Los crononautas en la Historia de México by auramedina.glz

Agradecimientos A Dios, por estar siempre a mi lado, por darme la sabiduría y los medios para poder realizar este maravilloso proyecto en pro de los alumnos. A mi amada esposa, por ser un pilar fundamental en mi vida, por apoyarme incondicionalmente en este proyecto. A la Sección 38 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación y en especial al Profesor Xicoténcatl De la Cruz García secretario general de esta sección por darme esta valiosa oportunidad de aportar este libro en beneficio de la niñez mexicana.

Índice Introducción. Saludo. BLOQUE 1 LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO Y SUS CONSECUENCIAS. Para empezar. Queremos saber ¿Qué es lo que sabes? Los problemas de la Nueva España. La campaña de Morelos. El pensamiento de Morelos. El final de la Independencia. La situación del país al término de la Independencia. Los tipos de gobierno en el México independiente. ¿Federal o central? Los intereses extranjeros. La separación de Texas y la guerra contra Estados Unidos. Evaluación. BLOQUE 2 LIBERALES, CONSERVADORES, LA GUERRA DE REFORMA Y EL SEGUNDO IMPERIO Queremos saber ¿Qué es lo que sabes? Te cuento que... Liberales y conservadores. La revolución de Ayutla. La Constitución de 1857. La Guerra de Reforma. ¿Quién fue Benito Juárez? Los problemas económicos de México. La invasión francesa y el segundo imperio. El 5 de mayo. La restauración de la república. Cartas a personajes. Evaluación. BLOQUE 3 EL PORFIRIATO Y LA REVOLUCIÓN MEXICANA. Queremos saber ¿Qué es lo que sabes? Te cuento que… El Porfiriato. Estabilidad y progreso económico.

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La desigualdad social y las protestas. Las tiendas de raya. Camino hacia la Revolución. La Revolución Maderista. La decena trágica y la muerte de Madero. La Revolución Constitucionalista. Los caudillos y sus ideales. La Constitución de 1917. Evaluación. Referencias Sección recortable.

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Introducción La asignatura de historia en la educación primaria juega un papel fundamental en la formación académica del alumno ya que promueve el análisis y la reflexión de los sucesos históricos más importantes que dieron forma al mundo en el que vive hoy en día. A lo largo del tiempo, la apatía de los alumnos hacia esta asignatura ha aumentado, por lo que es necesario que se vuelva a despertar el interés por la historia en los educandos. Por lo anterior, se ofrece este libro que está dedicado a los niños que cursan el quinto grado de educación primaria, en el cual se abordan temas relacionados con la historia de México dando énfasis a los ámbitos político, social y económico propios de la asignatura. En esta obra se integran actividades atractivas y creativas, además de juegos didácticos, una sección recortable y un material digital. Esto con el objetivo de despertar el interés del alumno por la historia y que lo motiven a la investigación con el fin de desarrollar una mayor comprensión y reflexión de los temas. En este libro se integran los contenidos que establece la propuesta curricular 2016 referentes a la historia de México divididos en tres bloques de estudio, mismos que abarcan desde el inicio de la Independencia de México hasta la promulgación de la Constitución de 1917. El propósito de este libro es fortalecer en los alumnos sus habilidades para el desarrollo del pensamiento histórico y el sentido de la ubicación temporal y espacial de acontecimientos históricos mediante actividades atractivas y creativas. Al mismo tiempo este documento promueve dos competencias docentes, la primera es que desarrolle habilidades que favorezcan el manejo de información histórica para fortalecer las nociones de ubicación temporal y espacial con el fin de ayudar a los alumnos a comprender los procesos históricos, impactando en su concepto de la relación pasado-presente-futuro y la segunda, que es, ejecuta actividades creativas para favorecer la reflexión de la información histórica y el desarrollo del pensamiento crítico, impactando en los resultados de las evaluaciones estandarizadas.

Saludo. ¡Hola crononauta! Haz decidido unirte a nuestra flota de exploración temporal, te damos la bienvenida y esperamos que durante este viaje por el tiempo aprendas todo acerca de la maravillosa e interesante historia de nuestro país. Prepárate porque emprenderás un viaje en donde conocerás los sucesos más importantes de la historia que dieron forma al México en que vives hoy, conocerás la manera como vivía la gente en ese tiempo, las guerras y batallas que se libraron y podrás conocer a los personajes más importantes, sus acciones y sus ideas, para esto, te daremos un kit de exploración temporal que consta de lo siguiente: Lecturas y actividades divertidas en cada uno de los temas, además de datos interesantes que te ayudarán a saber más sobre la historia. Una sección recortable que te ayudará a complementar la información de las actividades propuestas y en donde encontrarás juegos didácticos en los que podrás poner en práctica todos tus conocimientos históricos. Y por último un disco con material digital en donde podrás consultar información histórica adicional como biografías, documentos y videos de los cuales podrás sacar valiosa información que te ayude a comprender mejor los sucesos históricos que vayas analizando. Este viaje busca despertar tu interés por conocer el pasado del país y para que puedas reflexionar acerca de todos los eventos que conocerás a lo largo del trayecto, esperamos que lo disfrutes y que sea una gran experiencia para ti, nosotros te acompañaremos en esta aventura para que sea más divertida.

Opal Koko

Leo

Para empezar

Nuestro viaje comienza aquí..

Después de que los españoles conquistaran la ciudad mexica de Tenochtitlan en 1521, el país se convirtió en la Nueva España dando inicio a una nueva época en donde por casi 300 años existió un dominio total de los españoles, eran dueños de las minas, del campo, de la industria y de los puestos gubernamentales y no le daban oportunidad a nadie más de ocupar dichos lugares ni siquiera a los españoles nacidos en la Nueva España a los que llamaban criollos. Este descontento sumado a las independencias de otros países hizo que grandes personajes se reunieran en secreto para organizar una lucha en contra de los españoles para lograr un país independiente; observarás y analizarás los problemas que se vivieron después de la Guerra de Independencia, los conflictos que no permitieron que México tuviera un gobierno estable y que no hubiera una buena economía, además reflexionarás acerca de la invasión estadounidense y sus consecuencias. Acompáñanos en este viaje para analizar todos los detalles de este memorable momento de nuestra historia.

Queremos saber ¿qué es lo que sabes? Lee y analiza los recuadros. Ilumina los recuadros que creas que tengan palabras clave sobre el movimiento de independencia. Guerra de reforma

1810

Conspiración de Querétaro

Miguel Hidalgo

Grito de Dolores

Alhóndiga de granaditas 16 de septiembre

Guerra de los pasteles 20 de noviembre

Porfirio Díaz

1910

Constitución de 1857 Comenta con tus compañeros acerca de las palabras clave que escogieron y con ayuda del maestro seleccionen sólo las que pertenezcan a este bloque. En esta época nuestro territorio nacional era muy diferente a como lo es en el presente. Observa este mapa que corresponde a los años de la independencia y compáralo con un mapa actual de México. Escribe 3 semejanzas y 3 diferencias.

Semejanzas

Diferencias

Los problemas de la Nueva España.

Estamos en la nueva España, que era como se llamaba nuestro país en ese entonces. Las cosas no iban del todo bien, la sociedad estaba dividida. En primer lugar estaban los españoles peninsulares, es decir, los que venían de España; ocupaban los mejores puestos en el gobierno, en la iglesia y en el comercio, luego se encontraban los criollos que eran los hijos de los españoles pero nacidos en la Nueva España; no tenían los mismos derechos que los peninsulares y no podían ocupar cargos importantes y por último estaban los indígenas, los afroamericanos y las castas, ellos sólo podían dedicarse a oficios como el comercio ambulante, el trabajo en las minas y haciendas o pedir limosna. Otro de los problemas que se presentaban era que el rey de España elevaba cada vez más el pago de impuestos y préstamos con intereses muy altos, aunado a esto se encontraba un problema de escasez de alimentos ya que el campo no producía lo suficiente debido a las condiciones del clima, esto hacía que los alimentos aumentaran su costo. El problema más grave que se enfrentaba eran las guerras que España tenía, esto provocó que el emperador Napoleón Bonaparte destronara al rey de España Carlos IV y a su hijo Fernando y puso en su lugar a su hermano José, así que la ausencia del legítimo rey de España causó inquietud en la Nueva España. Mientras tanto el virrey de la Nueva España, que era el máximo gobernante, no sabía qué hacer por lo que decidió formar un gobierno propio; esta idea fue tomada como traición a la corona por lo que fue arrestado junto con sus funcionarios. Como ves la nueva España no pasaba por un buen momento, recuerdas los problemas que había, identifícalos y escríbelos en la siguiente tabla.

PROBLEMAS

¿Qué crees que pueda pasar en un país cuando existen estos problemas?

¿Qué problemas sociales se viven hoy en día en el país?

PALABRAS RARAS Koko no sabe que significa la palabra “casta”. Ayúdale escribiendo su significado. Casta .-

Observa la siguiente pintura y contesta las preguntas con base a la información que obtengas de tu observación.

¿Qué características generales identificas en la pintura?

¿Por qué crees que hay ciertas diferencias entre la gente de la imagen?

¿Qué hacen los distintos personajes que aparecen ahí?

¿Qué crees que intentaba dar a conocer el autor en la pintura?

En 1810 los problemas en la Nueva España aumentaban, había descontento general de las personas y se corrían rumores sobre posibles levantamientos. El gobierno virreinal temía que hubiera sublevaciones, así que reprimían violentamente toda iniciativa de cambio, pero lo que no sabían era que se llevaba a cabo una conspiración disfrazada de junta literaria para planear un levantamiento.

Esas juntas se hacían en casa del corregidor de Querétaro Miguel Domínguez en donde participaban grandes personajes como su esposa Josefa Ortíz de Domínguez, el cura Miguel Hidalgo y los oficiales Ignacio Allende y Juan Aldama. La conspiración fue descubierta, pero doña Josefa logró avisar a Juan Aldama quien tomó un caballo y se fue a donde estaba Hidalgo para avisarle; el cura Hidalgo decidió adelantar la fecha del movimiento que estaba propuesta para diciembre. Así, en la madrugada del 16 de septiembre de 1810 tocó las campanas de la iglesia del pueblo de Dolores para llamar la atención de las personas y los convocó a iniciar el movimiento de Independencia. Estas personas formaron un ejército al que se le llamó insurgente que era comandado por Ignacio Allende y que estaba compuesto en su mayoría por campesinos y obreros que estaban armados con machetes, palos, instrumentos para sembrar y sólo algunas armas viejas. Aquí inicia la primera etapa de la independencia que va de 1810 a 1811. El movimiento de Independencia había cobrado mucha fuerza y avanzó rumbo a Guanajuato que era una ciudad donde había muchos españoles peninsulares, ellos, al ver a los insurgentes trataron de refugiarse en la Alhóndiga de Granaditas que era una bodega fortificada donde se guardaban alimentos y artículos básicos pero fueron derrotados por las tropas insurgentes, se dice que hubo muchas muertes de españoles y que los insurgentes no respetaban la vida de los prisioneros ni de los civiles que se encontraban ahí. Después de esto llegaron a Valladolid hoy Morelia y estaban listos para atacar la ciudad de México, pero, Hidalgo decidió no entrar y se dirigieron a la región del bajío. Tras sufrir varias e importantes derrotas, el ejército insurgente se debilitó. En 1811, Hidalgo se dirigía al norte para comprar armas pero fue capturado y llevado a juicio para después ser fusilado en Chihuahua junto con Allende y Aldama. A pesar de estos trágicos hechos el movimiento de Independencia era imparable en todo el territorio y nuevos líderes salieron a la lucha. Observa el video del material digital sobre el grito de Dolores y escribe acerca de lo que observaste. También puedes buscarlo en internet como “el grito de dolores”

Reúnete con dos o tres crononautas y echen a volar su imaginación, piensen que habría pasado si todos los conspiradores hubieran sido capturados, escriban en este espacio un breve texto cambiando la historia.

PALABRAS RARAS Opal quiere saber qué significan las palabras conspiración e insurgente, ayúdale a averiguarlo escribiendo su significado. Insurgente

Conspiración

Une con líneas los nombres y las ideas de los siguientes personajes.

Josefa Ortíz de Domínguez Ignacio Allende Miguel Domínguez Miguel Hidalgo

Participaba en la conspiración, era su casa en donde se llevaban a cabo las reuniones Tocó las campanas en la madrugada del 16 de septiembre para dar inicio al movimiento de Independencia. Cabalgó toda la noche para alertar al cura Hidalgo de que la conspiración había sido descubierta. Estaba al frente del ejército formado en su mayoría por campesinos.

Juan Aldama

Fue quien alertó que la conspiración había sido descubierta. Recorta las piezas del rompecabezas con el título “el grito de dolores” que se encuentra en la sección recortable con el número 1, ármalo, pégalo aquí y escribe acerca de las características de su contenido.

¿Alguna vez escuchaste hablar del Pípila?, investiga acerca de esto y escríbelo.

Observa la siguiente imagen. Reúnete con dos o más crononautas e investiguen acerca de ella para después elaborar un breve texto sobre su origen e historia. ¿Sabías que…? Después de fusilar a Hidalgo, Aldama, Jiménez y Allende, sus cabezas fueron colgadas en las esquinas de la Alhóndiga de Granaditas, esto para asustar a las personas que apoyaban el movimiento de Independencia.

