eAdults - Най-добри практики за насърчаване на виртуалното образование сред възрастни хора

BOOKLET

НАЙ-ДОБРИ ПРАКТИКИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ВИРТУАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ СРЕД ВЪЗРАСТНИ ХОРА ЧРЕЗ ЕЛЕКТРОННИ ПЛАТФОРМИ

РЕЗЮМЕ

Elaboration This publication has been prepared by the Chamber of Commerce of Peru in Spain, Biderbost, Boscan & Rochin, University of Salamanca, Rosto Solidário, Associazione Joint.

Regionalne Centrum Wolontariatu, NC Future Now, More Mosaic and SAFE Projects, in the framework of "Exchange of good practices for promoting virtual education among adult people through electronic platforms" (2020-1-ES01-KA204-082163), between 01-12-2020 and 31-05-2022.

Published 2022 © BB&R Editions.

Visual Design: Alonso Escamilla.

Table of Contents eAdults

4

Изследвания

6

Транснационален семинар

10

Окончателни препоръки

18

Свържете се с

20

eAdults Кризата с Ковид-19 показа, наред с другото, че образователният сектор не е 100 % подготвен да се справи с виртуалния, онлайн и/или дистанционния модел на обучение. Това е особено очевидно в образованието за възрастни, тъй като тази група от населението има дефицит на цифрови умения и използване на електронни образователни платформи.

TТова беше отправната точка на този "Обмен на добри практики за насърчаване на виртуалното образование сред възрастните чрез електронни платформи" (eAdults), който възникна от необходимостта да се потърсят, идентифицират и оценят кои са най-ефективните образователни платформи и методи в контекста на виртуалното обучение за възрастни. В тази връзка основната цел на eAdults беше да предостави доказателства за най-ефективните електронни методи и платформи за успешно популяризиране на виртуалното, онлайн и дистанционното обучение на възрастни хора. Тази цел беше постигната чрез обмен на добри практики между България, Италия, Нидерландия, Полша, Португалия, Испания и Швеция. Благодарение на това структурите, които са част от този проект, успяха да повишат знанията си в областта на виртуалното образование и електронните платформи в сферата на образованието (специално сред възрастните хора). Бяха осъществени следните дейности: Анализ на контекста. Беше разработен въпросник, за да се установи кои са платформите, които учениците и преподавателите са използвали найчесто по време на престоя, както и какъв е бил опитът им при използването на тези платформи и дали смятат, че обучението лице в лице или виртуалното обучение е по-добро. Картографиране на най-добрите практики. Беше разработен шаблон за идентифициране на добрите практики във виртуалното обучение на възрастни, които са се случили по време на локализациите и пандемията.

4

Транснационален семинар. Въз основа на анализа на контекста и картографирането на добрите практики беше разработен виртуален семинар, на който бяха приложени на практика различните функционалности на платформите в дейностите по неформално образование. В края на семинара участващите ученици и преподаватели оцениха всяка от платформите и дадоха своята окончателна оценка. Получените резултати бяха систематизирани в настоящия документ. В този смисъл eAdults генерираха доказателства за други образователни структури (или посветени на сферата на образованието), така че те да могат да разработят нови, алтернативни и ефективни виртуални учебни дейности, съобразени с нуждите на преподавателите и възрастните ученици. В същото време този проект служи като начална стъпка за партньорските организации да продължат изследванията в областта на онлайн, виртуалното и дистанционното образование. Надяваме се, че съдържанието е полезно и интересно за всички. С уважение, Екип на eAdults.

5

Изследвания Беше събрана извадка от 229 участници, от които 114 бяха преподаватели/професори (49,8%) и 115 студенти (50,2%). От преподавателите 14,9 % бяха от България, 10,5 % - от Италия, 13,2 % - от Полша, 22,8 % - от Португалия, 12,3 % - от Испания, 16,7 % - от Швеция, и 9,6 % - от Нидерландия. От учениците 7,8% са от България, 8,7% от Италия, 5,2% от Полша, 36,5% от Португалия, 20,9% от Испания, 13% от Швеция и 7,8% от Нидерландия.

Преподаватели/ професори Zoom е цифровата платформа, която се използва най-често от преподаватели/ професори в образователни среди, следвана от Teams и Google Classroom.

50 % 15,79 % 11,40 %

6

Kahoot! е допълнителната платформа за видеоконферентна връзка, която се използва най-често от преподаватели и професори в образователни среди, следвана от Mentimeter и Padlet.

