BENMAC LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CURSO, EL NIÑOS COMO SUJETO SOCIAL MTRA. ANA MARÍA FRAUSTO DE LA TORRE MIGUEL ÁNGEL PÉREZ SÁNCHEZ CASO:
Alberto, un niño de 5 años diez meses, nació a las 36 semanas de gestación en un parto distocito (eutocito, parto normal y distocito emergente y es necesario hacer cesaría), con un peso de 2 kg 800 y midió 38 centímetros, es el hijo menor de una familia integrada por padre de 53 años de ocupación obrero, madre de 52 años ama de casa y seis hermanos de 21, 18, 16, 15, 14 y 13 todos ellos estudian. Alberto se enferma de gripa y tos y recientemente se le detecto asma.
No se observan indicios de incapacidad física.
La madres refiere que es un niño inquieto, impulsivo, gritos, desesperado y muy exigente desde pequeño.
No tiene ningún interés por ir al jardín de niños cuando va golpea, grita muerde e insulta a sus compañeros y maestro.
Cuando va al jardín dice que se aburre y se pasa interrumpiendo la clase con intervenciones improcedentes.
Se le insiste que deje de molestar pero no hace caso y se burla de todos especialmente de la maestra.
En su mesa de trabajo coloca el loche y el jugo, como no le interesa en absoluto la clase durante la misma va inventando nuevas situaciones y hoy ha cogido el paraguas y ha comenzado a disparar como si fuera un rifle al tiempo que se ríe de sus gracias.
PREGUNTAS: 1. ¿Cuál es la importancia para ti del diagnóstico? El diagnóstico es la herramienta valorativa más importante dentro del proceso educativo, para mi es de suma importancia para poder justificar la intervención educativa y comenzar a trabajar a partir de las necesidades o características individuales de todos los alumnos; el diagnóstico me permite definir y aclarar el enfoque de mi intervención así como me da la pauta para ir armando los expedientes de los alumnos, con el único objetivo de conocerlos lo mejor posible para que mi práctica educativa sea más efectiva. 2. ¿Con los referentes del niño podrías realizar tu intervención educativa? Definitivamente no son muchos datos relevantes como su estilo de aprendizaje, pero me información valiosa para saber que el niño nació en la etapa de una madre que no estaba
BENMAC LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CURSO, EL NIÑOS COMO SUJETO SOCIAL MTRA. ANA MARÍA FRAUSTO DE LA TORRE MIGUEL ÁNGEL PÉREZ SÁNCHEZ en la edad óptima para tener un bebe por lo cual infiero que sus características físicas como el peso y el parto distócico son de alguna manera consecuencias por la edad de la madre; también la información me hace ver que el contexto familia podría estar un poco estresante o irritante pues el trabajo del padre de familia tal vez lo forzaba a pasar una jornada laboral larga fuera de casa y la madre se tendría que encargar de todos los hijos en casa, además de que el tener tantos hermano en su mayoría pasando por la etapa de la adolescencia podría generar dentro del hogar un ambiente tenso principalmente para Alberto que es el niño más pequeño, el cual puede estar viendo escenas de violencia física y verbal dentro del hogar por la etapa que están pasando la mayoría de sus hermanos. Pero definitivamente con esos referentes sí podría realizar una intervención educativa emergente, mientras conozco mejor al niño y me documento al mismo tiempo. 3. ¿En qué enfocarías tu atención? Creo que enfocaría mi atención en el comportamiento que presenta el niño dentro del salón de clase, tratando de entender y comprender sus contextos familiar y social, que en fin son una red de causas que provocan el comportamiento dentro del aula; Tal vez una buena estrategia para atender el caso sería el uso del conductismo asertivo, haciendo efectivo trabajo con los padres de familia. 4. ¿Cómo atenderías la situación? Primeramente buscaría ayuda externa, de profesionales como por ejemplo psicólogos que me apoyen con la situación familia el desarrollo humano, y buscaría las estrategias que me pudiesen funcionar para lograr que el niño aprenda a regular su conducta y definitivamente haría trabajo colaborativo con los padres de familia para crecer juntos con el propósito de mejorar la conducta de Alberto, también una buena estrategia es realizar excursiones o sacar a los niños y en especial a el niño para que conozca otros contextos ajenos a él y que conozca diferentes lugares personas, ambientes de trabajo y con ello vaya comprendiendo que su comportamiento no es el más adecuado, además de que las excursiones captarían mucho su atención, el sacarlo de su zona permanente. 5. ¿Qué competencia tendrías que desarrollar? Aunque definitivamente podría utilizar todas las competencias profesionales para atender cualquier caso como este, las competencias profesionales que podría utilizar más para atender este caso serían principalmente: Ámbito 1. Planeación del aprendizaje
Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco de los planes y programas de educación básica.
BENMAC LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CURSO, EL NIÑOS COMO SUJETO SOCIAL MTRA. ANA MARÍA FRAUSTO DE LA TORRE MIGUEL ÁNGEL PÉREZ SÁNCHEZ Ámbito 2. Organización del ambiente en el aula
Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y valores en los alumnos Aplica críticamente el plan y programas de estudio de la educación básica para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar. Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
Ámbito 4. Promoción del aprendizaje de todos los alumnos
Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación
Ámbito 6. Vinculación con la institución y el entorno
Interviene de manera colaborativa con la comunidad escolar, padres de familia, autoridades y docentes, en la toma de decisiones y en el desarrollo de alternativas de solución a problemáticas socioeducativas.
6. ¿Qué competencias te faltan para desarrollar para atender una situación similar? Ámbito 3. Evaluación educativa
Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa
Ámbito 5. Compromiso y responsabilidad con la profesión
Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional. Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación.
Pues actualmente en este punto de mi formación creo que la parte de la evaluación del proceso la tengo débil y para poder intervenir de una manera más profesional me tengo que documentar y hacer investigación educativa para poder enriquecer mi práctica y actuar de la manera más correcta al momento de atender una problemática escolar.