Tabel 4.7 Pemaknaan Nilai – Nilai Dasar ASN Kegiatan 3

Melakukan entry pertanyaan evaluasi dosen ke dalam gform

Link form evaluasi oleh mentor, team teaching, kaprodi, ahli media dapat diakses pada:

https://docs.google.com/forms/d/1nBLygO37P0ljuAru5YXVPiNlWTWX2sRjAmcmJRYaSTs/edit?usp=sharing

b) Pemaknaan Nilai – Nilai Dasar ASN

Pemaknaan nilai – nilai dasar ASN pada setiap masing – masing Tahapan dapat dilihat pada Tabel 4.7

Tabel 4.7 Pemaknaan Nilai – Nilai Dasar ASN Kegiatan 3 Tahapan Kegiatan Pemaknaan Nilai – Nilai Dasar ASN

1. Mencari referensi cara pembuatan video berbasis powerpoint dan cara pembuatan kuis interaktif Bekerja keras dan bertanggung jawab dalam mencari beberapa referensi mengenai cara pembuatan video berbasis powerpoint dan cara pembuatan kuis interaktif di internet

(Akuntabilitas)

2. Melakukan proses penyusunan video berdasarkan konsep materi yang telah disusun Melakukan entry soal Melakukan proses penyusunan video dan kuis interaktif (Quizizz) secara kreatif, efektif dan efisien (Komitmen Mutu), melakukan proses penyusunan video secara bertanggung

dalam aplikasi quizizz

3. Mempersiapkan rancangan video dan link kuis yang sudah disusun sebagai bahan persiapan diskusi dengan mentor dan team teaching Mempersiapkan rancangan video dan link kuis dengan cermat dan teliti (Etika Publik)

jawab dan mandiri (Anti Korupsi) serta dengan kejelasan target (Akuntabilitas)

c) Kontribusi terhadap Visi dan Misi Organisasi

Melakukan pembuatan video pembelajaran daring berbasis power point dan kuis interaktif merupakan bentuk kontribusi terhadap misi ke-1 yaitu menyelenggarakan pendidikan berkualitas yang berkarakter nasional dan berwawasan global sesuai dengan perkembangan ilmu dan teknologi terapan bidang kesehatan.

d) Penguatan Nilai – Nilai Organisasi

Pembuatan video pembelajaran daring berbasis power point dan kuis interaktif termasuk dalam penguatan nilai organisasi yang pertama yaitu kejujuran, kebenaran, dan keunggulan ilmiah untuk perkembangan budaya dan peradaban

e) Manfaat/ Hasil Capaian

Manfaat dari pembuatan video pembelajaran daring berbasis power point dan kuis interaktif adalah 1) Media pembelajaran video berbasis powerpoint, bisa dijadikan sebagai media pembelajaran daring 2) Materi energy pada video bisa dijadikan referensi pada pembelajaran daring mata kuliah gizi yang lain 3) Kuis interaktif bisa diberikan pada saat pembelajaran daring, sehingga mahasiswa tidak bosan pada saat mengikuti pembelajaran

f) Analisis Dampak

Analisis dampak jika tidak diterapkan nilai – nilai ANEKA adalah 1) Jika nilai akuntabilitas bekerja keras dan bertanggung jawab dalam mencari referensi cara pembuatan video menggunakan power point dan quizizz tidak diterapkan, maka video dan quizizz tidak akan terselesaikan dengan baik 2) Jika nilai komitmen mutu tidak diterapkan dalam pembuatan video dan kuis interaktif, maka tidak dapat menghasilkan video dan quizizz yang kreatif

3) Jika nilai anti korupsi dan akuntabilitas tidak diterapkan dalam pembuatan video dan kuis interaktif, maka video dan quizizz tidak akan selesai dengan jadwal yang telah ditetapkan 4) Jika nilai etika public tidak diterapkan dalam mempersiapkan rancangan video dan link kuis dengan cermat dan teliti maka kemungkinan akan terjadi kesalahan dalam mengakses video dan quizizz

g) Kendala

Dalam pembuatan video, convert dari format ppt ke format video memerlukan waktu yang cukup lama yaitu sekitar 2 jam, sehingga untuk mengantisipasi lamanya dalam mengconvert ppt ke video, maka gambar dan animasi yang dipilih menggunakan resolusi yang rendah. Selain itu, sebelum melakukan upload ke gdrive, dilakukan compress video terlebih dahulu, supaya kapasitasnya tidak terlalu besar.

