BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL <<MANUEL ÁVILA CAMACHO>> LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR SEGUNDO SEMESTRE MIGUEL ÁNGEL PÉREZ SÁNCHEZ
INFORME SOBRE LA OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR EN LA TESORERA, GUANAJUATILLO Y GRAL. PÁNFILO NATERA. ZONA #49 “JORNADA DE OBSERVACIÓNES NO. 1” MUNICIPIO, GENERAL PÁNFILO NATERA
Gral. Pánfilo Natera, Zacatecas a 05 de marzo de 2014
PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓNES OBSERVADOR: Miguel Ángel Pérez Sánchez COMUNIDAD: La Tesorera JARDÍN DE NIÑOS: J. Jesús González Ortega TIPO DE ORGANIZACIÓN: tri-docente con un grupo mixto CLAVE: 32DJN0202-V GRADO OBSERVADO: segundo grado HORA DE INICIO: 08:30 am. HORA FINAL: 12:00 pm. OBSERVACIÓN NÚMERO: 1 FECHA: Lunes 03- Marzo- 2014
Llegue a la comunidad llamada la tesorera aproximadamente a las 08:30 de la mañana a esa hora ya había madres de familia esperando fuera del preescolar, eran al principio cuatro señoras y seguían llegando, para esperar a las dos maestras y el profesor a cargo de este preescolar, dentro de la institución ya estaba solo la señora encargada de la limpieza, cumpliendo con su deber.
Son las 09:00 am. Y solo ha llegado la maestra Ariana Anais Gómez Vázquez encargada del grupo mixto con alumnos de tercero y segundo grado, la cual funge como directora encargada de este plantel; fuera del jardín ya había varias madres de familia esperando que este fuera abierto, cuando llegaron el profe Rafael, encargado de tercer grado y la maestra Paulina encargada de segundo, se abrió la institución para recibir a los niños, estos entraron corriendo y felices, algunos inmediatamente se fueron a jugar. Se realizaron los honores a la bandera inmediatamente, pero antes de esto, todos los niños sin excepción fueron revisados de manos, para ver que tan limpias las tenían y para ver si habías cumplido la encomienda que se les dejo el viernes pasado, también se checo el calzado y el peinado.
Después de honores se pidió que se formaran por grupos, para poder entrar al salón; A las 09:40 todos ingresaron a sus salones. En esta ocasión me encuentro observando el salón de segundo grado, que tiene una matrícula de 27 alumnos, de los cuales solo asistieron 16, faltando 11 niños. Para empezar la clase la maestra les pone música clásica y esta dura dúrate toda la jornada.
La maestra comenzó con repartir las libretas a cada uno de los educandos, pidiéndoles así que buscaran la página numero cincuenta, pidiéndoles también a todos que pusieran su nombre en la parte superior de la hoja. Creo que los profesores comparten material didáctico, pues los tres salían algunas ocasiones de clase hacia los otros salones. El material que se encuentra en este salón, son costales hechos como cojines, crayolas, cubos, lápices, batas, libros, grabadora, números gráficos, etc. La profesora pone en la esquina del pizarrón verde la fecha con el día correspondiente y les pregunta:
Maestra -¿saben en qué mes estamos?, el mes ya cambioNiños – la primaveraMaestra –sí, el mes del amor ya se terminoNiños – sí, este mes nos vamos a poner la crucita-
Ahora la maestra les entrega sus revistas a cada uno y les pide que busquen una persona de medida pequeña que este feliz o sonriendo, pidió que le cortaran la cabeza, luego les dio pegamento en una tapadera de garrafón y un palillo de paleta, para que pegaran la cara sonriente en su hoja numero 50. La maestra revisaba las tareas mientras los niños terminaban esta actividad.
El salón aun estaba adornado con gráficos acorde al 14 de febrero, a las 10:40 la maestra pidió que guardaran sus cosas y le dieran sus trabajos para salir a lavarse las manos y luego al receso.
Se formaron todos los niños luego de guardar sus cosas, para ponerse jabón líquido y luego irse a lavar las manos.
Después de lavarse las manos regresaban para desayunar y solo entonces podrían Salir a jugar; antes de que salieran todos, la maestra pidió las libretas de los que no habían trabajado, para ponerlas separadas y decirle a las madres de familia. En el tiempo de receso que es de las 11:00 a las 11:30 am los niños estaban jugando, afuera del preescolar se encontraba una camioneta con dulces, y comida chatarra que vendía a los niños, aunque por dentro también había niños vendiendo, durante el receso estuve platicando con los tres profesores, algunas cosas, sobre lo que te enseña la escuela y lo que te enseña la realidad.