La campaña de Morelos

Después de la muerte de Hidalgo, el movimiento de Independencia continuó con la misma intensidad, sólo que ahora nuevos líderes salieron a la lucha como José María Morelos y Pavón, Ignacio Rayón, Mariano Matamoros y Hermenegildo Galeana. Ellos lograron formar un ejército bien organizado que tuvo importantes victorias entre los años 1811 y 1815. Durante ese tiempo en España se estaba reconociendo la Constitución de Cádiz, que era un documento en donde se establecía la división de poderes, la soberanía popular y la libre expresión. En 1813, Morelos organizó un congreso con representantes de cada ciudad para establecer un nuevo orden de gobierno y unificar a los ejércitos insurgentes. En 1814 en ese mismo congreso se llevó a cabo la elaboración de la Constitución de Apatzingán, la primera constitución mexicana que establecía el gobierno republicano y los derechos de los ciudadanos. En 1815, después de algunas derrotas el ejército insurgente se debilitó y se dispersó y el 5 de noviembre Morelos fue capturado y fusilado en Ecatepec, Estado de México, después de esto Nicolás Bravo tomó el mando del ejército insurgente y siguió con la lucha. Subraya el nombre de los personajes que aparecen en el texto anterior. Investiga cual fue su participación durante la Independencia y completa el cuadro con la información obtenida. ¿Te sabes la historia del sitio de Cuautla?, consulta en tu material digital en la sección de documentos históricos el texto que habla de este tema y después realiza una historieta sobre este acontecimiento. Nombre

Participación en la independencia

Historieta

Elabora en el siguiente recuadro un dato interesante acerca de la historia del niño artillero, puedes consultar el texto que viene en tu material digital que habla sobre ello.

UN DATO INTERESANTE

De acuerdo a la información anterior, escribe un pequeño texto en donde resaltes la importancia del sitio de Cuautla y la participación de Morelos.

La importancia del sitio de Cuautla y la participación de Morelos

El pensamiento de Morelos

Como lo has visto a lo largo de este viaje, existieron personajes que por sus ideales y empatía salieron a la lucha entregando hasta su propia vida, vamos ahora a analizar las ideas de uno de ellos, José María Morelos y Pavón: Morelos fue un personaje que participó activamente en la lucha por la Independencia de México, fue discípulo de Miguel Hidalgo durante su formación académica, pero al empezar la lucha por la independencia se unió a ella y se puso a las órdenes de Hidalgo; lo que caracterizó la obra de Morelos fue el sentimiento tan grande que tenía por las personas, estaba en contra de la esclavitud y de la distinción de castas, en pocas palabras era un humanista. Al estar al frente del movimiento de Independencia no dudó en organizar un congreso para abolir la esclavitud y para la igualdad de razas, además de dar libertad a los pensamientos y participación a todos los ciudadanos, fue el precursor de la primera constitución política de nuestro país por eso le dieron el título de “Alteza Serenísima” pero él lo rechazó y se hizo llamar “Siervo de la Nación”.

Morelos escribió un libro llamado “Sentimientos de la nación” en el cual plasma no solo su ideología sino la de todos los que participaban en la lucha por la Independencia, este texto sirvió de base para la Constitución de Apatzingán ya que en el libro se establece la libertad, los derechos y obligaciones de los ciudadanos. José María Morelos y Pavón no llegó a ver la culminación de su trabajo ya que fue capturado y posteriormente fusilado pero sin duda fue un pilar importante en la lucha por la libertad de nuestro país. ¿Sabías que…? Napoleón Bonaparte estaba tan asombrado de los triunfos militares de Morelos que dijo que con cinco hombres como él conquistaría el mundo. Busca en tu material recortable número 2 “las ideas de Morelos” y selecciona solo las que pertenecen a él y pégalas en los recuadros.

El final de la Independencia

Entre los años 1817 y 1818, Vicente Guerrero lideró el ejército insurgente pero tenía un adversario llamado Agustín de Iturbide que era el oficial al mando de las tropas realistas. Iturbide llegó hasta la ciudad de Iguala y ahí tuvo varios enfrentamientos con los insurgentes quienes los siguieron hasta la ciudad de Chilpancingo; ahí, Iturbide mandó una carta a Guerrero en donde le proponía dejar las armas y a cambio le daría dinero y un puesto político, en esa carta también le expresaba que estaba de acuerdo con las ideas de independencia del dominio español, Guerrero no aceptó la propuesta y le envió otra carta en donde le decía que no dejaría las armas pero que si su ideal era libertad y la independencia podrían unirse. En 1821 Iturbide le comunicó a Guerrero su intención de apoyar la independencia por lo que acordaron reunirse frente a frente para sellar la alianza, de esta manera el 24 de febrero de 1821 Guerrero e Iturbide dieron a conocer un documento llamado Plan de Iguala o de las Tres Garantías en donde se acordaba la Independencia de la Nueva España, mantener la religión católica, y la unión de todos los ciudadanos sin distinción de origen o condición racial. En ese momento, los dos ejércitos se hicieron uno e Iturbide se convirtió en jefe del ahora llamado ejército Trigarante el cual utilizó como bandera un lienzo con franjas diagonales en verde, blanco y rojo, (¿te son familiares esos colores?) que representaban a cada una de las garantías del Plan de Iguala. El ejército Trigarante, ganó importantes batallas y ocupó ciudades estratégicas. Al no poder contenerlos, el virrey Apodaca abandonó el país y en su lugar llegó el virrey Juan O´Donojú último representante de España, quien al ver el gran poder y apoyo del ejército no tuvo más remedio que aceptar la firma de los Tratado de Córdoba que establecían la Independencia de México. Así, el 27 de septiembre de 1821 el ejército Trigarante hace su entrada triunfal a la ciudad de México en medio de una fiesta y un magno desfile por las principales calles adornadas de los colores verde, blanco y rojo. Ese día terminó la Nueva España y nació México, una nación libre e independiente. Contesta las siguientes preguntas de reflexión. Si tu fueras Vicente Guerrero ¿aceptarías la primera propuesta que le hizo Iturbide?, ¿por qué?

¿Por qué crees que fue posible la alianza entre Guerrero e Iturbide?

¿Qué nombre recibió el ejército que unió a los insurgentes y realistas?

Completa el siguiente esquema.

Plan de Iguala Establecía tres garantías

Lee en tu material digital acerca de lo que fue “El abrazo de Acatempan” y después realiza un dibujo sobre ello.

Completa el siguiente crucigrama llamado “La Independencia de México”

Verticales 1.- Estado de la república donde fue fusilado Miguel Hidalgo. 3.- Nombre de las juntas secretas que organizaban para planear la independencia. 4.- Mes que Morelos fue capturado y fusilado. 5.- Así se llamó la unión de los ejercitos realista e insurjente. 7.- Personaje que ante la muerte de Morelos tomó el liderazgo de las tropas insurgentes.

Horizontales 2. Personaje que dio inicio al movimiento de independencia la madrugada del 16 de septiembre. 6.- Personaje que organizó un congreso donde se redactó la constitución de apatzingan. 8.- Documento redactado por Guerrero e Iturbide que ponía fin a la guerra de independencia. 9.- Oficial realista encargado de combatir a las tropas insurgentes y que se unió a Vicente Guerrero. 10.- Así se le llamo al ejercito que luchaba por la independencia de México.

La situación del país al término de la Independencia

La consumación de la Independencia fue el fin del dominio español y una nueva era para este país libre y soberano que estaba naciendo; se pensará que después de la independencia las cosas serían mejor y que la paz reinaría en esa nación, pero no fue así. Las cosas en México no marchaban como se había imaginado, al contrario, esta época fue marcada por una gran inestabilidad en varios aspectos importantes del país. En primer lugar la guerra entre insurgentes y realistas había costado la vida de más de 500,000 personas, destruyó pueblos, minas y haciendas, arruinó a comerciantes y agricultores por los constantes robos y falta de personas para la siembra, además el gobierno no tenía dinero, en pocas palabras, el país tenía una economía muy debilitada. Por si esto no fuera suficiente el país era muy grande y los pocos caminos que había estaban en muy mal estado y llenos de bandidos. Al término de la Independencia la agricultura, la ganadería y la minería estaban detenidas y no producían, esto provocaba que no hubiera ingresos al gobierno y la recaudación de impuestos no era suficiente, México estaba en bancarrota y para tratar de solucionar este gran problema tuvo que solicitar préstamos a otros países. Otro de los problemas graves que enfrentaba nuestra nación era la gran división que existía en la sociedad ya que la gran parte de la gente era pobre y sólo una pequeña minoría disfrutaba de abundantes riquezas; existía una gran desigualdad y a menudo, las personas pobres se enfrentaban a muchos abusos por parte de los hacendados y rancheros, además la mayoría de la población que vivía en la pobreza era también analfabeta. Las ciudades eran pequeñas y poco pobladas así que gran parte de la población vivía en zonas rurales y se dedicaban a las labores agrícolas y ganaderas pero ahí los campesinos se enfrentaban a un problema llamado leva que era el reclutamiento forzoso para el ejército, esto causó la desintegración de numerosas familias. En las ciudades, la distinción social era más visible, las personas adineradas vestían elegantes y paseaban muy presentables, además se dedicaban a profesiones como doctores, abogados, profesores, escritores y funcionarios públicos, en cambio, las personas pobres vestían atuendos modestos y se dedicaban al comercio ambulante, aguadores, cargadores, labores domésticas y en algunos casos limosneros. Cabe destacar que la mayoría de las personas que vivían en la pobreza eran indígenas y comúnmente eran discriminados y relegados en las ciudades y en el campo eran forzados a trabajar por largas jornadas con poco o nada de pago. Por si lo anterior no fuera poco el país enfrentaba un grave problema, el conflicto entre los grupos políticos que se habían formado por causa de sus diferencias sobre la forma de gobierno que debía establecerse, la forma de elección de los gobernantes y la creación y puesta en práctica de las nuevas leyes. Contesta las siguientes preguntas de reflexión. ¿De qué trató el texto anterior?

¿Por qué crees que esos problemas son graves para un país?

Si tu fueras el presidente en esa época ¿Qué decisiones habrías tomado para mejorar su situación y por qué?

Con base en la información anterior completa el siguiente cuadro sobre los oficios y profesiones que realizaban las personas según su clase social. Ricos

Pobres

Completa el cuadro con las características más importantes sobre los ámbitos social, económico y políticos del México independiente. Características Sociales

Económicas

Políticas

Observa la siguiente imagen y realiza una descripción acerca de todos los aspectos que logres resaltar en los ámbitos social, económico, arquitectónico y moda.

Ámbito

Aspectos

Ámbito

Social

Arquitectónico

Los tipos de gobierno en el México independiente.

Existían dos tipos de gobierno que querían establecer en ese tiempo, la monarquía y la república. La primera fue la elegida ya que según el Plan de Iguala se tendría que poner a un rey español para gobernar México pero España se rehusó a mandar a un príncipe así que en 1822 el congreso mexicano decidió poner como emperador a Agustín de Iturbide, ¿lo recuerdas?, entonces el México independiente tuvo como primer gobierno a un emperador llamado Agustín I, esto causó descontento en la población ya que contradecía todos los ideales de la lucha de Independencia y al plan de Iguala así que antiguos insurgentes como Vicente Guerrero y Nicolás Bravo salieron a la lucha para quitar del poder a Agustín de Iturbide. Después del fracaso con la monarquía se decidió establecer una república pero hubo varios desacuerdos en cuanto a qué tipo de república establecer federal o central, finalmente se decidió establecer una república federal y de esta manera México tuvo a su primer presidente republicano, Guadalupe Victoria. Investiga el significado de las palabras monarquía y república y escríbelas en los recuadros. República .-

Monarquía .-

Completa el siguiente mapa conceptual con la ayuda de la información anterior. Tipos de gobierno

Elegir a un rey

Elección popular de presidente

Agustín de Iturbide Emperador de México

Guadalupe Victoria primer presidente federal

¿Sabes cuál era el nombre real de Guadalupe Victoria?, investígalo y escríbelo en este espacio.

Investiga y escribe el porqué del nombre “Guadalupe Victoria.”

Federal o central

Como ya lo sabes el gobierno mexicano decidió no aplicar la monarquía y se dispuso a ser un país republicano, pero ahora el problema era cuál tipo de república sería mejor, la federal o la central. Esto provocó el primer enfrentamiento entre los simpatizantes que apoyaban a la república central contra los que apoyaban a la federal lo que dio inicio a la guerra entre los ahora llamados federalistas y centralistas. Pero, ¿cuáles eran las diferencias entre estas dos corrientes políticas? Los centralistas que gobernaron México en el periodo de 1835 a 1846 pensaban que el poder debía estar en manos de una sola persona y en un solo lugar y desde ahí gobernar a todo el país, ellos pensaban que el país debía dividirse en cuatro poderes el ejecutivo, el legislativo, el judicial y el supremo poder conservador, este último tenía el control de los demás, las regiones se transformarían en departamentos con gobernantes elegidos por el presidente supremo, sólo las personas con recursos económico altos podían votar y el presidente elegiría una pequeña cámara de representantes con poder muy limitado para legislar las leyes. En el caso de los federalistas ellos consideraban a todos los adultos como votantes sin importar su nivel socioeconómico, proponían la división del país en tres poderes: el legislativo, ejecutivo y judicial con poder autónomo, una cámara de diputados y otra de senadores para legislar mejor las leyes, convertir las regiones en estados libres y soberanos; los federalistas estuvieron en el poder de 1824 a 1835 y de 1846 a 1853.

