Turid Fosby Elsness
Kjære foresatte, kjære lærer
Nye Zeppelin 1A introduserte bokstavene i alfabetet. Boka hadde enkle lesetekster for ulike lesenivåer. Målet var at elevene skulle knekke lesekoden, trene avkoding og oppøve en viss leseflyt. Denne boka, Nye Zeppelin 1B, inneholder differensierte lesetekster i ulike sjangrer og med forskjellig lengde. Målet er å innarbeide strategier for leseforståelse og videreutvikle leseflyt.
Nedenfor får du vite mer om Nye Zeppelin 1B.
Ulike sjangrer
I Nye Zeppelin 1B møter elevene en rekke forskjellige sjangrer: korttekster, dikt, rim og regler, gåter og vitser, faktatekster, dagboksnotater, quiz, spørrespalter, intervjuer, eventyr, replikktekst, oppskrift og lengre utdrag fra skjønnlitteratur. Sjangrene tjener blant annet som modeller for elevenes egen skriving.
Enkelte barn vil bruke «lekeskriften sin» gjennom store deler av det første skoleåret. Andre barn forsøker tidlig å skrive konvensjonell skrift. I denne første fasen i skriftspråkutviklingen bør vi som voksne vise toleranse for alle skriveforsøk: Rettskrivingsspørsmål tar skolen opp så snart elevene er blitt støe lesere.
Skriving
Vi har gode grunner til å oppfordre barn til å skrive under den første fasen i skriftspråkutviklingen. Tidlig skriving støtter opp om leseutviklingen og fører til at barna får et skjerpet blikk for skrift i omgivelsene. Barna får også oppleve seg selv i rollen som skrivende og skapende mennesker, noe som kan få betydning for hele skoleløpet.
Differensiering
Tekstene i Nye Zeppelin 1B er differensierte. Side 12–29 har tekster i tre nivåer (markert med , og . Tekstene fra side 30 har tekster i to nivåer og ). Vi tenker oss imidlertid at alle elevene i klassen skal ha glede av samtlige tekster. Det skjer ved at de «gule» og «blå» tekstene leses høyt i samlet klasse, i gruppe eller som medlesing sammen med en voksen. Ordet «Sammen» i oppgaveteksten indikerer dette. Også oppgavene til tekstene er differensierte. Den første bolken i boka («Vi leser sammen») leses høyt i samlet klasse.
Ordbankene
Til de fleste tekstene er det knyttet en «ordbank». Her står ord som av ulike grunner er krevende. De kan være vanskelige å forstå, å lese eller å stave.
Ordene i ordbanken kan brukes på ulike måter: til lese- og stavetrening, til å finne rimord eller til å lage nye setninger og tekster.
Dybdelæring
Dybdelæring skal bidra til å gjøre elevene godt rustet til å møte utfordringer både i og utenfor skolen. I Nye Zeppelin 1B er disse sidene ved dybdelæring særlig vektlagt:
Boka gir elevene
* estetiske opplevelser gjennom tekst og bilde
* mulighet til å undre seg, bli engasjerte og lære om andre menneskers tanker og opplevelser
* trening i å stille spørsmål, lytte til andre og fremføre egne synspunkter
* mulighet til å tenke over hva de har lært, og hva som har gjort særlig inntrykk i tekster og bilder (se neste punkt «Kan jeg svare?»)
* mulighet til å lese og selv skrive tekster i ulike sjangrer
* mulighet til å lære enkle lese- og skrivestrategier
Kan jeg svare? «Kan jeg svare?» er et arbeidsark med ekstra spørsmål og oppgaver til mange av tekstene i Nye Zeppelin 1B.
Arbeidsarket står i lærerressursen.
Spørsmålene og oppgavene er – sammen med repetisjonsoppgavene i Nye Zeppelin 1A – første skritt på vei mot et systematisk arbeid med egenvurdering.
Noen spørsmål viser om elevene har fått med seg innholdet i en tekst. Andre oppgaver oppfordrer elevene til å reflektere over bildene eller tekstenes innhold.
Arbeidsboka
Arbeidsboka til Nye Zeppelin 1A hadde som mål å fremme bokstavlæringen og styrke elevenes evne til å lytte ut og trekke sammen lyder.
Elevene fikk også trening i å lese og skrive ord og setninger.
I arbeidsboka til Nye Zeppelin 1B ligger vekten på å fremme leseforståelse og trene friskriving.
Da gjenstår bare å ønske barn og voksne lykke til med resten av det første skoleåret!
