LAPORAN AKTUALISASI PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN 4
PEMBUATAN VIDEO EDUKASI LATIHAN MENGGENGGAM BOLA KARET PADA PASIEN DENGAN KELEMAHAN KEKUATAN OTOT EKSTREMITAS ATAS DI RUANG AZALEA RSUP DR. HASAN SADIKIN BANDUNG
DISUSUN OLEH : Ns. ANIS HURIYATI, S.Kep NIP. 199208202020122005
BAPELKES CIKARANG KEMENTERIAN KESEHATAN RI 2021
i
KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur yang tulus penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas karunia kekuatan-Nya penulis diberikan kelancaran dan kemudahan sehingga mampu menyelesaikan rancangan aktualisasi nilai-nilai dasar ASN yang berjudul “Optimalisasi Edukasi dan Penatalaksanaan Range Of Motion pada Pasien Stroke di Ruang Azalea RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung” untuk memenuhi salah satu syarat dalam meyelesaikan Latihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan 4 Bapelkes Cikarang Tahun 2021. Penulisan rancangan aktualisasi ini tidak terlepas dari bimbingan, dorongan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih pada semua pihak yang telah turut serta membantu penyusunan rancangan ini kepada : 1. Oded Sumarna, S.Kep., Ners., M.Kep selaku mentor yang telah memberikan masukan dan arahan sehingga rancangan aktualisasi ini dapat diselesaikan dengan baik. 2. Ahmad Wajedi, S.Pd, M.Kes selaku coach yang senantiasa selalu memberikan ilmu, arahan, masukan, dan bimbingan selama proses penyusunan rancanganaktualisasi ini. 3. Seluruh Widyaiswara yang telah memberikan ilmunya selama kegiatan Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan 4. 4. Seluruh panitia penyelenggara Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan 4 5. Seluruh peserta Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan 4 khususnya kelompok A atas inspirasi, kekompakan, bantuan, dan dukungannya. 6. Keluarga yang telah memberikan semangat dan doa yang tidak pernah putus. 7. Semua pihak yang tak dapat disebutkan satu per satu yang telah banyak membantu penulis dalam menyelesaikan rancangan aktualisasi. Penulis menyadari dalam aktualisasi ini masih banyak kekurangan, untuk itu penulis berharap kepada semua pihak memberikan saran dan juga kritik yang membangun untuk penyempurnaan aktualisasi ini. Semoga aktualisasi ini dapat memberikan manfaat dan juga dapat diterapkan di lingkungan kerja dengan baik. Penulis
Ns. Anis Huriyati, S.Kep
ii
DAFTAR ISI Lembar Persetujuan .....................................................................................................i Kata Pengantar................................................................................................ ii DaftarIsi ........................................................................................................... ii Daftar Tabel ..................................................................................................... iv Daftar Gambar .................................................................................................. v BAB I PENDAHULUAN 1.1.
Latar Belakang ...................................................................................... 1
1.2.
Tujuan Aktualisasi ................................................................................ 2 1.2.1.
Tujuan Umum ..........................................................................2
1.2.1. Tujuan Khusus........................................................................ 2 1.3.
1.4.
Manfaat Aktualisasi ............................................................................... 3 1.3.1.
Manfaat Bagi Penulis .............................................................. 3
1.3.2.
Manfaat Bagi Instansi ............................................................. 3
1.3.3.
Manfaat Bagi Bapelkes Cikarang .......................................... 3
Ruang Lingkup Aktualisasi ....................................................................3
BAB II GAMBARAN ORGANISASI DAN PROFIL PESERTA 2.1.
RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung ......................................................... 4 2.1.1. Profil RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung .................................... 4 2.1.2. Denah dan Lokasu RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung .............. 5 2.1.3 Tugas dan Fungsi RSHS .............................................................. 5 2.1.4 Visi, Misi dan Tata Nilai ................................................................. 6 2.2.5 Struktur Organisasi RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung .............. 8 2.2.1 Profil Ruang Azalea ................................................................................ 9 vi
2.2.3. Struktur Organisasi ............................................................................. 10 2.2.
Profil Peserta ........................................................................................ 10
BAB III RANCANGAN AKTUALISASI 3.1.
Identifikasi Isu......................................................................................... 14
3.2.
Penet apan Core Isu/ Penapisan Isu Utama.................................... 19
3.3.
Latar Belakang Pemilihan Isu ...................................................................... 21
3.4.
Analisis Penyebab Isu.......................................................................... 24
3.5.
Dampak Isu ........................................................................................... 24
3.6.
Gagasan Alternatif Pemecahan Isu ..................................................... 25
3.7.
Matriks Rancangan Aktualisasi............................................................ 28
3.8.
Rancangan Jadwal Kegiatan Aktualisasi ............................................ 37
BAB IV LAPORAN AKTUALISASI 4.1.
. Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi ...................................................... 38
4.2.
Uraian Kegiatan ................................................................................................ 41
4.3.
Manfaat .................................................................................................. 73
4.4.
Rencana Tindak Lanjut ........................................................................ 74
BAB V PENUTUP 5.1.
Kesimpulan ...................................................................................................... 75
5.2.
Saran................................................................................................................... 76
Daftar Pustaka ................................................................................................. 77 LAMPIRAN..................................................................................................................... 78
iii
vi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Penjelasan Butir SKP ................................................................... 14 Tabel 3.2. Hasil Identifikasi Isu di Unit Kerja........................................................19 Tabel 3.3. Penapisan Isu dengan AKPL ....................................................... 20 Tabel 3.4. Penapisan Isu dengan USG ......................................................... 21 Tabel 3.5. Keterikatan Gagasan dengan Peran dan Kedudukan ASN. ....... 24 Tabel 3.6. Kegiatan Pemecahan Isu ............................................................. 27 Tabel 3.7. Matriks Rencana Kegiatan Aktualisasi........................................ 27 Tabel 3.8. Rancangan Jadwal Kegiatan Aktualis ......................................... 28 Tabel 4.1. Status Realisasi Kegiatan............................................................... 38 Table 4.2. Tahapan Kegiatan Aktualisasi ............................................................... 40
iv
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1. Lokasi RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung......................................... 5 Gambar 2.2. Denah RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung ........................................ 5 Gambar 2.3. Struktur Organisasi RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung .............. 8 Gambar 2.4. Struktur Ruangan Azalea ...................................................................... 10 Gambar 3.1. Diagram Fish Bone....................................................................... 24
v
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Surat Pernyataan Persetujuan Pasien (informed consent) Lampiran 2. Lembar Konsultasi Lampiran 3. Nota Dinas Permohonan Penerbitan Video Edukasi di Medsos Promkes Lampiran 4. Hasil Evaluasi Pemberian Edukasi Dengan Metode Wawancara Lampiran 5. Hasil Evaluasi Kektauatan Otot Setelah Latihan Menggenggam Bola Karet Lampiran 6. Daftar Pasien Yang Telah Mengikuti Latihan Menggenggam Bola Karet Lampiran 7. PPT
vi
BAB I PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang Pegawai Negeri Sipil melaksanakan sejumlah keputusan strategis mulai dari
merumuskan kebijakan, sampai pada implementasi kebijakan dalam berbagai sektor pembangunan. Untuk memenuhi peran itu dibutuhkan sosok PNS yang profesional yaitu PNS yang bebas dari intervensi politik, memberikan pelayanan secara adil dan netral, bersih dari praktik korupsi, kolusi dan nepotisme sehingga mampu melaksanakan tugasnya secara efektif dan efisien. Pembinaan PNS melalui jalur pelatihan sesuai dengan UU No. 5 tahun 2014 tentang ASN dan merujuk pada Pasal 63 ayat (3) dan ayat (4). Dalam UU No. 5 Tahun 2014 tersebut disebutkan bahwa calon PNS wajib menjalani masa percobaan yang dilaksanakan melalui proses pendidikan dan pelatihan terintegrasi untuk membangun integritas moral, kejujuran, semangat, dan motivasi nasionalisme dan kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan bertanggung jawab, dan memperkuat profesionalisme serta kompetensi bidang. Berdasarkan pertimbangan diatas, diperlukan sebuah sistem pendidikan dan pelatihan yang terintegrasi, inovatif dan memadukan pembelajaran klasikal dan nonklasikal di tempat pelatihan dan tempat kerja, sehingga peserta mampu menginternalisasi, menerapkan, mengaktualisasikan dan membuatnya
menjadi
kebiasaan. Calon PNS dituntut untuk mengaktualisasikan nilai-nilai dasar profesi PNS yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, Anti Korupsi (ANEKA). Dalam merancang aktualisasi nilai-nilai dasar ini, setiap peserta Diklat Prajabatan harus mampu menyusun rencana kegiatan aktualisasi yang akan dilaksanakan ketika kembali ke tempat tugas. Rancangan kegiatan aktualisasi ini bersumber dari sasaran kerja pegawai (SKP), penugasan khusus dari atasan, atau kegiatan lain yang mendapat persetujuan dari atasan langsung, dan atau kombinasi diantara ketiganya. Kegiatan yang akan dilakukan, bersumber dari teridentifikasinya suatu kondisi yang terjadi di lingkungan kerja sebagai isu yang harus dipecahkan. Penulis
yang
bekerja
sebagai
perawat
di
RSUP
Dr.
Hasan Sadikin
mengidentifikasi isu berawal dari Sasaran Kerja Pegawai dan juga tugas dan fungsi perawat yang tertuang dalam Undang-Undang 38 Tahun 2014 Tentang Keperawatan. 1
Penulis bekerja di ruang rawat inap Azalea dengan karakteristik pasien dewasa khusus bagian neurologi dan bedah saraf. Ruangan ini berkapasitas 19 tempat tidur. Di ruang Azalea terdapat isu-isu yang selama ini belum teratasi, baik dari segi pelayanan publik, manajemen sumber daya manusia, maupun whole of government. Belum adanya video edukasi untuk melatih kemampuan otot pada pasien dengan kelemahan ekstermitas atas menjadi salah satu isu penting yang harus diselesaikan. Salah satu cara yang digunakan dengan latihan menggenggam bola karet. Oleh karena itu, pembuatan video edukasi latihan mengenggam bola karet pada pasien dengan kelemahan kekuatan otot ekstermitas atas di Ruang Azalea RSHS perlu diadakan untuk meningkatkan kualitas mutu pelayanan dan mempercepat proses penyembuhan pasien.
1. 2 Tujuan Aktualisasi 1.2.1
Tujuan Umum Menginternalisasikan
nilai-nilai
dasar
PNS
yang
meliputi
akuntabilitas,
nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, dan anti korupsi, dalam memecahkan isu yang dilandasi oleh kedudukan dan peran PNS dalam NKRI. 1.2.2
Tujuan Khusus Tujuan khusus dari aktualisasi nilai-nilai dasar PNS adalah: 1. Melakukan identifikasi, penyusunan, dan penetapan isu yang terjadi dan harus segera dipecahkan 2. Membuat gagasan pemecahan isu dengan menyusun daftar rencana, tahapan, dan ouput kegiatan 3. Menjelaskan keterkaitan antara rencana kegiatan pemecahan isu dengan nilai- nilai dasar PNS dan kedudukan serta peran PNS dalam KNRI yang meliputi manajemen Aparatur Sipil Negara (ASN), pelayanan publik, dan whole of government 4. Menjelaskan dekripsi hasil kegiatan yang dilandasi oleh nilai-nilai dasar PNS dan kedudukan serta peran PNS dalam NKRI terhadap pencapaian visi, misi, tujuan organisasi, dan penguatan terhadap nilai-nilai organisasi. 5. Penulis mampu menciptakan inovasi dalam mewujudkan visi dan misi melalui analisis dampak dan identifikasi isu di lingkungan kerja
2
1.3
Manfaat Aktualisasi 1. Bagi Penulis Untuk
menambah
pemahaman
dalam
melakukan
penetapandan
pemecahan yang terjadi di tempat kerja khususnya tentang nilai-nilai ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan AntiKorupsi), manajemen ASN, Whole of Government, pelayanan public serta dapat mengaktualisasikan nilai-nilai tersebut dalam pekerjaan sehari-hari di RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung. 2. Bagi Bapelkes Cikarang Membantu kegiatan pembelajaran kepada CPNS guna meningkatkan pengetahuan dan keterampilan serta dapat menambah bahan kepustakaan Bapelkes Cikarang untuk meningkatkan mutu program pendidikan CPNS angkatan selanjutnya. 3. Bagi Rumah Sakit RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung Kegunaan RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung adalah dapat memberikan saran dan masukan untuk perubahan ke arah yang lebih baik, khususnya tentang aktualisasi nilai-nilai ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti korupsi), manajemen ASN, WoG, pelayanan publik, serta diharapkan adanya peningkatan kompetensi dan mampu memahami problematika di tempat kerja.
1.4
Ruang Lingkup Pendidikan dan pelatihan dasar Golongan III diselenggarakan dari tanggal 21 Juni
2021 sampai dengan 2 November 2021. Kegiatan Latsar ini dilakukan baik secaradaring maupun luring di BAPELKES Cikarang. Ruang lingkup aktualisasi oleh Penulis mencakup tugas pokok sesuai sasaran kinerja pegawai (SKP), penugasan pimpinan, dan kegiatan inovasi untuk memecahkan isu yang ada pada unit kerja. Pada setiap kegiatan akan dipaparkan tahapan kegiatan dan hasil yang diharapkan. Kegiatan ini akan dilaksanakan di Ruang Azalea RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung. Kegiatan dilakukan dengan menerapkan nilai-nilai dasar ANEKA yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika publik, Komitmen mutu dan Anti korupsi sesuai dengan peran dan kedudukan Aparatur Sipil Negara (ASN) yaitu dalam manajemen ASN, WoG, pelayanan publik.
3
BAB II GAMBARAN UMUM
2.1 RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung 2.1.1 Profil Rumah Sakit Dr. Hasan Sadikin Bandung dibangun pada tahun 1920 dan diresmikan pada tanggal 15 Oktober 1923 dengan nama “Het Algemeene Bandoengsche Ziekenhuijs“. Pada tanggal 30 April 1927 namanya diubah menjadi “Het Gemeente Ziekenhuijs Juliana” dengan kapasitas 300 tempat tidur. Selama penjajahan Jepang, rumah sakit ini dijadikan Rumah Sakit Militer. Setelah Indonesia merdeka, dikelola oleh pemerintah daerah, yang dikenal oleh masyarakat Jawa Barat dengan nama “Rumah Sakit Ranca Badak“. Pada tahun 1954 Rumah Sakit Ranca Badak ditetapkan menjadi rumah sakit propinsi dan berada di bawah pengawasan Departemen Kesehatan. Selanjutnya pada tahun 1956 dijadikan rumah sakit umum dengan kapasitas 600 tempat tidur, bersamaan dengan didirikannya Fakultas Kedokteran Universitas Padjadjaran. Sejak itu pula Rumah Sakit Ranca Badak digunakan sebagai tempat pendidikan oleh Fakultas Kedokteran Universitas Padjadjaran dan merupakan awal kerjasama antara Rumah Sakit Ranca Badak dengan Fakultas Kedokteran Universitas Padjadjaran. RSHS ditetapkan sebagai Rumah Sakit Rujukan Nasional berdasarkan Surat Keputusan Menteri No HK.02.02/MENKES/390/2014 tentang Pedoman Penetapan RS Rujukan Nasional, mengampu tujuh RS Regional di Jawa barat dan beberapa RS di luar provinsi Jawa Barat. Data terakhir menunjukkan, kini RSHS memiliki 944 tempat tidur, 3000 karyawan dengan 395 dokter spesialis dan subspesialis dan enam layanan unggulan terdiri atas Pelayanan Jantung Terpadu, Pelayanan Onkologi, Pelayanan Infeksi, Bedah Minimal Invasif, Kedokteran Nuklir dan Transplantasi Ginjal. Fungsi, Klasifikasi dan Susunan Organisasi BP4, maka tugas pokok dan fungsi BP4 tidak hanya mengobati tuberkulosis tetapi juga penyakit paru lainnya.
4
2.1.2 Lokasi dan Denah
Gambar 2.1 Lokasi RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung
Gambar 2.2 Denah RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung
2.1.3 Tugas dan Fungsi Berdasarkan peraturan Menteri Kesehatan RI No. 1673/MENKES/PER/XII/2005 tanggal 27 Desember 2005 tentang organisasi dan Tata Kerja RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung, RSHS merupakan Unit Pelaksana Teknis (UPT) di Lingkungan Kementerian Kesehatan yang berada dibawah dan bertanggungjawab kepada Direktur Jenderal Pelayanan Kesehatan Kementerian Kesehatan RI. RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung dikategorikan sebagai Rumah Sakit Kelas A dan berfungsi sebagai Rumah Sakit Pendidikan dan Rujukan Puncak untuk Provinsi Jawa Barat. RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung juga berfungsi sebagai Pusat Unggulan Nasional (National Centre of Excellence) dalam bidang Kedokteran Nuklir dan ditetapkan 5
sebagai satu-satunya penyelenggara Pendidikan Spesialis Kedokteran Nuklir di Indonesia.
1. Tugas Pokok RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung mempunyai tugas menyelenggarakan upaya penyembuhan dan pemulihan yang dilaksanakan secara serasi, terpadu, dan berkesinambungan dengan upaya peningkatan kesehatan dan pencegahan serta melaksanakan upaya rujukan, pendidikan, dan penelitian serta upaya lainnya sesuai kebutuhan.
2. Fungsi Dalam melaksanakan tugas pokok di atas RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung menyelenggarakan fungsi: a. Pelayanan Medik Dan Penunjang Medik b. Pelayanan Keperawatan Dan Asuhan Keperawatan c. Pelayanan Rujukan d. Pelayanan Umum Dan Operasional Penunjang Non Medik e. Pengelolaan Sumber Daya Manusia Rumah Sakit f.
