mange i fellesskap i moskeen. At alle ber de samme bønnene på samme språk og på samme måte over hele verden, skaper en følelse av fellesskap. Barn bygger og pynter hytter i hagen, Folket måtte bo i hytter da de dro ut av Egypt.

Jødene gjenerobret Jerusalem og tempelet i 64 f.Kr. Oljen i lysestaken brant åtte ganger lenger enn de forventet.

HANUKKA Desember

SAUM Februar–mars

Jødisk påske PESACH April Pilegrimsreisen HADJ Ukesfesten

Et nytt lys i hanukka-lysestaken tennes hver dag. Det er en gledesfest. Barna får gaver. Det er også en frihetsfest der jødene viser at de er frie til å praktisere sin religion.

I måneden ramadan skal man la være å spise Fortellingen om dronning Ester leses Den jødiske dronning Ester og drikke mellom morgengry og solnedgang. høyt i synagogen. Barna kler seg ut. reddet jødene i Persia fra Når man faster, skal man heller ikke røyke eller Karnevals-opptog og fest. utryddelse. ha sex og unngå krangel eller stygg språkbruk. Est 9,20–32 Barn, gamle, syke og gravide trenger ikke å faste. Fasten avsluttes med id al-ﬁtr (eid). Det er en festdag for hele familien og kan feires både hjemme og i moskeen. Eidut erav den viktigste Moses førte jødene Egypt, Høytiden starter med et sederfestenog i året for et barna. De får gaver og ermåltid med der man leser historien og de ble fritt folk. på feiringen sammen med familie og venner. har symbolske matretter – alt for at 2. Mos 12 barna skal spørre og lære. Alle som har helse og økonomi til det, skal reise til Mekka på pilegrimsreise (hadj) én gang i livet. Man må søke om å få komme dit, og bare muslimer får komme inn i byen. I dag er nesten halvparten som reiser,Toraen. kvinner. Jødene mottok De pynter med blomster, frukt og

SHAVOUT

2. Mos 23,14–18

«De første frukters dag»

Også en fest for korninnhøsting

grønne kvister. Barna har hvite klær og blomsterkranser.

Juni

116

ISLAM

Man ber med ansiktet mot Mekka. Først oppreist, så bøyd forover og så på kne med pannen mot golvet.

JØDEDOMMEN ISLAM

Velferdsbidraget kan gis direkte, men det gis ofte til en organisasjon eller til moskeen som så gir pengene videre.

Buddha het opprinnelig Siddhartha Gautama og var en prins som levde i India for om lag 2500 år siden. Her skal du få høre mer om livet hans, og hvordan han nådde oppvåkningen – nirvana. Fortellingene om ham er viktige for buddhister. De er en blanding av fakta og legender, og det er ikke alltid lett å si hva som er hva.

Buddha blir født

Oppvåkningen

Når pilegrimene kommer til Mekka, kler mennene seg i samme hvite klesdrakt. Det er uttrykk for renhet, fellesskap og uavhengighet av sosial klasse.

117 145

500 e.Kr. Buddhismen til Kina

BUDDHISMEN

1000 e.Kr.

1500 e.Kr.

Senere var dronningen på reise hjem til sine foreldre for å føde, slik skikken var. Hun kjente at fødselen var i gang, og gikk ut av vognen og inn i et skogholt. Trærne bøyde seg for å gi henne ly, og hele skogen ble stille. Fullmånen skinte. Uten smerter fødte hun en gutt, vakker og skinnende ren. Han ble født uten et eneste skrik, reiste seg straks opp og sa: «Dette vil bli mitt aller siste liv». Så gikk han sju skritt, og det vokste lotusblomster i sporene hans.

Lærebok

2000 e.Kr.

Lærerveiledning

Siddhartha vokste opp i sus og dus. Han giftet seg med en vakker prinsesse og ﬁkk en sønn. Alt virket sorgløst, men han følte likevel at noe manglet i livet. Han ville oppleve noe mer. Etter å ha mast på faren sin ﬁkk han lov til å ta en tur rundt i byen. Faren hadde nemlig nektet ham det, fordi han ville skjerme Siddhartha for alle vonde inntrykk.

