Criterios
Inicial
Básico
Autónomo
Estratégico
1.- Relaciona lo conceptual con la practica profesional
CONCEPTUALIZA que son las necesidades de aprendizaje y las considera para planear EXPRESA oralmente y por escrito los conceptos pedagógicos básicos y los utiliza para planear
3.- Muestra en acciones concretas disposición para la investigación con rigor metodológico
SELECCIONA Y APLICA INSTRMENTOS para lograr un diagnóstico grupal.
CONSTRUYE Y APLICA INSTRUMENTOS que le brinden información sobre las necesidades del grupo y del contexto
4.- muestra productos en los que pone de manifiesto la búsqueda de información documental y de campo
REALIZA Y COMPARTE REGISTROS de fuentes documentales sobre el aula y el contexto
ESTRUCTURA ESCRITOS que dan cuenta del análisis de la propia práctica con relación a la teoría revisada
5.- diseña, organiza y pone en práctica actividades didácticas
DISEÑA ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN en el aula que contemplan las necesidades grupales del aprendizaje
ARGUMENTA las planeaciones que aplica en el aula
PLANEA EN CONJUNTO CON EL TITULAR de grupo compartiendo el diagnostico con otros actores del contexto PROPONE Y APLICA ARGUMENTADAMENTE planeaciones que atiende a necesidades de aprendizaje tomando en cuenta el trabajo en equipo con los titulares CODIFICA Y CATEGORIZA la información cualitativa de cuantitativa que lleva a interpretar las necesidades grupales y del entorno PRIORIZA EN LAS EVIDENCIAS DEL DIAGNÓSTICO las necesidades educativas motivo de la intervención socioeducativa ORGANIZA LOS PROPÓSITOS DE TRABAJO EN EL AULA Y FUERA DE ELLA respondiendo a lo que la práctica educativa demanda.
FORMA PARTE DE INICIATIVAS DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA
2.- Expresa sus ideas de manera clara de forma oral y escrita
CONCEPTUALIZA las necesidades de aprendizaje y diagnostica tomando en cuenta el contexto INTERPRETA verbal y gráficamente las ideas relacionadas con las necesidades de aprendizaje del grupo
Desde el curso de proyectos de intervención socio-educativa
Diagnostica necesidades de aprendizaje en el grupo que atiende y las interviene de manera efectiva involucrando algunos otros agentes del contexto
Diagnostica necesidades de aprendizaje del grupo, realizando articulaciones con actividades sistemáticas realizadas fuera del aula en conjunto con otros actores
Conforma en equipo el diagnostico de las necesidades socioeducativas a intervenir educativamente, articulando labores de aula, comunidad y otras instancias.
Conforma en quipo siempre el diagnostico de necesidades, socioeducativas involucrando a todos los actores y lo que establece la ruta de mejora.
EXPLICA DE MANERA ORAL Y ESCRITA las innovaciones en el aula y fuera de ella
FUNDAMENTA Y TOMA DECISIONES que originan las acciones que estructuran el proyecto de intervención GESTIONA ACUERDOS, de equipo institucional para implementar el proyecto de trabajo
PONE EN PRÁCTIA LOS ELEMENTOS DE LA PRÁCTICA DOCENTE DE FORMA INNOVADORA y pertinente involucrando actores del contexto escolar y social.