En 1824 se promulgó la primera constitución federal que obligaba a la nación a establecer una república federal, así que, como ya lo sabes hubo elecciones y Guadalupe Victoria fue el ganador, después en 1829 Vicente Guerrero fue electo presidente pero fue traicionado por el vicepresidente Anastasio Bustamante quien lo encarceló y fusiló en 1831. Durante los siguientes años las disputas por la presidencia eran de forma violenta y sin respeto alguno a la constitución, pero en 1833 un antiguo insurgente llegó a la presidencia, su nombre era Antonio López de Santa Anna; este personaje llegó como federalista pero después se cambió a los centralistas lo que provocó el descontento de la gente. Con ayuda de la información anterior completa el siguiente cuadro sobre las ideas federalistas y las ideas centralistas. Federalistas

Centralistas

¿Qué hubiera pasado si…? Como lo acabas de leer, nuestro primer sistema político fue la república y es el que en la actualidad nos rige, pero, ¿Qué hubiera pasado si la monarquía fuera la elegida como nuestro sistema político? Utiliza tu imaginación y redacta un texto sobre este acontecimiento como si cambiaras la historia.

Organiza un debate. Investiga un poco más acerca de los centralistas y federalistas, después organicen dos equipos, uno será de federalistas y otro de centralistas, el maestro podrá ser el moderador. Debatan acerca de que corriente sería mejor. Leo no sabe lo que significa la palabra dictadura, ayúdale anotando el significado en el siguiente espacio. Dictadura.-

UN DATO INTERESANTE Antonio López de Santa Anna fue elegido presidente de México once veces, estableció una dictadura y se hizo llamar Alteza Serenísima.

Observa las siguientes frases y coloca una F si es falsa o una V si es verdadera. La Constitución de 1824 proponía una república central. ____ El segundo presidente de México fue Vicente Guerrero. ____ Los federalistas proponían un poder conservador. ____ Antonio López de Santa Anna fue en un principio federalista. ____

Los intereses extranjeros

En la actualidad, México tiene muy buena relación con muchos países, pero en la época en la que estamos viajando las cosas no eran así, nuestro país tuvo que hacer grandes cosas para que el mundo reconociera su independencia, tal es el caso de España quien rechazaba a la nueva nación y no la reconocía como libre. Francia era otra de las naciones que no reconoció a México como nación libre pero mantuvo relaciones comerciales, de hecho algunos comerciantes franceses establecieron sus comercios en ciudades como Guadalajara, Puebla y Veracruz.

En el caso de Inglaterra, se volvió un importante prestamista para México pero provocó un gran endeudamiento que se extendería por varias décadas. Inglaterra reconoció la independencia de México y se hizo un gran socio comercial. Al igual que estas naciones, Estados Unidos estaba muy interesado en el comercio con México pero algunos estadounidenses deseaban adquirir tierras mexicanas y el territorio de Texas estaba en la mira. Las amenazas de estos países hacia México eran latentes, España intentó invadir nuevamente a México, Francia apoyaba a España, además los franceses que estaban en México apoyaban el regreso de la monarquía a la cual ayudarían con dinero y armas, en el caso de Estados Unidos era un país con miras expansionistas, es decir, quería ser más y más grande en territorio así que aprovechó el desorden político y social de México para lograrlo. Contesta las siguientes preguntas de reflexión. ¿Qué piensas acerca de la situación que vivía México en esa época?

¿Cuál era la forma en la que México mantenía relaciones con otros países?

Escribe las principales amenazas de Francia, Inglaterra y España hacia México.

La separación de Texas y la guerra contra Estados Unidos.

México estuvo en guerra con Estados Unidos, todo esto sucedió por un problema con el territorio de Texas y es que este estado era parte de México perteneciente a la provincia de Coahuila, pero estaba poco poblado así que los colonos norteamericanos empezaron a establecerse ahí, el gobierno mexicano lo permitía siempre y cuando respetaran las leyes mexicanas y tuvieran religión católica, así que en pocos años había más norteamericanos que mexicanos y pensaban en separarse del país.

Los americanos traían consigo esclavos negros pero en México estaba prohibida la esclavitud así que se dio otro conflicto con los colonos de Texas y estos pidieron ayuda a los Estados Unidos formando un ejército para lograrlo. El presidente en ese tiempo era Santa Anna quien llevó a las tropas mexicanas hacia Texas para combatir a los rebeldes. Ganó varias peleas pero fue derrotado y obligado a reconocer la independencia de Texas en 1836. Luego de un tiempo Texas se unió a Estados Unidos y tomó como límite el río Bravo, estas acciones hicieron que en 1846 estallara la inminente guerra entre México y Estados Unidos; el bien abastecido ejército estadounidense contra el improvisado y casi desarmado ejército mexicano. Ante esta situación el presidente de México Mariano Paredes Arrillaga fue derrocado y en su lugar llegó ¿adivinen? otra vez Antonio López de Santa Anna quien con el improvisado ejército mexicano defendió heroicamente a nuestro país en batallas como la de la angostura, la de Churubusco, la de Molino del rey y la de Chapultepec, esta última siendo la más emblemática, pero no pudieron frenar el avance de los invasores por lo que el 14 de septiembre de 1847 la capital mexicana fue tomada por el ejército estadounidense. Esta historia termina con la pérdida de los territorios de California, Nuevo México y La Mesilla, a cambio, Estados Unidos dio 15 millones de pesos, todo esto quedó plasmado en un documento llamado tratado de Guadalupe Hidalgo en 1848. Si quieres saber más acerca de las batallas libradas durante la guerra contra Estados Unidos puedes consultar en tu material digital en la sección de documentos históricos. Observa el siguiente mapa y colorea la parte perdida durante la guerra de Estados Unidos incluyendo el territorio de Texas.

¿Cuáles fueron las causas que originaron la guerra contra Estados Unidos? ¿Qué establecía el tratado de Guadalupe Hidalgo?

Te recomendamos que leas la historia del batallón de san Patricio y la de los niños héroes de Chapultepec que se encuentra en tu material digital en la sección de documentos históricos. Coloca la letra en la línea de la respuesta correcta A.- Provincia mexicana que quería independizarse del país.

____ Guadalupe Hidalgo

B.- Batallas en las que el ejército mexicano defendió heroicamente al país.

____ 1848

C.- Año en que inició la guerra contra Estados Unidos.

____ Texas

D.- Presidente que fue derrocado y que en su lugar llegó Antonio López de Santa Anna.

____ Churubusco, Molino del rey y Chapultepec

E.- Nombre del tratado en donde se firmó la pérdida del territorio norte del país.

____ 1846

F.- Fecha en la que terminó la guerra.

____ Mariano Paredes Arrillaga

Hemos llegado al final de esta parte de la historia de México, haremos una pequeña pausa para revisar los sistemas de la máquina y prepararla para el siguiente viaje, aprovecha este espacio para poner a prueba lo que has aprendido. Reúnete con varios crononautas y juntos realicen una línea del tiempo con todas las fechas resaltadas en el texto, comparen sus trabajos con los demás equipos y elijan un muro del salón para pegarla.

Evaluación

1¿Nombre que recibió Tenochtitlan después de ser conquistado en 1521? a) México b) La República Mexicana c) Nueva España d) Estados Unidos Mexicanos 2 ¿En qué fecha dio inicio la independencia de México? a) 20 de noviembre de 1910 b) 16 de septiembre de 1810 c) 2 de diciembre de 1810 d) 17 de febrero de 1810 3 ¿Cómo se le llamó al ejército formado por el pueblo? a) Insurgente b) Trigarante c) Conspirativo d) Defensor

4 Documento firmado por Guerrero e Iturbide en donde se establecía la Independencia de México: a) Constitución de Cádiz b) Plan de San Luis c) Plan de Iguala d) Plan de la paz 5 Título que recibió Morelos y posteriormente rechazó: a) Siervo de la nación b) Alteza Serenísima c) Insurgente supremo d) Rey supremo de México 6 ¿Cuáles eran las dos formas de gobierno que se querían establecer en México? a) Liberales y conservadores b) Federal y central c) Monarquía y República d) Central y monarquía

7 ¿Qué tipos de república se querían establecer en México? a) Liberales y conservadores b) Federal y central c) Monarquía y República d) Representativa y plural 8 Presidente de México que ocupó este cargo once veces: a) Vicente Guerrero b) Antonio López de Santa Anna c) Guadalupe Victoria d) Agustín de Iturbide

Autoevaluación

Coloca una cruz en el aspecto que creas que te identificas.

Si Comprendo la importancia del movimiento de independencia y sus consecuencias. Reflexiono acerca de los problemas que el país enfrentó al ser independiente. Analizo las ideas de las corrientes políticas que pretendían gobernar México.

Me falta

Poco

¡Hola amigo crononauta! ¿Ya estás listo? Vamos a seguir con este emocionante viaje por la historia de nuestro país, ahora conoceremos a nuevos personajes, nuevas historias, guerras, invasiones y más cosas interesantes; ésta etapa se caracteriza por el patriotismo y los grandes cambios que se dieron para formar la nación que hoy tenemos. Analizaremos a las dos fuerzas políticas que se disputaban al país, investigaremos acerca de las reformas y de las nuevas leyes que se promulgaron, reflexionaremos sobre la nueva invasión extranjera y el segundo imperio mexicano, además conoceremos la vida y las ideas de los nuevos personajes que salieron a la lucha por la libertad de nuestro país. Los sistemas están encendidos, la máquina está lista para iniciar esta nueva aventura, acompáñanos y diviértete conociendo la historia.

Queremos saber ¿qué es lo que sabes? Juguemos al “tripas de gato” une con líneas todas las palabras o frases que creas que corresponden a este periodo de la historia sin que se crucen o encuentren entre ellas.

Francisco Villa Maximiliano

Guerra de reforma

Benito Juárez Plan de Ayala

Invasión francesa

Constitución de 1917

Porfirio Díaz Morelos

Santa Anna

Emiliano Zapata

Conservadores

Al terminar compara tu trabajo con los demás crononautas y con ayuda de tu maestro realicen una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las palabras y frases correctas. Vuelve a leer el título del bloque, después escribe un breve texto acerca de lo que crees que va a tratar.

¿Qué personajes de los que tú conoces de la historia de México crees que van a aparecer en este bloque?

Te cuento que…

Entre los años 1849 y 1851 las dos fuerzas políticas de México ¿las recuerdas? Cambiaron sus nombres pero no sus ideas, ahora se llamaban liberales y conservadores y aunque tenían sus diferencias y viejas rencillas el país estuvo en aparente calma, por primera vez el presidente José Joaquín Herrera terminó su mandato y hubo elecciones limpias en donde resultó ganador el general Mariano Arista. Todo marchaba bien hasta que en 1853 de nueva cuenta este presidente fue derrocado por los conservadores y llamaron a ¿Quién creen? Pues a Antonio López de Santa Anna, quien de inmediato impuso una dictadura y se hizo llamar Alteza Serenísima, se apoderó de todo el país y le vendió el territorio de La Mesilla a Estados Unidos, aumentó los impuestos y disolvió la cámara de legisladores, eliminó algunos derechos y libertades, persiguió a sus opositores y limitó la libertad de expresión. Todo este caos hizo que los liberales, quienes eran en su mayoría jóvenes y con ideas nuevas, se organizaran para liberar a México de la dictadura y establecer nuevamente la república, pero derrotar a su Alteza Serenísima no sería una tarea fácil. Escribe en el siguiente cuadro 5 características de la dictadura de Santa Anna.

Liberales y conservadores.

Como ya lo analizaste, en México había dos grupos políticos que se disputaban el poder, los centralistas y federalistas; cada uno tenía ideas opuestas sobe la forma de gobierno que debía tener México. A mediados del siglo XIX estos dos grupos cambiaron su nombre a conservadores y liberales pero manteniendo sus ideas por lo que la lucha por el poder y el cambio seguían. Los conservadores tenían ideas centralistas, ellos pensaban que un gobierno central fuerte sería la solución a los problemas de México o de no ser así que el gobierno fuera una monarquía europea, ellos pensaban que la religión católica debía ser la única en el país y mantener los privilegios de la iglesia y el ejército. También pensaban que sólo un pequeño grupo de personas estuvieran a cargo del comercio y la agricultura. Por otro lado estaban los liberales, ellos tenían ideas federalistas, deseaban como gobierno una república representativa, es decir, que fuera el pueblo quien eligiera a su presidente, pretendían quitar todos los bienes a la iglesia y las tierras comunales, permitir la libertad de culto, y la igualdad de todas las personas ante la ley, querían separar la educación de la iglesia, dar el derecho a la libertad de expresión y el establecimiento del registro civil. Como ves, estas ideas eran totalmente opuestas, lo que provocó una sangrienta guerra entre estos dos bandos que arruinó al país.

Identifica 3 ideas políticas de los liberales y 3 conservadoras y escríbelas en el siguiente cuadro. Conservadores

Liberales

Investiga en diversas fuentes a 3 personajes liberales y 3 conservadores y su participación en su grupo político. Nombre

Partido

Participación

¿Sabías que...? El lema del gobierno de Santa Anna era “O encierro, o destierro o entierro ”.

La revolución de Ayutla.

Como lo leíste anteriormente, la dictadura de Santa Anna fue un periodo de represión al pueblo de México, esto provocó que un grupo de liberales encabezados por Juan Álvarez se reunieran el 1º de marzo de 1854 en la ciudad de Ayutla en el estado de Guerrero para redactar un plan para desconocer y acabar con la dictadura de su Alteza Serenísima por medio de las armas. El ahora llamado Plan de Ayutla fue apoyado en varias partes del país por lo que tomó fuerza muy rápido; este plan establecía también la formación de un congreso constituyente para elaborar una nueva constitución, restablecer la república y recuperar los derechos y libertades que habían sido eliminadas, además establecía que todo el que se opusiera al plan sería visto como enemigo de la nación. Después de un año de tremenda lucha el Plan de Ayutla triunfó y Santa Anna fue expulsado del país, Juan Álvarez tomó la presidencia porque así lo decía el plan y después convocó a elecciones donde resultó ganador otro importante liberal llamado, Ignacio Comonfort; con estos hechos dio inició el periodo de gobierno liberal. Contesta las siguientes preguntas de reflexión. ¿Cuál fue el motivo por el cual se elaboró el Plan de Ayutla?