Pelayanan Administrasi Dan Keuangan
g. Pendidikan Dan Pelatihan Di Bidang Kesehatan Serta Pengembangan Sumber Daya Manusia h. Penelitian Dan Pengembangan
2.1.4 Visi, Misi, Moto dan Tata Nilai Visi “Terwujudnya Indonesia Maju yang Berdaulat, Mandiri dan Berkepribadian Berlandaskan Gotong Royong” Misi Untuk mewujudkan visi RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung yang sejalan dengan Visi Pemerintah Kabinet Indonesia Maju 2 tersebut dirumuskan misi yang merupakan langkah-langkah dalam pencapaian visi, yaitu “Peningkatan Kualitas Manusia Indonesia” Moto Adapun moto yang digunakan di RSUP Dr. Hasan Sadikin, yaitu ”Kesehatan Anda Menjadi Prioritas Kami” Tata Nilai Tata nilai-nilai filosofi RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung yaitu: PAMINGPIN PITUIN 6
• Kepemimpinan : Nilai yang menggambarkan kepeloporan dan menyiapkan talenta-talenta terbaik dibidangnya • Profesional : Nilai yang berorientasi pada pencapaian kinerja melalui perjalanan kemitraan • Inovatif : Nilai yang menggambarkan keinginan untuk menghasilkan suatu yang baru dan senantiasa melakukan perbaikan secara berkesinambungan • Tulus : Keinginan untuk memberi tanpa pamrih, proaktif dan responsive • Unggul : Keinginan untuk menjadi yang terbaik dan menghasilkan kualitas prima • Integritas : Nilai yang menggambarkan kejujuran, amanah, dan menjunjung etika yang tinggi dalam menjalankan tugas Terdapat juga nilai – nilai yang dianut dalam pelayanan, yaitu PRIMA P : Profesional Memiliki kemampuan untuk memberikan pelayanan dengan kualitas yang terbaik (prima) disertai kompetensi dalam disiplin ilmu yang mendasarinya R : Respek Pelayanan yang prima akan dapat diberikan apabila dilandasi oleh rasa saling hormat menghormati diantara anggota tim pemberi pelayanan kesehatan. Pelayanan yang prima tidak hanya ditentukan oleh satu profesi, tetapi oleh semua profesi yang terlibat dalam tim pelayanan kesehatan I : Integrasi Bertindak terintegrasi sesuai dengan nilai – nilai dan kebijakan organisasi serta kode etik farmasi. M : Manusiawi Menganggap setiap individu atau manusia sebagai makhluk ciptaan Tuhan yang mulia. Oleh karena itu harkat dan martabat mereka harus dijunjung tinggi. A : Amanah Melaksanakan dengan sungguh – sungguh segala hal yang dipercayakan oleh negara dan masyarakat, khususnya dalam memberikan pelayanan, pendidikan, dan penelitian kesehatan
7
2.1.5 Struktur Organisasi RSUP Dr. Hasan Sadikin
Gambar 2.3 Struktur Organisasi Rumah Sakit
8
2.1.6. Profil Ruang Rawat Inap Azalea Ruang rawat inap adalah pemeliharaan kesehatan rumah sakit, dimana penderita tinggal setidaknya satu hari berdasarkan rujukan dari pelaksana pelayanan kesehatan atau rumah sakit pelaksana pelayanan kesehatan lain. Rawat inap adalah pelayanan kesehatan perorangan yang meliputi obervasi, diagnosis, pengobatan, keperawatan, rehabilitasi medik, dengan menginap di ruang rawat inap yang karena oleh penyakitnya penderita harus dirawat. Salah satu failitas ruang rawat inap di RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung adalah ruang rawat inap Azalea. Ruang rawat inap Azalea merupakan ruangan yang memberikan pelayanan pasien dewasa khususnya bagian neurologi dan bedah saraf Ruang rawat azalea terdiri dari 2 bagian, yaitu ruang rawat azalea dan ruang NIC (neuro intensive care). Ruang rawat azalea digunakan untuk pasien biasa yang tidak memerlukan monitoring setiap saat. Ruang NIC digunakan untukpasien yang memerlukan observasi dan pengawasan ketat bahkan sampai menggunakan alat bantu nafas.
2.1.7 Struktur Organisasi
Gambar 2.4 Struktur Organisasi Ruang Azalea
9
2.2. Profil Peserta Adapun profil dari penulis sebagai berikut: Nama
: Anis Huriyati
Jenis Kelamin
: Perempuan
NIP
: 199208202020122005
Golongan
: III/a
Satuan Kerja
: RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung
Jabatan
: Perawat Ahli Pertama
Tempat Tanggal Lahir
: Medan, 20 Agustus 1992
Alamat
: Jl. Babakan Radio No. 11 Kel. Sukaraja Kec. Cicendo Kota Bandung
Pendidikan
: S1 Ners Universitas Andalas Padang Sumatera Barat
Menurut Permenpan-RB No. 35 tahun 2019 tentang jabatan fungsional perawat, disebutkan bahwa tugas jabatan fungsional perawat yaitu melakukan kegiatan pelayanan keperawatan yang meliputi asuhan keperawatan dan pengelolaan keperawatan. Uraian kegiatan tugas jabatan fungsional perawat kategori perawat ahli pertama, ditetapkan dalam butir kegiatan sebagai berikut: 1.
melakukan pengkajian keperawatan lanjutan pada individu;
2.
melakukan pengkajian keperawatan lanjutan pada keluarga;
3.
melakukan pengkajian keperawatan dasar pada masyarakat;
4.
memberikan konsultasi data pengkajian keperawatan dasar/lanjut;
5.
melakukan komunikasi terapeutik dalam pemberian asuhan keperawatan;
6.
melaksanakan manajemen surveilans hais sebagai upaya pengawasan risiko infeksi dalam upaya preventif dalam pelayanan keperawatan
7.
melakukan upaya peningkatan kepatuhan kewaspadaan
standar pada
pasien/petugas/ pengunjung sebagai upaya pencegahan infeksi; 8.
melakukan investigasi dan deteksi dini kejadian luar biasa yang berdampak pada pelayanan kesehatan;
9.
mengajarkan teknik kontrol infeksi pada keluarga dengan penyakit menular;
10
10. merumuskan diagnosis keperawatan pada individu; 11. membuat prioritas diagnosis keperawatan dan masalah keperawatan; 12. menyusun rencana tindakan keperawatan pada individu (merumuskan, menetapkan tindakan); 13. menyusun rencana tindakan keperawatan pada keluarga (merumuskan, menetapkan tindakan); 14. melakukan tindakan keperawatan pada kondisi gawat darurat/bencana/ kritikal; 15. melakukan tindakan terapi komplementer/ holistik; 16. melakukan tindakan keperawatan pada pasien dengan intervensi pembedahan pada tahap pre/intra/post operasi; 17. memberikan
dukungan/fasilitasi
kebutuhan
spiritual
pada
kondisi
kehilangan/berduka/ menjelang ajal dalam pelayanan keperawatan; 18. melakukan tindakan keperawatan pemenuhan kebutuhan nutrisi; 19. melakukan tindakan keperawatan pemenuhan kebutuhan eliminasi; 20. melakukan tindakan keperawatan pemenuhan kebutuhan mobilisasi; 21. melakukan tindakan pemenuhan kebutuhan istirahat dan tidur; 22. melakukan tindakan pemenuhan kebutuhan kebersihan diri; 23. melakukan tindakan pemenuhan kebutuhan rasa nyaman dan pengaturan suhu tubuh; 24. melakukan stimulasi tumbuh kembang pada individu; 25. memfasilitasi adaptasi dalam hospitalisasi pada individu; 26. melaksanakan case finding/ deteksi dini/ penemuan kasus baru pada individu; 27. melakukan support kepatuhan terhadap intervensi kesehatan pada individu; 28. melakukan pendidikan kesehatan pada individu pasien; 29. melakukan pendidikan kesehatan pada kelompok; 30. melakukan
peningkatan/penguatan
kemampuan
sukarelawan
dalam
meningkatkan masalah kesehatan masyarakat; 31. melakukan pendidikan kesehatan pada masyarakat; 32. melakukan pemenuhan kebutuhan oksigenisasi kompleks; 33. melakukan terapi aktivitas kelompok (TAK) stimulasi persepsi; 34. melakukan terapi aktivitas kelompok (TAK) stimulasi sensorik; 35. melakukan komunikasi dengan klien yang mengalami hambatan komunikasi; 36. melakukan intervensi keperawatan spesifik yang kompleks pada area medikal bedah; 37. melakukan intervensi keperawatan spesifik yang kompleks di area anak;
11
38. melakukan intervensi keperawatan spesifik yang kompleks di area maternitas; 39. melakukan intervensi keperawatan spesifik yang kompleks di area komunitas 40. melakukan intervensi keperawatan spesifik yang kompleks di area jiwa; 41. melakukan perawatan luka; 42. melakukan pemantauan atau penilaian kondisi pasien selama dilakukan tindakan keperawatan spesifik sesuai kasus dan kondisi pasien; 43. melakukan konsultasi keperawatan dan kolaborasi dengan dokter; 44. melakukan rehabilitasi mental spiritual pada individu; 45. melakukan penatalaksanaan manajemen gejala; 46. melakukan evaluasi tindakan keperawatan pada individu; 47. melaksanakan fungsi pengarahan pelaksanaan pelayanan keperawatan sebagai ketua tim/perawat primer; 48. melakukan pendokumentasian tindakan keperawatan; 49. melakukan pengorganisasian pelayanan keperawatan antar shift/unit/fasilitas kesehatan; 50. melakukan pemberian penugasan perawat dalam rangka melakukan fungsi ketenagaan perawat; dan 51. melakukan preseptorship dan mentorship;
Dalam pelaksanaan aktualisasi, penulis mengacu pada kegiatan yang terdapat dalam Sasaran Kinerja Pegawai (SKP), yaitu: 1. Melakukan pengkajian keperawatan lanjutan pada individu, keluarga 2. Merumuskan diagnose keperawatan pada individu 3. Melakukan stimulasi tumbuh kembang pada individu dalam rangka melakukan upaya promotif 4. Melakukan case finding/penemuan kasus baru pada individu 5. Melakukan support kepatuhan terhadap intervensi kesehatan pada individu 6. Melakukan pendidikan kesehatan pada individu, keluarga, kelompok dan masyarakat 7. Melakukan manajemen inkontinen urin 8. Melakukan manajemen inkontinen faecal 9. Melakukan upaya membuat pasien tidur 10. Melakukan komunikasi terapeutik dalam pemberian asuhan keperawatan 11. Memfasilitasi pasien dalam pemenuhan kebutuhan spiritual 12. Melakukan pendampingan pada pasien menjelang ajal (dying care)
12
13. Memfasilitasi suasana lingkungan yang tenang dan aman 14. Mengambil sampel darah melalui arteri, pulmonal arteri, CVP 15. Memantau pemberian elektrolit konsentrasi tinggi 16. Melakukan resusitasi bayi baru lahir 17. Melakukan penatalaksanaan ekstravasasi 18. Melakukan perawatan pada pasien menjelang ajal sampai meninggal 19. Memberikan dukungan dalam proses kehilangan, berduka dan kematian 20. Melakukan evaluasi tindakan keperawatan pada individu 21. Melakukan dokumentasi asuhan keperawatran 22. Menyusun laporan pelaksanaan tugas
13
BAB III RANCANGAN AKTUALISASI 3.1. Identifikasi Isu Identifikasi Isu dilakukan dengan melihat hal – hal yang tidak sesuai dalam Sasaran Kerja Pegawai ( SKP ). Hal yang tidal sesuai dalam SKP akan berpotensi menjadi suatu masalah.Berikut penjelasan setiap butir SKP. Tabel 3.1. Penjelasan Butir SKP
No
1
POIN SKP
Melakukan
KONDISI SEKARANG
pengkajian Sesuai
keperawatan
lanjutan namun
pada individu, keluarga
2
dengan masih
SOP, Sesuai
dengan
SOP,
secara dilakukan pada EMR
manual
Merumuskan diagnose Sesuai dengan SOP keperawatan
KONDISI SEHARUSNYA
Sesuai dengan SOP
pada
individu
3
Melakukan
stimulasi Sesuai dengan SOP
Sesuai dengan SOP
tumbuh kembang pada individu dalam rangka melakukan
upaya
promotif
4
Melakukan
case
Sudah dilakukan
finding/penemuan kasus
baru
Meningkatkan
penemuan
kasus baru, salah satunya pada
dengan
individu
kerjasama
meningkatkan dengan
rekan
sejawat dari profesi lain
5
Melakukan
support Sudah dilakukan
14
Melakukan
follow
up
kepatuhan
terhadap
intervensi
dengan
kesehatan
pasien
terkait
intervensi yang dilakukan
pada individu
6
Melakukan
pendidikan Tidak
kesehatan
pada
individu,
keluarga,
kelompok
7
dan
tersedianya
edukasi
video Tersedianya media edukasi
terkait
dengan yang
sesuai
Latihan untuk meningkatkan kebutuhan kekuatan
otot
dengan keluarga
pasien (leaflet,
masyarakat
menggenggam bola karet
video)
Melakukan managemen
Sudah dilaksanakan
Meningkatkan
inkontinen urin
dengan dan poster,
kolaborasi
dengan sejawat dari profesi lain
dalam
memberikan
asuhan
8
Melakukan managemen
Sudah dilaksanakan
inkontinen faecal
Meningkatkan
kolaborasi
dengan sejawat dari profesi lain
dalam
memberikan
asuhan
9
Melakukan
upaya
membuat pasien tidur
Telah diupayakan dengan Memaksimalkan membuat lingkungan yang dengan nyaman.
usaha mengatur
pencahayaan yang sesuai, membuat
suasana
di
ruangan lebih hening.
10
Melakukan komunikasi
Selalu
terapeutik
dalam
bersama
asuhan
keluarga
pemberian
dilakukan pasien
saat Dapat
dipertahankan
maupun bahkan ditingkatkan
keperawatan
11
Memfasilitasi dalam
pasien
Belum dilaksanakan
pemenuhan
Tersedianya alat dan bahan serta terkaji dan terpenuhi
15
kebutuhan spiritual
12
kebutuhan spiritual pasien
Melakukan
Sudah dilaksanakan
pendampingan
Dapat mempertahankan
pada
pasien menjelang ajal (dying care)
13
Memfasilitasi
suasana Sudah dilaksanakan
Sesuai dengan SOP
lingkungan yang tenang dan aman
14
Mengambil darah
sampel Sesuai dengan SOP
melalui
Sesuai dengan SOP
arteri,
pulmonal arteri, CVP
15
Memantau elektrolit
pemberian Sesuai dengan SOP
Sesuai dengan SOP
konsentrasi
tinggi
16
Melakukan
resusitasi
Sesuai dengan SOP
Sesuai dengan SOP
Sesuai dengan SOP
Sesuai dengan SOP
bayi baru lahir
17
Melakukan penatalaksanaan ekstravasasi
18
Melakukan
perawatan Sudah
dilaksanakan Mempertahankan kegiatan
pada pasien menjelang dengan
memenuhi yang dilakukan
ajal sampai meninggal
psikologis
kebutuhan
pasien dan keluarga saat proses
menjelang
berlangsung
16
ajal
19
Memberikan dukungan Sudah dilaksanakan
Mempertahankan kegiatan
dalam
yang dilakukan
proses
kehilangan, berdukadan kematian
20
evaluasi Sesuai dengan SOP
Melakukan tindakan
Sesuai dengan SOP
keperawatan
pada individu
21
Melakukan dokumentasi
Sesuai dengan SOP
Sesuai dengan SOP
asuhan keperawatan
22
Menyusun
laporan
pelaksanaan tugas
Laporan pelaksanaan tugas Laporan pelaksanaan tugas mandiri
telah
terlaksana mandiri
dengan baik
tetap
terlaksana
dengan baik
Berdasarkan hasil observasi di ruangan dan penjabaran SKP, ditemukan beberapa isu aktual kontemporer, antara lain : Adapun masalah yang diangkat adalah sebagai berikut : 1. Belum optimalnya pengkajian lanjutan keperawatan pada EMR di ruang Azalea RSHS Dari hasil observasi dan wawancara beberapa perawat diruangan mereka mengaku bahwa masih belum sepenuhnya mengisi pengkajian lanjutan diEMR. Hal ini dikarenakan harus mengisi double untuk manual dan EMR. Sehingga pengkajian pasien pada EMR belum lengkap diisi setiap harinya. Halini dapat menyebabkan miss komunikasi antara perawat dan tenaga Kesehatan lainnya. 2. Belum adanya video edukasi latihan mengenggam bola karet pada pasien dengan kelemahan kekuatan otot ekstermitas atas di Ruang Azalea RSHS Dari hasil observasi di ruangan, edukasi latihan untuk meningkatkan kemampuan otot pasien belum optimal. Didapati keluarga belum tahu cara untuk melatih kekuatan otot pada pasien dengan kelemahan otot ekstermitas atas. Pasien di ruangan Azalea umumnya mengalami kelemahan pada
17
ekstermitas dan anggota gerak hal ini dikarenakan ganguan sistem persarafan yang bisa disebabkan karena tumor, stroke, neuropati perifer, meningitis enselofati dll. Tentu saja ini menyebabkan penurunan kualitas hidup pasien dan jika tidak ditangani lebih lanjut maka akan menimbulka komplikasi berupa abnormalitas tonus, orthostatic hypertension, deep vein thrombosis dan kontraktur hal ini tentu akan menambah lama rawatan dan menyebabkankondisi pasien semakin memburuk 3. Belum optimalnya pengkajian dan pelayanan spiritual di Ruang Azalea RSHS Dari hasil observasi yang dilakukan diruangan, pelayanan kerohanian hanya akan dilakukan oleh petugas ketika diminta pasien atau keluarga. Kemudian selama pasien dirawat pengkajian kerohanian pasien hanya sebatas jenis agama dan pola beribadah saat sakit. Pengkajian ini dianggap tidak menggambarkan kondisi serta kebutuhan spritual pasien yang sebenarnya. Kurang nya alat dan bahan juga menjadi alasan mengapa pelayanan kerohanian menjadi tidak maksimal sehingga menyebabkan kebutuhan rohani pada pasien kurang menjadi perhatian petugas. Berikut adalah keterkaitan masing-masing isu dengan nilai yang ada didalam kedudukan dan peran PNS NO
ISU TERINDENTIFIKASI
KETERKAITAN DENGAN MATA PELATIHAN
1
Belum
optimalnya
pengkajian
lanjutan
keperawatan pada EMR di ruang Azalea RSHS
2
Managemen ASN a. Melaksanakan kebijakan dan
Berdasarkan hasil observasi pada tanggal 26
pelayanan
agustus 2021 dari 14 orang jumlah pasien yang
profesional
publik
yang
ada diruangan pada saat itu hanya 8 orang yang
b. Melaksanakan tugas dengan
pengkajian lanjutannya terisi d EMR selebihnya
jujur bertanggung jawab dan
masih tertulis d status manual.
berintegritas tinggi.
Belum adanya video edukasi latihan mengenggam bola karet pada pasien dengan kelemahan kekuatan otot ekstermitas atas di Ruang Azalea RSHS
Pelayanan public a. Prosedur pelayanan b. Kejelasan petugas pelayanan c. Kedisiplinan petugas pelayanan
Berdasarkan data di ruang azalea pada tanggal 18
d. Tanggung
jawab
petugas
10-26 Agustus 2021 terdapat 10 pasien dengan gangguan
sistem
saraf
dan
7
diantaranya
pelayanan e. Kemampuan
mengalami kelemahan otot ekstermitas atas.
pelayanan
Berdasarkan hasil wawancara tanggal 26 agustus
f. Kenyamanan
kepada keluarga pasien mereka mengatakan belum
mendapat
edukasi
tentang
petugas pelayanan
Keamanan pelayanan
terapi
menggenggam bola untuk menambah kekuatan otot.
