CUANDO LA ESCUELA PRETENDE PREPARAR PARA LA VIDA ¿Desarrollar competencias o enseñar saberes? Philippe Perrenoud UNAS COMPETENCIAS DIVERSAMENTE Y DÉBILMENTE CONCEPTUALIZADAS Eventualmente en varios países este proceso se establecer competencias se limita solo a las disciplinares e introducen unas que otras transversales. -la competencia no es más que el grado y el modo de conceptualización de las competencias a nivel de ministerio de educación. -los conceptos que organizan una educación siempre están relacionados con una historia y una cultura nacional de cada país. -no se puede dar una descripción detallada de lo que podría significar competencia por que en cada área, o cada persona le da un significado según su marco referencia y su pensamiento filosófico. -ser competente en las palabras de Masciotra y Mezdo (2009) desarrollar un actuar competente “salir airoso”, encarar de forma honorable, inteligente, ética, eficaz las situaciones de las que dependen la realización de nuestros proyectos, nuestro éxito, nuestra felicidad, el sentido de nuestra vida. COMPETENCIAS Y SITUACIONES Para Guillevic (1992) se considera como competencia de los operadores el conjunto de recursos disponibles para enfrentar una situación laboral nueva. - Para Guillevic (1992) una competencia es un sistema de conocimientos, conceptuales o procedimentales, organizados en esquemas operativos y que permiten, dentro de una familia de situaciones. -Tardif (1996) la competencia es una sistema de conocimientos declarativos (el qué, el cuándo y el porqué, el cómo). -Para Le Boterf (1994) la competencia no es un estado, es un proceso, la competencia es solo un saber actuar, no siempre somos competentes y no siempre somos competentes para todo.
LA CUESTION DE LOS RECURSOS -la noción del recurso causa malentendidos y confusiones, ante que nada cabe precisar que se trata de recursos internos, los que el sujeto lleva en su interior, que están de una manera u otra grabados en su memoria incluyendo la memoria del cuerpo, ósea que son habilidades físicas o mentales que la persona puede desarrollar en determinado momento para resolver una situación que se le presente.
-LA CUESTION DE LA MOBILIZACIÓN - La cuestión de los recursos es que el autor maneja que la persona maneja los tiene, según sea la situación en la que se vea enfrentado y su sentido de deducción para responder las cosas, generalmente primero se moviliza lo mental, se hacen posibles estructuras mentales para detectar cual es la mejor manera de actuar. CONFUSIONES CONCEPTUALES -Los sistemas educativos suelen apropiarse de la definición de competencia como un pode de actuar eficazmente en una familia de situaciones, En Quebec, por ejemplo: El concepto de competencia utilizado en el programa de formación se define de la siguiente manera: Un saberactuar fundado en la movilización y uso eficaz de un conjunto de recursos.