Lærernettsted Elevnettsted (gratis)

I byen ﬁkk han se mye elendighet. Det var særlig tre syn som gjorde mest inntrykk på ham. Først så han en eldgammel, krokrygget mann, deretter en som var svært syk og hadde store smerter, og til sist så han et lik klargjort til bålet. På en eneste dag ﬁkk Siddhartha se både sykdom, alderdom og død. Han ble rystet over hvor brutal virkeligheten var, og så sitt eget luksuriøse liv med nye øyne. Var det ikke egentlig nokså tomt og meningsløst?

Opprinnelse: India Tilhengere: ca. 500 millioner Utbredelse: Store deler av verden, de aller ﬂeste i Øst- og Sørøst-Asia

Derfor tok han en dramatisk beslutning. Han ville dra ut i skogene og søke visdom hos asketene. En mørk natt, mens kona og den vesle sønnen lå og sov, forlot Siddhartha slottet i hemmelighet. Da var han 29 år.

Buddhister i Norge: ca. 25 000

Buddhismen til Japan

Nord i India, ved foten av de mektige Himalayafjellene, bodde en konge. Han ønsket seg så gjerne en sønn som kunne ta over kongeriket. En natt hadde dronningen en merkelig drøm om en hvit elefant som lekte med henne og dultet henne i siden. En stund etter drømmen merket hun at hun var med barn.

Kilde: Buddhas biograﬁ Buddhacarita

Buddhismen kjent i Europa som en alternativ religion

BUDDHISME År 0 Mahajana blir til

Det er vanlig å bryte fasten med å spise noe søtt, for eksempel dadler, før man spiser et større måltid om kvelden.

Tibetansk buddhisme

Buddhismen til Sri Lanka

500 f.Kr.

L ÆREVERKET BESTÅR AV:

Siddharthas fødsel og oppvekst

Han som våknet

på taket eller på balkonger. Familien spiser og sover der.

3. Mos 23,42–43 Siste dag i sukkot feires det at hele Det erav også en innhøstingsfest Toraen er lest i året som gikk. Tora2,5 prosent oppsparte midler eller formue skal forgis frukt. rullene hvert år til fattige eller trengende. Det er et bæres i prosesjon rundt i minstebeløp, man oppfordres til å gi mer.rommet.

Lysfesten

Fasten PURIM

Faste. En ber sine medmennesker

om tilgivelse. Ingen pynter Det er fem daglige bønner. De utføres påog Gud et 3. Mos 23,27–32 seg. I Israel er alt stengt, og ingen hvilket som helst rent sted. Før bønnen vasker kjører bil. man seg etter spesielle regler. På fredagene

SUKKOT

«Lā ‘ilāha ‘illā llāha wa Muhammadun rasūlu llāhi»

BUDDHISMEN

Lydbok Asket er en person som trekker seg bort fra et vanlig liv i samfunnet for å søke frelse. Han eller hun driver streng selvkontroll.

Digitalbok, (Brettbok og Unibok)

Store spørsmål 9. Digitalbok

Store spørsmål 9 10

S PA N S K Linn Maria Børve / Aud Marit Fjerdingren / Gloria Hernández Montesdeoca / Oliver Sánchez Manjón / Stine Sveia-Nilsen

SPANSK nivå I

Gente 8–10 – lett å bruke, variert og overkommelig Gente er et begynnerkurs i spansk nivå 1. Spanskverket er lett å bruke, har tekster som treffer elevene, er overkommelig i omfang og byr på gode muligheter for differensiering i full klasse.

• God og systematisk progresjon gjennom læringsløpet • Aktiviteter som gjør språklæringen morsom og variert (¡Levántante!) • Inndeling i kjernestoff og fordypningsstoff • Innholdsrikt lærernettsted med audiovisuelle ressurser

¡Hola y adiós!

Grammatikk videoer på nett

HØYTID

HISTORISK HENDELSE

FEIRING

Jødisk nyttår

Verdens skapelse og årets begynnelse.

Høytidelig feiring der man konsentrerer seg om å bli et bedre menneske. En ønsker hverandre et «søtt» nytt år. Spiser epleskiver dyppet i honning.

ROSH HASHANNA

Bien, ¿y tú?

September–oktober

Me llamo Laura, ¿y tú?

Regular, gracias.

Me llamo Andrés.

¡Adiós!

Det blåses i shofar. 3. Mos 23,24–25

CAPÍTULO 4 ¡Adiós!

Digitalbok med lyd

Bok 8 foreligger i april 2018. Bok 9 og 10 foreligger i april og juni 2019.

JØDISKE HØYTIDER

Buenas tardes, Pedro. ¿Cómo estás?

