Turid Fosby Elsness
i n l e p p
e Z
Arbeidsbok – Trykkskrift Nynorsk
1b
Norsk for barnetrinnet
TN 1 Zepp_1B_Arb_Trykk_nn.indd 1
17.11.11 15.05
TN 2 Zepp_1B_Arb_Trykk_nn.indd 2
17.11.11 15.05
Føreord Skriving stør opp om og skundar fram lese
Til kvar av bøkene Zeppelin 1A og 1B høyrer det ei arbeidsbok. Arbeidsbøkene har ein viktig
utviklinga. I arbeidsbøkene får barna trening i å
funksjon: Dei har som mål å stadfeste og utvide
bruke bokstavane dei har lært for å forme ord i
kunnskapane som barna får gjennom Zeppelin
skrift. Men barna bør òg oppmodast til å skrive
1A og 1B. For å gjere samanhengen mellom
ønskjelister, hugselister, tekstar til teikningar osv.
arbeidsbøkene og elevbøkene Zeppelin 1A og 1B
I Zeppelin 1A og 1B er det mange slike oppgåver.
tydeleg, er det sett inn emne- og sidereferansar til elevbøkene øvst på kvar side i arbeidsbøkene. Som ein vil sjå, har arbeidsbøkene oppgåver som a gir trening i å skrive og å skilje bokstavane frå
Oppgåvene i arbeidsbøkene er nivå differensierte. Fargar syner vanskegraden til oppgåvene. Raud representerer nivå 1, gul nivå 2 og blå nivå 3.
kvarandre b øver inn omgrep og øver opp barna sin dugleik i
Da står det berre att å ønskje lykke til!
å lytte ut lydar i ord c gir lesetrening og trening i å skrive ord, etter kvart òg setningar
Når det gjelder bokstavskriving, er det i Lærerveiledning til Zeppelin 1A og 1B eit «treningsark» som læraren kan kopiere, sjå kopiark 4. Sjå òg sidene 60–63 i denne arbeidsboka. Omgrep er grunnlaget for all læring. Dei omgrepa som elevane møter i dei to arbeidsbøkene og i Zeppelin 1A og 1B, er viktige når det gjeld å forme bokstavar og korleis ein stiller seg til skrift generelt. Forsking syner at det er ein samanheng mellom barna sin dugleik i å lytte ut lydar i tale og kor snøgt barn lærer å lese og skrive. Difor krev mange av oppgåvene i arbeidsbøkene at barna skal lytte etter lydar i ord, eller at dei skal skrive bokstavar inn i «boksar». Det tek tid før barn er i stand til å lytte ut alle lydar i ord. Difor vil mange trenge hjelp frå vaksne for å kunne gjere lytteoppgåvene i arbeidsboka.
3
TN 3 Zepp_1B_Arb_Trykk_nn.indd 3
17.11.11 15.05
F f 10–12
1
1
Ff 2
3
2
FFF fff
3
1
2
t
t
• 1 Skriv oppå F og f med fingeren tre gonger. • 2 Øv deg på å skrive F og f. • 3 Les bileta høgt. Set strek mellom ord som tek til med same bokstav. Bruk ulike fargar. Skriv bokstavane i boksane.