4. Kegiatan 4 Melakukan evaluasi video serta kuis interaktif kepada mentor, ketua program studi dan team teaching a) Tahapan Kegiatan

Kegiatan 4 adalah melakukan evaluasi video serta kuis interaktif kepada mentor, ketua program studi dan team teaching. Kegiatan ini dilaksanakan pada 16 September – 22 September 2021. Kegiatan dimulai dengan meminta izin waktu kepada mentor, ketua program studi dan team teaching untuk melakukan evaluasi terhadap media yang sudah dibuat. Berikut merupakan penjelasan mengenai setiap tahapan kegiatan 4 beserta dengan output kegiatan:

Tabel 4.8 Uraian Kegiatan dan Output Kegiatan 4 Judul Kegiatan 4 : Melakukan evaluasi video serta kuis interaktif kepada mentor dan team teaching No Tahapan Kegiatan Uraian Kegiatan dan Tanggal Dokumentasi Tahapan Kegiatan (Output)

Pelaksanaan

1. Meminta izin waktu kepada mentor, ketua program studi, ahli media dan team teaching untuk melakukan evaluasi terhadap media yang sudah dibuat

2. Menyampaikan hasil video dan kuis interaktif kepada mentor, ketua program studi, ahli media dan team teaching a.Meminta ijin kepada mentor, team teaching, kaprodi (D3, SST dan Profesi Dietisien) serta ahli media untuk melakukan evaluasi media

b.Kegiatan dilaksanakan pada 16 – 17 September 2021

a.Menyampaikan hasil video kepada mentor dan team teaching secara langsung

b.Kegiatan dilaksanakan pada 16 September 2021 Dokumentasi meminta ijin kepada dosen untuk melakukan evaluasi media

Menyampaikan hasil video kepada mentor dan team teaching

3. Melakukan diskusi kepada mentor dan team teaching terkait dengan video pembelajaran dan kuis interaktif yang sudah dibuat a.Melakukan diskusi dengan hasil 1) Secara substansi materi sudah baik 2) Coba dilihat lagi dari segi pemilihan warna, kurang kontras 3) Pilih warna yang sesuai dengan kesukaan pada kelompok usia yang akan diberikan 4) Coba konsultasikan juga dengan dosen media (Ahli Media) Melakukan diskusi kepada mentor dan team teaching

Notulensi hasil diskusi video

4. Memperbaiki evaluasi sesuai masukan dosen (mentor, kaprodi, ahli media dan team teaching) serta mengirimkan hasil perbaikan kepada mentor dan team teaching a. Melakukan perbaikan video dan kuis sesuai dengan masukan dosen (mentor, ketua program studi dan team teaching serta ahli media)

b. Melaporkan hasil perbaikan kepada mentor

c. Kegiatan dilaksanakan pada 20 – 22

September 2021 Hasil evaluasi dan validasi media (Video dan Kuis Interaktif/ Quizizz) oleh dosen

Link perbaikan video sesuai dengan masukan dosen (mentor, team teaching, kaprodi dan ahli media) dapat diakses pada : https://drive.google.com/file/d/12zUMnOloPyXvONSBgZEsrNcNoso4_TO/view?usp=sharing

Melakukan perbaikan video sesuai masukan dosen

Melakukan perbaikan Quizizz sesuai masukan dosen

Mengirimkan hasil perbaikan video kepada mentor dan melakukan upload video di gdrive

b) Pemaknaan Nilai – Nilai Dasar ASN

Pemaknaan nilai – nilai dasar ASN pada setiap masing – masing Tahapan dapat dilihat pada Tabel 4.9

Tabel 4.9 Pemaknaan Nilai – Nilai Dasar ASN Kegiatan 4 Tahapan Kegiatan Pemaknaan Nilai – Nilai Dasar ASN

1. Meminta izin waktu kepada mentor, ketua program studi dan team teaching untuk melakukan evaluasi terhadap media yang sudah dibuat Meminta ijin waktu kepada mentor, ketua program studi, ahli media dan team teaching dengan sopan, menggunakan bahasa yang baik (Etika Publik) serta datang tepat waktu

(Anti Korupsi)

2. Menyampaikan hasil video dan kuis interaktif kepada mentor, ketua program studi dan team teaching Menyampaikan video dan kuis interaktif dengan tanggung jawab (Akuntabilitas)