¡Hola! ¡Buenos días! ¿Cómo te llamas?

10.-klasseboka får ekstra fokus på muntlig eksamen. Elevene finner tips til hvordan de holder samtalen i gang og en oversikt over sentrale temaer som egner seg godt for muntlig eksamen.

Gloser i marg

Lydfiler på nett

CAPÍTULO 1

MUNTLIG EKSAMEN

L ÆREVERKET BESTÅR AV:

Verb i infinitiv Infinitiv er den formen av verbet vi kan sette «å» foran på norsk: å snakke, å hoppe osv. På spansk kjenner vi igjen et verb i infinitiv fordi det slutter på enten -ar, -er eller -ir.

Forsoningsdagen

«Dommens dag»

YOM KIPPUR

3. Mos 23,27–32

¡Chao!

Actividades

Oktober

Faste. En ber sine medmennesker og Gud om tilgivelse. Ingen pynter seg. I Israel er alt stengt, og ingen kjører bil.

Verb i presens og personlige pronomen Når man skal si at noen gjør noe, må vi bøye verbet i nåtid/presens, for eksempel «Pedro snakker», «Vi hopper» osv. Mens det bøyde verbet på norsk er likt uansett hvem

¡Hasta luego!

som gjør noe, må vi på spansk alltid tenke på hvem som gjør noe, og så bøye verbet etter denne personen.

Løvhyttefesten SUKKOT Oktober

Folket måtte bo i hytter da de dro ut av Egypt. 3. Mos 23,42–43 Det er også en innhøstingsfest for frukt.

Hola Miguel. ¿Qué tal?

¡Buenos días! (06:00–14:00) Lysfesten ¡Buenas tardes! HANUKKA (14:00–20:00) Desember ¡Buenas noches! (20:00–06:00) ¡Hola!PURIM

¡Bien, bien!, ¿y tú? Februar–mars

Muy bien, gracias.

¿Qué tal? ¿Cómo estás?

¡Hasta luego! Jødisk påske

¡Nos vemos!

PESACH

¡Adiós! ¡Hasta luego! Jødene gjenerobret Jerusalem vemos!i 64 f.Kr. Oljen i og¡Nos tempelet lysestaken ¡Chao! brant åtte ganger lenger enn de forventet.

Den jødiske dronning Ester reddet jødene i Persia fra utryddelse.

Lærebok

Siste dag i sukkot feires det at hele Toraen er lest i året som gikk. ToraNyttige fraser rullene bæres i prosesjon rundt i ¡Buenos días! God dag! rommet.

José salta.

Lærernettsted

¿Cómo te llamas? Hva heter du?

Et nytt i hanukka-lysestaken Melys llamo… Jeg heter … ¿Yhver tú? dag. Og du? tennes Det er en gledesfest. tardes! God ettermiddag! / God kveld! Barna¡Buenas får gaver.

Elevnettsted (gratis)

¡Buenas noches! God kveld! / God natt!

¿Qué Hvordan står til? Det er ogsåtal? en frihetsfest derdet jødene bra! viser ¡Muy at de bien! er frie Veldig til å praktisere sin ¿Cómo estás? Hvordan har du det? religion.

Digitalbok,

¡Adiós! Adjø!, Ha det! ¡Hasta luego! Ses senere! Fortellingen om dronning Ester leses ¡Nos vemos! Vi ses! høyt ¡Chao! i synagogen. Barna kler seg ut. Ha det!

Karnevals-opptog og fest.

bien regular mal

Moses førte jødene ut av Egypt, og de ble et fritt folk.

¡Levántante!oppgaver setter elevene i bevegelse

Høytiden starter med et sedermåltid der man leser historien og har symbolske matretter – alt for at barna skal spørre og lære.

1 «Me llamo»-bingo får utdelt av pynter læreren ligner JødeneDu mottok Toraen. en lapp De med som blomster, fruktpå og den til venstre. Gå rundt i klasserommet ogkvister. presenter deg som personen på lappen grønne Barna har hvite klær 2. Mos 23,14–18 og blomsterkranser. din. For eksempel: «Me llamo Carmen Fernández Martínez».

Laura escucha música.

Oliver estudia.

Alma toca el piano.

Carmen y Celia cantan.