14 % 11,14 % 11,14 %

7

Ученици Zoom е цифровата платформа, която се използва най-често от възрастни ученици в образователни среди, следвана от Teams и Blackboard Collaborate.

43,48 % 18,26 % 12,17 % Kahoot! е допълнителната платформа за видеоконферентна връзка, която се използва най-често от възрастни ученици в образователни среди, следвана от Mentimeter и Socrative.

22,6 % 11,3 % 2,6 %

8

9

Транснационален семинар Партньорите на eAdults проведоха транснационален онлайн семинар, за да тестват и оценят функционалността на различни електронни платформи. Въз основа на първоначалното проучване по проекта бяха избрани следните четири платформи: Kahoot!, Mentimeter, Padlet и Zoom. Въз основа на установените най-добри практики беше разработена практическа дейност за всяка от горепосочените платформи. И накрая, профилът на участниците беше персоналът на самите партньори, както и външни за проекта ученици и преподаватели. Увеличаване. Тази платформа имаше двойно приложение по време на семинара. Първата и най-очевидната беше приложението, избрано за провеждане на видеовръзката на срещата. Що се отнася до втората функционалност, нейната бяла дъска беше използвана така, че като стимул участниците можеха да нарисуват цифрово лицето на друг участник и трябваше да познаят кой е той. Подложка. Тази платформа беше използвана за сплотяване на екипа и за да могат всички участници да се опознаят малко по-добре. За целта в Padlet беше създаден стенопис с пет панела, на които участниците трябваше да изпълнят следните задачи: (а) да добавят изображение, отразяващо тяхната професия; (б) да вмъкнат gif, представящ хоби; (в) да поставят любимата си песен в Spotify или YouTube; и (г) да напишат очакванията си за семинара.

Kahoot! Тази платформа беше използвана за провеждане на силната дейност на семинара, която беше да се придобият основни знания по определена тема. В този случай в Kahoot! беше създаден въпросник и беше проведено състезание между всички участници, за да се разбере кой е човекът с най-големи познания по статистика. Изборът на статистиката беше и за да се докаже, че тази платформа може да направи всяка тема привлекателна.

10

Mentimeter. Тази платформа беше използвана за оценка на семинара и за размисъл сред участниците. Въпросите, които бяха поставени, бяха следните: (а) С една дума, какво мислите за този онлайн семинар на платформата "Електрон"; (б) Коя платформа ви хареса най-много; и (в) Заключителен коментар. Резултатите, получени по време на виртуалния семинар, са представени по-долу:

Необходимо ли е да имате предварителни познания, за да използвате тази платформа?

YES

NO

ZOOM

PADLET

KAHOOT!

MENTIMETER

0

1

2

3

4

11

Позволява ли тази цифрова платформа реално и активно взаимодействие между потребителите?

YES

NO

ZOOM

PADLET

KAHOOT!

MENTIMETER

0

2

4

6

Често ли тази платформа е податлива на сривове в интернет, проблеми с връзката или пренасищане?

YES

NO

ZOOM

PADLET

KAHOOT!

MENTIMETER

0

12

1

2

3

4

5

Често ли тази платформа е податлива на прекъсване на връзката с потребителите?

YES

NO

ZOOM

PADLET

KAHOOT!

MENTIMETER

0

1

2

3

4

Трудно ли е да се контролират външни шумове или проблеми извън платформата?

YES

NO

ZOOM

PADLET

KAHOOT!

MENTIMETER

0

2

4

6

13

Удобен и интуитивен за използване ли е?

YES

NO

ZOOM

PADLET

KAHOOT!

MENTIMETER

0

2

4

6

Разчитайте с различни инструменти, за да направите завладяващо образователно изживяване за потребителите?

YES

NO

ZOOM

PADLET

KAHOOT!

MENTIMETER

0

14

2

4

6

Уморява ли се използването на платформата, ако се използва непрекъснато?

YES

NO

ZOOM

PADLET

KAHOOT!

MENTIMETER

0

1

2

3

4

Кое от тях е най-важното предимство на използването на тази виртуална платформа в сравнение с обучението лице в лице?

Cost-efficiency/convenience Personalization Digital resources Other

Time flexibility

6

4

2

0

ZOOM

PADLET

KAHOOT!

MENTIMETER

* Other: With Zoom you can reach a broader audience and Kahoot is so fun.

15

Кой от изброените е най-важният недостатък на използването на тази виртуална платформа в сравнение с обучението лице в лице?