Innhold
Kjære foresatte, kjære lærer2
Innhold4
Vi leser sammen
Alfabet-regle6
Er du veldig glad?9
Før vi leser10
Jeg og mine
Jeg er Siv 12
Vi leker ute13
Vivi og Li leker inne14
To dører15
Gul vegg eller blå vegg?16
Rød vegg eller hvit vegg?17
Løs tann 18
Vi leker med ord20
Glade av ord?21
Ord, ord, ord21
Krissi må i bur22
Hvor er skoen?23
Hvor er Krissi?24
Et rampete rim27
Sivs ønske-liste28
Hurra for deg29
På skolen
Min lesebok30
Siv leser om hester32
Ali leser om rever34
Li leser om sebraer36
Vivi pakker sekken37
Hvor er ting?40
Klasse 1A rimer
Vil dere rime?43
Alle mine fruer46
Lille frøken Seter48
Klasse 1A lager rimebok50
Gåter og vitser
Klasse 1A gjetter gåter51
Gjett, da vel!52
Flere gåter53
Klasse 1A leker med ord54
Vi lærer om dyr
Vi spør Emma55
Vivi skriver dagbok58
En bedre verden
Ingen har lov til å mobbe!62
Et hav uten søppel?66
Klasse 1A ser på malerier68
Mariell selger kaker72
På biblioteket
To i farten74
Klasse 1A leser bøker76
Vi lærer mer om verden
Dyrequiz78
Svar på quizen79
Vi spør Emma86
Vi leser mer
Oldemor89
Rødhette94
På en øde øy98
Tor vil også i selskap104
Lag en smudi109
Skolen lager fest110
Dette er ikke min hatt118
Eline overnatter126
Mot sommer
Blomster hvite, gule, blå130
Nær er natten132
Litteraturutvalg134
Alfabet-regle
A var en appelsin.B bar den.C og D delte den.
E elsket den.F fanget den.G grep den.
H holdt den.I inviterte den.J jaget den.
K kastet den.L likte den.M mistet den.
N nøt den.O kokte den.P plukket den.
Q og R ristet den.S stjal den.T tok den.
U
knuste den.V veide den.
W X og Y syltet den.
Z Æ Ø ødela den.Å åt den.
• 1 Sammen: Les «Alfabet-regle» høyt.
• 2 Hvilken bokstavtegning liker du best? Fortell hvorfor.
• 3 Finn disse ordene i teksten: nøt, syltet, ødela. Forklar hva ordene betyr. Lag nye setninger der du bruker ordene.
Arbeidsbok til 1B side 4–5.
• 4 Velg en bokstav. Skriv tre ord som inneholder bokstaven.
• 5 Velg en bokstav. Skriv en setning om bokstaven, for eksempel slik: «A var en ape» eller «R var en robot».
Er du veldig glad?
Er du veldig glad og vet det, ja, så klapp!
Er du veldig glad og vet det, ja, så klapp!
Er du veldig glad og vet det, så la hele verden se det.
Er du veldig glad og vet det, ja, så klapp!.
det glad veldig verden
• 1 Sammen: Les teksten høyt.
s men: Les teksten
• 2 Syng sangen med mange vers: tramp, vink, hopp, dans.
• 3 Finn på helt nye vers.
Les ordene i ordbanken.
Les i
Leteles: Finn ordene i teksten.
Før vi leser
Emil er lærer i 1A.
Vi skal lese en ny tekst, sa Emil.
Se: Jeg har laget en plakat.
På plakaten står tre spørsmål.
Før dere leser teksten, svarer dere på spørsmålene.
Det er lurt å gjøre dette.
Teksten blir lettere å lese!
Teksten blir lettere å forstå!
forstå gjøre lurt plakat spørsmål tekst
Prøv:
Bla om til side 12.
Der står en ny tekst. Den skal dere lese.
Først : Svar på spørsmålene på plakaten.
Så : Les teksten.
Handlet teksten om det dere trodde?
handlet om rund skal
Ser dere BO-knappen på tavla? Den er blå og rund. Å ta et BO-blikk betyr å svare på spørsmålene på plakaten.
• 1 Sammen: Les teksten på side 10–11 høyt.
• 2 Hvem ser du på bildene på side 10 og 11? Fortell hva personene har på seg.
• 3 Hva skal du gjøre før du leser en tekst?
• 4 Hva betyr «å ta et BO-blikk på teksten»?
Jeg er Siv
Jeg er Siv. Jeg bor her.
Jeg er seks år.
Ta et BO-BLIKK på denne siden
Jeg har en pappa.
Jeg har Isi.
Jeg har en venn.
Han heter Ali.
Vi liker å leke. er her jeg pappa venn
• 1 Hva vet du om Siv? Om familien til Siv? Om Ali?