Berdasarkan
keterangan
dari
perawat
ruangannya umumnya melakukan mobilisasi dini hanya dengan miring kanan kiri 3
Belum optimalnya pengkajian dan pelayanan spiritual di Ruang Azalea RSHS
Pelayanan Publik a. Prosedur pelayanan
Berdasarkan hasil wawancara pada tanggal 26
b. Kejelasan petugas pelayanan
Agustus 2021 kepada perawat di ruang azalea
c. Kedisiplinan petugas pelayanan
mereka mengatakan bahwa bimbingan rohani
d. Tanggung
hanya akan diberikan kepada pasien/keluarga
pelayanan
yang meminta saja bukan hal yang rutin dilakukan.
e. Kemampuan
Selain itu keterbatasan fasilitas dan kurang
pelayanan
jawab
petugas
petugas
mendetailnya pengkajian kebutuhan bimbingan
f. Kenyamanan pelayanan
rohani
c. Keamanan pelayanan
menjadi
penyebab
perawat kurang
maksimal memberikan layanankerohanian
Tabel 3.2 Hasil Identifikasi Isu di Unit Kerja
3.2 Penetapan Core Isu/Penapisan Isu Dalam proses penetapan isu digunakan alat bantu penetapan kriteria isu yaitu dengan menggunakan metode AKPL (Aktual, Kekhalayakan, Problematika, Layak). Aktual artinya isu tersebut benar-benar terjadi dan sedang hangat dibicarakan. Kekhalayakan artinya isu tersebut menyangkut hajat hidup orang banyak. Problematika yaitu isu tersebut memiliki dimensi dimana masalah yang kompleks, sehingga perlu dicarikan segera solusi secara komprehesi. Kelayakan artinya isu tersebut masuk akal,
19
realistis, relevan dan dapat dimunculkan inisiatif pemecahan masalah. Berikut ini merupakan hasil penetapan isu dengan menggunakan metode AKPL, yaitu: Tabel. 3.3 Penapisan Isu Dengan Metode AKPL Kriteria ISU No Belum 1
Terpilih/tidak
ISU optimalnya
pengkajian
A
K
P
L
+
+
+
+
Terpilih
+
+
+
+
Terpilih
+
-
-
+
Tidak Terpilih
lanjutan
keperawatan pada EMR di ruang Azalea RSHS Belum
2
adanya
mengenggam dengan
video
bola
edukasi
karet
kelemahan
pada
latihan pasien
kekuatan
otot
ekstermitas atas di Ruang Azalea RSHS
3
Belum
optimalnya
pengkajian
dan
pelayanan spiritual di Ruang Azalea RSHS
Dalam menentukan prioritas masalah, digunakanlah teknik analisis USG sebagai alat untuk mengetahui isu mana yang menjadi paling prioritas dengan menggunakan kriteria Urgency (U), Seriousness (S), Growth (G) atau yang biasa disebut identifikasi USG. Lebih jelasnya, kriteria USG dijelaskan sebagai berikut: 1. Urgency: Berarti seberapa mendesaknya masalah tersebut untuk diselesaikan berkaitan dengan dimensi waktu; 2. Seriousness: Mengacu pada penyelesaian masalah dikaitkan dengan akibat, bisa menimbulkan masalah baru; dan 3. Growth: Berkaitan dengan kemungkinan berkembang memburuk kalau tidak diselesaikan.
20
Tabel 3.4. Penapisan Isu Berdasarkan USG
Kriteria No
Isu
Belum 1
optimalnya
Prioritas
Rangking
U
S
G
4
4
4
12
2
4
5
4
14
1
pengkajian
lanjutan keperawatan pada EMR di ruang Azalea RSHS Belum adanya video edukasi latihan mengenggam bola karet
2
pada pasien dengan kelemahan kekuatan otot ekstermitas atas di Ruang Azalea RSHS
Keterangan: U = Urgency; S = Seriousness; G = Growth. Interval Penentuan Prioritas: 1. Angka 1 = Sangat tidak mendesak/gawat dan dampak 2. Angka 2 = Tidak mendesak/gawat dan dampak 3. Angka 3 = Cukup mendesak/gawat dan dampak 4. Angka 4 = Mendesak/gawat dan dampak 5. Angka 5 = Sangat mendesak/gawat dan dampak Berdasarkan teknik analisis isu USG, didapatkanlah isu yang paling mendesak untuk ditangani, yaitu isu tentang Belum adanya video edukasi latihan mengenggam bola karet pada pasien dengan kelemahan kekuatan otot ekstermitas atas di Ruang Azalea RSHS. 3.3
Latar Belakang Pemilihan Isu Sistem saraf adalah sistem koordinasi berupa penghantaran impuls saraf ke
susunan saraf pusat, pemrosesan impuls saraf dan pemberi tanggapan rangsangan (Feriyawati, 2006). Sistem atau susunan saraf merupakan salah satu bagian terkecil dari organ dalam tubuh, tetapi merupakan bagian yang paling kompleks. Susunan 21
saraf manusia mempunyai arus informasi yang cepat dengan kecepatan pemrosesan yang tinggi dan tergantung pada aktivitas listrik (impuls saraf) (Bahrudin, 2013). Penyakit saraf adalah semua gangguan yang terjadi pada sistem saraf tubuh, meliputi otak dan sumsum tulang belakang (sistem saraf pusat), serta saraf yang menghubungkan sistem saraf pusat dengan seluruh organ tubuh (sistem saraf perifer). Sistem saraf dalam tubuh bisa mengalami gangguan akibat berbagai faktor, mulai dari trauma, infeksi, tumor, gangguan sistem kekebalan tubuh, hingga kelainan aliran darah. Ketika terjadi penyakit pada sistem saraf, penderitanya bisa kesulitan untuk bergerak, berbicara, berpikir, bahkan hilang ingatan Ruang Azalea adalah salah satu ruang rawat inap yang ada di RSUP. Dr. Hasan Sadikin Bandung. Ruang Azalea adalah ruang perawatan khusus neurologi kelas 2 yang memiliki 6 kamar perawatan dengan kapasitas 3 tempat tidur setiap kamarnya, dan terdapat 1 ruang perawatan Neurologi Intensive Care ( NIC ) dengan kapasitas 2 tempat tidur. Di ruang Azalea terdapat berbagai kasus neurologi yang menyebabkan banyak manifestasi klinis salah satu manifestasi klinis yang muncul pada penyakit saraf adalah kelemahan pada anggota gerak, baik itu pada ekstermitas atas atau bawah. Didapatkan data jumlah pasien neurologi pada tahun 2020 sebanyak 196 orang, bulan agustus tahun 2021 sebanyak 49 orang. Dari data pasien neurologi yang ada didapatkan penyakit terbanyak adalah stroke. Stroke merupakan suatu penyakit neurologis akut yang disebabkan oleh gangguan pembuluh darah otak yang terjadi secara mendadak dan dapat menimbulkan gejala yang sesuai dengan daerah otak yang terserang (Bustan, 2015). Stroke dapat menyebabkan berbagai macam gangguan seperti kematian jaringan otak, penurunan tonus otot, dan hilangnya sensibilitas pada sebagian anggota tubuh yang dapat menurunkan kemampuan fungsi tubuh yang dikendalikan oleh jaringan tersebut. Jika ada bagian otak yang terkena lesi maka dapat mengakibatkan kelemahan pada ekstermitas yang sangat mengganggu kemampuan dan aktifitas sehari-hari (Irfan,2010 dalam Sukmaningrum, Sri & Solechan 2012). Pasien gangguan sistem saraf dapat mengalami kelemahan pada anggota tubuh disebabkan karena penurunan tonusotot, sehingga tidak mampu bergerak. Immobilisation atau tidak mampu menggerakkantubuh apabila tidak mendapatkan penanganan yang tepat, akan menimbulkan komplikasi berupa abnormalitas tonus, orthostatic hypertension, deep vein thrombosis dan kontraktur (Garrison, 2003 dalam Mutaqib, 2013).
22
Pasien dengan kelemahan pada ekstremitas harus dimobilisasi sedini mungkin ketika kondisi klinis neurologis dan hemodinamik penderita sudah stabil (Chaidir & Zuardi 2014). Mobilisasi dilakukan secara rutin untuk mencegah terjadinya komplikasi. Mobilisasi pada pasien bertujuan untuk mempertahankan Range Of Motion (ROM), memperbaiki fungsi pernapasan dan sirkulasi darah, mencegah komplikasi, dan memaksimalkan aktifitas perawatan diri. Bentuk mobilisasi yang dapat diberikan salah satunya adalah dengan menggunakan latihan fisik (Purwanti & Maliya 2008). Terapi latihan adalah salah satu cara untuk mempercepat pemulihan pasien dari cedera dan penyakit yang dalam penatalaksanaannya menggunakan gerakan aktif dan pasif. Gerakan aktif adalah gerakan yang dihasilkan oleh kontraksi otot itu sendiri (Yulinda, 2009). Gerakan pasif adalah latihan yang tidak bersangkutan dengan melawan gravitasi (Ashadi, 2014). Latihan fisik merupakan salah satu program latihan yang bisa diberikan kepada pasien mendapatkan kembali kekuatan otot pada ekstremitas mereka (Prok, Gessal & Angliadi 2016). Untuk membantu pemulihan bagian lengan atau bagian ekstremitas atas diperlukan teknik untuk merangsang tangan seperti latihan spherical grip yang merupakan latihan fungsional tangan dengan cara menggenggam sebuah benda berbentuk bulat seperti bola pada telapak tangan. Penelitian Kwakkel (2003) dalam Prok, Gessal, Angliadi (2016) memperlihatkan bahwa peningkatan intensitas waktu terapi latihan, khususnya jika penambahannya minimal 16 jam dalam enam bulan pertama memiliki pengaruh yang kecil tapi bermakna pada kemampuan fungsional penderita stroke, terutama jika dilakukan lebih intensif dan lebih dini . Latihan fisik menggenggam bola karet pernah diteliti oleh Chaidir & Zuardi (2014) di RSSN Bukittinggi dengan hasil latihan Range Of Motion (ROM) dengan bola karet berpengaruh untuk meningkatkan kekuatan otot ekstermitas atas sehingga dapat meningkat kekuatan otot pada pasien stroke. Peran perawat dalam memberikan asuhan keperawatan pada pasien sangatlah besar. Terutama dalam mengedukasi pasien dan keluarga untuk meningkatkan kekuatan otot selama perawatan dirumah sakit maupun nanti ketika sudah dirumah. Dari hasil observasi dan wawancara yang dilakukan kepada keluarga pasien yang ada diruangan mengatakan mereka belum tahu cara terapi aktif menggenggam bola karet mereka juga belum tahu cara menggunakan dengan tepat dan berapa lama. Berdasarkan manfaat dan urgensi isu tersebut penulis akan melakukan optimalisasi
23
edukasi dan penatalaksanaan terapi mengenggam bola karet pada pasien stoke di Ruang Azalea RSHS. 3.4
Analisis Penyebab Isu Untuk mengidentifikasi Isu belum adanya video edukasi latihan mengenggam
bola karet pada pasien dengan kelemahan kekuatan otot ekstermitas atas di Ruang Azalea RSHS Bandung dilakukan analisis penyebab dengan menggunakan metode fish bone seperti terlihat pada gambar di bawah ini:
MATERIAL
MAN (Petugas) Kurang koordinasi
Tidak ada nya video edukasi
Kurang pengetahuan
Keterbatasan alat peraga Kurang sosialisasi
Keterbatasan waktu
Edukasi yang dsampaikan secara verbal saja
Belum adanya video edukasi latihan mengenggam bola karet pada pasien dengan kelemahan kekuatan otot ekstermitas atas
Pelaksanaan terapi tidak terjadwal METODE
MANAGEMENT
3.5 Dampak Isu Dari dua penapisan isu yang telah di identifikasi di atas didapatkan bahwa isu utama yang diangkat adalah Belum adanya video edukasi latihan mengenggam bola karet pada pasien dengan kelemahan kekuatan otot ekstermitas atas di Ruang Azalea RSHS Bandung. Hal ini menjadi penting karena akan banyak dampak yang terjadi bila isu ini tidak tertangani, antara lain: a.
Kelemahan pada ekstermitas yang sangat mengganggu kemampuan dan aktifitas sehari-hari
24
b.
Penurunan tonus otot, sehingga tidak mampu bergerak apabila tidak mendapatkan penanganan yang tepat, akan menimbulkan komplikasi berupa abnormalitas tonus, orthostatic hypertension, deep vein thrombosis dan kontraktur
c.
Prognosis yang buruk pada pasien dan akan menambah lama rawat pasien. Hal ini tentu mengakibatkan pasien dan keluarga harus mengeluarkan cost lebih banyak selama masa perawatan di rumah sakit. Begitu juga dengan pihak rumah sakit akan mengeluarkan cost yang lebih banyak
d.
Mengakibatkan kecemasan kepada pasien dan keluarga pasien dalam menghadapi penyakitnya karena dapat menimbulkan rasa tidak berdaya pada pasien tersebut
e.
Kurang pengetahuan pada pasien dan keluarga tentang cara menambah kekuatan otot untuk meningkatkan kualitas hidup pasca perawatan
1.6. Gagasan Pemecahan Isu Gagasan pemecahan isu yang dilakukan bersumber dari SKP (sasaran kinerja pegawai), perintah atasan, dan inovasi dengan mengaplikasikan nilai-nilai dasar aparatur sipil negara (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, Anti Korupsi), prinsip Manajemen ASN, Pelayanan Publik, dan Whole of Government serta diintegrasikan dengan nilai-nilai dan visi misi RSUP dr. Hasan Sadikin Bandung. Keterkaitan dengan prinsip Manajemen ASN, Pelayanan Publik, dan Whole of Government adalah antara lain: NO
PERAN DAN
KETERKAITAN GAGASAN
KEDUDUKAN ASN a. Melaksanakan kebijakan 1
Manajemen ASN
dan
pelayanan
publik yang profesional dan berkualitas terkait penatalaksanaan latihan mengenggam bola karet pada pasien dengan kelemahan otot ekstermitas atas b. Melaksanakan asuhan keperawatan dengan
25
penuh pengabdian, kejujuran, kesadaran, dan tanggung jawab. c. Memberikan asuhan keperawatan dengan teladan serta baik kepada pasien. d. Peningkatan pengetahuan sdm perawat untuk melakukan latihan menggenggam bola pada pasien dengan kelemahan kekuatan otot ekstermitas atas a. Melaksanakan tindakan keperawatan sesuai 2
Pelayanan Publik
dengan prinsip-prinsip pelayanan publik yakni responsif dalam pemenuhan kebutuhan pasien stroke b. Penatalaksanaan
latihan
menggenggam
bola karet pada pasien dengan kelemahan otot
ekstermitas
atas
diharapkan
dapat
meningkatkan mutu pelayanan keperawatan di RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung. c. Memberi layanan edukasi kepada pasien dan keluarga untuk melakukan latihan
dirumah
agar proses pemulihan lekas tercapai d. Meningkatkan profesionalitas dan kemampuan perawat dalam memberikan layanan edukasi a. Kolaborasi antar unit kerja yakni perawat 3
Whole of Government
dengan humas (promosi kesehatan) dalam mempublikasikan video latihan menggenggam bola pada pasien dengan kelemahan otot ekstermitas atas di RSUP Dr. Hasan Sadikin. b. Kolaborasi rekan sejawat dari profesi lain seperti dokter atau ahli fisioterapi untuk memantau
dan
mempercepat
pemulihan pasien
Tabel 3.5. Keterkaitan Isu Terpilih Dengan Peran Dan Kedudukan ASN
26
proses
Gagasan pemecahan isu ini dilakukan bersumber dari SKP (sasaran kinerja pegawai), saran kepala ruangan dan mentor, dan inovasi penulis. Berikut adalah tabel kegiatan pemecahan isu :
No. 1.
Kegiatan Pemecahan Isu
Sumber
Melakukan konsultasi rencana kegiatan pembuatan video edukasi latihan menggenggam
bola
karet
pada
pasien dengan
SKP
kelemahan otot
ekstermitas atas kepada Mentor dan Kepala Ruangan Azalea 2.
Membuat video edukasi latihan menggenggam bola karet pada pasien
inovasi
3.
dengan kelemahan otot ekstermitas atas Melakukan koordinasi dan konsultasi video edukasi dengan pihak promosi
SKP
4.
kesehatan RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung. Sosialisasi kepada perawat tentang menggenggam
bola
karet
pada
video edukasi latihan SKP
pasien dengan
kelemahan otot
ekstermitas atas di Ruangan Azalea 5.
Melakukan edukasi menggunakan video latihan menggenggam bola karet
Inovasi
pada pasien dengan kelemahan otot ekstermitas atas di Ruangan Azalea
6.
Melakukan evaluasi edukasi dengan metode wawancara dan uji kekuatan otot Tabel 3.6. Gagasan Pemecahan Isu
27
SKP
1.7.
Matrix Rancangan Kegiatan Rancangan Aktualisasi
Unit Kerja
: Ruang Rawat Inap Azalea RSUP. dr. Hasan Sadikin Bandung
Identifikasi Isu
:
1. Belum optimalnya pengkajian lanjutan keperawatan pada EMR di ruang Azalea RSHS 2. Belum adanya video edukasi latihan mengenggam bola karet pada pasien dengan kelemahan kekuatan otot ekstermitas atas di Ruang Azalea RSHS 3. Belum optimalnya pengkajian dan pelayanan spiritual di Ruang Azalea RSHS Isu yang diangkat
: Belum adanya video edukasi latihan mengenggam bola karet pada pasien dengan kelemahan kekuatan otot ekstermitas atas di Ruang Azalea RSHS
Gagasan pemecahan isu
: Pembuatan video edukasi latihan mengenggam bola karet pada pasien dengan kelemahan kekuatan otot ekstermitas atas di Ruang Azalea RSHS
Tabel 3.7 Kegiatan Rancangan Aktualisasi
28
N
KEGIATAN
O
TAHAPAN
OUTPUT/HASIL
KETERIKATAN SUBSTANSI MATA
KONTRIBUSI
PENGUATAN NILAI
PELATIHAN
TERHADAP VISI MISI
ORGANISASI
KEGIATAN
ORGANISASI 1. Menyiapkan 1
Melakukan
rancangan
konsultasi
2. Membuat
kegiatan
janji
edukasi
untuk
konsultasi
rancangan
menggenggam bola karet pada dengan
kelemahan
dan
otot
ekstermitas atas kepada
Mentor
dan
Kepala
Ruangan Azalea
aktualisasi
3. Melakukan
mengawali
kegiatan
dengan
membuat
rancangan aktualisasi dengan penuh
ruangan.
secara
transparan
(Akuntabilitas)
serta mencari literatur yang terpecaya
kegiatan
dan
mentorship
Menggunakan bahasa Indonesia yang baik
aktualisasi
akan
kepala tanggung jawab dan memberikan data
mentor dan atasan 2. Dokumentasi
latihan
pasien
dengan mentor
pertemuan dengan
pembuatan
hasil Saya
konsultasi
aktualisasi
rencana
video
1. Lembar
terbaru
(Komitmen
dan benar
rancangan
dalam
Mutu).
penulisan
aktualisasi
dan
konsultasi dengan
bermusyawarah dalam proses diskusi
atasan dan mentor
(Nasionaliasme)
waktu (Etika Publik). Kemudian saya
aktualisasi
ada
akan
dan menepati janji serta datang tepat
rancangan
bila
juga
Membuat janji bertemu terlebih dahulu
mengenai
4. Melakukan
saya
RSHS
dengan yang
visi
sejalan
(Pamingpin pituin), yaitu:
dengan visi Pemerintah Kabinet Indonesia Maju Integritas : nilai yang 2
yaitu
Terwujudnya menggambarkan
Indonesia Maju yang kejujuran, Berdaulat, Mandiri dan
dan
Berkepribadian
etika Gotong
Royong.