Tendency for distraction Difficulty to communicate

Dependence on connection Sense of isolation/stress Other

5

4

3

2

1

0

16

ZOOM

PADLET

KAHOOT!

MENTIMETER

Окончателни препоръки Както е показано от този опит, пандемията и произтичащите от нея ограничения промениха живота ни във всички области, включително образованието и използването на цифрови инструменти. Една от най-значимите данни от нашия анализ на контекста е, че половината от анкетираните преподаватели и ученици никога не са използвали електронни платформи в своите образователни дейности. Това показва, че не бяхме подготвени за тези инструменти, че трябваше да се адаптираме, докато вървяхме напред, и че платформите не предлагат всичко, което трябва да образователното изживяване. Не всичко обаче е негативно. От резултатите, получени в този проект, ние също така открихме, че както преподавателите, така и учениците оценяват, че виртуалното образование има много потенциал и че не е нещо, което трябва да изчезне, след като се върне към нормалното. Напротив, че предлага много предимства, които допълват обучението лице в лице. С други думи, тези видове платформи се оказват полезни механизми за управление на участието, събиране на данни за учениците за персонализиране на дейностите, подход към всяка тема по иновативен начин и ангажиране на възрастни в образователни дейности (формални и неформални). Тези електронни платформи имат редица неоспорими предимства, като по този начин оказват положително въздействие както върху преподавателите, така и върху учениците. Въпреки това можем само да подчертаем, че все още има много място за подобрение както в използваните цифрови инструменти, така и при проектирането на дейности за виртуални среди. За да се възползват наистина от тези технологии, преподавателите и учениците трябва да придобият необходимите дигитални умения, да се запознаят с електронните платформи и, в партньорство с образователните институции, да оценят критично възможностите на обичайните традиционни форми на работа в сравнение със съвременните, базирани на използването на тези електронни платформи.

18

IВ тази връзка бихме искали да отбележим, че според опита на eAdults идеалната електронна платформа за виртуално обучение на възрастни трябва да има като минимум следните характеристики: Направете прост процес на регистрация. Насърчаване на взаимодействието между потребителите. Да не се насища, да не изключва потребителите и да избягва външния шум. Имат удобен и лесен за използване интерфейс. Имайте инструменти, които насърчават ученето. Имате възможност да персонализирате платформата предпочитанията на потребителите

според

Партньорите са идентифицирали и необходимостта от инструкции, които отчитат изискванията на възрастните да знаят как не само да се регистрират и използват платформата в основните й функции, но и да се възползват от всички нейни функционалности. С всичко това се надяваме, че този опит ще помогне на технологични компании,

публични

администрации

и

образователни

институции

(формални и неформални) да преосмислят кои платформи да използват, кога да извършват виртуални образователни дейности и, ако е възможно, да проектират платформа, която отговаря на всички изисквания, посочени по-горе. Защото сме сигурни, че ще го направим. С уважение, Екип на eAdults

19

Свържете се с Chamber of Comerce of Peru in Spain Vía Augusta, 13 – 15. Oficina 306.

08006 - Barcelona. Spain ccpe@ccpe.es www.ccpe.es BB&R Gran Vía, 59-61, Piso 1, Oficina 2 37001 Salamanca, Spain bbyr@bbyr.com https://bbyr.com

University of Salamanca Plaza Patio de Escuelas Menores, 1 37008 Salamanca, Spain informacion@usal.es https://usal.es

Rosto Solidário Rua Mestre António Joaquim, 8 4520-239 Santa Maria da Feira, Portugal geral@rostosolidario.pt https://rostosolidario.pt Associazione Joint Via Giovanola, 25 C 20142 Milano, Italy info@associazionejoint.org https://associazionejoint.org

20

Regionalne Centrum Wolontariatu ul. Żeromskiego, 36 25-370 Kielce, Poland kontakt@centrumwolontariatu.eu http://centrumwolontariatu.eu/en NC Future Now Gudevica Village 4792 Smoylan, Bulgaria home@gudevica.org https://gudevica.org

More Mosaic Sandstuguvägen, 55 147 60 Uttran, Sweden actukreu@gmail.com https://www.moremosaic.eu

S.A.F.E Projects Prinses Margrietlaan, 41 7242 GB Lochem, The Netherlands safeprojectsforyou@gmail.com https://www.projectsforyou.eu/en/home-2/

EUROPEAN COMMISSION This project has been funded with support from the Erasmus+ Programme of the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

21