4
• 4 Fargelegg skotøy der tåa vender mot den høgre sida di. • 5 Kva for ord har F eller f? Set ring rundt dei. • 6 Skriv tre av orda i oppgåve 5. TN 4
Zepp_1B_Arb_Trykk_nn.indd 4
17.11.11 15.05
Til høgre 13
4
5
sofa rose Fie lue foto far fem fat ratt saft loft Frans løve fele fole
6 5
TN 5 Zepp_1B_Arb_Trykk_nn.indd 5
17.11.11 15.05
Gjereord (verb) 14
7/8
sit ror les ler fell frir
• 7 Les orda midt på sida. Set strek til rett bilete. Bruk ulike fargar. • 8 Skriv ord under bileta. • 9 Les dei fire orda i den første boksen. Set ring rundt like ord. Hald fram med dei andre boksane. 6
TN 6 Zepp_1B_Arb_Trykk_nn.indd 6
17.11.11 15.05
Vi les 16–17
9
fele
note
fat
Fie
fare
saft
fire
sete
sofa
fele
sofa
note
Ali
nisse
Alf
Alf
nase
Finn
feit
fole
fat
foto
fole
far
fane
Finn
fot
Frans
foto
foto
Fie
føll 7
TN 7 Zepp_1B_Arb_Trykk_nn.indd 7
17.11.11 15.05
3
Å å 18–19
1
Åå 2
1
1
2
2
ÅÅÅ ååå
3
• 1 Skriv oppå Å og å med fingeren tre gonger. • 2 Øv deg på å skrive Å og å. • 3 Les bileta høgt. Set strek mellom ord som tek til med same bokstav. Bruk ulike fargar. Skriv bokstavane i boksane.
8
• • 5 Skriv ord eller ei setning til eitt av bileta.
4 Fargelegg ting som er til venstre for stigen.
TN 8 Zepp_1B_Arb_Trykk_nn.indd 8
17.11.11 15.05
Til høgre, til venstre 20
4
5 9
TN 9 Zepp_1B_Arb_Trykk_nn.indd 9
17.11.11 15.05
Ord med motsett tyding 21
6/7
full stor trist tom liten blid • 6 Les orda midt på sida. Set strek mellom bilete som tyder det motsette. • 7 Skriv ord under bileta. • 8 Les dei fire orda i den første boksen. Set ring rundt like ord. Hald fram med dei andre boksane. 10
TN 10 Zepp_1B_Arb_Trykk_nn.indd 10
17.11.11 15.05
Vi les 22–23
8
åre
tåre
lås
får
åre
åler
ål
såle
jåle
år
jåle
telt
natt
tare
ratt
ratt
tåre
vatt
lat
løve
låt
låve
låve
lås
åtte
far
sår
får
får
sår
for
lår 11
TN 11 Zepp_1B_Arb_Trykk_nn.indd 11
17.11.11 15.05
12
Zepp_1B_Arb_Trykk_nn.indd 12
TN 12
17.11.11 15.05
22
5
6
is
21
fe
7
4
8
20
9
3
sofa
19
2
10
18
11
1
sil
17
책re
12
16
13
START
fem
14
15
Zepp_1B_Arb_Trykk_nn.indd 13
41
40
nisse
23
42
elefant
13
TN 13
17.11.11 15.05
43
24
MÅL
39
25
avis
38
26
åtte
36
28
35
34
30
33
32
31
foto
Førstemann i mål!
Landar du på eit slangehovud, «glir» du ned til haletippen. Landar du på haletippen, «glir» du opp til hovudet.
å: gå attende til START
i: gå attende éin plass
f: rykk fram to plassar
Landar du på eit ord med
Set brikkene på START. Kast terningen. Terningen syner kor mange plassar du skal rykke fram.
Du treng tre brikker og ein terning.
Slangespel
37
fole
27
29
Y y 24–25
1
1
Yy 1
2
2
YYY yyy
2
3
• 1 Skriv oppå Y og y med fingeren tre gonger. • 2 Øv deg på å skrive Y og y. • 3 Les bileta høgt. Set strek mellom ord som tek til med same bokstav. Bruk ulike fargar. 14
•
Skriv bokstavane i boksane.