Sejalan tugas.
untuk kualitas Indonesia.
misi
RSHS
peningkatan manusia
yang
tinggi
dalam menjalankan
Berlandaskan
dengan
amanah
menjunjung
Profesional
:
nilai
yang
berorientasi
pada
pencapaian
kinerja
melalui
revisi
akan
rancangan
perjalanan
yang
aktualisasi dengan sopan dan (Etika
kemitraan
harus diperbaiki
mengonsultasikan
Nilai filosofi RSHS Sesuai
Publik) serta mengutamakan rasa tanggung jawab dan integritas dalam
Tulus untuk
29
:
keinginan memberi
menjelaskan (Akuntabilitas) Dalam
tampa
pamrih,
berkonsultasi saya Menghormati dan
proaktif
mau menerima masukkan dari mentor
responsif
dan
dan mencatat hal-hal penting (Etika publik) serta memperbaiki bila ada kesalahan (Akuntabilitas). Sayaakan datang tepat waktu sesuai dengan kontrak waktu yang sudah disetujui sesuai dengan nilai (Anti Korupsi)
1. Membuat 2
Membuat edukasi
video latihan
menggenggam bola karet pada pasien
dengan
kelemahan
otot
ekstermitas atas di ruang Azalea RSHS Bandung.
skenario
list 1. Video gambar
yang akan di rekam
edukasi Saya akan melakukan pembuatan
latihan
video
menggenggam dalam
dengan
penuh
integritas,
menjaga kesesuaian rencana dengan
bola karet pada pelaksanaan yang akan di rekam pasien dengan
dalam
kelemahan otot
digunakan,
dan pendapat dari
ekrstermitas
akuntabilitas.
rekan sejawat dan
atas
dengan jujur bersumber dari literatur
video. 2. Meminta masukan
senior yang ada d 2. List ruangan 3. Melakukan
video
edukasi sesuai
yang
akan
dengan
nilai
Menyusun
skenario
gambar terbaru dan terpercaya (Anti Korupsi,
pembuatan
Komitmen Mutu).Video akan dibuat
video
dengan inovatif dan kreatif sesuai
Nilai filosofi RSHS Sejalan
degan
(Pamingpin pituin),
RSHS Bandung dalam ikut
dalam Integritas : nilai yang
serta
mewujudkan Indonesia menggambarkan yang kejujuran,
maju
gotong dan
berlandaskan royong
misi etika
juga
peningkatan
amanah
menjunjung yang
tinggi
sumber dalam menjalankan
daya manusia, karena tugas. secara tidak langsung pembuatan
30
visi
video
ini
Profesional
:
nilai
koordinasi dengan 3. Daftar revisidan dengan
terlibat
videoedukasi
untuk
gambar dan video
mencatat
dengan
saya penuh
konsultasi video
penting
akan bekerja
keras
dengan
tanggung
jawab
dalam
pembuatan
dengan kepala ruangan dan mentor
edukasi
dengan ramah, sopan dan santun
kepada mentor dan
mengenai hasil video yang telah dibuat
kepala ruangan
(EtikaPublik)
promkes . 2. Melakukan
janji 1. Hasil pihak
melalui
Saya
akan
membuat
menggambarkan keinginan
waktudengan sopan santun dan
dengan pihak
menghormati
promkes
kesehatan RSHS Bandung dalam
edukasi Latihan
menghasilkan suatu yang
baru
dan
senantiasa melakukan perbaikan
secara
berkesinambungan
promosi
Pelaksanaan koordinasi
ini
Nilai dalam Pituin:
Pamingpin Proses
rangka mendukung visi koordinasi ini dalam RSHS Bandung dalam rangka
31
untuk
kontrak
koordinasi
pihak
kemitraan Inovatif : nilai yang
sejalan
dengan nilai anti korupsi. Berdiskusi
dengan dan
hal-hal
hasil
1. Membuat
saya kinerja
membuatvideo dan edukasi ini, sesuai
6. Melakukan
video
pencapaian
dengan nilai Etika publik. Tidak lupa
aplikasi.
dari
dan pada
ruangan (Etika Publik), Menghormati bidang keperawatan. dan mau menerima masukkan dan
konsultasi
berorientasi
lepas dari kerja sama danmusyawarah kemampuan
pengambilan
video
menambah yang
dengan senior dan teman sejawat di dalam hal lain selain perjalanan
5. Melakukan editing
koordinasi
mutu. akan
tambahan untuk Pengambilan gambar dilakukan tidak wawasan
4. Melakukan
Melakukan
komitmen
rekan yang akan
pembuatan video.
3
nilai
penerapan
menggenggam
koordinasi
bola
karet
publikasi
dengan
pihak
penggunaan video
promosi kesehatan
terkait 2. Catatan dan
edukasi 3. Melakukan revisi
alur
menyesuaikan jadwal sesuaidengan
ikut
publikasi
nilai Etika publik. Saya datang
mewujudkan Indonesia dalam melaksanaan
video
dengan salam
yang
3. Dokumentasi kegiatan
kepada
serta Mengetik WA
pihak
promkes
dengan
serta
berkepribadian berlandaskan royong
RSUP Dr. Hasan
bila ada masukan
benar
Sadikin
dari pihak promkes
Nasionalisme. Konsultasi ini akan
tidak
saya
menghasilkan
Bandung.
dengan
jalankan
dengan
nilai
penuh
karena
yang baik dihasilkan gotong dari kerja sama yang saya profesional. dapat inovasi
integritas, sesuai dengan apa yang
yang baik tanpaadanya
dikerjakan
masukan
dan
dikonsultasikan
dari
pihak
sesuai dengan nilai komitmenmutu.
yang terkait yang ada di
menggunakan pakaian yang sopan
instansi
serta rapih ketika bertemu dengan pihak promkes sesuai dengan nilai Etika publik.
Saya akan disiplin
tepat waktu dalam menghadiri janji yang telahdisepakati sesuai dengan nilai Anti Korupsi. Tidak lupa saya akan memulai kegiatan dengan doa sesuai dengan nilai Nasionalisme. Mengerjakan revisi sesuai masukan
32
profesionalitas
maju, tugas, karena tugas
bahasa Indonesia yang baik dan sesuai
dalam nilai
dan arahan pihak promkes sesuai dengan nilai Akuntabilitas. 1. Membuat 4
Sosialisasi
dengan kepala
kepada perawat tentang
video
edukasi
latihan
menggenggam bola karet pada pasien
dengan
kelemahan di Azalea
janji 1. Perawat
otot
Ruangan
ruangan perawat
ruang dan
ruangan
Azalea RSHS
di Saya
akan
Azalea dengan
dapat
kepala
koordinasi
ruangan
untuk
pelaksanaan sosialisasi mediakepada
memahami video
melakukan
perawat yang ada di ruang Azalea yang dengan menghormati kondisi ruangan
Bandung
untuk
akan digunakan yang juga harus melakukan pelayanan
sosialisasi
media
untuk
kepada pasien, sesuai dengan nilai
melakukan
etika
edukasi. 2. Melakukan
Akuntabilitas
akan
edukasi kepada ditunjukkan dengan pengisian lembar
sosialisasi edukasi
publik.
media kepada
keluarga
daftar hadir dan dokumentasi saat
pasien.
sosialisasi
dilaksanakan.
perawat di ruangan 2. Lembar daftar Nasionalisme melalui
zoom
akan saya tunjukan
hadir sosialisasi dengan
melakukan
meeting
media edukasi
dan sesudah sosialisasi.
3. Mengisi
lembar 3. Dokumentasi
daftar sosialisasi. 4. Membuat dokumentasi
hadir
sebelum Serta
doa bersama
menggunakan
kegiatan.
Indonesia penyampaian melaksanakan
materi.
dalam Saya
sosialisasi
efektif dan efisien agar tidak
33
bahasa
akan dengan
Nilai filosofi RSHS Pelaksanaan sosialisasi
(Pamingpin pituin), ini
tidak
yaitu:
lepas dari mewujudkan misi
RSHS
dalam
Bandung Inovatif : nilai yang
menngkatkan menggambarkan
sumber daya manusia, keinginan karena
untuk
hanya menghasilkan suatu
tidak
satu orang yang harus yang
baru
dan
berkembang tapi setiap senantiasa individu yang ada di
melakukan
rumah sakit harus ikut
perbaikan
terlibat
dan
secara
berhak berkesinambungan.
dalam mengembangkan menjadi lebih baik.
Unggul : Keinginan diri untuk menjadi yang terbaik
dan
menghasilkan kualitas prima Profesional
:
nilai
sosialisasi
media
mengganggu aktivitas di
ruangan
yang
berorientasi pencapaian
edukasi
kepada
yang harus melakukan asuhankepada
pada
perawat
ruangan
pasien sesuai dengan nilai komitmen
kinerja
RSHS
mutu. Saya juga akan tepat waktu
perjalanan
dalam
kemitraan
Azalea Bandung.
melakukan
sosialisasi
ini
melalui
sehingga tidak mengganggu kegiatan perawatan pasien di ruangan, sesuai dengan prinsi anti korupsi.
Melakukan 5.
1. Melakukan
1. Lembar
edukasi
kontrak
waktu
menggunakan
dengan
keluarga
video
pasien
latihan
untuk
Saya
akan
menghubungi
persetujuan
menyepakati kontrak waktu dengan
mengikuti
keluarg pasien dengan cara sopan
Latihan
santun sesuai dengan nilai etika
menggenggam
melakukan
menggenggam
publik.
Saya
bola karet pada
edukasi.
bola
edukasi
kepada
pasien
dengan 2. Menjelaskan
kelemahan
otot
ekstermitas atas di Azalea
Ruangan
2. Daftar
tahapan kegiatan 3. Melakukan test
pre
dan
yang
akan
melakukan
keluarga
pasien
pasien dengan efektif dan efisien agar mudah sudah dipahami
terpapar video
dengan 3. Lembar edukasi
sesuai
komitmen
mutu.
menggunakan
dengan
nilai
Saya
akan
bahasa
bahasa
daerah
Indonesia
metode
berisitentang
maupun
sesuai
wawancara dan uji
Latihan
dengan kemampuan keluarga pasien
Pelaksanaan ini
dalam
Pamingpin
rangka Pituin:Profesionalita
mendukung visi RSHS s Bandung
dalam
serta
maju
dalam
ikut melaksanakan tugas
dalam keperawatan
mewujudkan Indonesia lepas
dari
yang keluarga
berkepribadian
untuk
tidak peran pasien
mendukung
berlandaskan
gotong asuhan keperawatan
royong.
Karena yang holistik.
pelayanan keperawatan
34
edukasi Nilai
tidak
kekuatan otot 4. Melakukan edukasi
mengenggam
dalam
bola karet
dengan nilai nasionalisme. Saya juga dan perawat melainkan
dengan 4. Dokumentasi kegiatan.
media video.
akan penuh
menerima
edukasi,
melakukan
sesuai hanya
edukasi
tanggung
mempertanggung
antara
pasien
dengan juga keluarga pasien.
jawab
dan
jawabkannya
dengan mengisi lembar edukasi yang terlampir dalam rekam medis pasien sesuai dengan prinsip akuntabilitas. Pemberian edukasi ini pun tidak lepas dari
rasa
kepedulian
terhadap
kebutuhan informasi keluarga pasien di ruang Azalea RSHS Bandung, sesuai dengan nilai anti korupsi. Melakukan 6.
evaluasi edukasi dengan metode
1. Menanyakan pertanyaan sudah
wawancara dan
sebagai
uji kekuatan otot
evaluasi.
1. Keluarga yang
disiapkan bahan
2. Mencatat jawaban yang disampaikan keluarga pasien.
pasien
Saya
akan
tetap
menggunakan
dapat bahasa Indonesia maupun bahasa
menjawab
daerah sesuai dengan kemampuan
pertanyaan dari keluarga pasien sesuai dengan nilai metode
nasionalisme.
wawancara
respon
yang dilakukan.
menyampaikan wawancara dengan
2. Lembar
dalam
Memperhatikan mendengar
dan
jelas sesuai dengan nilai etika public.
Nilai filosofi RSHS Sesuai RSHS
dengan yang
sejalan
(Pamingpin pituin), yaitu:
dengan visi Pemerintah Kabinet Indonesia Maju Integritas : nilai yang 2
yaitu
Terwujudnya menggambarkan
Indonesia Maju yang kejujuran, Berdaulat, Mandiri dan dan Berkepribadian
35
visi
etika
amanah
menjunjung yang
tinggi
3. Menghitung
jawaban
Pertanyaan
kekuatan otot pada
wawancara
dengan efektif sesuai dengan nilai Royong.
ekstremitas
dengan
komitmen
keluarga
jawaban dari evaluasi ini akan saya untuk
pasien.
catat dalam lembar jawaban edukasi kualitas
pasien 4. Mengakhiri evaluasi.
atas
3. Lembar
akan
mutu.
disampaikan Berlandaskan
Pertanggung dengan
sesuai dengan nilai akuntabilitas. Indonesia.
observasi
Tidak lupa saya akan jujur dalam
kekuatan
otot membuat evaluasi ini sesuai dengan
pasien
yang disampaikan olehkeluargapasien sesuai dengan nilai anti korupsi.
36
Gotong dalam menjalankan Sejalan tugas.
misi
RSHS
peningkatan manusia
Profesional
:
nilai
yang
berorientasi
pada
pencapaian
kinerja perjalanan kemitraan
melalui
3.8.
Rencana Kegiatan Aktualisasi Tabel 3.8. Rencana Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi
No
Kegiatan
1.
Melakukan konsultasi rencana kegiatan pembuatan video
September I
edukasi latihan menggenggam bola karet pada pasien dengan kelemahan otot ekstermitas atas kepada Mentor dan Kepala Ruangan Azalea 2.
Membuat video edukasi latihan menggenggam bola karet pada pasien dengan kelemahan otot ekstermitas atas di ruang Azalea RSHS Bandung.
3.
Melakukan koordinasi dan konsultasi videoedukasi dengan pihak promosi kesehatan RSHS
4.
Sosialisasi kepada perawat tentang video edukasi latihan menggenggam bola karet pada pasien dengan kelemahan otot ekstermitas atas
5.
Melakukan edukasi menggunakan video latihan menggenggam bola karet pada pasien dengan kelemahan otot ekstermitas atas
6.
Melakukan evaluasi dengan wawancara dan uji kekuatan otot
37
II
III
Oktober IV
I
II
III
IV
BAB 4 PELAKSANAAN AKTUALISASI
4.1 PELAKSANAAN KEGIATAN AKTUALISASI Aktualisasi nilai-nilai dasar PNS ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi) pada Pelatihan Dasar Golongan III angkatan 4 tahun 2021 telah dilaksakan pada tanggal 13 September - 16 Oktober 2021 di Ruang Azalea RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung. Berdasarkan rancangan aktualisasi yang telah diseminarkan, penulis merencanakan 6 kegiatan yang akan dilakukan selama masa aktualisasi. Pada bab ini penulis akan menjelaskan mengenai rangkaian kegiatan yang telah dilaksanakan berdasarkan rencana aktualisasi serta penerapan dari nilai-nilai ANEKA selama kegiatan dilaksanakan. Kegiatan tersebut antara lain sebagai berikut :
Tabel 4.1 Status Realiasasi Kegiatan No. 1.
Kegiatan Pemecahan Isu
Sumber
Melakukan konsultasi rencana kegiatan pembuatan video edukasi SKP
Status Terealisasi
latihan menggenggam bola karet pada pasien dengan kelemahan otot ekstermitas atas kepada Mentor dan Kepala Ruangan Azalea 2.
Membuat video edukasi latihan menggenggam bola karet pada
inovasi
Terealisasi
pasien dengan kelemahan otot ekstermitas atas 3.
Melakukan koordinasi dan konsultasi video edukasi dengan pihak SKP
Terealisasi
4.
promosi kesehatan RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung. Sosialisasi kepada perawat tentang video edukasi latihan
Terealisasi
SKP
menggenggam bola karet pada pasien dengan kelemahan otot ekstermitas atas di Ruangan Azalea 5.
Melakukan edukasi menggunakan video latihan menggenggam bola Inovasi
Terealisasi
karet pada pasien dengan kelemahan otot ekstermitas atas di Ruangan Azalea 6.
Melakukan evaluasi edukasi dengan metode wawancara dan uji kekuatan otot
38
SKP
Terealisasi
Tabel 4.2 Tahapan Kegiatan Aktualiasasi No.
Kegiatan
Tahapan Kegiatan
Tanggal Pelaksanaan
1.
Melakukan
1. Menyiapkan rancangan aktualisasi
konsultasi rencana
2. Membuat janji pertemuan dengan mentor September
kegiatan pembuatan edukasi
dan atasan untuk konsultasi rancangan 2021 video
karet
pasien
aktualisasi
latihan 3. Melakukan konsultasi dengan atasan dan mentor mengenai rancangan aktualisasi
menggenggam bola
13-18
pada 4. Melakukan revisi bila ada yang harus dengan
kelemahan
otot
ekstermitas
atas
kepada
Mentor
dan
Kepala
diperbaiki
Ruangan Azalea 2.
Membuat edukasi
video 1. Membuat list skenario gambar yang akan latihan
menggenggam bola
karet
pasien kelemahan
di rekam dalam video.
19-26 September
2. Meminta masukan dan pendapat darirekan 2021
pada
sejawat dan senior yang ada d ruangan
dengan 3. Melakukan koordinasi dengan rekan yang otot
ekstermitas atas
akan terlibat untuk pembuatan video. 4. Melakukan pengambilan gambar
dan
video 5. Melakukan editing video dengan aplikasi. 6. Melakukan konsultasi hasil daripembuatan video edukasi kepada mentor dan kepala ruangan
3.
Melakukan
1. Membuat janji dengan pihak promkes .
koordinasi
dan 2. Melakukan koordinasi terkait publikasi dan
konsultasi edukasi
video
penggunaan video edukasi
dengan 3. Melakukan revisi bila ada masukan dari 39
27 September 2021
pihak
promosi
kesehatan
pihak promkes
RSUP
Dr. Hasan Sadikin Bandung. 4.
Sosialisasi kepada
1. Membuat janji dengan kepala ruangan 30 September
perawat
tentang
dan perawat ruangan Azalea RSHS 2021
video
edukasi
Bandung untuk sosialisasi media edukasi.
latihan
2. Melakukan sosialisasi media edukasi
menggenggam
kepada perawat di ruangan Azalea melalui
bola
zoom meeting
karet
pasien
pada
dengan
kelemahan
3. Mengisi lembar daftar hadir sosialisasi.
otot 4. Membuat dokumentasi sosialisasi
ekstermitas atas di Ruangan Azalea 5.
