Beirinha 2012 ed 108

Beira do Rio

4 - BEIRA DO RIO – Universidade Federal do Pará – Outubro, 2012

Diversão Jogo das três pistas

Rua Augusto Corrêa n.1 - Belém/PA beiradorio@ufpa.br - www.ufpa.br Tel. (91) 3201-8036

Acervo do Projeto

Sobre o Jogo É importante destacar, dando os devidos créditos, que os nomes dos alimentos, as pistas e a pontuação de cada uma delas, apresentadas abaixo, foram retiradas integralmente do Projeto “SABE”.

1 – Abacaxi D e z p o n t o s : Fa z b e m “pros” dentes Nove pontos: É uma fruta Oito pontos: Tem coroa e espinhos 2 – Maçã Dez pontos: Ajuda a limpar os dentes Nove pontos: Tem verde e vermelha Oito pontos: Tirou Adão e Eva do Paraíso e adormeceu a Branca de Neve 3 – Chocolate Dez pontos: É muito gostoso Dez pontos: Tem pretinho

e branquinho Dez pontos: Na páscoa, a gente come bastante 4 – Açaí Dez pontos: É roxo Nove pontos: Você pode comer puro ou com farinha Oito pontos: Vem do açaizeiro 5 – Chiclete Dez pontos: Tem várias cores e sabores Nove pontos: Com ele, você pode fazer bola Oito pontos: Você pode mascar, mas não pode engolir 6 – Pirulito Dez pontos: É redondo Nove pontos: Vem no palito Oito pontos: Você chupa por um tempão 7 – Leite Dez pontos: Tem cálcio e faz bem “pros” dentes

Nove pontos: Você pode tomar puro, com chocolate ou com café Oito pontos: Tem aquele que vem da vaca, da cabra e até da búfala...

8 – Jujuba Dez pontos: São cobertas de açúcar Nove pontos: São coloridas Oito pontos: Grudam nos dentes quando a gente come

Eles aprendem com brincadeiras Para o mês das crianças, preparamos informações sobre o Projeto "Arte em Movimento", que trabalha a história

9 – Sorvete Dez pontos: É gelado Nove pontos: Pode ter sabor de fruta ou de guloseimas Oito pontos: Pode vir no copo ou na casquinha 10 – Cenoura Dez pontos: É laranja Nove pontos: Nasce debaixo da terra Oito pontos: É a preferida do Pernalonga. “E aí, velhinho?”

Reitor: Carlos Edilson Maneschy; Vice-Reitor: Horácio Schneider; Pró-Reitor de Administração: Edson Ortiz de Matos; PróReitor de Planejamento: Erick Nelo Pedreira; Pró-Reitora de Ensino de Graduação: Marlene Rodrigues Medeiros Freitas; PróReitor de Extensão: Fernando Arthur de Freitas Neves; Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação: Emmanuel Zagury Tourinho; Pró-Reitor de Desenvolvimento e Gestão de Pessoal: João Cauby de Almeida Júnior; Pró-Reitor de Relações Internacionais: Flávio Augusto Sidrim Nassar; Prefeito do Campus: Alemar Dias Rodrigues Júnior. Assessoria de Comunicação Institucional JORNAL BEIRA DO RIO Coordenação: Luiz Cezar S. dos Santos; Edição: Thaís Braga; Reportagem: Paulo Henrique Gadelha; Fotografia: Alexandre Moraes; Ilustrações: Daniella Nunes/ Walter Pinto; Secretaria: Silvana Vilhena; Beira On-Line: Leandro Machado; Revisão: Júlia Lopes/Cyntia Magalhães; Arte e Diagramação: Rafaela André; Impressão: Gráfica UFPA; Tiragem: 4 mil exemplares.

afro-brasileira de forma lúdica. Os pequenos exercitam a tolerância e a diversidade cultural. Boa leitura!

Estudantes ensinam a escovar os dentes. Leia na página 2.

Ilustrações Daniella Nunes

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

Encarte especial da edição N. 108 • Outubro, 2012

Ilustração Wlater Pinto

Esta edição traz de presente para a sua turma, professor, uma adaptação do divertido jogo das três pistas, utilizado como uma das atividades lúdicas do Projeto de Extensão “SABE: Saúde Bucal na Escola”.

Com a brincadeira, a garotada vai poder relembrar, brincando, o nome de frutas, doces e outros alimentos e a relação deles com a saúde da boca e dos nossos dentes.

