Silabo taller tesis 2015 c

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

ESCUELA DE NEGOCIOS, COMERCIAL, MARKETING SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD SÍLABO 1. DATOS INFORMATIVOS Código y Nombre de la Asignatura: Taller de Tesis Número de créditos:3 Semestre al cual pertenece la Asignatura: I Semestre del 2015 B Área de formación (básica, profesional, optativa): Profesional Total de número de sesiones en el semestre:48 Horario de Clases Presencial: Miércoles Número de horas de tutorías (de acuerdo con la categoría del docente):15 horas semanales Pre requisito(s) código y nombre de la Asignatura: Co requisitos(s) código y nombre de la Asignatura: Taller de Tesis.

2. DATOS GENERALES DEL DOCENTE Nombre del Profesor: Edgar Larco Grado Académico: PhD. Títulos Profesionales: Magister Teol. énfasis en Liderazgo.

Reseña de actividades académica y/o profesional: Profesor Instituto Tecnológico Superior Adventista del Ecuador; Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, (Escuela de Posgrado) Herbert Fletcher University (Profesor de Maestría on line) e-mail:edgarlarco@gmail.com Teléfono móvil:0969264404

3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura Taller de Tesis, presenta los fundamentos epistemológicos de la investigación científica y desarrolla los diferentes pasos o etapas para la realización de una investigación académica.

4. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:

Desarrollar competencias cognitivas y valorativas que favorezcan el desarrollo de habilidades de investigación en los estudiantes, a fin de elaborar sus trabajos de investigación profesional y científico.

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Al finalizar la asignatura, el/la estudiante estará en capacidad de: Los estudiantes son competentes para explicar las bases de exploración científica y las etapas del proceso de investigación con sus respectivas técnicas.

Los estudiantes poseen habilidades para crear y redactar un proyecto de tesis empleando los métodos y técnicas aprendidos.

Los estudiantes, logran realizar investigaciones utilizando principios, métodos y técnicas de investigación científica, en forma rigurosa, veraz y satisfactoria.

Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje (inicial, medio, alto) Inicial

Medio

Alto

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6. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

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Procedimiento necesario para la organización, sistematización y análisis de resultados.

La Hipótesis Estadística. El Hipótesis.

Estadístco de Prueba.

Procedimiento Definición de lasnecesario Variables.

Preguntas dey Conclusiones par la elaboración de las Las Preguntas de Investigación.

Recomendacion conclusiones Investigación.y es recomendaciones.

Análisis de Presentación de Resultados

La Obra Científica

El Marco Teórico.

Tipos de Obra Científica.

Referencias. Anexos.

Antecedentes.

Procedimiento para redactar el "estado del arte". Fundamentación Teórica.

5,1 6 7,2,83

2 2

2 2

PRÁCTICAS TUTORÍAS

TEÓRICAS

No. H OR A S

TRABAJO AUTÓNOMO ESTUDIANTE

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA PARA LA EVALUACIÓN Y TÉCNICA UTILIZADA

1 1

Exposición. Discusión.

Lecturas de proyectos 1.

Aprende a conceptos formular el Presentación de sumaria de Lectura dirigida de Distingue los Presentación matrices Lectura crítica sobre el de investigación con investigciones en línea. marco teórico para las los contenidos básicos del método con recursos de previos trabajos Exposición. Discusión. conocimiento enfoques que variables de estudio. 2. con loselaborados resultados por Ejercicio Práctico. científico de investigación. científicos 3 científico, el método y 3 Lectura dirigida.

Preparación de Comprende y aplica la otros investigadores. respondan a las Procesa y redacta el "estado esperados, el marco la investigación Ejercicio Práctico insumos para el metodología científica la Presentación delista un Hecho variables de estudio del arte" de su trabajo a de teórico y su de científica. proyecto de investigación académica Científfio a investigar. personal. investigación. referencias. investigación.

1 1

Lectura y análisis crítico sobre lo que de otrosLecturas investigadores investigaciones que han escrito en lrespustas a las 3 ilustren relación al hecho 3 cinetífico y la necesidades de situación investigación problemática de personalizadas. interés personal.

Exposición. Discusión.

Lectura dirigida.

Exposición.

Discusión.

Ejercicio Práctico Lecturaeldirigida. mediante uso de las bases de datos Ejercicio Práctico académicas.

Presentación del planteamiento de la descripción y análisis del Presentación escrita Aplica los diferentes problema, delimitación, (Word y PPT), defensa del Identifica los pasos en la procedimientos evidencia blanda, anteproyecto de investigación científica. metodológicos a su trabajo alcance e importancia investigación y acta de Concibe un problema de del estudio, estimación de investigación específica. investigación. aprobación del Presenta su anteproyecto de de la relevancia, aporte y anteproyecto de tesis por trascendencia de la tesis. parte de la UIDE. investigación. Objetivos general y específico.

9, 10, 11, 12

El Problema de Metodología de Investigación. la Investigación.

Enfoque Metodológico.

Planteamiento del hecho Diseño. Población científico.

La evidencia Muestra. Métodos de blanda. Causas posibles, muestra probabilística. partes del hecho científico.

Métodos de muestra no Formulación del problema probabilística. Materiales de investigación. Preguntas requeridos. Métodos para de investigación. la recolección de la Justificación de la información: téorico y investigación. Objetivos: empírico. par la GeneralTécnicas y Específco. recoleción de la información.

13 4

Antecedentes.

Antecedentes de Conceptos fundamentales.

Procedimiento para El Conocimiento La investigación científica. redactar el "estado del Características de la Científico, el El Marco Teórico. investigación científica. El arte". Fundamentación Método y la proyecto de investigación.

