BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL MANUEL ÁVILA CAMACHO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR SEGUNDO SEMESTRE
<<ENSAYO ACERCA DE LAS EXPERIENCIAS QUE EL ALUMNO DE PREESCOLAR TIENE CON LA GEOMETRÍA>> FORMA, ESPACIO Y MEDIDA RODOLFO CALVILLO PONCE
ALUMNO, MIGUEL ÁNGEL PÉREZ
Zacatecas, Zacatecas, Mx. 06/marzo/2014
EXPERIENCIAS QUE UN ALUMNO PREESCOLAR PUEDE OPTENER ACERCA DEL CONTACTO INICIAL CON LA GEOMETRÍA Y CON LAS DEMANDAS COGNITIVAS QUE IMPLICAN LAS TAREAS
Las matemáticas es una ciencia inmiscuida en nuestra sociedad, es tan lógica y exacta que prácticamente se encuentra en todas las cosas y le da sentido a todo; la geometría es importante en la educación inicial, pues es en esta etapa donde el niño comienza a construir estructuras cognitivas para la vida, es pues de vital importancia que a un preescolar se le enseñen cosas como la geometría, el espacio, el numero, etc. Para poder desenvolverse en su entorno social.
Los niños desde que llegan al preescolar tienen nociones matemáticas, por ejemplo saben que existen los números, saben que en un lugar hay más y en otro menos, tienen también nociones de espacio y forma de acuerdo a ellos y estas son las bases para que el profesor o educador empiece a trabajar la geometría en los niños y molde estos conocimientos que ya traen hacia de una manera formal, dándoles orden y significado mediante la geometría.
Es importante que los niños empiecen a aprender nociones básicas de geometría, para que empiecen a conocer mejor las matemáticas.
El campo de la geometría, tiene especificidades, para
la educación inicial o
preescolar, son el número, la forma, el espacio y la medida, estas al niño le permiten distinguir por ejemplo entre figuras, formas, lados y puede ir ordenando de manera lógica esta figuras por ejemplo, por los lados que tienen, etc.
El conocimiento geométrico es básico, para que los niños puedan desarrollarse de un manera más positiva en una sociedad, con los conceptos simples de espacio, que le indica al niño, que espacio ocupa en algunas ocasiones y que espacio ocupan otras cosas y como puede llegar a esas cosas.
Lo que se persigue en la educación inicial acerca de la geometría, es que el niño desarrolle la capacidad de resolver problemas simples que tengan relación con el espacio la figura, etc. para que los niños puedan dar respuesta a sus propios problemas. Es bueno que los docentes tengan bien definidos los conceptos de geometría y lo que implica, así como también saber los conocimientos previos que traen los alumnos, de sus casas al preescolar; también es bueno saber sus intereses, para poder arrancar con eso el estudio de la geometría.
La geometría en el preescolar busca que los niños puedan aplicar lo que de esta aprendan (forma, espacio y figura) en su vida real. Es bueno primero empezar a enseñarle lo básico al niño, lo que existe a su alrededor para luego seguir con cosas más complejas y que el entienda que las matemáticas o geometría siempre estarán relacionadas con él y su contexto donde se desenvuelva.
CONCLUSIÓN
La geometría, siendo una rama de las matemáticas, es una de las pocas ciencias lógicas que se vienen a presentar en la vida de las personas como algo básico, cuando una persona no sabe acerca de esta es algo alarmante, porque realmente esta ciencia es básica en nuestro conocimiento.
Es importante pues que desde la infancia o educación inicial se le den las bases a cualquier persona acerca de la geometría, para que vaya relacionándose y desenvolviéndose con su espació, medida, forma de las figuras (entorno), el conteo de muchas cosas, etc. simplemente para que tenga una noción de su contexto.
El niño desde pequeño crea estructuras de personalidad, conocimiento, comportamiento, etc. y para que desarrolle estos es impórtate que se relacione con el espacio, la medida, es aquí donde entra la geometría, para que su desarrollo y conocimiento sea más positivo y productivo, es por eso y muchas cosas más que la geometría y las matematices en general son importantes en la educación inicial.