Melakukan
1. Melakukan kontrak waktu dengan keluarga
edukasi
pasien untuk melakukan edukasi.
menggunakan video
latihan 3. Melakukan karet
pasien
Oktober
2021
2. Menjelaskan tahapan kegiatan
menggenggam bola
1-16
pre
test
dengan
metode
wawancara dan uji kekuatan otot
pada 4. Melakukan edukasi dengan media video. dengan
kelemahan
otot
ekstermitas atas di Ruangan Azalea 6.
Melakukan
1. Menanyakan
evaluasi
edukasi
dengan
metode
wawancara dan uji kekuatan otot
pertanyaan
yang
sudah
disiapkan sebagai bahan evaluasi. 2. Mencatat
jawaban
yang
2021
disampaikan
keluarga pasien. 3. Menghitung
kekuatan
ekstremitas atas pasien 4. Mengakhiri evaluasi.
40
otot
1-16
pada
Oktober
4.2 URAIAN KEGIATAN Kegiatan 1 Nama Kegiatan
Melakukan konsultasi rencana kegiatan pembuatan
video
edukasi latihan menggenggam bola karet pada pasien dengan kelemahan otot ekstermitas atas kepada Mentor dan Kepala Ruangan Azalea Tanggal
13-18 September 2021
Tahapan Kegiatan 1. Menyiapkan rancangan aktualisasi 2. Membuat janji pertemuan dengan mentor dan atasan untuk konsultasi rancangan aktualisasi 3. Melakukan konsultasi dengan atasan dan mentor mengenai rancangan aktualisasi 4. Melakukan revisi bila ada yang harus diperbaiki Daftar Lampiran
Lembar konsultasi, foto dokumentasi
Kegiatan 1 ini yaitu penyampaikan laporan rancangan kepada mentor dan kepala ruangan. Kegiatan ini telah terealisasi pada tanggal 13-18 September. Kegiatan ini dimulai dari menyiapkan rancangan aktualisasi, membuat janji bertemu dengan mentor dan kepala ruangan, dan melakukan konsultasi terkait rancangan. Berikut penjelasan mengenai tahapan kegiatan :
A. Tahapan Kegiatan 1. Menyiapkan rancangan aktualisasi Output : rancangan kegiatan Kegiatan menyiapkan rancangan aktualisasi telah dimulai dari minggu kedua bulan September 2021 setelah seminar rancangan aktualisasi. Kegiatan dilakukan dengan melakukan revisi sesuai arahan mentor, coach dan penguji dalam melakukan analisis terkait isu dan gagasan pemecahan masalah di ruang Azalea.
41
(foto pertemuan via google meet dengan coach pasca seminar RA)
2. Membuat janji bertemu dengan mentor dan kepala ruangan Output : Kesepakatan waktu bertemu Kesepakatan bertemu dengan Mentor (Bapak Oded Sumarna S.Kep, Ners, M.Kep) pada tanggal 16 September 2021. Kesepakatan kontrak waktu dilakukan secara online untuk bertemu dengan Kepala Ruang Azalea pada tanggal 13 September 2021.
Screenshot percakapan melalui Whatsapp dalam rangka membuat kontrak waktu untuk bertemu dengan mentor dan kepala ruangan
3. Bertemu dan mengonsultasikan tentang kegiatan aktualisasi yang akan dilakukan
42
Output : rancangan kegiatan aktualisasi disetujui oleh kepala ruangan Azalea (Ibu Epi Pitriana, S.Kep, Ners.) dan mentor (Bapak Oded Sumarna S.Kep, Ners, M.Kep)
(foto saat penulis berkonsultasi dengan kepala ruangan Azalea dan mentor tentang rancangan aktualisasi)
4. Memohon arahan dan masukkan terkait rancangan yang disampaikan Output : saran dan arahan dari mentor tercatat di lembar konsultasi Mentor (Bapak Oded Sumarna S.Kep, Ners, M.Kep) memberikan masukkan untuk menguatkan latar belakang, dan memperdalam alasan pemilihan isu. Mentor juga menyarankan agar pengaplikasian terapi dapat diperluas. Kepala ruangan juga menambah masukan untuk memperhatikan pasien-pasien yang kontraindikasi dalam latihan.
(Foto lembar konsultasi bersama mentor dan kepala ruangan)
43
B. Pemaknaan Nilai-Nilai Dasar ASN 1. Akuntabilitas Kegiatan aktualisasi ini diawali dengan membuat rancangan aktualisasi dengan penuh tanggung jawab dan memberikan data secara transparan. Kemudiansaat menjelaskan kepada mentor penulis mengutamakan rasa tanggung jawab dan integritas, serta bersedia memperbaiki rancangan apabila ditemukan hal yang harus diperbaiki. 2. Nasionalisme Penulis menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam penulisan rancangan aktualisasi serta dalam berkonsultasi penulis membuka diri untuk menerima masukan dan saran sebagai bentuk musyawarah 3. Etika Publik Dalam menyampaikan laporan rancangan aktualisasi kepada mentor dan kepala ruangan, penulis terlebih dahulu meminta izin dan membuat janji bertemu agar rencana pertemuan tersebut tidak mengganggu jadwal baik mentor atau kepala ruangan. Kemudian penulis juga menggunakan bahasa yang sopan dan santun serta penuh hormat saat bertemu dan berkonsultasi mengenai rancangan aktualisasi yang akan dilakukan. Penulis juga menghormati dan bersedia menerima masukkan dari mentor dan kepala ruangan demi perbaikkan rancangan aktualisasi ke arah lebih baik 4. Komitmen Mutu Dalam kegiatan mempersiapkan rancangan aktualisasi, penulis mencariliteratur yang terpecaya dan terbaru dalam menyusun gagasan pemecahan isu yang diangkat sehingga hal ini diharapkan dapat meningkatkan mutu pelayananrumah sakit yang berjalan sesuai dengan kemajuan IPTEK. 5. Anti Korupsi Penulis datang tepat waktu saat berkonsultasi dengan mentor dan kepala ruangan sesuai dengan kontrak waktu yang telah disepakati C. Kontribusi terhadap visi dan misi RSUP Dr. Hasan Sadikin Memberikan pelayanan yang prima merupakan kewajiban penulis sebagai seorang perawat yang bekerja di RSUP Dr. Hasan Sadikin Bandung. Untuk menunjang hal tersebut maka diperlukan pelaksanan asuhan keperawatan yang berkualitas. Pembuatan video edukasi latihan mengenggam bola karet pada pasien dengan kelemahan kekuatan otot ekstermitas atas di Ruang Azalea
44
RSHS merupakan kegiatan yang dapat mendukung mendukung peningkatan kualitas hidup manusia dan meningkatkan mutu pelayanan yang sesuai dengan visi RSHS yang sejalan dengan visi Pemerintah Kabinet Indonesia Maju 2 yaitu Terwujudnya Indonesia Maju yang Berdaulat, Mandiri dan Berkepribadian Berlandaskan Gotong Royong dan bertujuan untuk peningkatan kualitas hidup manusia sesuai dengan Misi RSHS.
D. Penguatan Nilai-Nilai Organisasi Pelaksanaan kegiatan menyampaikan rancangan aktualisasi Pembuatan video edukasi latihan mengenggam bola karet pada pasien dengan kelemahan kekuatan otot ekstermitas atas di Ruang Azalea RSHS meliputi persiapan rancangan, membuat janji bertemu sampai berdiskusi mewujudkan nilai-nilai organisasi RSHS, yaitu Integritas, profesional dan tulus. Penulis dengan penuh tanggung jawab dan memberikan data secara transparan ketika membuat rancangan aktualisasi. Hal ini menguatkan nilai intergritas yaitu nilai yang menggambarkan kejujuran, amanah, dan menjunjung etika yang tinggi dalam menjalankan tugas serta nilai professional yaitu nilai yang berorientasi pada pencapaian kinerja melalui perjalanan kemitraan.
E. Analisis Dampak Kegiatan penyampaian ide gagasan ini menerapkan nilai-nilai ANEKA dalam pelaksanaannya. Dengan adanya penerapan tersebut diharapkan dapat terjadi keselarasan pandangan terhadap isu dan gagasan pemecahan yang akan dilaksanakan sehingga dapat mencapai tujuan bersama yaitu mengoptimalkan pemberian edukasi Apabila nilai-nilai ANEKA dan pemahaman peran dan kedudukan ASN tidak diterapkan dalam kegiatan penyampaian rancangan aktualisasi ini maka akan menyebabkan gagasan tidak tersampaikan dengan baik dan koordinasi dengan atasan menjadi kurang baik. Jika hal ini terjadi maka akan berdampak pada kegiatan yang telah dirancang tidak berjalan dengan baik
F. Pencapaian Penyelesaian Isu Pada kegiatan pertama penulis menghasilkan rancangan kegiatan yang telah diketahui dan disetujui oleh mentor, karu dan coach sehingga dengan adanya dukungan dari mereka semua kegiatan aktualisasi ini dapat berjalan dengan
45
lancar. Kegiatan coaching dilakukan secara daring setelah seminar rancangan aktualisasi. Sedangkan kegiatan konsultasi dengan mentor dan karu dilakukan secara langsung
G. Kendala dan Solusi Kegiatan konsultasi rancangan kegiatan berjalan dengan lancar dan baik namun karena kesibukan dari mentor dan kepala ruangan konsultasi tatap muka hanya dilakukan sekali saja selebihnya konsultasi di arahkan lewat WA dan email.
Kegiatan 2 Nama Kegiatan
Membuat video edukasi latihan menggenggam bola karet pada pasien dengan kelemahan otot ekstermitas atas di ruangAzalea RSHS Bandung
Tanggal
19-26 September 2021
Tahapan Kegiatan
1. Membuat list skenario gambar yang akan di rekam dalam video. 2. Meminta masukan dan pendapat dari rekan sejawat dan senior yang ada di ruangan 3. Melakukan koordinasi dengan rekan yang akan terlibat untuk pembuatan video. 4. Melakukan pengambilan gambar dan video 5. Melakukan editing video dengan aplikasi. 6. Melakukan konsultasi hasil dari pembuatan video edukasi kepada mentor dan kepala ruangan
Daftar Lampiran
Foto kegiatan,
video tentang Latihan menggenggam bola
karet, list gambar yang akan d shoot
Kegiatan pembuatan video edukasi Latihan menggenggam bola karet direncanakan dilaksanakan pada minggu ketiga dibulan September 2021. Kegiatan ini dimulai tanggal 19-26 september 2021. Dalam pelaksanaannya kegiatan berjalan sesuai dengan rencana dan jadwal yang sudah ditentukan. Adapun penjelasan dari tahap kegiatan ini adalah sebagai berikut :
46
A. Tahapan Kegiatan 1. Membuat list skenario gambar yang akan di rekam dalam video Output: List gambar pembuatan video
Dalam menentukan isi dan konten video yang akan di ambil dalam proses shooting penulis mengambil sumber dari beberapa penelitian dan jurnal keperawatan yang sudah diterbitkan. Tata cara Latihan menggenggam bola karet: a. Sebelum melakukan terapi baiknya dianjurkan penderita untukpemanasan berupa menggerakan siku mendekati lengan atas (fleksi), meluruskan kembali lengan atas (ekstensi). b. Ball grip (wrist up): Pegang bola di telapak tangan. Buka tangan sehingga menghadap ke atas. Genggam kuat bola di telapak tangan tahan dan rileks. Ulangi sebanyak 8 kali. c. Ball grip (wrist down): Pegang bola di telapak tangan. Balikkan tangan sehingga menghadap ke bawah. Remas bola di telapak tangan. Tahan dan rileks. Ulangi sebanyak 8 kali d. Pinch: Tempatkan bola di antara ibu jari dan jari telunjuk. Remas bersama. Tahan dan rileks. Ulangi sebanyak 8 kali e. Thumb extend: Tempatkan bola di antara ibu jari yang tertekuk dan dua jari di tangan yang sama. Menggulirkan bola, rentangkan dan luruskan ibujari. f. Opposition: Tempatkan bola di telapak tangan. tahan diantara ibu jari dan telapak tangan. remas ibu jari dan jari secara bersamaan. tahan dan rilekskan tangan. Ulangi sebanyak 8 kali g. Extend out: Tempatkan bola di atas meja. Letakkan ujung jari di atas bola. Gulung bola ke luar di atas meja. Ulangi sebanyak 8 kali
47
h. Side-Squeeze: Tempatkan bola di antara dua jari mana pun. Rapatkan kedua jari tersebut. Tahan dan rileks. Ulangi sebanyak 8 kali i. Finger bend: Letakkan bola di telapak tangan dengan jari ditekan ke dalam bola. Dorong jari ke dalam bola saat anda menukuk jari. Tahan lalu rileks ulangi sebanyak 8 kali Sumber : Azizah, N., & Wahyuningsih, W. (2020, January 30). Genggam Bola Untuk Mengatasi Hambatan Mobilitas Fisik Pada Pasien Stroke Nonhemoragik. Jurnal
Manajemen
Asuhan
Keperawatan,
4(1),
35-42.
https://doi.org/https://doi.org/10.33655/mak.v4i1.80
2.
Meminta masukan dan pendapat dari rekan sejawat dan senior yang ada diruangan Output: saran dan masukan dari senior dan rekan sejawat Sebelum menyelesaikan proses pengambilan gambar dan editing penulis meminta masukan dan saran kepada senior dan rekan sejawat yang ada diruangan. Saran dari senior dan rekan sejawat agar memasukan refrensi terbaru serta menampilkan intensitas Latihan yang harus dilakukan oleh pasien dan keluarga baik selama perawatan dirumah sakit maupun ketika sudah pulang kerumah
(Foto diskusi bersama rekan sejawat dan senior di ruangan azalea)
3. Melakukan koordinasi dengan rekan yang akan terlibat untuk pembuatan video. Output: teknis pengambilan gambar dan proses shooting Sebelum melakukan proses pengambilan gambar terlebih dahulu penulis meminta bantuan dan kerja sama kepada rekan sejawat untuk membantu dalam pembuatan video edukasi Latihan menggenggam bola karet
48
(Screenshot percakapan melalui Whatsapp dalam rangka meminta bantuan dan membuat janji untuk membuat video dengan rekan sejawat)
4. Melakukan pengambilan gambar dan video Output: video Latihan menggenggam bola karet Pengambilan gambar untuk video ini dibantu oleh 2 orang yaitu penulis sendiri sebagai peraga, satu orang sebagai kameramen dan satu orang lagi sebagai pengarah gerakan dan pengatur lighting.
(foto alat dan perlengkapan untuk membuat video edukasi)
49
5. Melakukan editing video dengan aplikasi. Output: video edukasi Latihan menggenggam bola karet Proses editing dilakukan oleh penulis dengan menggunakan aplikasi wondershare filmora9. Proses editing dimulai dari mengumpulkan bahan, mengedit gambar dan video serta memasukan suara lipsing yang sudah direkam
(foto proses pengeditan video edukasi)
6. Melakukan konsultasi hasil dari pembuatan video edukasi kepada mentor dan kepala ruangan Output: lembar konsultasi, foto dokumentasi dan daftar revisi
Pada saat konsultasi bersama bapak mentor Oded Sumarna,S.kep,M.Kep beliau menambahkan untuk memilih bola Latihan yang sesuai dan terjangkau untuk diperoleh. Selanjutnya saat melakukan konsultasi dengan kepala ruangan ibu Epi Pitriana memberikan saran tambahan untuk indikasi dan kontraindikasi pemberian Latihan menggenggam bola karet.
(foto dokumentasi dan lembar kosultasi saat berkonsultasi dengan mentor dan kepala ruangan tentang video yang telah dibuat ) 50
B. Pemaknaan Nilai-Nilai Dasar ASN 1. Komitmen Mutu Pada kegiatan mengumpulkan bahan materi pembuatan video tentang Latihan menggenggam bola karet, penulis mencari dan menyiapkan bahan literatur dari berbagai media yang tersedia seperti guideline, jurnal dan buku, dengan kriteria terbaru, terpercaya dan dikeluarkan oleh lembaga/institusi yang terpercaya. Penulis membuat video edukasi sebagai bentuk inovasi yang dinilai lebih efektif dan efisien sebagai media dalam penyampaian edukasi. Dengan adanya video tentang Latihan mengenggam bola karet diharapkan pasien dan keluarga
mampu
melatih
dan
meningkatkan
kekuatan
otot
sehingga
mempercepat pemulihan dan masa rawatan. 2. Etika Publik Ketika berdiskusi dengan rekan sejawat dan senior yang ada di ruangan tentang materi yang akan di buat dalam video penulis menyampaikannya dengan ramah dan menggunakan bahasa yang sopan dan santun serta penuh rasa hormat. Kemudian menerima arahan dan masukkan mengenai poin-poin penting mana yang harus ditambahkan dan diberikan penekanan pada video tersebut. Dalam berkonsultasi dengan mentor dan kepala ruangan penulis juga bersikap hormat, sopan dan santun. 3. Anti korupsi Dalam rangkaian kegiatan membuat materi tentang Latihan mengenggam bola karet dari menyiapkan hingga menyusun materi, penulis menerapkan sikap jujur dengan mengambil materi dari literatur yang terbaru dan terpercaya, tanpa mengurangi maupun menambahkan isi dari literatur tersebut. Penulis juga sudah bekerja keras dalam menciptakan suatu media edukasi untuk membantu pasien dan keluarga dalam mengatasi masalah kelemahan otot akibat penyakit saraf 4. Akuntabilitas Pada kegiatan pembuatan video edukasi tentang latihan mengenggam bola karet, penulis mengutamakan rasa tanggung jawab dan integritas, memberikan yang terbaik untuk menghasilkan media edukasi yang bermanfaat bukan hanya bagi pasien dan keluarga tetapi juga bagi perawat karena selain menambah pengetahuan juga meringankan pekerjaan perawat dalam memberikan edukasi
51
C. Kontribusi terhadap visi dan misi RSUP Dr. Hasan Sadikin Membuat media edukasi tentang latihan mengenggam bola karet merupakan salah satu upaya yang dilakukan untuk meningkatkan pemahaman dan pengetahuan pasien dan keluarga sehingga diharapkan mampu berkontribusi dalam proses peningkatkan kualitas pemberian asuhan keperawatan terutama pemberian Latihan mengenggam bola karet sehingga dapat meningkatkan mutu pelayanan yang sesuai dengan visi RSHS yang sejalan dengan visi Pemerintah Kabinet Indonesia Maju 2 yaitu Terwujudnya Indonesia Maju yang Berdaulat, Mandiri dan Berkepribadian Berlandaskan Gotong Royong dan bertujuan untuk peningkatan kualitas hidup manusia sesuai dengan Misi RSHS.