¿Crees que ese documento era necesario para resolver la situación del país?, ¿Por qué?

Escribe las principales amenazas de Francia, Inglaterra y España hacia México.

Subraya de color verde únicamente las frases que correspondan con las ideas del plan de Ayutla. 1.- Establecer una mayor dictadura pero con más libertad. 2.- Restablecer la monarquía mexicana para gobernar. 3.- Recuperar los derechos y libertades perdidos en la dictadura. 4.- Organizar un ejército poderoso al servicio de su Alteza Serenísima. 5.- Quitar la dictadura establecida por Antonio López de Santa Anna. 6.- Suprimir más leyes y cobrar más impuestos para el gobierno central. 7.- El plan no satisfacía ambiciones personales y quería quitar el poder a los hombres conservadores. Escribe en el siguiente espacio las tres ideas principales que establecía el plan de Ayutla.

La Constitución de 1857. Busca en tu diccionario la palabra Constitución y escribe aquí el significado que se relacione con el tema. Constitución .-

A lo largo de este viaje por el tiempo haz visto que la mejor opción para un gobierno estable para México era una república federal y representativa regida por una constitución. La primera constitución mexicana fue la de Apatzingán en el año de 1824, pero se necesitaba que ésta fuera reforzada con nuevas leyes en beneficio de la libertad y los derechos de los mexicanos. Al triunfar los liberales con el plan de Ayutla proclamaron varias reformas para transformar la situación del país, la primera de ellas fue la Ley Juárez en 1855 que quitaba los privilegios de la iglesia y del ejército y promovía la igualdad de los ciudadanos ante la ley. La segunda se hizo en 1856 y se llamaba Ley Lerdo la cual establecía que las tierras y propiedades que no estuvieran en uso fueran usadas para apoyar a la economía del país y la tercera, llamada Ley Iglesias hecha en 1857, que vigilaba el cobro de los servicios que ofrecía la iglesia como bautizos, bodas o entierros ya que algunos de estos eran excesivos. En ese mismo año se organizó un congreso constituyente del cual surgió un nuevo documento que llevaría por nombre Constitución de 1857 en donde se plasmaron las principales exigencias de los mexicanos. Entre sus artículos destacan que ninguna persona o grupo puede tener privilegios que afecten a los demás, que la enseñanza en México sea libre, que en México hay libertad de expresión y de organización, están prohibidos los castigos corporales, que todos los trabajos tienen que ser remunerados, que todos los ciudadanos son iguales ante la ley y que se prohíbe la esclavitud y que en caso de faltar el presidente de la republica el que tomaría el cargo sería el presidente de la suprema corte de justicia. Pero esta nueva constitución era mal vista por los conservadores, miembros de la iglesia y algunos jefes militares ya que les quitaban muchos privilegios. Escribe debajo de cada frase el artículo de la constitución de 1858 que aplique a cada caso. Las escuelas en México ya no dependen de la iglesia y deben enseñar todo tipo de conocimientos.

Algunas traen gente de otros lados para trabajos pesados y muy difíciles.

Si una persona se equivoca será azotado y golpeado por los demás.

Todas las personas son libres de opinar y escribir sus pensamientos.

Las personas que laboran en las fábricas no reciben su salario por el trabajo realizado.

Ordena cronológicamente las siguientes frases colocando los números del 1 al 5. ____Santa Anna es expulsado del país y Juan Álvarez toma la presidencia. ____ Se hizo una ley que quitaba los privilegios de la iglesia y del ejército, se llamaba ley Juárez. ____El plan de Ayutla establecía la organización de un congreso y el fin de la dictadura de Santa Anna. ____ Se elaboró una constitución en donde se establecían las principales exigencias de los mexicanos. ____ Santa Anna llega otra vez a la presidencia y establece una dictadura. Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno de trabajo. ¿Crees que era necesaria una nueva constitución?, ¿Por qué? ¿Qué beneficios ofrecían estas nuevas leyes a los mexicanos? ¿Por qué los conservadores estaban en contra de estas reformas y de la constitución? Si tú estuvieras en esa época, ¿A cuál partido seguirías y por qué?

La Guerra de Reforma.

Con la promulgación de la constitución, los adinerados se sintieron amenazados en sus intereses, así que con el apoyo del partido conservador empezaron una de las guerras más crueles que haya enfrentado el país, la Guerra de Reforma o también llamada la Guerra de los Tres Años que dejó muchos muertos y un país dividido. Esta guerra estalló en 1858 cuando el presidente Comonfort convencido por los conservadores dio un golpe de estado contra la nueva constitución, así que el general Félix Zuloaga lo derrocó. Como lo marcaba la constitución, Benito Juárez ocupó la presidencia de la república ya que era el presidente de la suprema corte de justicia, pero el general Zuloaga lo desconoció mediante el plan de Tacubaya apoyado por todos los conservadores, miembros de la iglesia y algunos jefes militares porque afectaban sus fueros y propiedades. El presidente Juárez, que era liberal logró escapar a Veracruz en donde estableció su gobierno y los conservadores se quedaron en la capital y nombraron presidente a Zuloaga, así, el país tenía dos presidentes: Benito Juárez por los liberales y Félix Zuloaga por los conservadores. Los conservadores que tenían más experiencia militar, ganaron la mayoría de las batallas y dominaron el centro del país; por su parte los liberales tenían el control de Veracruz, el norte del país y algunas regiones de Guerrero, Oaxaca y Michoacán. Los dos grupos utilizaban la leva para engrosar sus ejércitos, así que las batallas eran libradas por hombres sin experiencia militar. Durante el transcurso de esta guerra Juárez decretó las llamadas Leyes de Reforma en donde se establecía que los bienes de la iglesia pasarían a ser parte de la nación, que el gobierno administraría hospitales, cementerios y establecimiento sin intervención de la iglesia, que los matrimonios, nacimientos y muertes estarían a cargo del registro civil y se daba paso a la libertad de culto la cual daba libertad a cada persona de elegir la religión que quisiera. Finalmente los liberales vencieron en 1861 y Benito Juárez hizo su entrada triunfal a la ciudad de México para establecer formalmente su gobierno.

Ilumina de azul la zona dominada por los conservadores y de verde la zona dominada por los liberales, despuĂŠs marca con un punto rojo la ciudad donde estaba ubicado el gobierno liberal y el gobierno conservador.

Escribe las dos causas principales por las que se originĂł la guerra de reforma.

Koko y Leo no saben el significado de las palabras “leva” y “derrocar”, ayúdales buscando su significado y escribiéndolo aquí. Leva.-

Derrocar.-

Escribe en el siguiente espacio las reformas que decretó Benito Juárez.

¿Quién fue Benito Juárez? Como acabas de analizar, el nombre Benito Juárez es muy sonado en esta época que estamos visitando, pero, ¿Cómo fue su vida?, ¿Qué hizo?, ¿Por qué es importante en la historia de México?, éstas y más interrogantes las podrás contestar leyendo su biografía que se encuentra en el material digital en la sección biografías. Escribe 5 datos que creas importantes sobre la vida de este personaje y después ilumina la imagen.

Datos importantes

“Entre los individuos, como entre las naciones, el respeto al derecho ajeno es la paz” 50

¿A quién pertenece la frase anterior?

Para ti ¿Qué significa?

Investiga el significado de la frase anterior y escríbelo en el recuadro.

Los problemas económicos de México.

Con el triunfo de los liberales y la entrada triunfal de Juárez a la ciudad de México todos pensaron que las cosas mejorarían, pero no fue así, México estaba destruido a causa de la Guerra de Reforma que dejó como consecuencia un país dividido, había ciudades que quedaron en ruinas, los caminos estaban en muy malas condiciones y los llantos por la muerte de millones de mexicanos se escuchaban por todo el país. Otra de las causas de la devastación del país fue la falta de dinero, todo se había acabado, no se podía reconstruir y reactivar a la industria y el campo, es decir, no había trabajo y como consecuencia Juárez tomó una dura decisión. Como recordarás, México tuvo que pedir dinero prestado para salir adelante y esa deuda aumentaba más y más gracias a los préstamos constantes que algunos presidentes imprudentemente solicitaban; así que se tomó la decisión de dejar de pagar la deuda a esos países y usar ese dinero para reparar al país en ruina. Inglaterra, Francia y España eran los principales prestamistas de México, así que cuando se dieron cuenta de esto se unieron y mandaron cada uno una flota militar para bloquear los principales puertos del Golfo de México. Juárez mandó al secretario de relaciones exteriores Manuel Doblado a negociar y logró que se retiraran mediante la firma de los tratados de la soledad, pero Francia no aceptó y tomó otras medidas.

Completa el siguiente mapa conceptual con la información del texto anterior. Problemas económicos de México

Guerra de reforma

Causas

Consecuencias

Realiza un dibujo acerca de cómo te imaginas una ciudad de México con las condiciones descritas en el texto anterior.

Si tú fueras el presidente Juárez, ¿Qué harías para solucionar los problemas que enfrentaba México?

¿Qué hubiera pasado si...? Escribe que hubiera pasado si estos 2 países al igual que Francia no hubieran aceptado los tratados de la soledad, puedes leer este tratado que se encuentra en tu material digital.

La invasión francesa y el segundo imperio.

En ese tiempo, Francia había conquistado gran parte de Europa y quería tener presencia en América, así que aprovechó esta oportunidad para desembarcar tropas en México y llegar hasta la capital del país para establecerse. Francia tenía aliados mexicanos que estaban de acuerdo con esta invasión, ¿Sabes quiénes eran?, así es, eran los conservadores, ellos deseaban que México estuviera gobernado por una monarquía europea así que unieron fuerzas con los invasores. Juárez intentó frenar el avance de los franceses en Puebla y logró una importante victoria el 5 de mayo de 1862 cuando las tropas del general Ignacio Zaragoza derrotaron al ejército más poderoso del mundo. Un año después Puebla cayó ya que Francia mandó 30 mil hombres a reforzar el ataque. Esto obligó a Juárez a salir de la capital hacia el norte del país ya que ésta era una zona difícil por su clima árido y su relieve montañoso lo cual dificultaría el avance de los franceses. Juárez se desplazó por los estados de Querétaro, San Luis potosí, Zacatecas, Coahuila y Chihuahua hasta llegar a Ciudad Juárez. Cuando los invasores tomaron la capital en 1863, organizaron una asamblea en donde se reunieron con algunos jefes conservadores y propusieron la creación de un imperio mexicano y ofrecieron el trono a Maximiliano de Habsburgo. Un año después, en 1864, Maximiliano y su esposa Carlota Amalia llegaron a México y establecieron el segundo imperio mexicano, de esta manera México contaba con dos gobiernos, uno republicano al mando de Juárez y otro monárquico encabezado por Maximiliano. Durante su mandato, Maximiliano tomó una serie de acciones que provocaron el descontento de los conservadores al favorecer y apoyar a las leyes liberales, esto provocó que le retiraran su apoyo, además Francia enfrentaba una guerra con Prusia así que se le retiró el apoyo económico y militar, esto hizo que los liberales contraatacaran y triunfaran definitivamente contra los conservadores, Maximiliano fue capturado y fusilado en Querétaro en el cerro de las campanas en 1867. Si quieres saber más acerca del imperio de Maximiliano puedes consultar el texto que se encuentra en la sección de documentos históricos del material digital. Escribe en los siguientes espacios 5 ideas importantes del texto anterior.

Te recomendamos leer el texto “los héroes ignorados” que se encuentra en tu material digital en la sección de textos históricos para comprender mejor el viaje de Juárez hacia el norte. Recorta el crucigrama con el título “Contra los franceses” de la sección recortable con el número 3, pégalo en tu cuaderno y complétalo, luego compara tus respuestas con los demás crononautas. ¿Por qué crees que los imperios no funcionaban en México?

UN DATO INTERESANTE Ciudad Juárez antes se llamaba Paso del norte, fue ahí donde Benito Juárez estableció su gobierno. Al triunfo de los liberales, esta cambió su nombre a Ciudad Juárez. Traza en el siguiente mapa la ruta que siguió Benito Juárez hasta llegar a Ciudad Juárez.

Contesta las siguientes preguntas de reflexión. ¿Por qué se decía que México tenía dos gobiernos?

¿Por qué Juárez se fue hacia el norte del país durante la invasión francesa?

¿Por qué los conservadores le quitaron el apoyo a Maximiliano?

El 5 de mayo.

¡Oh, no! Alguien se ha robado la información sobre este tema, ayúdanos a recuperarla, investiga en distintas fuentes acerca de este suceso y escribe la información en el pergamino.

Observa el siguiente alfabeto. Descifra el mensaje que está escrito y después responde.

Para ti ¿Qué significa esta frase?

¿Sabes quién la dijo y por qué?

Si tú fueras el encargado de dar esa noticia ¿Qué escribirías?

La restauración de la república.

Después de la victoria liberal Juárez entró triunfante a la ciudad de México en julio de 1867 en medio de un gran desfile y banderas mexicanas que adornaban las principales calles de la ciudad. Pero no todo era alegría y júbilo, el país estaba en ruinas gracias a la devastadora guerra y se enfrentaban grandes dificultades sobre todo en los ámbitos político y económico.