4 Les bileta høgt. Sett nummer på bileta (bruk 1, 2, 3, 4, 5 og 6) slik at dei kjem i rett rekkjefølgje.
TN 14 Zepp_1B_Arb_Trykk_nn.indd 14
17.11.11 15.05
Rekkjefølgje: Kva skjer? 26
4
1
15
TN 15 Zepp_1B_Arb_Trykk_nn.indd 15
17.11.11 15.05
Vi les 28–29
5
lys
nål
fly
rose
lyn
alle
lys
alv
elv
lus
elv
nål
syr
neve
fyr
fyr
note
tyr
fly
fy
far
ny
sy
flat
sy
ror
tre
rir
trå
tre
rose
tran
• 5 Les orda. Set ring rundt rett ord. • 6 Les orda midt på sida. Set strek til rett bilete. Bruk ulike fargar. • 7 Skriv orda under bileta. 16
TN 16 Zepp_1B_Arb_Trykk_nn.indd 16
17.11.11 15.05
Vi les 28–29
6/7
lyser ror styrer syr leitar nys fyrer frys 17
TN 17 Zepp_1B_Arb_Trykk_nn.indd 17
17.11.11 15.06
M m 30–32
Mm 1
1
2
1
2
MMM mmm
3
18
• 1 Skriv oppå M og m med fingeren tre gonger. • 2 Øv deg på å skrive M og m. • 3 Les bileta høgt. Kva for ein bokstav tek orda til med? Følg linjene og skriv bokstavane i dei rette boksane. • 4 Les bileta høgt. Fargelegg berre rammer rundt ord som tek til med m. • 5 Skriv seks av orda som du ser på bileta. TN 18
Zepp_1B_Arb_Trykk_nn.indd 18
17.11.11 15.06
Vi finn første lyd i ord 35
4
5
19
TN 19 Zepp_1B_Arb_Trykk_nn.indd 19
17.11.11 15.06
Vi les 36–37
6
lam nase fem nøtt nisse mann mus note tann lim mål nyse måne nål målar manet
7
u s
o t e
f e
a
y s e
e t
å l
8
20
• 6 Les orda. Set ring rundt m. • 7 Skriv oppå bokstavane. Skriv m eller n i dei tomme boksane. Les orda du får. • 8 Skriv tre ord med m. • 9 Les orda. Set ring rundt m. • 10 Finn orda i leitekrysset og set ring rundt dei. • 11 Les orda. Skriv ein tekst under kvart bilete. TN 20
Zepp_1B_Arb_Trykk_nn.indd 20
17.11.11 15.06
Vi les 36–37
9
11
lim mus måne fem manet Ein målar. Meir lim.
10
t ø f e m e m a n e t ø s m å n e f r o t m u s o f l i m r Ein manet. To små mus.
21
TN 21 Zepp_1B_Arb_Trykk_nn.indd 21
17.11.11 15.06
G g 38–39
1
2
Gg 1
2
1
GGG ggg
3
22
• 1 Skriv oppå G og g med fingeren tre gonger. • 2 Øv deg på å skrive G og g. • 3 Les bileta høgt. Kva for ein bokstav tek orda til med? Følg linjene og skriv bokstavane i dei rette rutene. • 4 Teikn: Ein sjiraff som går først, ein elefant som går i midten, ein tiger som går sist. • 5 Les bileta høgt. Fargelegg berre rammer rundt ord som ender på g. TN 22
Zepp_1B_Arb_Trykk_nn.indd 22
17.11.11 15.06
Rekkjefølgje: først, sist, i midten 40 / Vi finn siste lyd i ord 41
4
5
23
TN 23 Zepp_1B_Arb_Trykk_nn.indd 23
25.11.11 13.37
Vi les 42–43
6
sag fat gås gul gåve sofa Lego tiger grøn flagg fele saft glas gitar gaffel fire
7
s a
s a f
å v e
i
e r
L e
o
å s
8
24
• 6 Les orda. Set ring rundt g. • 7 Skriv oppå bokstavane. Skriv g eller t i dei tomme boksane. Les orda du får. • 8 Skriv tre ord med g. • 9 Les orda. Set ring rundt g. • 10 Finn orda i leitekrysset og set ring rundt dei. • 11 Les orda. Skriv ein tekst til kvart bilete. TN 24
Zepp_1B_Arb_Trykk_nn.indd 24
17.11.11 15.06
Vi les 42–43
9
11
gåve Lego sag gris tiger Ei fin gåve. Ein tiger.
10
f n s a g r
t L e g o r g å v e å t I t i g e r å g r i s v Li sagar. Gul Lego.
25
TN 25 Zepp_1B_Arb_Trykk_nn.indd 25
17.11.11 15.06