• 2 Les ordene i ordbanken. Leteles: Finn ordene i teksten.
Arbeidsbok
• 3 Tegn deg selv. Skriv en tekst til bildet.
Vi leker ute
Ali og jeg liker å leke.
Vi liker å leke gjemsel.
Alle liker å leke gjemsel.
Pappa, Ali, Isi og jeg.
Her leker vi ute.
Kan du se pappa?
Kan du se Ali?
Kan du se Isi?
Kan du se meg?
Ta et BO-BLIKK på denne siden
gjemsel meg
• 1 Sammen: Les teksten høyt. Hva liker dere å leke ute?
• 2 Les ordene i ordbanken. Leteles: Finn ordene i teksten.
Vivi og Li leker inne
Det er kaldt ute.
Vivi og Li vil leke inne.
Vivi har funnet en eske med gamle klær.
bukse grønn hvit kaldt kokk pirat rød
Vivi vil være pirat.
Hun finner en grønn bukse.
Hun finner en rød jakke.
Hun finner en svart hatt.
Li vil være kokk.
Han finner en hvit jakke.
Han finner en hvit bukse.
Han finner en hvit kokke-lue.
Du er kokk på båten min, sier Vivi.
• 1 Sammen: Les teksten høyt. Hva er en pirat? En kokk?
• 2 Hva liker du best å leke inne?
• 3 Hva vil du helst kle deg ut som? Tegn og skriv.
Ta et BO-BLIKK på denne siden
To dører
Her er en dør.
Her er en blå dør.
Bak døra bor Li.
Mamma og Li bor her.
• 1 Hvem bor bak den gule døra?
Bak den blå døra?
• 2 Hvem bor du sammen med?
Ta et BO-BLIKK på denne siden
Her er en dør.
Her er en gul dør.
Bak døra bor Vivi.
Vivi og Krissi bor her. Noa, mamma og pappa bor her.
• 3 Tegn en dør, og hvem som bor bak døra.
• 4 Skriv en tekst til bildet. Krissi mamma og
Gul vegg eller blå vegg?
Gul, sier Vivi.
Jeg vil ha en gul vegg.
Gul som sola.
Vivi maler.
Nei, sier Vivi.
Jeg vil heller ha en blå vegg.
Veggen skal være
blå som blå-bær.
Vivi maler.
• 1 Sammen: Les teksten høyt.
• 2 Hvilken farge synes du Vivi skal ha på veggen?
blå-bær nei som vegg
• 3 Hvilke farger liker klassen best? Tell opp og skriv på tavla:
Ta et BO-BLIKK på side 16–17 ø u d: ull:
Rød: Gul:
Rød vegg eller hvit vegg?
Ble det fint med blå vegg?
Nei, sa Vivi. Jeg tror
veggen skal være rød.
Ja, jeg vil ha en rød vegg.
Rød som bringe-bær og jord-bær.
Vivi malte.
Nei, veggen må være hvit.
Jeg vil ha en hvit vegg.
bringe-bær hvit jord-bær
Veggen skal være hvit som snø.
Men Vivi, sa mor.
Veggen var jo hvit!
• 1 Sammen: Les teksten høyt.
• 2 Når du blir voksen: Hvilke farger vil du ha på rommene der du bor?
• 3 Tegn og skriv: Rød som … Gul som …
1 3 2 4
Jeg har en løs tann, sa Vivi.
Vivi så i speilet. Tanna var ganske løs.
Jeg skal få den ut, sa mor.
Jeg tør ikke, sa Vivi.
Au, sa Vivi. Au, au, au.
Jeg liker ikke løse tenner!
Må jeg få nye tenner?
Jeg skal få den ut, sa far.
Knytt snora rundt tanna.
5
Jeg skal få den ut, sa Siv.
Dette blir gøy, sa Siv.
Her er en tang.
Jeg vil ikke! Vil ikke!
Jeg vil ikke. La meg være!
8
7 6
Jeg skal få den ut, sa Ali.
Jeg bruker en hammer, sa Ali.
Tanna mi, sa Vivi. Se, her er tanna mi! Hurra!
Vi leker med ord
Vi leker med snø.
Vi leker med vann.
Vi leker med venner.
Vi leker med ord:
Siv, Siv, kom inn, kom inn!
God dag, god dag.
Farvel, farvel!
Ta et BO-BLIKK på denne siden
• 1 Kjenner du andre leker der vi bruker ord? Fortell.
• 3 Skriv minst tre ord dere bruker i en av lekene. god kom inn med ord
• 2 Lek noen av lekene dere fant i oppgave 1.
Glade av ord?
Vi kan bli glade av ord.