O jogo funciona assim: sobre cada fruta ou outro alimento serão dadas três pistas. Na primeira, os alunos já podem dizer o nome do alimento. Para os que acertarem, serão dados dez pontos. Se for necessária a segunda dica e as respostas das crianças que arriscarem estiverem certas, nove pontos serão obtidos. Em caso de utilizar a terceira pista antes de dizerem o nome e se as respostas, ao final, estiverem corretas, os jogadores irão somar oito pontos.

Com o jogo na mão, reúna a turma em um círculo e comece a brincadeira. Após dar as pistas, confira quem acertou e, após isso, dê os pontos aos jogadores que acertarem de acordo com o número de dicas que foram utilizadas. Ao final da dinâmica, verifique o aluno que alcançou a maior pontuação.

Chame a criança ao centro da sala e dê-lhe um brinde, como prêmio pela conquista. Quando o aluno abrir a caixa para ver o brinde, vai encontrar um lindo poema sobre amizade. Com isso, os colegas de classe e ele vão descobrir que presente não é apenas brinquedo, como o que se compra em loja, mas também a oportunidade de exposição, em sala de aula, para os amiguinhos e para o professor, sobre a importância de ter amigos. Vamos ao jogo?

Conheces o jogo das três pistas?

Saiba mais na página 4.

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Cultura

Saúde bucal

No Projeto, estudantes aprendem a escovar os dentes “O principal objetivo é oferecer aos estudantes de Odontologia a possibilidade de vivenciar a futura profis-

são na prática e conhecer melhor a sociedade em que estão inseridos. Dessa forma, esses estudantes têm

QQAtendimento segue na Universidade As atividades recreativas são executadas pelos universitários envolvidos, os quais usam materiais produzidos por eles mesmos, que são: álbuns seriados com assuntos associados à saúde bucal ou a outros, solicitados pelas próprias crianças e adolescentes; e jogos educativos relacionados a esses temas, como brincadeiras de perguntas e respostas, o jogo da memória e o jogo das três pistas.

Conforme a coordenadora, essas iniciativas facilitam a assimilação das novas informações durante a palestra, cujo tema é diferente a cada dia de atividade realizada nas escolas.

Após a palestra, o grupo de estudantes de Odontologia se divide a fim de que uma parte dos alunos permaneça em sala, participando dos jogos relacionados ao assunto abordado, enquanto a outra recebe orientação de escovação e aplicação de flúor, na área externa destinada pela escola. A equipe do Projeto realiza, ainda, um levantamento da condição da saúde bucal das crianças. Depois, os alunos são encaminhados para atendimento e

Quase duas mil já foram atendidas tratamento de acordo com a necessidade de cada um, no setor de clínicas da Faculdade de Odontologia da UFPA e atendidos por voluntários do Projeto.

O Projeto de Extensão SABE teve início em março de 2011. Ao longo deste tempo, aproximadamente, 1.790 alunos (entre crianças e adolescentes) já foram contemplados.

Participe!

Se você é estudante do curso de Odontologia da UFPA e tem interesse em entrar para o time do Projeto de Extensão “SABE: Saúde Bucal na Escola”, este pode ser o momento. Você pode atuar como voluntário nas atividades realizadas nas escolas ou como colaborador técnico, atendendo às crianças na Faculdade de Odontologia.

Para isso, é preciso se cadastrar no site do Projeto (http://sabeufpa.webnode.com/). Todas as atividades são certificadas.

Os diretores e professores de outras escolas da Educação Básica podem convidar a equipe do SABE para participar de ações nas suas instituições de ensino.

Para obter mais informações, ligar para o número 32017494.

N

a Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará (UFPA), alunos do ensino fundamental usam programas de computador e produzem vídeos e animações para tornar as aulas de Arte e de outras disciplinas mais ricas e dinâmicas. Essas ações fazem parte do Projeto “Arte em movimento: uma vivência interdisciplinar da ‘História e Cultura AfroBrasileira’ na Escola de Aplicação da UFPA através da utilização de novas mídias na educação”, que faz parte do Programa de Apoio a Projetos de Intervenção Metodológica (Papim).

Integram o Projeto a professora Márcia Chaves, coordenadora; o professor Danilo Baraúna, que ministra oficinas de edição de imagens fixas e móveis; e as professoras Vera Pimentel, Amélia Guerra e Graça Bonfim, que, com a professora Junia Vasconcelos, executam as atividades em sala de aula.