(Brettbok)

d oce

t re ce

Også en fest for korninnhøsting

Spør så hva de andre heter: «¿Cómo te llamas?» Finner du personen du leter etter, så følger du med han/henne til de har funnet sin person osv. Gruppen som først har blitt fem eller flere, roper «Bingo!» og vinner.

Antonio y Camila bailan.

Est 9,20–32

Mos 12 escuchar leer hablar 2.escribir April

DuUkesfesten heter Carmen Fernández SHAVOUT Martínez, og«De du første leter frukters etter dag» Juni Ruiz Gonzalez. Pedro

Barn bygger og pynter hytter i hagen, på taket eller på balkonger. Familien spiser og sover der.

si e t e

se i s

JØDEDOMMEN

145

Gente 8. Digitalbok

Gente 8 12

TYSK Petra Biesalski / Julika Fiebig / Geir Johansen

TYSK nivå I

Leute 8–10 – motiverer, inspirerer og bygger Leute er et begynnerkurs i tysk nivå 1. Tyskverket er lett å bruke, har tekster som treffer elevene og byr på gode muligheter for differensiering i full klasse. Aktiv bruk av modelltekster letter innlæringen.

• God og systematisk progresjon gjennom læringsløpet • Stor vekt på muntlig og skriftlig produksjon (Das Ich-Buch) • Inndeling i kjernestoff og fordypningsstoff • Innholdsrikt lærernettsted med audiovisuelle ressurser

TRINN 8, 9 OG 10 Alt-i-ett-bøker med tekster, oppgaver og grammatikk. Arbeidsbok med suppler ende oppgaver og aktiviteter. Elevnettsted (gratis) med bl.a. lydfiler, grammatikk videoer og uttalemodul med opptaksfunksjon. Lærernettsted med forslag til prøver, årsplan, forberedelsesark til alle sidene i læreboka, lyttetekster og videoer. Digitalbok som alternativ til lærebok.

Kjernestoff Aktiverer forkunnskap

Aktiv bruk av bilder

CAPÍTULO 4

Digitalbok med lyd

Actividades

Verb i infinitiv

die Nase

Infinitiv er den formen av verbet vi kan sette «å» foran på norsk: å snakke, å hoppe osv.

das Haar

Gloser i marg

På spansk kjenner vi igjen et verb i infinitiv fordi det slutter på enten -ar, -er eller -ir.

der Arm

das Ohr

Verb i presens og personlige pronomen

Når man skal si at noen gjør noe, må vi bøye verbet i nåtid/presens, for eksempel

L ÆREVERKET BESTÅR AV:

«Pedro snakker», «Vi hopper» osv. Mens det bøyde verbet på norsk er likt uansett hvem som gjør noe, må vi på spansk alltid tenke på hvem som gjør noe, og så bøye verbet

der Mund

etter denne personen.

die Schulter

der Hals

José salta.

Antonio y Camila bailan.

1. Tysk er enkelt for deg som snakker norsk. Disse sju ordene heter akkurat det samme på norsk og tysk. Kan du finne løsningsordene? De betyr jeg heter. Nå kan du presentere deg selv

das Herz

på tysk!

Laura escucha música.

Oliver estudia.

1. Du har fem av dem på hånden.

2 3

2. Compact Disk

4. Den gjør og logrer.

3. Det som er over oss. 5. En blomst 6. Stort rovdyr 7. Den tyske bokstaven som

bare brukes i Tyskland og Østerrike. 8. Min fars bror

die Hüfte

2. Reis deg opp og spill Ich heiße-Bingo. Dere får en lapp hver som denne:

Steh auf!oppgaver setter elevene i bevegelse

weiß blau grün gelb orange braun rot rosa lila grau schwarz

Du heter Maria Müller og du leter etter Hannes Baumgartner.

Gå rundt i klasserommet og presenter deg som personen på lappen din. De andre presenterer seg også. Finner du personen du leter etter, så følger du med dem til de har funnet sin person osv. Gruppen som først er blitt på fem eller større, roper Bingo! og vinner.

das Bein

Alma toca el piano. 12

Ko lum netittel d oce

Carmen y Celia cantan.

neun t re ce

Lærebok Arbeidsbok Lærernettsted Elevnettsted (gratis) Digitalbok, (Brettbok og Unibok)

9 13

Leute 8. Digitalbok Leute 8 14

NORSK 2

BESTILL PÅ:

LOKUS.NO Kristin Fagerheim / Andrianne Skjold

På høyden 8–10 – strukturert norskopplæring gjennom fagtekster På høyden bygger på kompetansemål fra 8.–10. trinn. Det er fokus på begreps innlæring og språkstruktur både på forkurset og i arbeidet med fagtekster.