La falta de dinero y recursos hacía que la economía mexicana no floreciera, por eso Juárez y el vicepresidente Lerdo de Tejada se enfocaron en activar el campo, impulsar la industria con inversión propia y extranjera, construir vías de ferrocarriles para conectar mejor al país, mejorar caminos y poblar las regiones deshabitadas. Una solución era organizar mejor la hacienda pública para reunir recursos mediante impuestos pero no funcionó, ya que no juntaron lo suficiente, además había muchas rebeliones de campesinos y jefes militares que estaban en contra de Juárez y predominaba la inseguridad en los caminos. Por otro lado estaban los adversarios políticos, ellos estaban en contra de que Juárez se reeligiera como presidente, algunos jefes militares se molestaron porque les quitaron sus privilegios, esto trajo muchos problemas para Juárez hasta que decidió tomar la constitución y dirigir al país por medio de ella, dando así un poco de estabilidad. Al llegar las elecciones de 1871 había tres candidatos, Juárez, Lerdo de Tejada y Porfirio Díaz. Juárez ganó por decisión de los jueces de la corte lo que molestó a Porfirio Díaz quien se levantó en armas sin éxito. En 1872 murió Benito Juárez y Lerdo de Tejada tomó la presidencia pero después intentó reelegirse y lo logró por lo que en 1876 Díaz se levantó en armas contra la reelección de Lerdo con el Plan de Tuxtepec y triunfó ya que tanto Juárez y Lerdo se habían reelegido y Porfirio estaba en contra de la reelección, lo curioso es que después él se reeligió seis veces. En 1877 Díaz se convirtió en presidente de México. Escribe sobre la línea una F si es falso o una V si es verdadero a las siguientes frases sobre el texto anterior. 1.-Benito Juárez entró triunfante después de haber derrotado al imperio.______ 2.-Después de la victoria liberal el país era próspero y estaba en crecimiento. ______ 3.-Los conservadores tomaron el control del país después de la victoria de Juárez. ______ 4.-Todas las ideas para reactivar la economía del país se realizaron. ______ 5.-Porfirio Díaz no aceptó la derrota en las elecciones y se rebeló al nuevo gobierno. ______ Escribe 3 soluciones que podrían haber ayudado a Juárez a sacar al país adelante.

Investiga acerca del contenido del plan de Tuxtepec y escribe aquí un breve texto que explique cuál era su contenido y qué era lo que buscaba.

Cartas a personajes.

Como ya lo viste, grandes personajes aparecieron en este segmento, con sus ideas y sus acciones cambiaron al paĂs, hemos elegido a Benito JuĂĄrez para que le escribas una carta donde plasmes lo que tu quieras decirle.

Hemos llegado al final de este segmento, vamos a hacer una breve parada para revisar los sistemas y programar los controles para seguir explorando la maravillosa historia de México.

Evaluación

1.- ¿Cuál fue el motivo por el cual se redactó el plan de Ayutla? A) Para que Benito Juárez fuera presidente de México. B) Porque Antonio López de Santa Anna gobernaba bien. C) Para que el país tuviera nuevas leyes. D) Porque Santa Anna había convertido al gobierno en una dictadura.

2.-Los adinerados y la iglesia consideraban que la constitución de 1857 amenazaba sus privilegios porque: A) Les quitaban todos sus derechos como ciudadanos mexicanos. B) Les quitaba todos sus privilegios para beneficio del pueblo. C) No les gustaban los artículos que contenía. D) El contenido no era en beneficio del pueblo de México. 3.- ¿Nombre del plan que desconocía a Santa Anna como presidente? a) Tacubaya B) Tuxtepec C) Ayutla D) San Luis 4.- Nombre del segundo emperador mexicano A) Iturbide B) Maximiliano C) Santa Anna D) Comonfort 5.- ¿Cuál era el grupo político que apoyaba a la clase rica y que quería establecer una monarquía europea en México? A) Liberales B) ministros C) conservadores D) Constituyente

Autoevaluación

Coloca una cruz en el aspecto que creas que te identificas.

Me falta

Poco

Comprendo las ideas de los liberales y conservadores. Reflexiono acerca de los problemas que el país enfrentó interna y externamente. Analizo las ideas plasmadas en la constitución de 1857 y sus beneficios para el pueblo mexicano.

Recorta las piezas del ajedrez que se encuentran en la sección recortable con el número 4 y con el tema “la intervención francesa”. Si no sabes jugar ajedrez no te preocupes ya que también encontrarás las instrucciones con el título “Juguemos Ajedrez” marcado con el número 5 para que te sea más fácil poner en práctica este divertido juego de estrategia. Reúnete con varios crononautas y juntos realicen una línea del tiempo con todas las fechas marcadas en los textos del bloque, comparen sus trabajos con los demás equipos y péguenla junto a la línea que hicieron en el bloque 1 para que tenga continuidad.

¡Hola amigo crononauta! ¿Estás listo? Estamos en la recta final del viaje, hemos visto grandes batallas y grandes personajes que marcaron la historia de México, pero ahora veremos una serie de acontecimientos que dieron sentido a nuestro presente. En este viaje nos encontraremos con personas que salieron a la defensa del pueblo y de sus derechos, que lucharon por la transformación y el avance del país y analizaremos el gran avance tecnológico e industrial que se vivió en México y sus marcadas diferencias sociales. Comprenderemos las causas y los principales acontecimientos que se dieron de una de las guerras más importantes de nuestra época y que marcó las bases de nuestros derechos y leyes que nos rigen en la actualidad, la Revolución Mexicana. Comprenderemos el motivo de estas luchas armadas y sus consecuencias a corto y largo plazo. Al mismo tiempo analizaremos la vida y obra de los nuevos personajes y sus principales ideas que quedaron grabadas en la constitución y marcaron al México de hoy. Acompáñanos a concluir este maravilloso viaje, todos los sistemas están listos y la máquina está a punto de partir.

Queremos saber ¿qué es lo que sabes? Escribe en los espacios algunas ideas o aspectos que sepas sobre los temas que se abordarán en este bloque. Porfiriato revolución mexicana

Comenta con tus compañeros acerca de lo escrito anteriormente.

Te cuento que…

Después de la victoria del presidente Juárez sobre los franceses, el país empezó a crecer poco a poco, la constitución de 1857 entró en vigor y aunque hubo grandes dificultades, había señales de progreso. Entre los años 1868 a 1876 hubo grandes avances como la instalación de las primeras redes ferroviarias para empezar a conectar al país y el inicio de la inversión extranjera, se mejoró la enseñanza primaria, se abrieron nuevas escuelas y se fundó la escuela nacional preparatoria. Pero no todos estaban contentos y es que Benito Juárez se reeligió para poder gobernar de nuevo después de la victoria en 1867 provocando el descontento de varios aspirantes a la silla presidencial, entre ellos un general de nombre Porfirio Díaz. En 1871 Juárez vuelve a postularse como candidato junto con Lerdo de Tejada y Porfirio Díaz, el triunfo perteneció a Juárez y como respuesta Díaz proclamó el Plan de la Noria en donde establecía la no reelección. El plan no tuvo mucho eco y no se extendió, a los pocos meses Juárez murió, hubo elecciones y Lerdo de Tejada ganó, él gobernó en el periodo de 1872 a 1876. Al terminar su periodo, Lerdo de Tejada intentó reelegirse pero Porfirio Díaz no se lo permitió y se levantó en armas con el Plan de Tuxtepec en donde nuevamente exigía la no reelección, este plan le dio el triunfo, Lerdo tuvo que renunciar a la presidencia y abandonó el país, Díaz fue elegido presidente en el año de 1877.

De acuerdo al texto anterior contesta las siguientes preguntas de reflexión. ¿Por qué había descontento de algunos políticos y militares con Juárez?

¿Cuáles fueron los principales avances del país del periodo de 1868 a 1876?

¿Cuál fue la causa de que Díaz se revelara en dos ocasiones?

Observa la imagen del general Porfirio Díaz y realiza una breve descripción de su persona.

Descripción

Lee su biografía que se encuentra en el material digital en la sección biografías y escribe 7 datos importantes de su vida y obra.

El porfiriato.

Como ya lo sabes, Porfirio Díaz llegó a la presidencia gracias al Plan de Tuxtepec, inicio su primer periodo en el año de 1877 hasta 1880, la principal tarea del nuevo gobierno era buscar la paz, para eso, Díaz logró importantes alianzas y acuerdos con los diferentes grupos políticos, hizo pactos con los grandes caciques y puso a su gente de confianza en los puestos altos del ejército. Cuando Porfirio Díaz terminó su periodo, el general Manuel González se convirtió en presidente, como era muy amigo de Díaz siguió con sus ideas. Durante el gobierno de González se construyeron vías férreas, se reabrió el Colegio Militar, se construyó la primera fábrica de armas de México y se creó el Banco Nacional de México. En el año de 1884, el general Díaz volvió a ser presidente de México y siguió con su proyecto de nación beneficiando a empresarios, hacendados y banqueros en su mayoría extranjeros para que invirtieran su capital a cambio de tierras, mano de obra y otros incentivos, por ejemplo, los empresarios a menudo eran gente de su gobierno que ponían a familiares a manejar las fábricas y como no había quién los vigilara contrataban a obreros y les pagaban muy poco, los hacían trabajar 12 o 15 horas y si se descomponía una máquina ellos la pagaban o eran despedidos.

Las haciendas fueron invadiendo poco a poco las tierras comunales, que eran tierras que pertenecían a un grupo de personas que se encargaban de ellas, la gran mayoría indígenas o gente humilde, cuando estas tierras se repartieron entre ellos gracias a la ley de propiedad privada algunas personas no podían costear los gastos para trabajarlas así que tenían que venderlas a gente que sí tuviera dinero para eso, esas personas eran los hacendados. Hubo muchos avances y el país empezó a crecer muy rápido pero no de manera igual para todos. En los siguientes años, Díaz se reeligió cinco veces, pero cada vez era más duro para gobernar, eliminó algunas libertades, censuró la prensa, imponía a los gobernadores, reprimía las protestas y los legisladores obedecían sus órdenes, así que esto se transformó en una dictadura que duraría 30 años desde su primer gobierno, a este periodo también se le conoce como porfiriato. Con la ayuda de la información anterior, coloca la letra en el paréntesis que le corresponde. A.- Manuel González B.- Hacendados C.-Tuxtepec D.- Porfiriato E.- Dictadura F.- Paz G.- Alianzas y acuerdos ( ) Así se le llamó al periodo en el que Díaz gobernó por 30 años. ( ) Nombre del presidente que continuó con las ideas de Díaz. ( ) Fue el plan que llevó a Díaz a ser presidente de México. ( ) Era la principal tarea del gobierno de Porfirio Díaz. ( ) Tipo de gobierno en el que se convirtió el mandato de Díaz. ( ) Acciones que realizó el gobierno de Díaz para lograr la paz. ( ) Eran las personas que se quedaban con las tierras comunales. Escribe aquí las principales acciones que se hicieron durante el periodo presidencial de Manuel González.

¿Sabías que…? Porfirio Díaz estuvo en el ejército comandado por Antonio López de Santa Anna.

Estabilidad y progreso económico.

Durante el porfiriato se dio una transformación enorme en nuestro país, la introducción de nuevas actividades económicas, de comunicación, las actividades bancarias y la inversión extranjera dieron como resultado un gran avance económico para el país. A continuación se mencionaran las principales actividades y su importancia para México. La llegada del ferrocarril fue vital para el desarrollo de México, ya que este conectaba el país y al mismo tiempo ofrecía dinamismo comercial, es decir, los cultivos del norte podían venderse en el sur, el azúcar y las telas del centro podían ser vendidas en cualquier lugar de la república, esto provocó también que se vendieran a otros países, así que se construyeron y modernizaron los puertos. Gracias a lo anterior en el campo hubo grandes cambios, la demanda de alimentos para exportación era grande así que se modernizaron las técnicas y maquinaria y los agricultores pudieron vender sus productos a otros lugares o países, se extendieron las zonas de cultivo para acelerar la producción agrícola creando con esto grandes haciendas. En lo que se refiere a la industria, esta creció muy rápido, aparecieron y modernizaron muchas fábricas en donde se producían principalmente telas, cemento, vidrio, acero y cerveza; se reactivaron y abrieron minas de las cuales se obtenían principalmente cobre, carbón, hierro y zinc. Otro de los cambios significativos fue la introducción de los avances tecnológicos de la época como la sustitución del alumbrado de gas por el de electricidad, la introducción del automóvil, el tranvía eléctrico y la bicicleta, también se modernizaron las comunicaciones con el telégrafo y el teléfono, se introdujeron innovadoras tecnologías como el cinematógrafo que se instaló en México en 1896 y el uso de la cámara fotográfica. Por primera vez hubo agua entubada y drenaje en las grandes ciudades. Con todo esto las ciudades crecieron y se fundaron nuevas sobre todo en el norte del país, esto hizo que la población creciera, de ser 9 millones en 1877 a ser 15 millones en 1910. Todos estos avances marcaron aún más las desigualdades sociales y hacían notar los enormes contrastes entre los ricos y pobres. Completa el siguiente texto con la información anterior. El ____________________ hizo que el comercio aumentara porque conectaba al país, además se _________________ y _______________ puertos para la exportación de los productos mexicanos. Esto hizo que el ________________ prosperara y también se modernizara con nuevas técnicas y más extensión de tierras. Con la aparición de nuevas ________________ se impulsó a la_______________, los primeros productos que se producían principalmente eran el acero, ____________, ____________, las telas y la ______________. Las____________ se reactivaron y producían _________, carbón, ____________ y ___________. Escribe los principales avances que tuvieron las ciudades durante el porfiriato. Contesta. ¿Gracias a qué fueron posibles estos avances y transformaciones?