De acordo com a professora Junia Vasconcelos, que também atua como vice-coordenadora, a proposta é promover intervenções em sala de aula, nas quais o vídeo, a imagem e a animação sejam utilizadas em trabalhos (da disciplina Arte e de outras) que priorizem conteúdos

Acervo do Projeto

a possibilidade de observar outras realidades, em comunidades diferentes das suas”, explica a coordenadora.

Atualmente, 13 voluntários e um bolsista participam das ações. De acordo com a professora, os universitários atuam em todas as etapas, desde o planejamento até a execução dos procedimentos. Eles passam, antes de iniciarem os trabalhos, por oficinas de capacitação sobre as atividades técnicas, como triagem e aplicação tópica de flúor.

Entre as atividades do Projeto, há algumas que são educativas e lúdicas, tendo a educação em saúde como ponto central. Além dessas ações, há atividades de escovação supervisionada, aplicação de flúor e exames da cavidade oral. Segundo Ana Daniela Silveira, todas as atividades desenvolvidas são planejadas a fim de melhorar hábitos relacionados à saúde bucal, prevenindo, assim, doenças como a cárie dentária.

Vídeos revelam a diversidade

Crianças assistem a vídeos e animações para aprender sobre a cultura afro-brasileira sobre a multiculturalidade, mais precisamente, temas relacionados à história e à cultura afro-brasileira. As atividades são direcionadas para turmas das 3ª e 4ª séries (4° e 5° anos) do ensino fundamental.

“Na primeira etapa do processo educativo, o tema da diversidade étnico-racial foi trabalhado a partir da análise de imagens cotidianas e obras de arte que apresentassem figuras humanas, para que os alunos percebessem as diferenças

nos traços físicos, nas vestimentas e nos acessórios que constituem a riqueza do povo brasileiro. Baseandose nessas imagens e obras pesquisadas, as crianças construíram bonecos em tamanho real, a partir do contorno de um colega de classe, inserindo nele as características físicas, as vestimentas e os acessórios que quisessem, entre as características pesquisadas anteriormente”, explica Junia Vasconcelos.

Segundo a vice-coor-

denadora, com esses exercícios, os alunos puderam perceber que o respeito ao outro não significa apenas tolerar as diferenças, mas também identificar a beleza do conjunto de raças, cores e estilos, que refletem a riqueza de nossa formação cultural. Assim, o aluno pode perceber que essa diversidade está presente nas imagens que o cercam – na TV, nas revistas, nos quadrinhos, na internet e nas obras de arte.

QQAlunos vão produzir histórias sobre tolerância A segunda etapa do Projeto está sendo desenvolvida de forma interdisciplinar. Neste sentido, a professora Junia, que ministra a disciplina Arte, em parceria com as professoras Claudia Bernadete, de Língua Portuguesa, e Conceição Almeida, de História, irão propor atividades em conjunto, interligando os conteúdos das três disciplinas em torno do tema comum: diversidade étnicoracial.

A proposta é que, a partir das conversas e debates que acontecerem nas disciplinas, os alunos criem histórias baseadas em situações da vida real

Ilustração Wlater Pinto

E

m duas escolas da Região Metropolitana de Belém, alunos do ensino fundamental participam de palestras, jogos, escovação dos dentes e aplicação de flúor. Essas são algumas das atividades de Educação em Saúde que fazem parte do Projeto de Extensão “SABE: Saúde Bucal na Escola”, coordenado pela professora Ana Daniela Silva da Silveira, da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal do Pará (UFPA).

Participam da iniciativa crianças e adolescentes que cursam entre o 2° e o 9° ano do ensino fundamental na Escola de Aplicação da UFPA, em Belém, e na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professora Zulima Vergolino Dias, em Ananindeua. O público-alvo é atendido por estudantes do curso de Odontologia da UFPA e todos os procedimentos realizados por eles são acompanhados e supervisionados pela professora Ana Daniela Silveira.

Ilustrações Wlater Pinto

Brincadeiras ajudam na higiene

Diversidade étnico-racial permeia atividades do Projeto

(ou até mesmo em ficção), as quais demonstrem a tolerância e a convivência harmoniosa diante das diferenças raciais e culturais.

Em outro momento, a ideia é montar essas histórias com personagens de massinha, que serão animados para a produção de vídeos.

Para os alunos adquirem ou aperfeiçoarem a habilidade de fazerem seus produtos, alguns professores da Escola de Aplicação e estagiários do Projeto, do curso de Artes Visuais da UFPA, ensinarão os estudantes a usar programas de edição, como Windows Movie Maker, Stop Motion e Photoshop.