D. Penguatan Nilai-Nilai Organisasi Pelaksanaan kegiatan pembuatan video edukasi tentang Latihan mengenggam bola karet mewujudkan nilai-nilai organisasi RSHS, yaitu integritas,professional, inovatif. Dimana dalam proses membuat materi dan media edukasi tersebut menggambarkan kejujuran, amanah serta menjunjung etika. Selain itu kegiatan membuat media edukasi berupa video Latihan mengenggam bola karet juga menggambarkan inovatif yaitu keinginan untuk menghasilkan suatu yang baru dan senantiasa melakukan perbaikan secara berkesinambungan, dimana diharapkan dengan adanya video Latihan mengenggam bola karet tersebut dapatmembantu pasien dan keluarga pasien untuk meningkatkan kekuatan otot agar dapat beraktifitas lagi, selain itu media edukasi ini diharapkan dapat membantu meningkatkan efektifitas dan efisiensi perawat dalam memberikan edukasi tentang Latihan menggenggam bola karet.
E. Analisis Dampak Kegiatan membuat materi dan media edukasi ini penting dilakukan sebelum melakukan sosialisasi. Dimana dalam rangkaian kegiatan tersebut, penulis menerapkan nilai-nilai ANEKA. Apabila nilai-nilai ANEKA dan pemahaman peran dan kedudukan ASN tidak diterapkan dalam pelaksanaan kegiatan membuat video edukasi, maka akan menyebabkan kegiatan yang telah dirancang tidak berjalan dengan baik. Hal ini menyebabkan video yang dihasilkan kurang menarik dan tidak inovatif
52
F. Capaian Penyelesaian Isu Pada kegiatan kedua penulis telah berhasil menciptakan sebuah media edukasi dalam bentuk video latihan menggenggam bola karet untuk meningkatkan kekuatan otot, video tersebut berdurasi selama 4 menit 47 detik. Video ini sebagai bentuk media edukasi yang efektif dan efisien di era digital seperti saat ini yang diharapkan akan mempermudah proses belajar bagi pasien dan keluarga
G. Kendala dan Solusi Dalam proses pembuatan video edukasi ini penulis terkendala pada kemampuan editing yang dimiliki penulis sendiri sehingga dalam prosesnya penulis dibantu dan diarahkan oleh orang yang lebih mengerti dalam bidang pengeditan video. Untuk mengatasinya penulis kembali belajar tentang cara mengedit video menggunakan aplikasi
Kegiatan 3 Nama Kegiatan
Melakukan koordinasi dan konsultasi video edukasi dengan pihak promosi kesehatan RSUP Dr. Hasan Sadikin
Tanggal
28 september 2021
Tahapan Kegiatan
1. Membuat janji dengan pihak promkes . 2. Melakukan koordinasi terkait publikasi dan penggunaan video edukasi 3. Melakukan revisi bila ada masukan dari pihak promkes
Daftar Lampiran
Hasil koordinasi dengan pihak promkes, alur publikasi dan foto kegiatan
Kegiatan koordinasi dengan pihak promkes berjalan sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan. Namun kegiatan ini tidak bisa dilakukan dalam sehari karena dalam prakteknya harus ada alur birokrasi yang dilakukan. Setelah konsultasi dan revisi dengan pihak promkes video dianggap layak untuk dipublikasikan. Selanjutnya bidang keperawatan akan menerbitkan nota dinas ke bagian promkes untuk menerbitkan video yang telah di setujui.
53
A. Tahapan Kegiatan 1. Membuat janji dengan pihak promkes Output: kesepakatan waktu dan tempat Kegiatan kontrak waktu dengan pihak promkes dilakukan melalui media whatsapp yaitu pada tanggal 28 September 2021 pukul 11.00
(Screenshot percakapan melalui Whatsapp dalam rangka membuat kontrak waktu untuk bertemu dengan promkes)
2. Melakukan koordinasi terkait publikasi dan penggunaan video edukasi Output: dokumentasi konsultasi Dari hasil telaah yang telah dilakukan, pihak promkes meminta agar menambahkan logo promkes dan logo RSHS berdampingan serta menyarankan agar mempersingkat audio yang ada pada video. Selanjutnya ada penambahan revisi dari kepala instalasi promkes yang disampaikan via WA
(foto penulis saat berkonsultasi dengan pihak promkes, Screenshot percakapan melalui Whatsapp terkait masukan dan saran dari ka. Instalasi promkes)
54
3. Melakukan revisi bila ada masukan dari pihak promkes Output: video yang sudah direvisi Setelah melakukan revisi dan disetujui pihak promkes maka akan terbit nota dinas dari bidang keperawatan untuk mengupload video tersebut ke media social yang dimiliki promkes
(scan nota dinas yang diterbitkan oleh bidang keperawatan, screenshoot instagram promkes RSHS) B. Pemaknaan Nilai-Nilai Dasar ASN 1. Akuntabilitas Penulis memulai melaksanakan kegiatan dengan menepati janji yang dibuat kepada pihak promkes penuh tanggung jawab untuk melaksanakan kegiatan sesuai dengan waktu yang telah ditetapkan. Kemudian penulis juga menyampaikan dengan penuh rasa tanggung jawab tentang video edukasiyang telah dibuat. Penulis juga akan memperbaiki video edukasi sesuai dengan masukan dan saran dari pihak promkes 2. Nasionalisme Dalam mewujudkan nilai nasionalisme penulis mengikuti masukan promkes untuk menghilangkan istilah inggris yang ada pada video. Penulis juga menggunakan bahasa Indonesia selama berkomunikasi dengan pihak promkes 3. Etika Publik Dalam rangkaian kegiatan koordinasi dan konsultasi ini dimulai dari membuat janji dengan pihak promkes, penulis berkomunikasi menggunakan bahasa yang baik dan menyesuaikan jadwal dengan pihak promkes. Dalam kegiatan tersebut penulis menggunakan bahasa yang santun dan menghormati serta mau menerima masukkan dan saran yang diberikan. 55
4. Komitmen Mutu Pada saat melakukan koordinasi dan konsultasi dengan pihak promkes, penulis berusaha untuk menyampaikan materi dengan komunikasi yang baik, menggunakan bahasa yang padat dan jelas sehingga koordinasi yang dilakukan dapat berjalan secara efektif dan efisien serta menghasilkan hasil diskusi sesuai harapan 5. Anti Korupsi Dalam menjalankan kegiatan penulis berusaha datang dan mengerjakan revisi tepat waktu dan sesuai jadwal yang telah disepakati.
C. Kontribusi terhadap visi dan misi RSUP Dr. Hasan Sadikin Pelaksanaan kegiatan koordinasi tentang Latihan menggenggam bola karet dengan pihak promkes RSHS ini merupakan salah satu kegiatan untuk menghasilkan video edukasi yang bermutu melalui masukan, saran dan pendapat dari pihak yang terkait yang ada di instansi. Dengan meminta saran dan masukan dari pihak lain telah mewujudkan nilai gotong royang yang sesuai dengan visi RSHS dan sejalan dengan visi Pemerintah Kabinet Indonesia Maju 2 yaitu Terwujudnya Indonesia Maju yang Berdaulat, Mandiri dan Berkepribadian Berlandaskan Gotong Royong dan bertujuan untuk peningkatan kualitas hidup manusia sesuai dengan Misi RSHS. D. Penguatan Nilai-Nilai Organisasi Pelaksanaan kegiatan koordinasi dengan pihak promkes terkait video edukasi Latihan menggenggam bola karet mewujudkan nilai-nilai organisasi RSHS, yaitu professional. Kegiatan koordinasi dengan pihak promkes terkait video edukasi Latihan menggenggam bola karet menggambarkan professional karena dengan koordinasi yang baik, video edukasi yang telah dibuat menjadi legal dan sah digunakan dilingkungan RSHS sebagai medua edukasi. Hal ini juga sesuai dengan alur yang telah di tetapkan oleh pihak RSHS dalam membuat berbagai media edukasi
E. Analisis Dampak Kegiatan koordinasi dengan pihak promkes RSHS merupakan salah satutahap yang harus dilewati dalam membuat berbagai media edukasi di RSHS. Pelaksanan kegiatan koordinas dan konsultasii ini dilakukan dengan
56
mengirimkan video yang sudah kita buat lalu kemudian mendapat masukan dan saran untuk perbaikan. Dalam pelaksanaan kegiatan ini, diperlukan koordinasi dan kerja sama yang baik, jika penulis tidak menerapkan nilai-nilai ANEKA pada proses ini maka kegiatan koordinasi ini tidak dapat berjalan dengan lancar dan kesepakatan dengan pihak promkes tidak akan tercapai sehingga membuat media edukasi yang telah dibuat tidak dipublikasikan secara resmi dan tidak dapat digunakan dilingkungan RSHS.
F. Pencapaian Penyelesaian Isu Pada kegiatan yang ketiga penulis berhubungan stake holder lain yaitu promkes. Dalan kegiatan ini penulis mendapat arahan dan koreksi mengenai video yang telah dibuat sehingga video menjadi layak untuk dipublikasikan dan digunakan sebagai media edukasi dilingkungan rumah sakit Hasan Sadikin Bandung. Sebagai hasilnya video telah diupload pada akun Instagram promkes RSHS dan akun youtubepribadi milik penulis. Hal ini diharapkan akan menjadikan video sebagai media edukasi bukan hanya untuk pasien di RSHS tetapi juga masyarakat luas yang memerlukan baik sebagai latihan pribadi maupun sebagai refrensi. Berikut link dari promkes https://www.instagram.com/tv/CVReVzGlAjn/?utm_medium=share_sheet.
Link
youtube pribadi milik penulis https://youtu.be/_RDWMqGnO9s
G. Kendala dan Solusi Dalam pelaksanaan kegiatan konsultasi dan koordinasi dengan pihak promkes tidak dapat dilakukan dengan sekali pertemuan dan harus melalui beberapa kali revisi selain itu dikarenakan banyaknya peserta latsar yang berkonsultasi maka waktu yang dibutuhkan juga cukup lama sampai video terupload di media social promkes. Untuk mengatasinya penulis beberapa kali mendatangi langsung pihak promkes untuk mempercepat proses konsultasi dan koordinasi
Kegiatan 4 Nama Kegiatan
Melakukan sosialisasi antar perawat untuk berbagi informasi
Tanggal
30 September 2021
Tahapan Kegiatan
1. Membuat janji dengan kepala ruangan dan perawat ruangan Azalea untuk sosialisasi media edukasi.latihan menggenggam bola karet
57
2. Melakukan sosialisasi media edukasi kepada perawat di ruangan melalui zoom meeting 3. Mengisi lembar daftar hadir sosialisasi. 4. Membuat dokumentasi sosialisasi media edukasi kepada perawat ruangan Azalea RSHS Bandung. Daftar Lampiran
Daftar hadir kegiatan, foto kegiatan sosialisasi
Kegiatan sosialisasi antar perawat untuk berbagi informasi tentang merupakan kegiatan keempat yang dilaksanakan pada tanggal 30 September 2021. Kegiatan ini dimulai dengan membuat janji dengan kepala ruangan untuk melakukan sosialisasi dan mengajukan materi. Kemudian melakukan sosialisasi dan mendokumentasikan kegiatan. Adapun penjelasan dari setiap tahapan kegiatan adalah sebagai berikut :
A. Tahapan Kegiatan 1. Membuat janji dengan kepala ruangan untuk izin melakukan sosialisasi Output : Jadwal kegiatan terbentuk Untuk kegiatan ini, penulis sebelumnya telah berkoordinasi dengan kepala ruangan dan disetujui untuk melaksanakan sosialisasi pada tanggal 30 September 2021. Beliau menyarankan agar kegiatan tidak menganggu pelayanan asuhan keperawatan.
(Screenshot percakapan melalui whatsapp dengan Ibu Epi Pitriana tentang kesepakatan jadwal sosialisasi dan percakapan Whatsapp d grup ruang azalea)
58
2. Melakukan sosialisasi media edukasi kepada perawat di ruangan melalui zoom meeting Output : Sosialisasi terlaksana Pada
tanggal
30
September
2021
dilakukan
sosialisasi
Latihan
menggenggam bola karet kepada perawat di ruang Azalea melalui media zoom meeting. Sosialisasi ini dihadiri oleh 18 orang perawat yang ada diruangan. Kegiatan sosialisasi tersebut berlangsung selama 40 menit, diawali dengan pembukaan oleh moderator tentang kasus penyakit saraf yang ada diruangan azalea hingga kondisi penatalaksanaan diruangan. Kemudian dilanjutkan dengan pemaparan penulis tentang Latihan menggenggam bola karet menggunakan media power point dan dibantu dengan video edukasi tentang Latihan menggenggam bola karet yang akan digunakan untuk memberi edukasi pada pasien dan keluarga. Setelah pemaparan dilanjutkan dengan sesi tanya jawab dan masukkan dari kepala ruangan dan rekan perawat. Pada akhir kegiatan sosialisasi penulis juga membagikan link google form untuk absensi. Kemudian kegiatan ditutup dengan sesi foto bersama.
(Screenshot zoom meeting dan ppt kegiatan sosialisasi Latihan menggenggam bola karet pada tanggal 30 september 2021 )
3. Mengisi lembar daftar hadir sosialisasi Output : Daftar hadir peserta sosialisasi Daftar hadir diberikan pada akhir acara agar perserta mengikuti keseluruhan kegiatan sosialisasi
59
(Screenshot Absensi kegiatan sosialisasi yang diisi melalui link google form)
4. Membuat dokumentasi sosialisasi media edukasi kepada perawat ruangan Azalea RSHS Bandung Output: foto Bersama melalui media zoom
(Screenshot zoom meeting foto bersama kegiatan sosialisasi Latihan menggenggam bola karet pada tanggal 30 September 2021)
B. Pemaknaan Nilai-Nilai Dasar ASN 1. Akuntabilitas Penulis memulai melaksanakan kegiatan sosialisasi dengan menepati janji yang dibuat dengan kepala ruangan dengan penuh tanggung jawab untuk melaksanakan sosialisasi sesuai dengan waktu yang telah ditetapkan. Kemudian penulis juga menyampaikan dengan penuh rasa tanggung jawab
60
atas materi pada kegiatan sosialisasi. Penulis juga menyiapkan daftar hadir dan dokumentasi kegiatan untuk laporan pertanggungjawaban. 2. Nasionalisme Dalam mewujudkan nilai nasionalisme penulis melakukan doa bersama sebelum dan sesudah sosialisasi. Penulis juga menggunakan bahasa Indonesia pada saat menyampaian materi sesuai dengan nilai persatuan dalamnasionalisme 3. Etika Publik Dalam rangkaian kegiatan sosialisasi ini dimulai dari berkonsultasi dengan kepala rungan tentang jadwal, penulis berkomunikasi menggunakan bahasa yang baik. Selain berkonsultasi tentang jadwal, penulis juga meminta persetujuan kepada kepala ruangan tentang materi yang akan disampaikan. Dalam kegiatan tersebut penulis menggunakan bahasa yang santun dan menghormati serta mau menerima masukkan dan saran yang diberikan. Pada saat melakukan sosialisasi penulis menggunakan bahasa yang sopan, santun dan mudah dimengerti oleh peserta. Penulis juga menghormati kondisi ruangan dan perawat yang harus tetap melakukan pelayanan kepada pasien. 4. Komitmen Mutu Pada saat penyampaian materi, penulis berusaha untuk menyampaikan materi dengan komunikasi yang baik, menggunakan bahasa yang padat dan jelas sehingga sosialisasi yang dilakukan dapat berjalan secara efektif dan efisien, sesuai jadwal yang telah disepakati agar tidak menyita banyak waktu dariperawat 5. Anti Korupsi Dalam menjalankan kegiatan sosialisasi penulis bekerja keras dan bersungguhsungguh agar mendapatkan hasil yang maksimal. Penulis juga berusaha menjalankan kegiatan dengan tepat waktu sesuai dengan kesepakatan.
C. Kontribusi terhadap visi dan misi RSUP Dr. Hasan Sadikin Pelaksanaan kegiatan sosialisasi tentang Latihan menggenggam bola karet ini merupakan salah satu upaya yang dilakukan untuk mengupdate kembali pemahaman dan pengetahuan perawat sehingga diharapkan mampu berkontribusi dalam proses peningkatkan kualitas pemberian asuhan keperawatan terutama untuk meningkatkan kekuatan otot sehingga dapat meningkatkan mutu pelayanan yang sesuai dengan visi RSHS yang sejalan
61
dengan visi Pemerintah Kabinet Indonesia Maju 2 yaitu Terwujudnya Indonesia Maju yang Berdaulat, Mandiri dan Berkepribadian Berlandaskan Gotong Royong dan bertujuan untuk peningkatan kualitas hidup manusia sesuai dengan Misi RSHS.
D. Penguatan Nilai-Nilai Organisasi Pelaksanaan kegiatan sosialisasi Latihan menggenggam bola karet ini mewujudkan nilai-nilai organisasi RSHS, yaitu inovatif, unggul, integritas dan professional.
Kegiatan
sosialisasi
Latihan
menggenggam
bola
karet
menggambarkan nilai unggul yaitu keinginan untuk menjadi yang terbaik dan mengasilkan kualitas prima dengan terus mengupdate kemampuan sehinggadapat terus berinovasi tentang perubahan kearah yang lebih baik. Selain itu dimana diharapkan dengan adanya adanya sosialisasi ini menguatakan nilaiintegritas dan professional yang harus selalu dijaga oleh perawat dalam memberikan pelayanan.
