Miguel Ángel Pérez
EXPERIMENTOS Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo Aspecto: Mundo natural Competencia: Entiende en que consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poder aprueba una idea. Aprendizaje esperado: Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar. -Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o agua en un proceso que se está observando. -Comunica los resultados de las experiencias realizadas. Experimento, “LA LUZ” (Martes) ¿QUÉ EFECTOS PRODUCE LA INTERACCIÓN DE LAS COSAS? Durante el desarrollo los niños deducirán algunas características de la luz a partir de su interacción con los objetos. Así mismo aprenderán a reconocer la aplicación de algunas características de la luz en el funcionamiento de algunos aparatos, para satisfacer nuestras necesidades.
La importancia de la luz Inicio -La importancia de la luz Sí cierras los ojos ¿podrías caminar por la escuela sin caerte ni golpearte con algo? ¿Cómo encontrarías un lápiz? -Podemos apreciar los objetos gracias a la interacción de la luz con ellos. ¿Qué fenómeno nos permite ver los objetos cuando la luz los toca o pasa
Desarrollo -Perforación de dos hojas en el centro y en círculo, luego alinearlas, encender una lámpara dirigida al centro y ver qué sucede. ¿Por qué solo pudiste ver la luz traspasar por los orificios del centro? - Eso pasa por que la luz viaja en línea recta. Al camino que recorre la luz se le llama trayectoria, y siempre viaja en el mismo medio: el aire pero ¿qué sucede si un cuerpo se interpone en la trayectoria de la luz? -Se pondrá de fondo una cartulina blanca, luego se tomará un objeto o figura geométrica se sostendrá sobre un palillo y luego se interpondrá entre la luz de una lámpara y la cartulina. Luego se hará lo mismo con un objeto transparente. ¿Qué observas en la pared? ¿La luz atraviesa el objeto?, ¿Forma una sombra definida?, ¿Forma una sombra parcial? -Como se pudo observar, existen cuerpos que no dejan pasar la luz y forman una sombra definida q estos cuerpos se les conoce como OPACOS, otros dejan pasar la luz parcialmente y se forma una sombra muy tenue a estos se les llama TRANSLUCIDOS y los que dejan pasar la luz casi totalmente se denominan TRANSPARENTES.
Cierre Feria, se les pedirá a los niños que inviten a sus compañeros a observar lo que hicieron y expliquen las características de la luz.
Miguel Ángel Pérez atreves de ellos? (comentar) -Proyectar un video sobre las características de la luz.
Los cuerpos opacos proyectan una sombra más definida conocida como UMBRA, la parte más obscura de una sombra y los cuerpos translucidos proyectan una sombra parcial conocida como PENUMBRA. ¿Les ha pasado que en la noche caminando por una calle solitaria viste la sombra de lo que parecía ser un animal enorme o gigante? ¿A qué crees que se debe que un objeto proyecte sombras de distinto tamaño? -Esto se debe a la cercanía o lejanía del objeto de la fuente de luz. A medida que el objeto se aleja, bloquea menos haces de luz y por eso proyecta una sombra más pequeña. Crear una caja negra con un orificio donde quepa la cabeza de los niños, luego pegar en distintas partes objetos o animales pequeños y pedirle al niño entre e ilumine a los animales y vea que pasa con las sombras.
Experimento, “Masa no newtoniana” Un fluido newtoniano es una sustancia homogénea que se deforma continuamente en el tiempo ante la aplicación de una solicitación o tensión, independientemente de la magnitud de ésta. En otras palabras, es una sustancia que debido a su poca cohesión intermolecular, carece de forma propia y adopta la forma del recipiente que lo contiene. Los líquidos son fluidos. Un fluido no newtoniano es aquél cuya viscosidad (resistencia a fluir) varía con el gradiente de tensión que se le aplica, es decir, se deforma en la dirección de la fuerza aplicada. Como resultado, un fluido no-newtoniano no tiene un valor de viscosidad definido y constante, a diferencia de un fluido newtoniano. Este tipo de fluidos se comportan como fluidos newtonianos cuando la tensión o fuerza aplicada es pequeña. Sin embargo sobre ellos se le aplica una tensión intensa en un corto espacio de tiempo, el material se estresa, aumentando su viscosidad proporcionalmente a dicha solicitud.
Miguel Ángel Pérez
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
Introducción de 9:00 a 9:15 ¿Qué es la masa no newtoniana? ¿Qué creen que se la masa y como creen que se comporta? -Mostrar en papel bond las cosas necesarios y los pasos que se deben de seguir para crear la masa, se le pedirá a los niños que lean los pasos a seguir. - Se realizara el experimento
¿Qué sucede cuando a la harina le aplicas el agua? ¿Qué mezcla se forma? ¿Por qué?
En la feria como cierre y para terne como evidencia se grabarán entrevistas hechas por los niños del salón a otros niños del jardín habiendo hecho el experimento para que nos comuniquen los resultados de las experiencias realizadas.
Se harán algunas presentaciones de masa dentro del salón y explicaran empíricamente que creen que pasa con la masa newtoniana, porque tiene dos características, porque es líquida pero también porque parece estar sólida. -se realizará evidencia del experimento mediante una hipótesis, y luego -se proyectará un video que hablará sobre las características de la masa no newtoniana y su estados. -los padres junto con los niños revisaran y verán si su hipótesis era cierta o no.