1. INTERPERSONAL: ¿CÓMO INFLUYO EL CLIMA ESCOLAR EN MI
PRÁCTICA?; COMPETENCIA: Propicia y regula espacios de aprendizaje para todos los alumnos con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.
Todas y cada una de mis acciones y comportamiento presentado durante las jornadas de aprendizaje fueron pensadas siempre en incluir a los alumnos en darle oportunidades a todos pero en su mayoría a los que casi nunca las tienen, porque son muy tímidos el haber tenido en cuenta a Carmen Gómez, que opina que los alumnos y alumnas deben construir su propio conocimiento a través de un proceso de descubrimiento relativamente autónomo, en el que el papel del profesor es proponer experiencias y situaciones que ayuden en ese proceso, me ayudo en cierta medida a entender mi papel neutro donde sí se apoye a los alumnos proponiéndole situaciones y nuevas experiencias donde ellos sean los protagonistas. La casi perfecta organización del jardín me permitió a mí desarrollar una práctica sanamente organizada en cuanto a espacios, tiempos, etc. como lo expresa Mario Martín Bris, en su lectura “clima de trabajo y organizaciones que aprenden”, donde nos habla sobre que el clima de trabajo en las organizaciones áulicas como cosa importante, entre los que destaca especialmente la planificación con todos sus elementos, instrumentos y vertientes, sin olvidar el elemento humano y, consiguientemente, la comunicación, participación, confianza y respeto, entre otros, estos son todos focos de atención que hacen la correcta creación de un ambiente de aprendizaje positivo. La buena comunicación pertinente entre docentes también fue muy importante para el desarrollo de las actividades, el contexto social, las características de la población con altos porcentajes de participación apoyo mucho el trabajo docente.
La muy acertada comunicación con mi educadora y el trato entre profesor alumno es bueno aunque podría ser mejor, dentro de la institución se siente un clima cálido donde todos podemos ser equipo y eso se podía reflejar en las practicas escolares exitosas. Como lo expresa María Gabriela Marín Arias, en su lectura ATENCIÓN EDUCATIVA EN CONTEXTOS INTERCULTURALES, donde nos habla sobre el trabajo colaborativo, en áreas de lograr que la convivencia diaria sea un instrumento que permita el aprendizaje y el enriquecimiento mutuo en y para la diversidad y pues se aprovechó al máximo esa comunicación en pro de un trabajo colaborativo. Mi estilo docente que se inclina mucho por lo humanista influye creo que muchísimo para la correcta creación de ambientes de aprendizaje exitosos, donde todos los alumnos se sienten parte del grupo y tienen la oportunidad de expresar sus ideas, para esto me puedo enfocar mucho en Philippe Merieu, en sus concepto de motivación donde presenta como principal responsable de la motivación a aprender en el salón de clases al profesor, pues este es ese guía que anima de cierta manera a su grupo a seguir aprendiendo.
Durante la jornada teniendo en cuenta APRENDER CON Y DE NUESTROS ESTUDIANTES de la autora, Bárbara Galbraith opina que la tarea del enseñante es guiar el deseo innato de aprender de los niños, generándoles o propiciándoles un buen clima áulico donde exista la natural interacción entre niños de con los mismos intereses de aprender.