E. Analisis Dampak Kegiatan sosialisasi di ruangan azalea merupakan kegiatan rutin yang dilakukan dua kali sebulan yang diagendakan dalam kegiatan DRK (Diskusi Refleksi Kasus). Pelaksanan sosialisasi Latihan menggenggam bola karet sendiri dilakukan mengikuti jadwal DRK diruangan. Dalam pelaksanaan sosialisasi ini, diperlukan koordinasi dan kerja sama yang baik, jika penulis tidak menerapkan nilai-nilai ANEKA pada proses ini maka sosialisasi yang diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan dan kualitas pemberian asuhan menjadi tidak optimal yang akan mengakibatkan pelayanan prima yang ingin dicapai tidak terlaksana. F. Capaian Penyelesaian Isu , Kegiatan ini dihadari oleh 18 orang dari 25 orang perawat yang ada di ruangan yaitu sekitar 72% kehadiran. Hal ini menunjukan presentase perawat yang akan memahami latihan menggenggam bola karet sehingga pengaplikasian Teknik latihan ini dikemudian hari dapat dilaksanakan. Dalam sosialisasi ini tidak dilakukan evaluasi terhadap pengetahuan perawat karena sasaran video edukasi yang dibuat adalah pasien dan keluarga. Sehingga perawat cukup mengetahui tata cara Latihan menggenggam bola karet seperti yang telah dijelaskan pada video
62
G. Kendala dan Solusi Kendala yang dihadapi dalam kegiatan ini adalah sulitnya menentukan jadwal yang dapat dihadiri oleh semua perawat di ruangan. Karena proses sosialisasi yang dilakukan secara daring maka sangat bergantung kepada sinyal dan jaringan sehingga penulis perlu mengantisipasi hal-hal diluar kendali seperti kuota cadangan dan laptop cadangan. Kegiatan 5 Nama Kegiatan
Melakukan
edukasi
menggunakan
video
latihan
menggenggam bola karet pada pasien dengan kelemahan otot ekstermitas atas Tanggal
1-16 Oktober
Tahapan Kegiatan
1. Melakukan kontrak waktu dengan keluarga pasien untuk melakukan edukasi. 2. Menjelaskan tahapan kegiatan 3. Melakukan pre test dengan metode wawancara dan uji kekuatan otot 4. Melakukan edukasi dengan media video
Daftar Lampiran
Lembar persetujuan, Daftar pasien yang sudah terpapar video, Lembar edukasi berisi tentang Latihan mengenggam bola karet, Dokumentasi kegiatan
Kegiatan pemberian edukasi menggunakan media video dilakukan mulai tanggal 1-16 oktober 2021. Kegiatan ini dilakukan pada hari kedua setelah pasien masuk ke ruang perawatan. Kondisi pasien yang masih sangat lemah latihannya akan dibantu keluarga dan perawat. Pasien melakukan Gerakan Latihan sesuai kemampuan masing-masing pasien. Adapun penjelasan masing-masing tahapannya adalah sebagai berikut:
A. Tahapan Kegiatan 1.
Melakukan kontrak waktu dengan keluarga pasien untuk melakukan edukasi Output: lembar persetujuan ikut berpastisipasi Sebelum melakukan edukasi penulis akan meminta persetujuan pasien dan keluarga untuk mengikuti Latihan. Terlebih dahulu penulis akan menjelaskan maksud dan tujuannya melakukan edukasi sehingga keluarga bisa menerima dan bersedia berpartisipasi. 63
(lembar persetujuan berpartisipasi dalam Latihan menggenggam bola karet)
2. Menjelaskan tahapan kegiatan Output: pasien dan keluarga mengerti Setelah mendapat persetujuan penulis akan melanjutkan penjelasan tentang proses selama Latihan berlangsung, tata cara dan kegiatan evaluasi yang akan dilakukan sebagai berikut No. 1.
Prosedur Pelaksanaan
Waktu
a. Tahap Pra Interaksi 1) Menyiapkan alat 2) Melihat data atau status klien
5 Menit
3) Menyiapkan ruangan yang nyaman 2.
b. Tahap Orientasi 1) Mengucapkan salam dan memperkenalkan diri 2) Menanyakan identitas klien 3) Menjelaskan tujuan dan prosedur tindakan
64
5 Menit
3.
c. Tahap Kerja 1) Posisikan klien senyaman mungkin 2) Menonton video edukasi sambil mempraktekan langsung cara melakukan Gerakan latihan
10 Menit
3) Melakukan pemanasan sebelum memulai Latihan 4) Mempraktekan Bersama pasien masing-masing Gerakan Latihan 5) Instruksikan klien untuk kembali melakukan latihan ini mandiri atau dibantu oleh keluarga dan dilakukan 3 kali dalam sehari 4
d. Tahap Terminasi 1)
Melakukan evaluasi tindakan
2)
memberi kesempatan kepada pasien dan
5 Menit
keluarga untuk bertanya 3)
Mencuci tangan
4)
Mendokumentasikan tindakan yang dilakukan
3. Melakukan pre test dengan metode wawancara dan uji kekuatan otot Output: daftar pasien yang telah mengikuti latihan menggenggam bola karet Setelah menjelaskan tahapan kegiatan edukasi Latihan menggenggam bola karet menggunakan media video penulis akan melakukan wawancara meliputi pengetahuan pasien dan keluarga tentang Latihan menggenggam bola karet serta menguji kekuatan otot sebelum dilakukan Latihan
(lembar daftar pasien yang telah mengikuti latihan menggenggam bola karet)
65
4. Melakukan edukasi dengan media video Output: foto kegiatan, lembar edukasi Edukasi dilakukan dengan menggunakan media video. Latihan menggenggam bola karet akan dilakukan selama 3 hari dan akan dilihat kekuatan otot sebelum dan sesudah 3 hari tersebut.
B. Pemaknaan Nilai-Nilai Dasar ASN 1. Akuntabilitas Penulis melakukan kegiatan edukasi Latihan menggenggam bola karet dengan penuh tanggung jawab dan mempertanggung jawabkannya dengan mengisi lembar edukasi yang terlampir dalam rekam medis pasien. 2. Nasionalisme Dalam menjalankan kegiatan edukasi ini penulis menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan menggunakan sedikit bahasa daerah sebagai wujud hormat terhadap keberagaman bahasa
66
3. Etika Publik Dalam kegiatan edukasi ini penulis menunjukan sikap sopan santun kepada pasien dan keluarga serta menghormati pasien dengan menjalankan Latihan sesuai dengan waktu yang pasien setujui. Selain itu sebelum memulai kegiatan penulis terlebih dahulu meminta persetujuan dari pasien untuk berpartisipasi 4. Komitmen Mutu Kegiatan edukasi ini dilakukan dengan menggunakan video sebagai bentuk inovasi dan menggunakan waktu dengan efektif sesuai dengan kesepakatan. 5. Anti Korupsi Dalam memberikan edukasi kepada pasien tidak terlepas dari rasa peduli akan pengetahuan dan kemampuan pasien terhadap Latihan menggenggam bola karet yang bermanfaat untuk mempercepat penyembuhan pasien.
C. Kontribusi terhadap visi dan misi RSUP Dr. Hasan Sadikin Hasil pelaksanaan edukasi Latihan menggenggam bola karet yang dilakukan diharapkan dapat mempercepat proses pemulihan pasien dan meningkatkan kekuatan otot. Sehingga hal ini dapat menjadi salah satu Latihan rutin yang diberikan perawat kepada semua pasien yang mengalami kelemahan otot ekstremitas atas. Output yang diharapakan selanjutnya adalah meningkatkan mutu pelayanan yang sesuai dengan Visi RSHS yang sejalan dengan Visi Pemerintah Kabinet Indonesia Maju 2 yaitu: Terwujudnya yang Berdaulat, Mandiri dan Berkepribadian Berlandaskan Gtong Royong dan Bertujuan untuk peningkatan kualitas hidup manusia sesuai dengan Misi RSHS D. Penguatan Nilai-Nilai Organisasi Pelaksanaan kegiatan edukasi Latihan menggenggam bola karet ini mewujudkan nilai-nilai organisasi RSHS, yaitu integritas, professional dan tulus. Dimana dalam rangkaian kegiatan evaluasi ini penulis menerapkan nilai integritas yaitu nilai yang menggambarkan kejujuran, amanah dan menjunjung etika yang tinggi dalam menjalankan tugas. Selain itu juga menggambarkan nilai professional yaitu nilai yang berorientasi pada pencapaian kinerja melalui perjalanan kemitraan serta menerapkan nilai tulus yaitu keinginan untuk memberi tampa pamrih, proaktif dan responsive
67
E. Analisis Dampak Dengan melakukan kegiatan edukasi ini, maka dapat meningkatkan pelayanan dan mutu keperawatan. Hasil tersebut tentu akan menjadi masukkan dan rencana tindak lanjut untuk perbaikan di masa yang akan datang. Dalam pelaksanaan kegiatan edukasi ini, diperlukan penerapan nilai-nilai ANEKA agar kegiatan yang dilakukan dapat berjalan secara optimal sehingga hasil yang didapatkan diharapkan bisa menjadi gambaran untuk meningkatkan kualitas pemberian asuhan keperawatan. F. Capaian Penyelesaian Isu Selama kegiatan terdapat 7 orang pasien dengan kelemahan pada ekstremitas atas yang terpapar media edukasi. Setelah mendapat latihan selama tiga hari maka akan dilakukan evaluasi. Kegiatan berlangsung selama 16 hari dari waktu tersebut semua pasien dapat terpapar Latihan selama 3 hari. Latihan yang dilakukan secara berkesinabungan bertujuan untuk melihat peningkatan kekuatan otot pasien sekaligus melatih perawat dalam memberikan edukasi secara rutin danterjadwal
G. Kendala dan Solusi Selama 16 hari waktu implementasi penulis sedikit kesulitan menemukan pasien dengan keluhan gangguan ekstremitas atas hal ini sejalan dengan penurunan jumlah pasien dengan kasus saraf. Sehingga jumlah responden yang ikut berpartisipasi jauh dari yang diharapkan. Kedepannya diharapkan video Latihan menggenggam bola karet ini tidak hanya digunakan di ruang azalea saja namun juga di ruangan lain di lingkungan rumah sakit hasan sadikin bandung. Selanjutnya untuk membiasakan perawat agar mau memberikan edukasi Latihan kepada pasien memang bukan hal mudah ini dikarenakan banyaknya kesibukan lain yang harus dilakukan perawat selama berdinas sehingga perlu dibuat jadwal khusus dan rutin untuk perawat memberikan edukasi dan Latihan kepada pasien
Kegiatan 6 Nama Kegiatan
Melakukan evaluasi edukasi dengan metode wawancara dan uji kekuatan otot
Tanggal
1-16 Oktober 2021
68
Tahapan Kegiatan
1. Menanyakan pertanyaan yang sudah disiapkan sebagai bahan evaluasi. 2. Mencatat jawaban yang disampaikan keluarga pasien 3. Menghitung kekuatan otot pada ekstremitas atas pasien 4. Mengakhiri evaluasi.
Daftar Lampiran
Lembar jawaban wawancara dan lembar observasi kekuatan otot
Kegiatan evaluasi ini dilakukan secara berkesinabungan dilakukan setiap setelah memberikan Latihan menggenggam bola karet. Evaluasi ini meliputi kegiatanwawancara tentang sejauh mana pemahaman pasien dan keluarga tentang Latihan yang diberikan kemudian evaluasi ini dilanjutkan dengan observasi kekuatan otot ektremitas atas pasien setelah 3 hari diberikan Latihan mengenggam bola karet. Adapun penjelasan masing-masing tahapannya adalah sebagai berikut:
B. Tahapan Kegiatan 1. Menanyakan pertanyaan yang sudah disiapkan sebagai bahan evaluasi. Output: daftar pertanyaan wawancara Evaluasi dilakukan dengan metode wawancara dengan daftar pertanyaan sebagai berikut a. Sebutkan manfaat Latihan menggenggam bola karet? b. Sebutkan dan praktekan 4 dari 8 macam Gerakan Latihan menggenggam bola karet ? c. Berapa kali dalam sehari Latihan dapat dilakukan dan berapa lama waktunya? 2. Mencatat jawaban yang disampaikan keluarga pasien. Output: lembar jawaban wawancara pasien Setelah melakukan wawancara dengan pasien dan keluarga selanjutnya penulis akan menuliskan hasil wawancara dalam lembar hasil wawancara. Lembar tersebut berupa lembar ceklis apabila pasien dan keluarga mampu menjawab dengan benar
69
(lembar hasil evaluasi dengan metode wawancara) 3. Menghitung kekuatan otot pada ekstremitas atas pasien Output: lembar observasi kekuatan otot kekuatan otot adalah kemampuan dari otot baik secara kualitas maupun kuantitas mengembangkan ketegangan otot untuk melakukan kontraksi ( Waters & Bhattacharya 2009 ). Penilaian kekuatan otot mempunyai skala ukur yang umumnya dipakai untuk memeriksa penderita yang mengalami kelumpuhan selain mendiagnosa status kelumpuhan juga dipakai untuk melihat apakah ada kemajuan yang diperoleh selama menjalani perawatan atau sebaliknya apakah terjadi perburukan pada penderita. Penilaian tersebut meliputi Nilai 0: paralisis total atau tidak ditemukan adanya kontraksi pada otot, Nilai 1: kontaksi otot yang terjadi hanya berupa perubahan dari tonus otot, dapat diketahui dengan palpasi dan tidak dapat menggerakan sendi, Nilai 2: otot hanya mampu mengerakkan persendian tetapi kekuatannya 10 10 tidak dapat melawan pengaruh gravitasi, Nilai 3: dapat menggerakkan sendi, otot juga dapat melawan pengaruh gravitasi tetapi tidak kuat terhadap tahanan yang diberikan pemeriksa, Nilai 4: kekuatan otot seperti pada derajat 3 disertai dengan kemampuan otot terhadap tahanan yang ringan,
70
Nilai 5: kekuatan otot normal. (Suratun, dkk, 2008). Dalam kegiatan ini kekuatan otot dinilai sebelum Latihan dimulai dan setelah tiga hari mendapatkan Latihan. (lembar evaluasi obsevasi kekuatan otot)
4. Mengakhiri evaluasi. Output: pasien mengerti dan puas dengan hasil evaluasi Evaluasi diakhiri dengan memberi gambaran umum tentang hasil evaluasi dan memotivasi pasien dan keluarga untuk tetap rutin melakukan Latihan baik selama menjalani perawatan maupun kelak ketika sudah perawatan dirumah
B. Pemaknaan Nilai-Nilai Dasar ASN 1. Akuntabilitas Penulis melakukan kegiatan evaluasi Latihan menggenggam bola karet dengan metode wawancara untuk menguji pemahaman pasien dan keluarga dalam menjalankan Latihan lalu menguji kekuatan otot pasien semua hasil evaluasi ditulis dan catat sebagai bentuk pertanggungjawaban dalam melakukan penulis. Evaluasi dilakukan dengan penuh tanggung jawab dan dilakukan secara jujur, tidak ada data yang dikurangi atau ditambahkan. 2. Nasionalisme Dalam menjalankan kegiatan evaluasi ini penulis menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan menggunakan sedikit bahasa daerah sebagai wujud hormat terhadap keberagaman bahasa
71
3. Etika Publik Selama proses kegiatan evaluasi Latihan menggenggam bola karet penulis selalu memperhatikan respon dan umpan balik dari pasien dan keluarga hal ini untuk menghargai kondisi pasien dan keluarga saat melakukan kegiatan evaluasi. Menggunakan bahasa yang sopan dan santun serta menghargai setiap kondisi dan kenginan pasien. 4. Komitmen Mutu Kegiatan evaluasi dilakukan untuk mengetahui pemahaman pasien dan keluarga serta mengetahui tingkat kekuatan otot setelah latihan. Dalam melakukan wawancara penulis menggunakan bahasa yang sederhana dan mudah dimengerti sehingga diharapkan nantinya dapat lebih efektif. 5. Anti Korupsi Dalam hal menyampaikan hasil evaluasi, penulis menjabarkan data apa adanya tanpa menambahkan maupun mengurangi.
C. Kontribusi terhadap visi dan misi RSUP Dr. Hasan Sadikin Hasil pelaksanaan evaluasi Latihan menggenggam bola karet yang dilakukan diharapkan dapat menjadi bahan penilaian efektifitas dan manfaat dari Latihan tersebut terhadap peningkatan kekuatan otot. Sehingga hal ini dapat menjadi salah satu Latihan rutin yang diberikan perawat kepada semua pasien yang mengalami kelemahan otot ekstremitas atas. Output yang diharapakan selanjutnya adalah meningkatkan mutu pelayanan yang sesuai dengan Visi RSHS yang sejalan dengan Visi Pemerintah Kabinet Indonesia Maju 2 yaitu: Terwujudnya yang Berdaulat, Mandiri dan Berkepribadian Berlandaskan Gtong Royong dan Bertujuan untuk peningkatan kualitas hidup manusia sesuai dengan Misi RSHS D. Penguatan Nilai-Nilai Organisasi Pelaksanaan kegiatan evaluasi Latihan menggenggam bola karet ini mewujudkan nilai-nilai organisasi RSHS, yaitu integritas, professional dan tulus. Dimana dalam rangkaian kegiatan evaluasi ini penulis menerapkan nilai integritas yaitu nilai yang menggambarkan kejujuran, amanah dan menjunjung etika yang tinggi dalam menjalankan tugas. Selain itu juga menggambarkan nilai professional yaitu nilai yang berorientasi pada pencapaian kinerja melalui perjalanan kemitraan serta menerapkan nilai tulus yaitu keinginan untuk memberitampa pamrih, proaktif dan responsif
72
E. Analisis Dampak Dengan melakukan kegiatan evaluasi ini, maka dapat diketahui sejauh mana dampak dari implementasi yang dilakukan. Hasil tersebut tentu akan menjadi masukkan dan rencana tindak lanjut untuk perbaikan di masa yang akan datang. Dalam pelaksanaan kegiatan evaluasi ini, diperlukan penerapan nilai-nilai ANEKA agar evaluasi yang dilakukan dapat berjalan secara optimal sehingga hasil yang didapatkan diharapkan bisa menjadi gambaran untuk meningkatkan kualitas pemberian asuhan keperawatan. F. Capaian Penyelesaian Isu Berdasarkan hasil evaluasi yang dilakukan di dapatkan semua pasien yang terpapar edukasi mampu menjawab pertanyaan yang ada saat evaluasi. Selanjutnya berdasarkan hasil observasi kekuatan otot sebelum dan sesudah latihan didapatkan peningkatan kekuatan otot ekstremitas atas.
G. Kendala dan Solusi Dalam kegiatan ini tidak ada kendala yang beitu berarti. Hanya saja Kondisi pasien yang berbeda-beda saat dilakukan evaluasi membuat kegiatan evaluasi harus menyesuaikan dengan kondisi pasien.
4.3. MANFAAT Manfaat yang didapatkan dengan terpecahkannya isu yang diangkat dalam aktualiasasi ini adalah sebagai berikut : a. Bagi Individu Peserta Penulis sebagai peserta latsar mendapatkan manfaat yaitu dapat belajar dan mencoba membantu menyelesaikan isu yang berkembang di ruangan tempat penulis berdinas. Selain itu penulis juga mendapatkan kesempatan untuk mengaplikasikan nilai-nilai PNS ANEKA dan peran serta kedudukan ASN dalam kegiatan pemecahan isu tersebut sehingga diharapkan dapat membentuk penulis sebagai PNS yang berkarakter. b. Perawat di Unit Kerja Dengan terselesaikannya masalah ketiadaannya media edukasi tentangLatihan menggenggam bola karet, pimpinan unit kerja mendapat manfaat yaitu membantu peningkatan pengetahuan dan pemahaman perawat yang bekerja di ruang azalea tentang Latihan menggenggam bola karet serta mempermudah
73
proses pemberian edukasi kepada pasien sehingga diharapkan pemberian asuhan keperawatan yang berkualitas dan paripurna dapat terlaksana. c. StakeHolder Output yang dihasilkan dari kegiatan aktualisasi ini yaitu video edukasi telah diupload dimedia social diharapkan dapat menjadi media belajar masyarakat luas sehingga meningkatkan rating media social promkes rshs yang akan membuat keberadaan RSHS semakin dikenal dimasyarakat bukan hanya di wilayah kota Bandung d. Pasien dan keluarga Dengan adanya video edukasi ini pasien dan keluarga dapat mengakses media edukasi ini dimanapun berada sehingga pasien dapat melatih kekuatan otot semaksimal mungkin dan dapat mempercapat proses pemulihan pasien untuk dapat beraktifitas kembali.