¿Por qué crees que con todos estos cambios los contrastes sociales eran más notorios?

La desigualdad social y las protestas.

Recorta las imágenes de la sección recortable número 6 con el título “desigualdad social” y pégalas aquí, después obsérvalas y escribe todas las características posibles de cada imagen en los pergaminos.

Como lo leíste anteriormente, durante el porfiriato hubo grandes cambios y avances que impulsaron el desarrollo del país, pero como analizaste en las imágenes este progreso no llegó a todas las personas e hizo que se marcaran más las diferencias de la población.

La mayoría de la población mexicana vivía en la pobreza y era analfabeta, es decir, no sabía leer y escribir y solo unos pocos mexicanos y extranjeros poseían grandes riquezas y el control de las fábricas y las haciendas obligando a las personas pobres a trabajar como obreros o peones, no tenían derechos laborales y eran explotados en el trabajo cubriendo horarios de 12 a 15 horas diarias y con una paga insignificante. Las grandes haciendas nacieron gracias a la Ley de Propiedad Privada, esto hizo que el gobierno vendiera grandes extensiones de tierra a quien pudiera pagarlas afectando a las comunidades indígenas y a los pequeños rancheros que no pudieron competir contra los grandes hacendados. La mayoría de estas personas se quedaron a trabajar la tierra que una vez les perteneció, eran maltratados y su salario era muy poco o les pagaban con vales; solo podían comprar en la tiendas de raya que pertenecían a la misma hacienda y donde se vendían las cosas básicas a precios muy altos haciendo que se endeudaran de por vida. La situación era similar en las fábricas y aunque pagaban un poco más, también estaban sometidos a malos tratos y a largas jornadas laborales, además algunas veces los obreros se tenían que ir de su lugar de origen para irse a vivir al poblado de la fábrica, estos lugares estaban muy aislados, había pocas escuelas y un solo doctor y solo había tiendas de raya para comprar los productos básicos. Ante estas situaciones, tanto los obreros como los campesinos organizaron sindicatos y mediante las protestas y las huelgas hacían ver sus inconformidades, pero estos movimientos eran reprimidos violentamente por el gobierno porfirista, como en el caso de las huelgas de Cananea y Río Blanco.

¿Sabías que…? Porfirio Díaz luchó junto a Ignacio Zaragoza contra los franceses en la batalla del 5 de mayo.

Con la información anterior escribe 3 causas y consecuencias sobre las protestas y la desigualdad social, fíjate en el ejemplo. CAUSAS

CONSECUENCIAS

La riqueza estaba solo en unos pocos mexicanos.

La mayoría de la población vivía en la pobreza.

Enumera en este espacio 5 condiciones en las que vivían los campesinos y los obreros durante el porfiriato.

Responde. ¿Crees que era justo el trato que recibían los obreros y campesinos?

¿Por qué?

Reúnete con otro crononauta y organicen una entrevista a Porfirio Díaz. Decidan quién será Don Porfirio y quien será el entrevistador. El primero será el entrevistador y elaborará una serie de preguntas, el segundo tendrá que responderlas como si fuera Don Porfirio (puedes leer la biografía de Díaz que se encuentra en la sección de biografías de tu material digital). Escriban en este espacio la entrevista.

Ahora, elaboren el informe de la entrevista en su cuaderno de trabajo y compárenlo con los de los demás crononautas. ¿Te gustaría escuchar la voz real de Porfirio Díaz?, ve a tu material digital en la sección videos, ahí se encuentra una grabación.

Las tiendas de raya.

¡Oh, no!, esta información ha desaparecido. Ayúdanos a completar esta sección, investiga en distintas fuentes acerca de este suceso y escríbelo aquí, puedes pegar algunas imágenes si quieres para complementar la información.

Camino hacia la revolución.

Como ya lo viste en el tema anterior, a los obreros y los campesinos no les iba muy bien, sufrían de malos tratos e injusticias, así que decidieron reunirse en organizaciones y sindicatos y hacían marchas, protestas y huelgas para que sus condiciones laborales mejoraran; algunas de las huelgas más importantes fueron la de los mineros de Cananea, Sonora en 1906 y la de la fábrica textil de Río Blanco, Veracruz en 1907 pero la mano dura del gobierno de Díaz reprimía todo tipo de protesta con violencia. Con este descontento las personas empezaron a darle la espalda a don Porfirio y se formaron nuevos partidos políticos, además en el año de 1908 el presidente Díaz fue entrevistado por el periodista estadounidense James Creelman. En esa entrevista Díaz dijo que México estaba listo para la democracia y para llevar a cabo elecciones. En 1909, un año después de esta entrevista, Francisco I. Madero, un hacendado coahuilense publicó un libro llamado “La sucesión presidencial en 1910” el cual causó mucho impacto entre la gente que quería un nuevo gobierno, así que ese mismo año se fundó el partido Anti reeleccionista quien postuló a Madero como candidato a la presidencia de la república.

El periodo presidencial de Díaz terminaba en 1910 y las elecciones estaban muy cerca, Díaz vio como Madero fue ganando popularidad entre la gente, tanto pobres como ricos lo apoyaban, esto inquietó mucho a don Porfirio quien ordenó encarcelar a Madero poco antes de las elecciones y, para sorpresa de todos, Díaz se reeligió, esto provocó un gran descontento a la nación y al mismo Francisco I. Madero, quien logró escapar de la cárcel para después elaborar un plan para derrocar a Díaz. Opal no sabe qué significan las palabras huelga y sindicato, ayúdale escribiendo el significado de esas palabras en los espacios de abajo. Huelga.-

Sindicato.-

Dentro de los recuadros hay palabras en desorden que completan el siguiente texto, ordénalas y colócalas en el lugar que le corresponden. za bre po

ci ha das en

nos pe cam si

gas huel

re chos de

ros bre o

cas bri fa

que ri zas

pri mi das re

tos sin ca di

Durante el porfiriato solo unas cuantas personas poseían grandes__________ y la mayoría de las personas vivía en situación de___________. Las enormes extensiones de cultivo se transformaron en grandes_____________ y en las ciudades se abrieron muchas___________. Los____________ y __________ eran sometidos a largas jornadas de trabajo, no tenían_____________ laborales y constantemente sufrían maltratos de sus jefes o patrones. Estos hechos dieron origen a organizaciones como los____________ y a protestas como las___________ para tratar de mejorar sus condiciones laborales pero eran____________ violentamente por el gobierno de Díaz. En el siguiente cuadro comparativo escribe 3 cosas buenas y 3 cosas malas del porfiriato. El Porfiriato Lo bueno

Lo malo

Recorta el crucigrama de la sección recortable número 7 con el título de “El Porfiriato”, pégalo en tu cuaderno y complétalo, luego compara tus respuestas con los demás crononautas. Como ya lo sabes, durante el porfiriato llegó la revolución tecnológica a nuestro país. En el siguiente espacio pega algunos recortes de imágenes sobre los adelantos tecnológicos que llegaron a México en esa época.

Completa el siguiente esquema siguiendo las flechas. Díaz gobernó México El porfiriato por más de ... Que eran reprimidas con violencia

Convirtiendo la democracia en una ... Durante su gobierno se impulsó y creció la...

El desarrollo económico hizo que creciera... Hasta que decidieron hacer Recibían malos tratos y abusos en sus trabajos

Pero los beneficios no llegaron a todos ya que había mucha...

Estas personas generalmente trabajan como...

La Revolución Maderista.

En 1910 hubo elecciones en el país y había dos candidatos Francisco I. Madero y Porfirio Díaz. Madero buscaba un México democrático y más justo para todas las personas y tuvo gran aceptación entre la gente, esto alarmó a Díaz quien lo mandó encarcelar en San Luis Potosí, así, Díaz volvió a ganar la presidencia de México.

Madero logró escapar de la cárcel y se fue a San Antonio, Texas, ahí, redactó el Plan de San Luis, en el que desconocía a Díaz como presidente y llamaba al pueblo a levantarse en armas el 20 de noviembre de 1910, dando inicio la Revolución Mexicana. Este llamado tuvo gran respuesta, aunque en algunos casos los grupos rebeldes fueron descubiertos antes de iniciar la revolución como el caso de los hermanos Serdán en Puebla. Chihuahua fue el primer estado donde inició la revolución, después se extendió a los estados de Durango, Sonora y Sinaloa y más tarde a Coahuila y Zacatecas. Los principales impulsores de la revolución en el norte eran Francisco Villa y Pascual Orozco pero también en el sur hubo levantamientos a favor del movimiento revolucionario como en Puebla y Guerrero pero el más fuerte era el comandado por Emiliano Zapata en Morelos. La Revolución Mexicana tomó mucha fuerza y Porfirio Díaz no pudo contra ellos, así que renunció a la presidencia y se fue exiliado a Francia. Madero entró triunfante a la ciudad de México y se convirtió en presidente de México en 1911. Madero intentó gobernar con apego a la ley pero enfrentó grandes problemas como la oposición de los antiguos porfiristas y sus intentos violentos por derrocarlo, el descontento de los empresarios extranjeros que sentían amenazados sus intereses y el levantamiento de antiguos aliados por no ver respuesta a sus demandas como Zapata quien proclamó el Plan de Ayala en el que exigía la devolución de las tierras a los campesinos cosa que aún no había sucedido. El problema más grave que enfrentaba Madero era que no sabía que un gran plan se estaba gestando en su contra. Contesta. ¿Por qué crees que Madero tuvo gran aceptación entre la gente?

¿Cuáles eran los problemas que enfrentó Madero durante su gobierno?

“Sufragio efectivo, no reelección” ¿sabes lo que significa esta frase?, ¿sabes quién la dijo?, investiga en diversas fuentes o pregunta a tus papás o abuelos y escribe aquí el significado y el nombre del personaje a quien pertenece.

Lee la biografía de Francisco I. Madero que se encuentra en la sección biografías de tu material digital y escribe los datos más importantes de su vida.

Las mujeres también jugaron un papel importante en la Revolución Mexicana. Lee el texto llamado “Las soldaderas” que se encuentra en sección documentos históricos del material digital. Escribe aquí lo más importante del texto y después recorta la imagen número 8 de la sección recortable que tiene el título “Las soldaderas” y pégala aquí.

Conviértete en detective. En el texto anterior mencionan a los hermanos Serdán, ¿sabes quiénes eran? investiga acerca de ellos y su participación en la Revolución Mexicana, después escribe aquí tus descubrimientos.

La decena trágica y la muerte de Madero.

Algunos jefes militares eran porfiristas, así que no reconocían a Madero como presidente pero otros lo apoyaban porque había sido el pueblo de México quien lo había elegido por medio del voto libre, dando lugar a una división del ejército. El 9 de Febrero de 1913, el general Manuel Mondragón se levantó en armas contra Madero y tomó algunas dependencias de gobierno, además liberó al general Félix Díaz, sobrino de don Porfirio y al general Bernardo Reyes. Ellos empezaron una serie de ataques en contra de Madero que duraron 10 días desde el levantamiento del general Mondragón y en los cuales murieron muchas personas sobre todo civiles ya que las batallas se libraban a plena calle; a este suceso se le conoce como la decena trágica. Durante estos 10 días se planearon grandes ataques en contra del gobierno de Madero. El general Bernardo Reyes murió durante un ataque al Palacio Nacional y ahí el general en jefe Lauro Villar, que era leal a Madero resultó herido, Madero puso a cargo de todo el ejército al general Victoriano Huerta a lo que posteriormente se le conocería como “el peor error” porque Huerta estaba del lado de los sublevados y apoyados por el embajador de Estados Unidos Henry Lane Wilson elaboraron un plan para derrocar a Madero y poner a Huerta en la presidencia de México. El presidente Madero y el vicepresidente Pino Suárez estuvieron encerrados en el Palacio Nacional por unos días hasta que llegó el general Victoriano Huerta quien lejos de liberarlo lo mandó encarcelar y lo obligó a renunciar a la presidencia. El 22 de febrero de 1913 a las 10:00 de la noche Madero y Pino Suárez fueron trasladados a la prisión de Lecumberri, ahí, en la parte trasera de la prisión Madero recibió dos balazos en la cabeza y Pino Suárez quien intentó escapar recibió trece. De esta manera fue como murió el apóstol de la democracia. Responde las siguientes preguntas de reflexión. ¿Con qué acontecimiento culminó la decena trágica?

¿Cuáles eran las intenciones de Victoriano Huerta?

Escribe a qué se refiere el texto con “el gran error” de Madero

Ordena cronológicamente las siguientes frases colocando los números del 1 al 6. ____ Francisco I. Madero es asesinado junto con el vicepresidente Pino Suárez. ____ Porfirio Díaz mandó encarcelar a Francisco I. Madero. ____ Madero publica el libro llamado “La sucesión presidencial de 1910”. ____ Inician los enfrentamientos entre soldados que duran diez días, hecho conocido como la decena trágica. ____ Porfirio Díaz renuncia a la presidencia y sale exiliado del país. ____ Estalla la huelga en Cananea y después en Río Blanco. ¿Te gustaría conocer la vida de los personajes que van apareciendo? Consulta tu material digital, ahí se encuentran sus biografías. Realiza una crónica sobre la decena trágica en tu cuaderno, tomando en cuenta los sucesos más importantes que se dieron día tras día, puedes investigar en diversas fuentes y analizar el video que se encuentra en el material digital para obtener información adicional. Expongan sus trabajos y comenten acerca de la información obtenida.

Qué hubiera pasado si… En este espacio escribe otra historia acerca de lo que hubiera pasado si Madero descubriera el plan que se estaba tramando en su contra y no hubiera muerto.

La Revolución Constitucionalista.