3. Melakukan diskusi kepada mentor dan team teaching terkait dengan video pembelajaran dan kuis interaktif yang sudah dibuat 4. Memperbaiki evaluasi sesuai masukan mentor dan team teaching serta mengirimkan hasil perbaikan kepada mentor dan team teaching Menghormati dan menghargai masukan dari mentor, ketua program studi, ahli media dan team teaching (Nasionalisme) serta mencatat dengan cermat masukan yang disampaikan mentor dan team teaching (Etika Publik) Melakukan perbaikan dengan cermat (Etika Publik) bertanggung jawab dan bekerja keras dalam memperbaiki evaluasi sesuai dengan masukan dosen (mentor, kaprodi, ahli media dan team teaching), memperbaiki masukan secara efektif, efisien, berorientasi mutu (Komitmen Mutu) serta menyerahkan hasil perbaikan sebagai bentuk pertanggung jawaban (Akuntabilitas)

c) Kontribusi terhadap Visi dan Misi Organisasi

Melakukan evaluasi video serta kuis interaktif kepada mentor, ketua program studi, ahli media dan team teaching merupakan bentuk kontribusi terhadap misi yang ke-1 yaitu Menyelenggarakan pendidikan berkualitas yang berkarakter nasional dan berwawasan global sesuai dengan perkembangan ilmu dan teknologi terapan bidang kesehatan.

d) Penguatan Nilai – Nilai Organisasi

Melakukan evaluasi video serta kuis interaktif kepada mentor, ketua program studi, ahli media dan team teaching termasuk dalam penguatan nilai

organisasi yang pertama yaitu kejujuran, kebenaran, dan keunggulan ilmiah untuk perkembangan budaya dan peradaban serta nilai yang keempat yaitu pengembangan yang berkelanjutan.

e) Manfaat/ Hasil Capaian

Manfaat dari kegiatan melakukan evaluasi video serta kuis interaktif 1) Mendapatkan saran dan masukan dari mentor, ketua program studi, ahli media dan team teaching mengenai video dan kuis interaktif yang sudah dibuat 2) Mendapatkan evaluasi mengenai media yang dibuat sebelum disampaikan kepada mahasiswa 3) Mendapatkan validasi media yang akan diaplikasikan langsung kepada mahasiswa dari dosen (Mentor, kaprodi, ahli media dan tim teaching) 4) Materi pembelajaran daring yang sudah dibuat (Video dan kuis interaktif/ Quizizz) siap untuk diaplikasikan kepada mahasiswa pada mata kuliah Ilmu Gizi Dasar Materi Energi pada pertemuan ke - 7.

f) Analisis Dampak

Analisis dampak jika tidak diterapkan nilai – nilai ANEKA adalah 1) Jika nilai etika public dan anti korupsi tidak diterapkan dalam meminta ijin untuk melakukan diskusi, maka akan memicu adanya sikap kurang menyenangkan dan akan berdampak pada proses pembimbingan tidak berjalan dengan maksimal 2) Jika nilai akuntabilitas dalam menyampaikan hasil video tidak diterapkan dengan penuh tanggung jawab, maka dapat menimbulkan hasil evaluasi video tidak maksimal 3) Jika nilai nasionalisme dalam berdiskusi tidak diterapkan, maka akan menimbulkan rasa kurang nyaman sehingga video tidak akan mendapatkan masukan yang maksimal untuk perbaikan 4) Jika nilai komitmen mutu dalam perbaikan media video tidak diterapkan, maka dapat mengakibatkan perbaikan media video tidak maksimal sesuai dengan masukan mentor, team teaching, kaprodi dan ahli media.

g) Kendala

Pada saat pelaksanaan evaluasi media oleh dosen, evaluasi dilakukan secara luring dan daring, karena pada masa pandemic Covid-19 terjadwal WFH dan WFO. Selain itu karena kesibukan dosen yang sangat padat, sehingga

membutuhkan waktu yang lumayan lama untuk menunggu respon pengisian gform evaluasi media (video dan kuis interaktif) dari dosen. Akan tetapi hasil evaluasi tetap dilaksanakan sesuai dengan jadwal.