4.4. Rencana Tindak Lanjut 1. Membuat SOP Latihan menggenggam bola karet 2. Membuat jadwal rutin latihan untuk meningkatkan kekuatan otot di ruangan azalea 3. Membuat poster tentang Teknik menggenggam bola karet yang dapat ditempel di ruang rawat
74
BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan Nilai -Nilai PNS ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi) merupakan nilai yang membentuk seorang PNS yang professional dan berkarakter. Implementasi nilai ANEKA dalam masa aktualisasi ini memberikan dampak yang besar. Dengan dilandasi nilai ANEKA, setiap tahapan kegiatan aktualisasi dapat berjalan dengan lancar. Mengintegrasikan nilai ANEKA dalam kegiatan aktualisasi sangat penting untuk membentuk pribadi penulis agar menjadi PNS yang professional dan berintegritas tinggi dalam melayani publik serta mampu menerapkan prinsip whole of government. Kegiatan aktualisasi ini dilakukan sebagai bagian dari menyelesaikan isu yang diangkat penulis yaitu pembuatan video edukasi Latihan menggenggam bola karet pada pasien dengan gangguan ekstremitas atas. Gagasan yang diangkat untuk diantara adalah membuat video edukasi, membuat materi tentang Latihan menggenggam bola karet, melakukan sosialisasi kepada perawat serta memberikan edukasi dan Latihan langsung kepada pasien dengan gangguan ekstremitas atas. Video
edukasi
Latihan
menggenggam
bola
karet
diharapkan
dapat
mempermudah pekerjaan perawat dalam memberikan edukasi untuk meningkatkan kekuatan otot pada pasien dengan gangguan ekstremitas atas. Selanjutnya video edukasi ini diharapkan dapat digunakan oleh masyarakat umum bukan hanya pasien di RSHS sebagai bahan belajar bagi yang membutuhkan. Pasien yang menerima edukasi dan Latihan ini juga diharapkan dapat memiliki masa pemulihan yang lebih cepat dan meningkatkan kepuasan pasien terhadap pelayanan yang diberikan oelh rumah sakit Pelaksanaan aktualisasi ini juga berkontribusi dalam meningkatkan kualitas pemberian asuhan keperawatan sehingga dapat meningkatkan mutu pelayanan yang sesuai dengan visi RSHS yang sejalan dengan visi Pemerintah Kabinet Indonesia Maju 2 yaitu Terwujudnya Indonesia Maju yang Berdaulat, Mandiri dan Berkepribadian Berlandaskan Gotong Royong dan bertujuan untuk peningkatan kualitas hidup manusia sesuai dengan Misi RSHS. Selain itu dapat memperkuat nilai-nilai organisasi RSHS yaitu kepemimpinan, professional, inovatif, tulus, unggul dan integritas.
75
5.2 Saran 1. Bagi Penulis Berdasarkan pelaksaaan aktualisasi yang telah dilakukan diharapkan peserta dapat mengimplementasikan nilai-nilai ANEKA saat bekerja di unit kerja maupun diluar pekerjaan. Selain itu diharapkan peserta mampu memahami pera dan kedudukan ASN dalam managemen ASN, Whole of Government dalam memberikan pelayanan publik sehingga dapat menjadi PNS yang professional dan berkarakter. 2. Bagi Rumah sakit Video edukasi Latihan menggenggam bola karet diharapkan dapat digunakan sebagai media edukasi kepada pasien tidak hanya di ruang Azalea tetapi juga di ruangan lain di lingkungan RSHS maupun di luar lingkungan RSHS. Selain itu diharapkan ruangan azalea memiliki jadwal khusus untuk Latihan ini diberikan kepada pasien yang memiliki gangguan ektremitas atas. 3. Bagi Peserta Latsar Kedepannya diharapkan kepada CPNS RSHS yang akan melakukan kerja sama dengan pihak promkes untuk lebih aktif melibatkan pihak promkes dalam menciptakan media dan perangkat edukasi.
76
DAFTAR PUSTAKA
AHA (American Heart Association), (2017). Cardiovascular Disease : A Costly Burden For America Projections Through 2035. The American Heart Association Office of Federal Advocacy : Washington DC. Alway, D. & Cole, J.W. (2009). Stroke Essentials For Primary Care:A Practical Guide: Humana Press. Astriani Y.D.M.N & Ariana. (2016). Pengaruh ROM Exersice Bola Karet Terhadap Kekuatan Genggam Pasien Stroke Non Hemoragik di Ruang Sandat RSUD Kabupaten Buleleng 2016. S1 Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Buleleng, Jurnal Keperawatan Buleleng, 1-5. Azizah, N., & Wahyuningsih, W. (2020, January 30). Genggam Bola Untuk Mengatasi Hambatan Mobilitas Fisik Pada Pasien Stroke Nonhemoragik. JurnalManajemen Asuhan
Keperawatan, 4(1),
35-42.
https://doi.org/https://doi.org/10.33655/mak.v4i1.80 Basuki, A., (2008). Korelasi Antara Kekuatan Genggam Tangan dengan Tes Timed Up & Go pada Pasien Usia Lanjut di RSUPN Ciptomangunkusumo Jakarta, 2008, Skripsi. Jakarta : Universitas Indonesia Chaidir R. & Zuardi M.I. (2014). Pengaruh Latihan Range Of Motion Pada Ekstermitas Atas Dengan Bola Karet Terhadap Kekuatan Otot Pasien Stroke Non Hemorogi Di Ruangan Rawat Stroke RSSN Bukittinggi Tahun 2014, Media Ilmu Kesehatan, 1. Irfan, M. (2010).Fisioterapi Bagi Insan Stroke. Graha Ilmu: Yogyakarta. Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. (2021). Modul Diklat Prajabatan Golongan III -Akuntabilitas. Jakarta. Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. (2021). Modul Diklat Prajabatan Golongan III - Anti Korupsi. Jakarta. Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. (2021). Modul Diklat Prajabatan Golongan III - Etika Publik. Jakarta. Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. (2021). Modul Diklat Prajabatan Golongan III - Komitmen Mutu. Jakarta. Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. (2021). Modul Diklat Prajabatan Golongan III - Manajemen ASN. Jakarta. Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. (2021). Modul Diklat Prajabatan Golongan III - Nasionalisme. Jakarta. 77
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. (2021). Modul Diklat Prajabatan Golongan III - Pelayanan Publik. Jakarta. Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. (2021). Modul Diklat Prajabatan Golongan III - Whole of Goverment. Jakarta Prasetyo Y. (2007). Terapi Latihan Pada Keadaan Immobilisasi Yang Lama (Prolonged Bedrest). Dosen Jurusan Pendidikan Kesehatan dan Rekreasi FIK UNY, Yogyakarta. Diakses pada tanggal 19 Agustus 2017 https://www.scribd.com/doc/141199065/Terapi-Latihan-PadaKeadaanImmobilisasi-Yang-Lama-Prolonged-Bedrest. Prok W, Gessal J, Angliadi L.S. (2016). Pengaruh Latihan Gerak Aktif Menggenggam Bola Pada Pasien Stroke Diukur Dengan Handgrip Dynamometer di Rehabilitasi Medik RSUP Prof. Dr. R.D Kandaou Manado 2016, e-Clinic (Eci), 4, 71-75. Purwanti, O.S & Maliya A. (2008). Rehabilitasi Pasien Stroke Non Hemoragik. Berita Ilmu Keperawatan (Online). Jakarta. Diakses pada tanggal 08 Juli 2018 http://eprints.ums.ac.id/1027/2008v1-08.pdf. Sukmaningrum, Sri PK, Solechan A. (2012). Efektifan ROM Aktif-Asistif: Spherical Grip Terhadap Peningkatan Kekuatan Otot Ekstermitas Atas Pada Pasien Stroke Di RSUD Tugurejo Semarang Tahun 2012, Jurnal Keperawatan, 1, 25-37. Suratun, H. M. (2008). Klien Gangguan muskuloskeletal: seri asuhan keperawatan. Jakarta : EGC.
78
Lampiran 1
Lampiran 2
Lampiran 3
Lampiran 4 LEMBAR HASIL EVALUASI LATIHAN MENGGENGGAM BOLA KARET METODE WAWANCARA
DAFTAR PERTANYAAN 1. Sebutkan manfaat Latihan menggenggam bola karet? (P1) 2. Sebutkan dan praktekan 4 dari 8 macam Gerakan Latihan menggenggam bola karet? (P2) 3. Berapa kali dalam sehari Latihan dapat dilakukan dan berapa lama waktunya? (P3) NO
NAMA
P1
P2
P3
KETERANGAN
1
Ny. Nuraeni
√
√
√
√= mampu
2
Ny. Nella
√
√
√
menjawab
3
Tn. Eep
√
√
√
X= Belum
4
Ny. Siti
√
√
√
mampu
5
Tn. Hendrayani
√
√
√
menjawab
6
Ny. Zumaroh
√
√
√
7
Ny.Elva
√
√
√
Lampiran 5 LEMBAR HASIL EVALUASI LATIHAN MENGGENGGAM BOLA KARET OBSERVASI KEKUATAN OTOT EKSTREMITAS ATAS
Kegiatan evaluasi dengan mengukur kemampan otot dilakukan setelah pasien melakukan Latihan selama 3 hari. NO
NAMA
TANGAN KANAN
TANGAN KIRI
SEBELUM
SESUDAH
SEBELUM
SESUDAH
1
Ny. Nuraeni
5
5
3
4
2
Ny. Nella
4
4
4
5
3
Tn. Eep
4
5
5
5
4
Ny. Siti
3
3
3
3
5
Tn. Hendrayani
4
5
4
5
6
Ny. Zumaroh
3
4
3
4
7
Ny.Elva
3
4
3
4
Lampiran 6
31-Oct-21
PEMBUATAN VIDEO EDUKASI LATIHAN MENGGENGGAM BOLA KARET PADA PASIEN DENGAN KELEMAHAN KEKUATAN OTOT EKSTERMITAS ATAS DI RUANG AZALEA RSUP DR. HASAN SADIKIN BANDUNG
Disusun oleh : Ns. ANIS HURIYATI, S.KEP NIP. 199502172020122007 PERAWAT AHLI PERTAMA
BAPELKES CIKARANG 2021
Belum adanya video edukasi latihan mengenggam bola karet pada pasien dengan kelemahan kekuatan otot ekstermitas atas di Ruang Azalea RSHS
1
31-Oct-21
MATERIAL
MAN (Petugas) Kurang koordinasi
Tidak ada nya video edukasi
Keterbatasan alat peraga
Kurang pengetahuan
Kurang
Keterbatasan waktu
Edukasi yang dsampaikan secara verbal saja
Belum adanya video edukasi latihan mengenggam bola karet pada pasien dengan kelemahan kekuatan otot ekstermitas atas
Pelaksanaan terapi tidak terjadwal METODE
MANAGEMENT
2
31-Oct-21
CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, including icons by Flaticon and infographics & images by Freepik
3
31-Oct-21
NILAI ANEKA Akuntabilitas: integritas, tanggungjawab Nasionalisme: persatuan musyawarah Etika public: sopan santun Komitmen mutu: efisien, berorientasi mutu Anti korpsi: disiplin
ANALISIS DAMPAK gagasan tidak tersampaikan dengan baik dan koordinasi dengan atasan menjadi kurang baik. Jika hal ini terjadi maka akan berdampak pada kegiatan yang telah dirancang tidak berjalan dengan baik
Lembar konsultasi
Screenshoot kontrak waktu via WA
PENCAPAIAN PENYELESAIAN ISU
VISI MISI Koordinasi dan gotong royong
rancangan kegiatan yang telah diketahui dan disetujui oleh mentor, karu dan coach sehingga dengan adanya dukungan dari mereka semua kegiatan aktualisasi ini dapat berjalan dengan lancar
NILAI ORGANISASI Integritas, profesional dan tulus KENDALA: kesibukan mentor dan kepala ruangan
SOLUSI: konsultasi via WA dan email
Foto kegiatan konsultasi secara tatap muka
Screenshoot kegiatan Coaching via G-Meet
4
31-Oct-21
PENCAPAIAN PENYELESAIAN ISU
NILAI ANEKA Akuntabilitas: integritas dan jelas Etika public: sopan santun, saling menghormati Komitmen mutu: Inovasi Anti korpsi: jujur dan bekerja keras
dihasilkan
kurang
tidak inovatif
VISI MISI Meningkatkan mutu pelayanan NILAI ORGANISASI Integritas, profesional dan inovasi
ANALISIS DAMPAK menyebabkan
Terciptanya media edukasi dalam bentuk video berdurasi 4 menit 47 detik
video menarik
yang
KENDALA: kemampuan editing penulis
dan SOLUSI: konsultasi dan belajar kembali dengan orang yang lebih bisa
5
31-Oct-21
Foto konsultasi dengan senior dan rekan sejawat
Daftar gambar yang akan d shoot
Screenshoot meminta bantuan rekan sejawat via WA
foto alat dan perlengkapan pembuatan video
Screenshoot proses editing video
Lembar konsultasi dan foto saat berkonsultasi
6
31-Oct-21
PENCAPAIAN PENYELESAIAN ISU
NILAI ANEKA Akuntabilitas: integritas, tanggungjawab Nasionalisme: persatuan musyawarah Etika public: sopan santun dan hormat Komitmen mutu: efisien, berorientasi mutu Anti korpsi: disiplin
Video diupload di media instagram promkes dan youtube pribadi milik penulis VISI MISI Koordinasi dan gotong royong
NILAI ORGANISASI Integritas, profesional dan tulus
ANALISIS DAMPAK kesepakatan dengan pihak promkes tidak akan tercapai sehingga membuat media edukasi yang telah dibuat tidak dipublikasikan secara resmi dan tidak dapat digunakan dilingkungan RSHS
Screenshoot kontrak waktu via WA
Screenshoot nota dinas dan tampilan video pada Instagram promkes
KENDALA: waktu yang cukup lama sampai diperoleh kesepakatan
SOLUSI: rajin berkonsultasi langsung keruangan promkes dan rajin melakukan followup
Foto dan screenshoot WA saat konsultasi dan berkoordinasi dengan promkes
7
31-Oct-21
NILAI ANEKA Akuntabilitas: integritas, tanggungjawab Nasionalisme: persatuan, ketuhanan Etika public: sopan santun, saling menghormati Komitmen mutu: efisien, efektif Anti korpsi: disiplin dan kerja keras
ANALISIS DAMPAK sosialisasi yang diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan dan kualitas pemberian asuhan menjadi tidak optimal yang akan mengakibatkan pelayanan prima yang ingin dicapai tidak terlaksana
PENCAPAIAN PENYELESAIAN ISU Kegiatan ini dihadari oleh 18 orang dari 25 orang perawat yang ada di ruangan yaitu sekitar 72% kehadiran VISI MISI Koordinasi dan gotong royong
NILAI ORGANISASI inovatif, unggul, integritas dan professional
KENDALA: proses sosialisasi yang bergantung pada sinyal dan jaringan, mencari jadwal yang pas
SOLUSI: melakukan tindakan kewaspadaan akan hal –hal diluar keadaan, mengikuti jadwal DRK diruangan
8
31-Oct-21
Screenshoot kontrak waktu via WA
Screenshoot kegiatan presentasi saat sosialisasi dengan perawat ruangan
screenshoot rekap absensi via google form
Dokumentasi Foto Bersama via zoom
9
31-Oct-21
PENCAPAIAN PENYELESAIAN ISU
NILAI ANEKA Akuntabilitas: integritas, tanggungjawab Nasionalisme: persatuan Etika public: sopan santun, menghormati Komitmen mutu: efektif, inovasi Anti korpsi: disiplin, peduli
VISI MISI Meningkatkan mutu pelayanan
Selama kegiatan terdapat 7 orang pasien dengan kelemahan pada ekstremitas atas yang terpapar media edukasi. Masing-masing pasien melakukan Latihan selama 3 hari berturut turut
NILAI ORGANISASI Integritas, profesional dan tulus
ANALISIS DAMPAK pelaksanaan kegiatan edukasi ini, diperlukan penerapan nilai-nilai ANEKA agar kegiatan yang dilakukan dapat berjalan secara optimal sehingga hasil yang didapatkan diharapkan bisa menjadi gambaran untuk meningkatkan kualitas pemberian asuhan keperawatan
KENDALA: jumlah pasien yang sedikit kurang dari target penulis
SOLUSI: kedepannya diharapkan Latihan ini dapat diterapkan juga diruangan lain sesuai indikasi program latihan
Daftar pasien yang terpapar video edukasi Foto informed consent
Tahap kegiatan edukasi pasien Foto kegiatan dan lembar edukasi pasien
10
31-Oct-21
PENCAPAIAN PENYELESAIAN ISU
NILAI ANEKA Akuntabilitas: integritas, tanggungjawab Nasionalisme: persatuan Etika public: sopan santun, menghormati Komitmen mutu: efektif Anti korpsi: jujur
ANALISIS DAMPAK Jika tidak menerapkan nilai Aneka dalam kegiatan ini maka hasil evaluasi menjadi bias dan meragukan sehingga tidak dapat menjadi gambaran tentang bagaimana efek dari penatalaksanaan yang sudah diberikan
semua pasien yang terpapar edukasi mampu menjawab pertanyaan yang adasaat evaluasi. Selanjutnya berdasarkan hasil
observasi
VISI MISI Koordinasi dan gotong royong
NILAI ORGANISASI Integritas, profesional dan tulus
kekuatan
otot
sebelum
dan
sesudah latihan didapatkan peningkatan kekuatan otot ekstremitas atas.
KENDALA: jadwal evaluasi yang harus menyesuaikan dengan kondisi pasien membuat tidak tepat waktu SOLUSI:kontrak waktu yang jelas dengan pasien
11
31-Oct-21
Hasil observasi kekuatan otot
Hasil wawancara pengetahuan pasien dan keluarga
Video edukasi Latihan menggenggam bola karet diharapkan dapat mempermudah pekerjaan perawat dalam memberikan edukasi untuk meningkatkan kekuatan otot pada pasien dengan gangguan ekstremitas atas. Selanjutnya video edukasi ini diharapkan dapat digunakan oleh masyarakat umum bukan hanya pasien di RSHS sebagai bahan belajar bagi yang membutuhkan. Pasien yang menerima edukasi dan Latihan ini juga diharapkan dapat memiliki masa pemulihan yang lebih cepat dan meningkatkan kepuasan pasien terhadap pelayanan yang diberikan oelh rumah sakit
12
31-Oct-21
diharapkan ruangan azalea memiliki jadwal khusus untuk Latihan ini diberikan kepada pasien yang memiliki gangguan ektremitas atas. Kedepannya diharapkan kepada CPNS RSHS yang akan melakukan kerja sama denganpihak promkes untuk lebih aktif melibatkan pihak promkes dalam menciptakan media dan perangkatedukasi.
VIDEO TESTIMONI KEPALA RUANGAN WhatsApp Video 2021-10-29 at 10.42.17.mp4
VIDEO EDUKASI MENGGENGGAM BOLA KARET
13
31-Oct-21
14