UNIBOK

for minoritets språklige elever

DIGITALE LÆREBØKER

UNIBOK

God lesbarhet, innlest lyd og integrerte oppgaver

• Innlest læreboktekst • Før- og etteroppgaver • Bildebank til hvert tema • Ordforklaringer på flere språk

Tilpasser seg elevens skjerm

Integrert studieverktøy Innlest lyd

God søkefunksjon

• Mobilvennlig løsning • Kan brukes uten nettilgang • Testet av elever og lærere

På høyden har andrespråksperspektivet på fagene KRLE, samfunnsfag, naturfag og norsk. 16

Les mer på unibok .no 17

NORSK

FABEL 8–10

KRLE

T I T TE L

KO M PO N EN T

BO KMÅL

NYNOR SK

Fabel 8

Lærebok

9788203342820

9788203342837

Fabel 8

Lærerveiledning

Fabel 8–10

VE I L . PR IS

STORE SPØRSMÅL 8–10

TITTEL

KOMPONENT

BOKMÅL

NYNORSK

729,-

Store spørsmål 8

Lærebok

9788203345920

9788203345937

9788203345913

609,-

Store spørsmål 8

Lærerveiledning

9788203345944

755,-

Lærernettsted

9788203346354

2500,-

Store spørsmål 8–10

Lærernettsted

9788203345968

2500,-

Fabel 8–10

Elevnettsted

9788203346378

0,-

Store spørsmål 8–10

Elevnettsted

9788203345951

0,-

Fabel 8

Lydbok

9788203346361

50,-

Store spørsmål 8

Lydbok

9788203401350

50,-

Fabel 8. Brettbok

Digitalbok

9788203346286

Store spørsmål 8. Brettbok

Digitalbok

9788203400872

170,-

290,-

Store spørsmål 8. Unibok

Digitalbok

9788203404894

170,-

9788203400339

425,-

Digitalbok

9788203401886

Fabel 9

Lærebok

9788203342844

9788203342851t

Fabel 9

Lærerveiledning

9788203348143

Fabel 9

Lydbok

9788203349102

Fabel 9. Brettbok

Digitalbok

9788203349096

290,-

Fabel 9. Unibok

Digitalbok

9788203401893

290,-

Fabel 10

Lærebok

9788203342868

9788203342875

729,-

Fabel 10

Lærerveiledning

9788203348471

609,-

Fabel 10

Lydbok

9788203349119

50,-

Fabel 10. Brettbok

Digitalbok

9788203400063

290,-

Fabel 10. Unibok

Digitalbok

9788203401909

290,-

Tekstbanken

Elevnettsted

9788203401664

100,-

Kurts krimskole

Elevnettsted

9788203236921

50,-

729,609,50,-

NUMMER 8–10

TITTEL

KOMPONENT

BOKMÅL

NYNORSK

Nummer 8

Lærebok

9788203344909

9788203344916

Nummer 8. Parallellbok

Lærebok

9788203400667

9788203400674

Nummer 8. Lærerens bok

Lærerveiledning

9788203344923

685,-

Nummer 8–10

Lærernettsted

9788203344992

2000,-

Nummer 8–10

Elevnettsted

9788203347061

0,-

Nummer 8. Brettbok

Digitalbok

9788203349034

Nummer 8. Parallellbok. Brettbok

Digitalbok

9788203401985

175,-

Nummer 9

Lærebok

9788203344930

9788203344947

685,-

Nummer 9. Parallellbok

Lærebok

9788203402968

9788203402975

Nummer 9. Lærerens bok

Lærerveiledning

9788203344954

Nummer 9. Brettbok

Digitalbok

9788203401015

Nummer 9. Parallellbok. Brettbok

Digitalbok

9788203403545

175,-

Nummer 10

Lærebok

9788203344961

9788203344978

685,-

Nummer 10. Parallellbok

Lærebok

9788203402982

9788203402999

Nummer 10. Lærerens bok

Lærerveiledning

9788203344985

Nummer 10. Brettbok

Digitalbok

9788203401992

265,-

Nummer 10. Parallellbok. Brettbok

Digitalbok

9788203403552

175,-

TYSK

425,-

290,-

Fabel 8. Unibok

MATEMATIKK

VEIL. PRIS

VEIL. PRIS 685,225,-