Vi kan bli sinte av ord.
Vi kan bli ertet av ord.
Vi kan bli trøstet av ord.
Ta et BO-BLIKK på denne siden
dum ertet glade hjelpe trøstet
Ord, ord, ord
Du er dum, sa Siv til Vivi.
Vivi dyttet til Siv.
Du er fin, sa Li til Tor.
Tor smilte til Li.
Bra, Ali, sa Emil til Ali.
Skal jeg hjelpe deg? spurte Ali.
• 1 Sammen: Les teksten høyt.
Hvilke ord gjør deg glad? Sint?
Hvilke ord trøster deg?
• 2 Sammen: Les teksten høyt.
Hva skjer når vi sier
* stygge ord til andre?
* pene ord til andre?
Krissi må i bur
Se, sa pappa.
Se lua mi!
Den nye lua mi!
Krissi må
være i bur.
Ta et BO-BLIKK på denne siden
basta ikke
Krissi liker ikke bur,
sa Vivi.
Krissi må i bur, sa pappa.
Basta!
• 1 Hva slags kjæledyr er Krissi? Hvilke dyr kan vi ha som kjæledyr?
• 2 Om du fikk bestemme: Hvilket kjæledyr ville du hatt?
Hvor er skoen?
Skoen min, sa pappa.
Hvor er skoen min?
Skoen din? sa Vivi.
Finner du ikke skoen din?
Ta et BO-BLIKK på denne siden
finner hvor nok
Jeg har bare en sko, sa pappa.
Jeg må ha to sko.
Hvor er skoen min?
Vi må lete, sa Vivi.
Vi finner den nok.
• 1 Sammen: Les teksten høyt. • 2 Hva tror du: Vet Vivi at Krissi har tatt skoen?
Hvor er Krissi?
Får jeg låne Krissi? spurte Siv.
Nei, sa Vivi.
Bare litt? spurte Siv.
Ja vel, da, sa Vivi.
Men bare i dag.
Og Krissi må være i bur.
Hele tiden.
Siv, Isi og Krissi var ute i hagen.
Krissi var urolig.
Vil du ut? spurte Siv.
Vil du ut av buret?
Farmor er her
Siv! Far ropte.
Farmor er her.
Er farmor her?
Farmor, farmor!
ropte Siv.
Siv løp mot farmor.
Jenta mi, sa farmor.
Så stor du er blitt!
Vil du se? spurte Siv.
Vil du se Krissi?
Krissi? sa farmor.
Er Krissi her?
farmor
jenta stor
Alle lette
Er Krissi ute i hagen?
spurte farmor.
Å nei, sa Siv. Krissi er borte!
Krissi er ikke her.
Vi må lete etter Krissi.
Farmor lette.
Siv lette.
Isi lette.
Far kom.
Ali kom.
Li kom.
Alle lette.
Se, sa Vivi.
Se der!
Se Krissi og Isi!
• 1 Sammen: Les teksten på side 24–26 høyt.
• 2 Hvem lette etter Krissi? Skriv navnene.
Hvem fant Krissi?
borte der etter
• 3 Les ordene i ordbanken på side 26. Leteles: Finn ordene i teksten.
• 4 Velg et av bildene på side 24–26.
Hva ser du på bildet? Skriv så mange ord som mulig.
Et rampete rim
Is på en nese is på en hake is på et øre is på en kake
le og slikke
le og hikke
le og gape
le og rape
• 1 Hvorfor heter teksten «Et rampete rim»?
Hva bør vi ikke gjøre når vi er i selskap?
Ta et BO-BLIKK på denne siden
hikke slikke
• 2 Hvilke ord i teksten rimer? Skriv ordene på tavla.
Nye Zeppelin 1–4 er oppdatert og i samsvar med fagfornyelsen. Læremiddelet består av bøker og digitale komponenter.
Nye Zeppelin 1 er tilpasset rask bokstavinnlæring og har lesetekster og oppgaver på tre nivåer. Skjønnlitterære tekster og faktatekster gir kunnskap og stimulerer til nysgjerrighet og til lese- og skriveglede. Elevene oppmuntres til muntlige og skriftlige aktiviteter gjennom ulike oppgaver og verktøy.
Nye Zeppelin 1 består av
• 1A bokstavbok
• 1B lesebok
• 1A arbeidsbok til bokstavbok
• 1B arbeidsbok til lesebok
• lærerveiledning
• Zeppelin leseserie
• elevnettsted
• lærernettsted
• digital tavleressurs
• digitalbok
• bokstavplansjer, bilde-, bokstav- og ordkort
for mer informasjon om Nye Zeppelin1–4
