ENCUADRE DE TP
PROPÓSITO DEL CURSO: ENTENDER LA REALIDAD POR MEDIO DE LO YA VIVIDO DE LO TEÓRICO Y LO PEDAGÓGICO.
Competencias a las que contribuye el curso.
1.-VISIÓN CONCEPTUAL Y LA VISIÓN DE LA EDUCACIÓN PARA IDENTIFICAR LA PERSPECTIVA TEÓRICA QUE LA SUSTENTA.
Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica.
2.- RELACIONAR LA REALIDAD DE SITUACIONES EDUCATIVAS CON LA TEORÍA PARA PODER TENER MÁS PROPUESTAS DE SOLUCIONES, ASÍ USANDO LA HISTÓRIA Y TEORÍA PARA SOLUCIONAR EL PRESENTE Y ORDENAR EL FUTURO.
Competencias a las que contribuye el curso.
Utiliza estrategias didácticas para promover un ambiente propicio para el aprendizaje. Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional.
Soluciona conflictos y situaciones emergentes de acuerdo con los principios derivados de las leyes y normas educativas y con los valores propios de la profesión docente. Reconoce el proceso a través del cual se ha desarrollado la profesión docente, la influencia del contexto histórico y social, los principios filosóficos y valores en los que se sustenta, para fundamentar la importancia de su función social.
2.- Algunos conceptos centrales. A nivel epistémico: La pedagogía humanista, la ciencia de la educación. A nivel de corrientes: educación liberadora, pragmatismo, educación socialista, la educación en la perspectiva neoliberal).
I.- Propuestas en el sistema educativo y visiones conceptuales de la educación.
PROBLEMA EJE: el alumno deberá de elegir un problema educativo relacionado con la evaluación y el acuerdo 592 o del contexto de práctica real. Para luego analizarlo y relacionarlo o sustentarlo con la teoría para general una solución.
3.- Realidades escolares en procesos de diversidad cultural y su interpretación conceptual.