5. Kegiatan 5 Melaksanakan uji coba evaluasi pembelajaran video dan kuis interaktif kepada mahasiswa a) Tahapan Kegiatan

Kegiatan 5 adalah melaksanakan uji coba evaluasi pembelajaran video dan kuis interaktif kepada mahasiswa. Kegiatan ini dilaksanakan pada 20 September – 1 Oktober 2021. Kegiatan dimulai dengan pembuatan kuesioner evaluasi pembelajaran. Berikut merupakan penjelasan mengenai setiap tahapan kegiatan 5 beserta dengan output kegiatan:

Tabel 4.10 Uraian Kegiatan dan Output Kegiatan 5 Judul Kegiatan 5 : Melaksanakan uji coba evaluasi pembelajaran video dan kuis interaktif kepada mahasiswa No Tahapan Kegiatan Uraian Kegiatan dan Tanggal Dokumentasi Tahapan Kegiatan (Output)

Pelaksanaan

1. Pembuatan kuesioner evaluasi pembelajaran dan melakukan entry soal di google form a.Melakukan pembuatan kuesioner evaluasi dengan mencari literature dari internet

b.Menyusun pertanyaan kuesioner evaluasi media oleh mahasiswa

c.Melakukan entry pertanyaan di gform

d.Kegiatan dilaksanakan pada 20 – 24 September 2021 Melakukan entry soal evaluasi media untuk mahasiswa di google fom

2. Menghubungi mahasiswa untuk menyepakati waktu evaluasi pembelajaran menggunakan video dan kuis interaktif Proses evaluasi dilaksanakan sesuai jadwal perkuliahan Ilmu Gizi Dasar, sehingga menghubungi mahasiswa untuk melakukan konfirmasi pelaksanaan perkuliahan dengan menggunakan metode video dan kuis interactive sesuai dengan jadwal Link soal evaluasi media video pembelajaran oleh mahasiswa dapat diakses pada: https://docs.google.com/forms/d/1WSHGE83P2UP4bB0bFIELjGO78O2 PAnuaDGtxhRMekGk/edit?usp=sharing Persiapan draft yang akan diupload di google classroom

Menghubungi mahasiswa untuk melakukan konfirmasi jadwal pembelajaran

3. Melakukan penjelasan yang dilanjutkan dengan uji coba pembelajaran menggunakan video dan kuis interaktif kepada mahasiswa dengan melakukan upload video dan link kuis interaktif di google classroom a. Penjelasan terkait pelaksanaan perkuliahan menggunakan video dan kuis interaktif b. Melakukan pretest di Quizizz c. Melakukan penjelasan materi dengan upload link video di google classroom d. Melakukan posttest di Quizizz Penjelasan terkait pelaksanaan perkuliahan menggunakan video dan kuis interaktif (untuk pretest dan posttest)

Pelaksanaan pretest menggunakan Quizizz

Dokumentasi mahasiswa melakukan pengisian kuis interaktif di Quizizz

Melakukan upload link video di google classroom

Dokumentasi mahasiswa menyimak video pembelajaran

4. Melakukan evaluasi dengan membagikan link evaluasi pada google classroom

5. Melakukan analisis hasil evaluasi mahasiswa a. Melakukan pengolahan data hasil pretest dan posttest (kuis interaktif Quizizz) pada materi energy yang disajikan melalui video b. Melakukan evaluasi pembelajaran video dan Quizizz Bukti submit pelaksanaan evaluasi pretest posttest menggunakan Quizizz

Membagikan link evaluasi pembelajaran daring dengan menggunakan video dan kuis interaktif pada google classroom Proses posttest menggunakan Quizizz

Membagikan link evaluasi pembelajaran daring video, quizizz pada google classroom

melalui gform c. Kegiatan dilaksanakan pada 27 September – 1

Oktober 2021

Bukti Submit Pelaksanaan evaluasi media pembelajaran daring Video dan Quizizz

Proses membuat laporan evaluasi

6. Melaporkan hasil evaluasi kepada pimpinan Melaporkan hasil evaluasi kepada mentor dan kaprodi D3

Kegiatan dilaksanakan pada 4 – 8 Oktober 2021 Laporan hasil evaluasi pretest dan posttest dapat diakses pada link: https://drive.google.com/file/d/1DKWE4XBPSANiNklh0UuK24EOG3Sprn ZB/view?usp=sharing

Melaporkan hasil evaluasi kepada mentor

Dokumentasi Laporan Hasil Evaluasi oleh Pimpinan

b) Pemaknaan Nilai – Nilai Dasar ASN

Pemaknaan nilai – nilai dasar ASN pada setiap masing – masing Tahapan dapat dilihat pada Tabel 4.11

Tabel 4.11 Pemaknaan Nilai – Nilai Dasar ASN Kegiatan 5 Tahapan Kegiatan Pemaknaan Nilai – Nilai Dasar ASN