Victoriano Huerta obligó a Madero y a Pino Suárez a renunciar a la presidencia de la república y a cambio ofreció perdonarles la vida. Cuando Madero renunció el licenciado Pedro Lascuráin tomó la presidencia y nombró a Victoriano Huerta como secretario de gobernación. Esta acción fue la única orden que dio Lascuráin como presidente ya que después renunció durando en el poder únicamente 45 minutos, al no haber presidente, Victoriano Huerta tomó el cargo siendo esto una clara evidencia de la traición, posteriormente Huerta mandó asesinar a Madero y Pino Suárez. Al darse a conocer la noticia algunos jefes revolucionarios como Pancho Villa y Emiliano Zapata se revelaron ante Huerta porque eran enemigos de Madero, pero no les pareció la forma en la que se llevó a cabo su muerte. Algunos gobernadores no reconocieron el gobierno de Huerta, tal es el caso de Venustiano Carranza que era el gobernador de Coahuila y amigo de Madero, así que se unió a Villa y redactaron el Plan de Guadalupe que establecía el desconocimiento de Huerta y el levantamiento en armas en su contra, además de hacer respetar la constitución, es por eso que a su ejército se le llamó Constitucionalista. El general Álvaro Obregón se unió a las fuerzas constitucionalistas y tomó el puerto de Veracruz, Villa lideró en el norte y en abril de 1914 tomó las ciudades de Torreón y Zacatecas. Zapata por su parte controló el sur, así, en agosto de 1914 Victoriano Huerta renunció al poder y se fue del país. Venustiano Carranza entró triunfante a la ciudad de México y tomó la presidencia, esto provocó que Villa y Zapata se molestaran ya que creían que Carranza no representaba sus ideales y se revelaron. De esta manera quedaron dos bandos, el de Villa y Zapata y el de Carranza y Obregón. Lee la biografía de Venustiano Carranza que se encuentra en tu material digital y escribe en tu cuaderno los datos que tú creas importantes de su vida.

¿Sabías que…? El nombre real de Francisco Villa era Doroteo Arango Arámbula Coloca la letra en el paréntesis que le corresponde. ( ( ( ( ( (

) Gobernador de Coahuila que desconoció al gobierno de Huerta. ) Nombre del presidente de México que duró solo 45 minutos en el cargo. ) Antiguos revolucionarios que se unieron a la lucha contra Huerta. ) Plan que desconocía a Huerta y hacia un llamado a levantarse en armas contra él. ) Así se le llamó al ejército formado por Venustiano Carranza. ) Nombre del general que se unió al ejército Constitucionalista.

A.- Álvaro Obregón B.- Venustiano Carranza C.- Constitucionalista D.- Pedro Lascuráin E.- Villa y Zapata F.- Guadalupe

Encuentra las siguientes palabras clave en la sopa de letras, úsalas para escribir un pequeño texto en tu cuaderno de trabajo y después léanlos en plenaria para comparar la información. CARRANZA DECENA TRÁGICA DEMOCRACIA FERROCARRIL FRANCISCO VILLA HUERTA LIBERTAD MADERO REVOLUCIÓN TRAICIÓN ZAPATA

Los caudillos y sus ideales. Koko perdió por error el concepto de la palabra caudillo, investígalo y escríbelo en este espacio. Caudillo.-

Cuando inició la revolución, en muchas partes de la república hubo levantamientos armados que eran liderados por personas que representaban sus ideas y sus proyectos políticos a esas personas se les conoce como caudillos. En el norte estaba Francisco Villa quien gracias a sus ideas pudo formar un gran ejército al que llamaron la división del norte o los dorados de Villa, ellos controlaban prácticamente todo el norte de México. La razón por la que seguían a Villa fue porque él representaba los anhelos y necesidades de la gente y por eso escribió la Ley Agraria en la cual se establecían cosas como la reducción de las grandes propiedades de tierra y la distribución equitativa de las mismas, servicios básicos y educación para el pueblo, entre otras. Otro de los caudillos más importantes fue Emiliano Zapata, él controlaba el sur del país con su ejército libertador del sur. Zapata redactó el Plan de Ayala, en el cual establecía que las tierras fueran devueltas a los campesinos a los que se les había despojado de ellas. Venustiano Carranza fue otro de los caudillos importantes que plasmó las demandas del pueblo mexicano en la Constitución de 1917, la cual contenía todos los derechos de los trabajadores y campesinos, de la educación y del impulso a la industria mexicana. Las ideas de los caudillos fueron escuchadas ya que las demandas eran justas y sobre todo eran para el beneficio del pueblo mexicano por eso se ganaron su respeto y admiración.

Recorta el crucigrama con el título de “viva la revolución” marcado con el número 9 de la sección recortable, pégalo en tu cuaderno y complétalo, luego compara tus respuestas con los demás crononautas. Une con líneas la fotografía del personaje, el plan que elaboró y su contenido. Desconocía al gobierno de Díaz y llamaba al pueblo a levantarse en armas el 20 de noviembre de 1910. Buscaba la reducción y distribución equitativa de las tierras, además de servicios y educación para la gente.

Documento en el cual se plasmaron todos los derechos que el pueblo exigía y que eran representadas por los caudillos. Documento que buscaba devolver las tierras a los campesinos que habían sido despojados.

Plan de Guadalupe

Plan de San Luis

Plan de Ayala

Constitución de 1917

La Constitución de 1917

La lucha revolucionaria seguía; las fuerzas de Villa y Zapata combatieron contra las de Carranza y Obregón, posteriormente y tras grandes batallas, las fuerzas de Carranza ganaron. Después de esta victoria Venustiano Carranza quien era presidente de México convocó a un congreso para reformar la Constitución Mexicana. Ese congreso se llevó a cabo en la ciudad de Querétaro y su propósito era el de reformar la constitución ya existente retomando los principios liberales de la Constitución de 1857 promulgada por Juárez e incorporando las nuevas demandas y exigencias por las que el pueblo mexicano había luchado en la Revolución.

De esta manera, el 5 de febrero de 1917 se promulgó la nueva Constitución que hasta el día de hoy nos rige. Algunos de los artículos más importantes que se consagraron ahí son el Artículo 3º que establece la educación laica, gratuita y obligatoria, el Artículo 27 que establece que las tierras, aguas, montes y productos del subsuelo pertenecen a la nación y el Artículo 123 que establece las relaciones entre obreros y patrones, una jornada de ocho horas, derecho a la seguridad social, derecho a huelga y la igualdad de oportunidades en el trabajo para todos los ciudadanos. Ahora te toca a ti. Investiga un dato interesante sobre este tema y escríbelo en el siguiente espacio.

Un dato interesante

Recorta de la sección recortable el material número 10 que lleva por título “la Constitución de 1917” y pégala en este espacio. Escribe los artículos que se mencionaron en el texto anterior. Lee el siguiente texto y después responde. Mamá, hoy en la escuela aprendí que Francisco I. Madero inició una lucha llamada la Revolución Mexicana, fue muy interesante, después salimos al recreo y jugué con mis amigos en el patio de la escuela y al regresar a clases vimos un video de ciencias naturales, además el maestro nos dijo que pronto el gobierno le hará mejoras a la escuela para que se vea más bonita, fue un día muy divertido, pero ¿y mi papá?, hoy empezó a trabajar hijo, entró a las 8 de la mañana y ya son casi las cuatro de la tarde así que debe estar casi por llegar. Pero él prometió que me llevaría a mi entrenamiento de futbol el viernes, no te preocupes mi amor, el descansa ese día y te aseguro que te llevará con gusto.

¿Cuál es la relación que existe entre este texto y el tema anterior?

¿Qué artículos de la Constitución se aplican al texto anterior?

¿Crees que la Constitución Mexicana ha hecho de México un mejor país?, ¿por qué?

¿Sabías que…? La Constitución Mexicana era el documento más moderno del mundo en materia de derechos y garantías sociales de ese tiempo. Busca en la sección recortable el “álbum revolucionario” marcado con el número 11 y recorta las hojas. Lee las descripciones que aparecen ahí y busca recortes que sirvan como estampas, después pégalos en la descripción que corresponda hasta completar el álbum. Al terminar tu álbum pega todas las hojas a manera de libro, adórnalo a tu gusto y después elabora una portada que contenga los siguientes datos: Nombre del alumno. Grado y sección. Tema. Fecha. Compara tu trabajo con los demás crononautas. Recorta el tablero y las tarjetas con el tema “Juguemos con la Historia” de la sección recortable marcados con el número 12 y 13 organicen el juego con un máximo de 4 jugadores y consigan un dado. Las instrucciones del juego se encuentran en la sección recortable con el número 14 y con el título “El Juego de la Historia” Reúnete con varios crononautas y juntos realicen una línea del tiempo con todas las fechas marcadas en los textos del bloque, comparen sus trabajos con los demás equipos y péguenla junto a la línea que hicieron en el bloque 2 para completar la cronología de los sucesos históricos más relevantes.

Responde a las siguientes preguntas.

Evaluación

¿Por qué se dice que durante el porfiriato hubo estabilidad económica?

¿Cuáles fueron las causas por las que empezaron las protestas sociales durante el porfiriato?

Explica con tus palabras qué eran las tiendas de raya.

¿Cuáles fueron las causas que dieron origen a la Revolución Mexicana?

Escribe 3 demandas que exigían los obreros y campesinos antes y durante la Revolución Mexicana.

Autoevaluación

Coloca una cruz en el aspecto que creas que te identificas.

Me falta

Poco

Comprendo acerca de los avances durante el porfiriato y las protestas sociales. Reflexiono acerca de las causas y consecuencias de la Revolución Mexicana. Analizo las ideas de los caudillos y del contenido de la Constitución de 1917.

Reúnete con varios crononautas y juntos realicen una línea del tiempo con todas las fechas marcadas en los textos del bloque 2 comparen sus trabajos con los demás equipos y péguenla junto a la línea que hicieron en el bloque 1 para que tenga continuidad.

Amigo crononauta, hemos llegado al fin de este maravilloso viaje por la historia de México, esperamos que hayas aprendido muchas cosas del pasado que te ayuden a comprender el presente y a planear el futuro. Te recomendamos compartir estos conocimientos que has adquirido a lo largo de este viaje y que sigas investigando acerca de la historia.

ÂĄGracias por acompaĂąarnos!

Referencias

Amezcua, Jesús. (2015). Caudillos, héroes y villanos de México. México, D.F: Delfín editorial. Educación Básica primaria. (2011). PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 GUIA PARA EL MAESTRO QUINTO GRADO. México, D.F: SEP. González, Luis. (2009). Viaje por la historia de México. México, D.F: SEP México, D.F: SEP. Reyes, Carlos Alberto, (2014). El batallón de San Patricio. Pág. 10. Libro de lecturas sexto grado. México D.F: SEP. Secretaria de Educación Pública. (2004). Nueva historia mínima de México. México, D. F: SEP. Secretaría de Educación Pública. (2010). Arma la historia, primaria II, cuarto, quinto y sexto grado. México, D.F: SEP Secretaría de Educación Pública. (2015). Libro de historia, quinto grado. Secretaria de educación pública. (2016) propuesta curricular 2016, educación básica. México. DF: SEP. Zoraida, Josefina. (2005). Juárez, el republicano. México, D.F: SEP. Referencias de internet “El grito de Dolores”

https://www.youtube.com/watch?v=QbO2NM8VWLA

Biografías del material digital extraídas de www.buscabiografias.com.mx González, Raúl. (2014) “Los tratados preliminares de La Soledad, un triunfo de la diplomacia mexicana”. En http://www.inehrm.gob.mx González, Raúl. (2014). “El sitio de Cuautla”. En http://www.inehrm.gob.mx 89

Héroes ignorados del semidesierto lagunero. (2015). En www.sincensura.com.mx. Instituto Nacional de Antropología e Historia. Los Niños Héroes de Chapultepec. (2013) En www.sep.gob.mx Video “El Porfiriato” https://www.youtube.com/watch?v=fAzpDQxZj0s Video “La batalla de Puebla” https://www.youtube.com/watch?v=_mCwYSGgD0Q Video “La decena trágica” https://www.youtube.com/watch?v=r3DZvaGAZ7k Video “La Revolución Mexicana” https://www.youtube.com/watch?v=SfaCyyZq6mg Video “Voz de Don Porfirio” https://www.youtube.com/watch?v=X-mU4QXM9dk

Secciรณn Recortable 1.- EL GRITO DE DOLORES

2.- LAS IDEAS DE MORELOS

ERA HUMANISTA

APOYABA LA ESCLAVITUD

QUERÍA SER RICO

DESEABA LA LIBERTAD

DESPRECIABA A LOS POBRES

ERA MIEMBRO DE LA REALEZA

DESEABA LA IGUALDAD PARA TODOS

CRUCIGRAMA 3.- CONTRA LOS FRANCESES 1. 2.

5. 6. 7.