Teórica.

Investigación categorías de proyectos.

Científica.

14, 15, 16

TEMA

5, 6

UNIDAD

SEMANA

SÍLABO

Lecturas críticas de instrumentos utilizados en investigaciones Lecturas de proyectos realizadas. de investigación con enfoques Lectura crítica del 3 contextualizados al documento de interés de investigación investigación elaborado por el personal. estudiante.

2

1

2

1

3

1

Lecturas de proyectos de investigación con enfoques que 3 respondan a las variables de estudio personal.

2

Elabora su artículo científico

Exposición. Discusión.

Lectura dirigida.

Ejercicio Práctico Exposición. Discusión.

Lectura dirigida.

Exposición.

Discusión.

Ejercicio Práctico Lectura dirigida.

Ejercicio Práctico.

Exposición. Discusión.

Lectura dirigida.

Ejercicio Práctico.

Exposición. Discusión.

Lectura dirigida.

Ejercicio Práctico

1.Formula problemas de investigación.

2. e Usa herramientas Presentación del análisis y Comprendeque el significado instrumentos le permiten Presentación sumaria del discusión de los del marco teórico.

3. analizar y presentar los trabajo anterior resultados decon la la Aprende a formular resultados de hipótesis su revisión bibliográfica de información recogida. y comprende la relación con investigación. las corrientes del las variables. 4. Identifica los pensamiento diferentes instrumentos de la Elabora y presenta las relacionadas con el tema investigación. 5. Aprende los conclusiones y de la tesis. La hipótesis, el Documento final. criterios para la selección de recomendaciones de su plan de contenidos y la la muestra, la recopilación Tesis. metodología de de la información. 6. investigación preliminar Identifica los elementos a usar. requeridos en la Símil sustentación y Artículo científico presentación del trabajo. aprobación Tesis.

1. Aprende a formular el marco teórico para las variables de estudio. 2.

Procesa y redacta el "estado del arte" de su trabajo de investigación.

Presentación sumaria de 3 los contenidos previos con los resultados esperados, el marco teórico y su lista de referencias.

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ESCUELA DE NEGOCIOS, COMERCIAL, MARKETING SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD SÍLABO 7. MODELO DIDÁCTICO Y RECURSOS MODELO DIDÁCTICO APRENDER - HACIENDO 1. Los nuevos conocimientos deben formar parte de la estructura mental del estudiante, de su memoria comprensiva, para esto el docente debe guiar al estudiante para que oriente su atención en cómo va a adquirir su propio aprendizaje.

2. El docente deberá actuar como en una empresa de calidad: con capacidad de adaptación para responder eficazmente a las necesidades del estudiante y a los cambios no lineales del entorno.

3. El docente estimulará al estudiante para que tenga una actitud positiva por el nuevo aprendizaje, para que comprenda lo que está aprendiendo, y establezca las relaciones necesarias con los conocimientos; además, le demostrará sobre los procesos de análisis de alternativas de solución a situaciones problema y cómo evaluar sus implicaciones.

4. El docente, es un facilitador del aprendizaje que ayuda en el proceso de construcción del conocimiento.

5. El docente estructurará las aplicaciones prácticas de manera integrada y sincronizada con: los objetivos, las metodologías, las actividades y la evaluación de los componentes educativos.

6. El docente, que conoce a sus estudiantes, les designará, a cada uno, un rol específico dentro de cada actividad, de acuerdo con sus competencias y preferencias.

7. A partir de las actividades de aprendizaje del estudiante, el docente fomentará, también, el involucramiento de actitudes y valores como: la iniciativa, la creatividad, la responsabilidad, la solidaridad, entre otros; 8. El docente orientará al estudiante a “querer hacer” estimulando su motivación interna hacia el logro de competencias para que llegue a utilizarlas en la solución de situaciones nuevas, en la identificación con la tarea y en asumir un comportamiento responsable frente a las implicaciones y consecuencias de sus acciones realizadas.

RECURSOS

8. EVALUACIÓN Parámetros Foros, asignaciones, participación activa y colaborativa.

Presentación y Exposición de trabajos de investigación Exámenes (Documento escrito) Total de Aprobación de la asignatura

Porcentaje 30% 30% 40% 100%

4

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9. BIBLIOGRAFÍA. a. Bibliografía básica

Sampieri, R. H., Fernández, C., & Baptista, M. (2010). Metodología de la Investigación (Quinta ed.). México: Mc Graw Hill. b. Bibliografía complementaria

Grajales, T. (2008). Cómo Planear una Investigación Empírica. Montemorelos - Mëxico: Universidad de Montemorelos.

Quezada, N. (2010). Metodología de la Investigación Estadística aplicada a la Investigación. Lima: Empresa Editora Macro E. I. R. L. Sampieri, R. H., Fernández, C., & Baptista, M. (2010). Metodología de la Investigación (Quinta ed.).

México: Mc Graw Hill.

Viveros, S. (2010). Manual de Publicaciones de la American Psychological As (3a ed.). México: El Manual Moderno. Obtenido de www.apa.org Zorrilla, S., Torres , M., Luiz, A., & Alcino, P. (1997). Metodología de la Investigación. México: Mc Graw Hill.

CONTROL DE DOCUMENTO Elaborado por: Edgar Larco

Revisado por: Lani Leyton.

Aprobado por: María Auxiliadora Guerrero

Cargo: Docente

Cargo: Coordinadora de Carrera

Cargo: Coordinadora académica.

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: Octubre 2015

Fecha: Octubre 2015

Fecha: Ocubre 2015

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