1. Pembuatan kuesioner evaluasi pembelajaran dan melakukan entry soal di google form Membuat kuesioner dengan kejelasan target dan penuh tanggung jawab (Akuntabilitas) kemudian melakukan entry soal di googleform dengan cermat dan teliti (Etika Publik) serta melaksanakan secara efektif dan efisien (Komitmen

Mutu)

2. Menghubungi mahasiswa untuk menyepakati waktu evaluasi pembelajaran menggunakan video dan kuis interaktif

3. Melakukan penjelasan yang dilanjutkan dengan uji coba pembelajaran menggunakan video dan kuis interaktif kepada mahasiswa dengan melakukan upload video dan link kuis interaktif di google classroom

4. Melakukan evaluasi dengan membagikan link evaluasi pada google classroom 5. Melakukan analisis hasil evaluasi mahasiswa Menghubungi mahasiswa dengan ramah, menyapa, mengucapkan salam (Etika Publik) serta menyepakati waktu sesuai dengan hasil musyawarah, diskusi (Nasionalisme)

Mengawali kegiatan dengan membaca doa (Nasionalisme), santun dalam menyampaikan informasi (Etika Publik) kemudian memberikan penjelasan secara detail dan tanggung jawab kepada mahasiswa (Akuntabilitas) serta melakukan upload video dan link kuis interaktif di google classroom dengan cermat dan teliti (Etika Publik)

Melakukan kegiatan evaluasi dengan membagikan link di google classroom secara cermat dan teliti (Etika Publik)

Melakukan analisis hasil evaluasi dengan jujur (Anti Korupsi), cermat (Etika Publik) dan tanggung jawab (Akuntabilitas) serta berorientasi pada mutu hasil evaluasi secara efektif dan efisien dalam penyusunan evaluasi

(Komitmen Mutu)

6. Melaporkan hasil evaluasi kepada pimpinan Melaporkan hasil pretest posttest dan hasi; evaluasi pembelajaran daring menggunakan video dan quizizz dengan jujur (Anti Korupsi) dan data yang transparan

(Akuntabilitas)

c) Kontribusi terhadap Visi dan Misi Organisasi

Melaksanakan uji coba evaluasi pembelajaran video dan kuis interaktif kepada mahasiswa merupakan bentuk kontribusi terhadap misi ke-1 yaitu

Menyelenggarakan pendidikan berkualitas yang berkarakter nasional dan berwawasan global sesuai dengan perkembangan ilmu dan teknologi terapan bidang kesehatan, serta misi yang ke-5 yaitu Membentuk karakter melayani dengan hati, kejujuran, kepemimpinan, bekerja dalam tim dan wirausaha (entrepreneurship) baik untuk pegawai dan mahasiswa

d) Penguatan Nilai – Nilai Organisasi

Persiapan dan pelaksanaan uji coba evaluasi pembelajaran video dan kuis interaktif kepada mahasiswa termasuk dalam penerapan nilai organisasi yang pertama yaitu kejujuran, kebenaran, dan keunggulan ilmiah untuk perkembangan budaya dan peradaban; nilai organisasi yang ke-3 yaitu keadilan, demokrasi, kebebasan dan keterbukaan, hak asasi manusia; nilai organisasi yang ke-4 yaitu pengembangan yang berkelanjutan serta nilai organisasi yang ke-6 yaitu manfaat bagi bangsa, negara, dan kemanusiaan.

e) Manfaat/ Hasil Capaian

Manfaat dari kegiatan melakukan evaluasi video serta kuis interaktif kepada mahasiswa adalah 1) Mengaplikasikan media pembelajaran daring selain zoom meeting 2) Dapat mengetahui respon mahasiswa setelah dilakukan pembelajaran daring dengan menggunakan video dan kuis interaktif (Quizizz) 3) Dapat mengetahui perbedaan skor nilai mahasiswa dari sebelum dan sesudah dilakukan pembelajaran daring dengan menggunakan video dan kuis interaktif (Quizizz)

f) Analisis Dampak

Analisis dampak jika tidak diterapkan nilai – nilai ANEKA adalah 1) Jika nilai akuntabilitas dan komitmen mutu dalam pembuatan kuesioner evaluasi media tidak diterapkan, maka dapat mengakibatkan kuesioner tidak selesai sesuai dengan timeline yang akan mengganggu pada tahap selanjutnya 2) Jika nilai etika public kecermatan dan ketelitian dalam pembuatan kuesioner tidak diterapkan maka dapat menimbulkan kesalahan dalam pengisian soal