Horizontales 2.- Ciudad en la que los franceses tuvieron una importante derrota. 3. País que invadió México para establecerse en América. 4. Presidente mexicano que defendió al país durante la invasión francesa. 7. Grupo político mexicano que apoyó al país invasor. Verticales 1. Nombre del segundo emperador de México. 2. Estado de la república en donde fue fusilado Maximiliano. 6. General que defendió valientemente a México en la batalla del 5 de Mayo. 97

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5.- JUGUEMOS AJEDREZ Conoce todas las piezas y sus movimientos. Cada tipo de pieza se mueve de manera distinta. Aquí te mostramos el nombre de cada una de ellas y cómo se mueven: • El peón: la pieza más básica del juego (comienzas con 8 de ellos). En su primer movimiento puede avanzar una o dos casillas, luego de eso, avanza solo una. Los peones solo pueden atacar a otras piezas que se encuentran a una casilla en diagonal de distancia, y no pueden retroceder. • La torre: se parece a la torre de un castillo. Puede moverse horizontal y verticalmente tantas casillas como sea posible y puede atacar a las piezas en su camino. • El caballo: es la pieza más complicada del juego. Se mueve en forma de “L”, es decir, dos casillas horizontales y una vertical, o viceversa, en cualquier dirección. El caballo es la única pieza que puede saltar por encima de otras. Solo ataca a las piezas que se encuentran en las casillas dónde aterriza. • El alfil: solo se mueve en diagonal, pero puede hacerlo por una cantidad ilimitada de casillas hasta que ataque a otra pieza. Tiene la forma de la mitra de un obispo. • La reina: es la pieza más poderosa (generalmente tiene una corona más femenina). Puede moverse horizontal, vertical o diagonalmente por una cantidad ilimitada de casillas y atacar desde cualquiera de estas direcciones. • El rey: solo puede moverse una casilla por turno en cualquier dirección y ataca de la misma manera. Es la pieza que no querrás perder de ninguna manera, ya que hacerlo significa la derrota en el juego. • Recuerda los puntos fuertes de cada pieza. • El rey es invaluable y debe ser protegido. • La reina es la pieza más versátil y es la más útil para apoyar piezas, y, a menudo utilizada para bifurcación. La reina combina la potencia de un obispo y una torre en una sola pieza. Ella se considera que es la más valiosa, junto al Rey. • Los caballos son excelentes para los ataques sorpresa. Su movimiento es a menudo olvidado y confuso para los jugadores novatos. • Los alfiles tienden a ser excelentes en una posición abierta. Sin embargo, muchos jugadores novatos a menudo subestiman los alfiles y no hacen pleno uso de ellos. • Las torres son fuertes y tienen una larga gama de movimiento. Funcionan mejor en las posiciones abiertas. • Los peones pueden parecer insignificantes, pero pueden ser geniales para atrapar a un oponente cuando es sacrificado para capturar una pieza más valiosa. Si se juega bien, un peón, incluso puede dar ¡jaque mate al rey! Comprender qué se entiende por “jaque”. Si el rey está en jaque, está bajo el ataque de piezas de su oponente. Cuando tu rey esté en jaque, debes moverlo para sacarlo de jaque en tu siguiente turno”’. Puedes salir de jaque por tres métodos: • Moviendo tu Rey a una casilla segura. Una casilla segura es donde tu rey no estará bajo jaque. • Capturando la pieza que está causando el jaque. • Bloqueado una de tus piezas. Esto no funciona para peones y caballos. • Si no puedes hacer nada de lo anterior, y tu rey aún está en jaque, entonces el juego habrá terminado y tú habrás perdido. Entiende el concepto. En ajedrez, tu propósito es capturar al rey de tu oponente y viceversa. Si bien este es el objetivo primario, el segundo es, obviamente, evitar que tu rey sea capturado. Todo esto se lleva a cabo capturando tantas piezas del oponente como sea posible. Cuando alineas una pieza con el rey enemigo, pero este aún tiene posibilidades de escapar al ataque, se llama “jaque”, por el contrario, cuando “no puede” hacerlo, se llama jaque mate, lo que significa que has ganado el juego. • El ajedrez es un juego que requiere inteligencia y estrategia. Existen muchos movimientos y reglas que los principiantes no podrán anticipar o entender al principio. ¡Sé paciente! Mientras más juegues, más divertido se vuelve. Prepara el tablero. Ahora que conoces la función de todas las piezas, puedes colocarlas en el tablero. Aquí te mostramos cómo colocar tus piezas: • Coloca todos los peones en la segunda línea frente a ti para que tengas un muro de ellos entre tú y tú oponente. • Coloca las torres en las esquinas de tu lado del tablero. • Coloca un caballo al lado de cada torre y un alfil al lado de cada caballo. • Coloca la reina en una de las dos casillas restantes. •Por último, coloca el rey en la última casilla restante. Verifica que tu oponente tenga la misma disposición de piezas.

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6.- LA DESIGUALDAD SOCIAL

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CRUCIGRAMA 7.- EL PORFIRIATO

2. 3.

Verticales 1.- Forma de gobierno en la que se transformó el gobierno de Díaz. 2.- Así se le llama al periodo del gobierno de Díaz que duró más de treinta años. 5.- Así se les llamaba a las personas que trabajaban en las haciendas. 7.- Movimientos de obreros y campesinos donde exigían mejores condiciones de trabajo. 5.

Horizontales 3.- Agrupaciones de obreros y campesinos con el finde proteger sus derechos laborales. 4.- Nombre que recibían las tiendas que vendían las cosas muy caras y que pertenecían a los mismos patrones. 6.- Era la condición social en la que vivía la mayoría de la población mexicana. 8.- Medio de transporte mas famoso durante el porfiriato. 9.- eran las personas que trabajaban en las fábricas. 111

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8.- LAS SOLDADERAS

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CRUCIGRAMA 9.- ¡VIVA LA REVOLUCIÓN! 1.

4. 5.

10.

Horizontales 2.- Así se le conoce a las batallas que duraron diez días entre soldados rebeldes y soldados leales a Madero. 3.- Plan redactado por Zapata en donde exigía la devolución de las tierras a los campesinos. 5.- Gobernador de Coahuila que desconoció a Huerta y se levantó en armas con el plan de Guadalupe. 7.- Plan redactado por Madero para llamar a las personas a levantarse en armas el 20 de noviembre de 1910 Horizontales 1.- Personaje que fue encarcelado por Díaz para no ganar las elecciones en 1910. 4.- Caudillo que formó al ejercito libertador del sur. 6.- Personaje que traicionó a Madero para tomar la presidencia de la república. 8.- Documento que plasmó las demandas sociales por las que el pueblo luchó durante la revolución. 9.- Caudillo que formó un ejercito en el norte del país llamado división del norte. 10.- Hermanos que apoyaron a Madero pero fueron descubiertos y asesinados en Puebla.

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10.- LA CONSTITUCIÓN DE 1917

3°

123°

27°

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11.- ÁLBUM REVOLUCIONARIO

Nació en Parras Coahuila, publicó un libro llamado la sucesión presidencial, se postuló a la presidencia de México compitiendo con Porfirio Díaz. Fue encarcelado y desde la cárcel llamo a la gente a levantarse en armas el 20 de noviembre de 1910.

Medio de transporte más importante durante la revolución, podían mover ejércitos, armas y avanzar grandes distancias, famoso en fotografías, videos y corridos

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Este documento rige nuestra nación, se hizo en 1917 por Venustiano Carranza, ofrece garantías y derechos que los mexicanos merecían pero no tenían.

Le llamaban el centauro del norte, lucho por la revolución en Chihuahua, Zacatecas y Coahuila, su ejército se llamaba “La división del norte” su nombre Real era Doroteo Arango Arámbula

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Militar que usurpo la presidencia, junto con Wilson planeo una trampa, asesino a Madero y a Pino Suárez, era un despiadado y odiaba a los indígenas

Movimiento de militares que se revelaron a Madero, batalla sangrienta que duró 10 días, en la mañana y en la tarde, en pleno centro de la ciudad, balazos y cañonazos se oyeron sin cesar.

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“La tierra es de quien la trabaja”, dijo este personaje, su ejército de campesinos se llamaba “ejército libertador del sur” nació en Anenecuilco Morelost

Junto a Villa conquisto el norte, gran estratega militar, con su dinero armo al ejército y fue comandante, se revelo contra Madero y se unió a Victoriano Huerta

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Coahuilense ejemplar, derroto a huerta y tomo la presidencia, hizo la constitución en 1917. El varón Cuatro Ciénegas Coahuila le llamaba, su ciudad natal.

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¿En qué año fue conquistada Tenochtitlan por los españoles? 1521

¿Qué nombre recibió Tenochtitlan después de ser conquistados? Nueva España

¿Qué puestos ocupaban los españoles peninsulares en la nueva España? Los mejores puestos en el gobierno, en la iglesia y en el comercio

¿Nombre que recibían los hijos de los españoles nacidos en la Nueva España? Criollos

Nombra al menos tres conspiradores de la Independencia

Fecha del inicio del movimiento de independencia 16 de septiembre de 1810

Nombre que recibió el ejército comandado por Ignacio Allende Ejercito Insurgente

¿Quién continuó con la lucha por la independencia tras la muerte de Hidalgo? José María Morelos

Documento redactado en España en donde se establecía la división de poderes, la soberanía popular y la libre expresión. Constitución de Cádiz

Nombre de la primera constitución mexicana y en qué año se promulgó Constitución de Apatzingan en 1814

Así se hizo llamar Morelos al rechazar el título de Alteza Serenísima Siervo de la nación

¿Quién escribió el libro sentimientos de la nación? José María Morelos

Personajes que se unieron para poner fin a la guerra de independencia Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide

Plan que establecía las tres garantías Plan de iguala

Eran los dos tipos de gobierno que se querían establecer en el México independiente

¿Que tipo de gobernante establecía la monarquía? Rey Español

¿Qué tipo de gobernante establecía la república? Un gobernante elegido por la gente

¿Qué tipos de repúblicas se querían establecer en México tras el fracaso de la monarquía? Federal y central

Nombre del primer presidente federal en México Guadalupe Victoria

¿Cuántas veces ocupó la presidencia Antonio López de Santa Anna? 11 veces

País que invadió México llevándose la mitad de su territorio Estados Unidos

Título adoptado por Santa Anna Alteza Serenísima

Grupos políticos que se disputaban el poder del país Liberales y conservadores

Personaje liberal que redactó el plan de Ayutla Juan Álvarez

¿Por qué se elaboró el plan de Ayutla? Para derrocar a Antonio López de Santa Anna

Ley que eliminaba los privilegios de la iglesia y el ejército Ley Juárez

Documento en donde se plasmaron la Leyes de Reforma Constitución de 1857

¿Con qué otro nombre se le conocía a la Guerra de Reforma? Guerra de los tres años

¿En qué estado de la república se estableció el gobierno de Juárez durante la Guerra de Reforma? Estado de Veracruz

Países que intentaron invadir México después de la suspensión de pagos de la deuda Francia, Inglaterra y España

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General que obtuvo una importante victoria contra los franceses en Puebla Ignacio Zaragoza

Nombre del segundo emperador que gobernó México Maximiliano

¿Por qué los conservadores retiraron su apoyo a Maximiliano? Porque apoyaba las leyes liberales

¿En dónde fue fusilado Maximiliano? En el cerro de la campanas en Querétaro

Fecha de la batalla de Puebla 5 de mayo de 1862

Plan con el que Porfirio Díaz llegó a la presidencia Plan de Tuxtepec

Presidente que remplazó a Juárez en la presidencia de México tras su muerte Sebastián Lerdo de Tejada

¿Cuántos años duró Díaz en el poder? 33 años

Este medio de transporte fue fundamental para el desarrollo económico del país. El ferrocarril

Porfirio Díaz transformó su forma de gobierno en una… Dictadura

Así se le llamó al periodo de gobierno de Porfirio Díaz Porfiriato

Situación económica en la que vivía la mayoría de la población Mexicana durante el porfiriato. Pobreza

Nombre del libro escrito por Madero que causó un gran impacto en la sociedad. La sucesión presidencial de 1910

Nombre del Plan que llamaba a la lucha para derrocar a Porfirio Díaz Plan de San Luis

Fecha en que inició la Revolución Mexicana 20 de noviembre de 1910

General que mandó a asesinar a Madero y usurpó la presidencia de México Victoriano Huerta

¿Cómo se les llamaba a las tiendas en donde los peones eran obligados a comprar sus productos a precios muy altos? Tiendas de raya

Nombre del personaje que dio inicio a la Revolución Mexicana Francisco I. Madero

Así se le conoce a los enfrentamientos entre los soldados sublevados y los que eran leales a Madero que duraron 10 días Decena Trágica

Caudillo que dominaba el norte del país con su ejército llamado la división del norte. Francisco Villa

Nombre real de Francisco Villa Doroteo Arango Arámbula

Caudillo al mando de ejército libertador del sur y autor del Plan de Ayala Emiliano Zapata

Gracias por ayudar a Zaragoza a vencer a los franceses. Avanza 2 casillas.

Por ser un hacendado que trata mal a sus trabajadores, ve a la tienda de raya más cercana y pierde un turno

Gracias por avisarle a Hidalgo que la conspiración fue descubierta. Avanza dos casillas

Por apoyar a los conservadores ve a la cárcel y espera 2 turnos.

¿Quién inició la Revolución Constitucionalista? Venustiano Carranza

Por ser simpatizante y apoyar la reelección de Santa Anna pierdes un turno.

Según nuestros informes apoyaste a Huerta en el Plan para asesinar a Madero. Ve a la cárcel y espera 3 turnos.

Juárez te agradece por apoyar las leyes de reforma. Tira los dados nuevamente.

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14.-El JUEGO DE LA HISTORIA (REGLAS DEL JUEGO) • Se pueden jugar de 2 a 4 jugadores. • Se necesita 1 dado. • El juego consta de 30 casillas numeradas. • Se lanza el dado y se avanza el número marcado por el dado. • Si se cae en las casillas de “tienda de raya” perderá un turno. • Si se cae en la casilla “cárcel” perderás tres turnos. • En cada turno al caer en una casilla se leerá una tarjeta con una pregunta, en caso de contestarla correctamente ganará otro turno de no ser así se perderá un turno. • Las tarjetas contienen preguntas sobre la historia de México y también castigos y premios. • Gana el jugador que llegue al final de las casillas.

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