265,-

225,685,265,-

225,685,-

LEUTE 8–10

TITTEL

KOMPONENT

BOKMÅL

NYNORSK

VEIL. PRIS

Leute 8

Lærebok

9788203401466

9788203401459

Leute 8

Arbeidsbok

9788203404009

9788203404016

Leute 8–10

Lærernettsted

9788203401527

Leute 8–10

Elevnettsted

9788203401510

0,-

Leute 8. Brettbok

Digitalbok

9788203403491

185,-

Leute 8. Unibok

Digitalbok

9788203404863

185,-

Leute 9

Lærebok

9788203401473

9788203401480

465,-

Leute 9

Arbeidsbok

9788203404245

9788203404252

169,-

Leute 9. Brettbok

Digitalbok

9788203403989

185,-

Leute 9. Unibok

Digitalbok

9788203404870

185,-

Leute 10

Lærebok

9788203401503

465,-

Leute 10

Arbeidsbok

9788203404269

9788203404276

169,-

Leute 10. Brettbok

Digitalbok

9788203403996

185,-

Leute 10. Unibok

Digitalbok

9788203404887

185,-

465,169,2000,-

Store spørsmål 9

Lærebok

9788203400322

Store spørsmål 9

Lærerveiledning

9788203400360

Store spørsmål 9

Lydbok

9788203403637

Store spørsmål 9. Brettbok

Digitalbok

9788203402203

755,50,9788203402203

170,-

Store spørsmål 9. Unibok

Digitalbok

9788203404900

170,-

Store spørsmål 10

Lærebok

9788203400346

9788203400353

425,-

Store spørsmål 10

Lærerveiledning

9788203400377

Store spørsmål 10

Lydbok

9788203404306

Store spørsmål 10. Brettbok

Digitalbok

9788203403569

170,-

Store spørsmål 10. Unibok

Digitalbok

9788203404917

170,-

SPANSK

755,50,-

GENTE 8–10

TITTEL

KOMPONENT

BOKMÅL

NYNORSK

Gente 8

Lærebok

9788203402944

9788203402951

Gente 8

Lærernettsted

9788203402937

Gente 8–10

Elevnettsted

9788203402920

0,-

Gente 8. Brettbok

Digitalbok

9788203404979

185,-

ENGELSK

VEIL. PRIS 485,2000,-

STAGES 8–10

TITTEL

KOMPONENT

BOKMÅL

NYNORSK

Stages 8

Lærebok

9788203345401

9788203345494

Stages 8. Highlights

Forenklet lærebok

9788203401169

435,-

Stages 8

Lærerveiledning

9788203345425

995,-

Stages 8

Lærer-CD

9788203345418

749,-

Stages 8–10

Lærernettsted

9788203346330

2500,9788203345487

VEIL. PRIS 629,-

Stages 8–10

Elevnettsted

9788203345487

Stages 8

Lydbok

9788203346347

0,-

Stages 8. Brettbok

Digitalbok

9788203346309

Stages 8. Unibok

Digitalbok

9788203401954

245,-

Stages 9

Lærebok

9788203346026

9788203347856

629,-

Stages 9. Highlights

Forenklet lærebok

9788203401176

435,-

Stages 9

Lærerveiledning

9788203348334

995,749,-

35,245,-

Stages 9

Lærer-CD

9788203348341

Stages 9

Lydbok

9788203349072

Stages 9. Brettbok

Digitalbok

9788203349126

Stages 9. Unibok

Digitalbok

9788203401961

245,-

Stages 10

Lærebok

9788203346033

9788203347863

629,-

35,245,-

Stages 10. Highlights

Forenklet lærebok

9788203401183

435,-

Stages 10

Lærerveiledning

9788203349676

995,-

Stages 10

Lærer-CD

9788203349706

749,-

Stages 10

Lydbok

9788203349720

Stages 10. Brettbok

Digitalbok

9788203349713

245,-

Stages 10. Unibok

Digitalbok

9788203401978

245,-

NYNORSK

NORSK 2

35,-

PÅ HØYDEN 8–10

TITTEL

KOMPONENT

BOKMÅL

På høyden. Unibok

Digitalbok

9788203403620

VEIL. PRIS 205,-

Alle prisene er inklusive MVA. 18

Digitale ressurser pĂĽ

LOKUS NO .