La institución cuenta con una pequeña dirección, dos salones y un comedor que fue acondicionado como salón, una alberca de arena, juegos, columpios, res baladillas, llantas y un tipo tubo en forma de gusano, la mayor parte de este preescolar (superficie) es solo tierra y tiene algunos árboles. A las 11:30 am. Entrando de receso la maestra los puso a relajarse, tomaron su colchoncito y se taparon la cara con una bata, acostados en el suelo. Luego de eso les pidió que se levantaran despacio y fueran a formarse para tomar agua, para luego formarse en la puerta y recibir a sus mamas, la maestra les entrego a las madres de familia las batas para que las lavaran y la libreta de tareas. Las mamas de los niños que no trabajaron durante la clase, se quedaron a platicar con la maestra para llegar a acuerdos y soluciones sobre cómo hay que trabajar en conjunto para que los niños tengan un mejor rendimiento escolar y así concluyo la jornada laboral.
OBSERVADOR: Miguel Ángel Pérez Sánchez COMUNIDAD: Guanajuatillo JARDÍN DE NIÑOS: Acamapichtli TIPO DE ORGANIZACIÓN: Bi-docente con un grupo mixto CLAVE: 32DJN0524-D GRADO OBSERVADO: tercer grado HORA DE INICIO: 08:30 am. HORA FINAL: 12:00 pm. OBSERVACIÓN NÚMERO: 2 FECHA: Lunes 04- Marzo- 2014
Llegue a las 8:30 am al preescolar y estaba completamente solo, por fuera las instalaciones del jardín se ven bien, me refiero a que no están en condiciones deplorables o malas. Alrededor de las 9:00 am llegaron las maestras encargadas de este jardín en un solo vehículo, las dos venían de Guadalupe, cuando llegaron ellas inmediatamente empezaron a llegar madres de familia, las salude y se portaron de una manera muy amable, hable primero con la maestra, encargada de la dirección y ella me pregunto que cual grupo quería observar, diciéndome que ella tenía un grupo mixto de primero y segundo y la otra maestra tercero, como el día de ayer 3 de marzo del 2014 observe un grupo de segundo opte por observar el de tercero, luego la maestra me dirigió hacia el otro salón y empecé a observar la practica escolar.
A las 9:00 las maestras recibieron a los niños, explicándoles a las mamás que tal vez saldrían el día de hoy más temprano, porque tenían unas cosas personales que hacer; este preescolar no es de tiempo completo pero cuentas con un programa llamado “REDES”, el cual está diseñado para dar apoyo a los niños que más necesidades educativas tienen, atendiéndolos después de clases, y así evitar un rezago educativo.
Por lo tanto luego de las doce, algunos niños se quedan hasta las 2 de la tarde para cumplir con dicho programa, generalmente la mitad de los dos grupos se queda a estas asesorías, los demás salen a las 12:00 pm. Este preescolar cuenta con una matrícula de 45 niños, el semestre pasado antes de diciembre el preescolar era unitario, pero dado que no se podía atender a los 45 niños de diferentes grados, la maestra encargada opto por organizar a las madres de familia para salir a la comunidad a conseguir más niños para formar un grupo nuevo y se mandara a otra maestra, eso fue posible en el diciembre pasado.
Para empezar el día hicieron activación física, luego de esto alrededor de las 9:40 regresaron todos los niños al salón de clases luego un grupo de niños me empezaron a entrevistar. En este salón son 16 niños, todos asistieron, la mitad son niños y las demás niñas, la maestra pregunto la fecha, luego empezó su clase con coros para recordar algunas letras; los sentó en equipos numerados y así la maestra empezó a trabajar el número y la geometría.
Durante la clase, de acuerdo al número de la mesa que ella fuera diciendo, los niños debían decir que número de integrantes había y la maestra los iba graficando en forma de triángulos en el pizarrón, estos niños del tercer grado ya saben los números en cantidades bajas y su forma gráfica. Después la maestra comenzó a repartir pegamento en un tapita a cada uno de los equipos y les dio un libro donde iban a pegar una foto de ellos, la maestra pidió que cuando terminaran las actividades levantaran la mano para pasar a revisar, los que habían terminado la actividad fueron a lavar su pincel, en el salón había mucho material didáctico visual, entre ellos tarjetas con animales y cosas en ingles lo cual me pareció muy bueno.
Empezaron a jugar “el barco se hunde”, y existía una rana llamada Ana, cuando el barco sufría una inundación, esta rana saltaba a un número indicándoles a los niños de cuantas personas tenían que subirse a las lanchas (las mesas) para salvarse. Con este juego se utilizo la suma y la resta aparte que se implementa el conteo, los niños hacen estas cosas y pueden hacerlo ellos solos; la siguiente actividad es en el patio con un dado, este juego debe tener un rey y dos equipos el de las niñas y los niños, la Reyna se encuentra lejos de ellos, uno de los integrantes de cada equipo tira el dado, todo el equipo debe decirle a la Reyna cantando que si pueden pasar, depende del número que les salió la Reyna dice que si que les da permiso de avanzar a su castillo pero ellas decide la forma en la
que deben avanzar, pueden ser brincos de rana, hormiga o cualquier animal y los niños avanzan según el número que les salió en el dado.
Así consecutivamente lanzan los dos equipos y quien primero llegue con la Reyna gana muchos pastelillos y dulces. Entrando al salón la maestra les empezó a repartir un domino a cada uno y dependiendo del número de bolitas que tuviera cada lado del domino tenían que escribirle el número. Checando la planeación de la maestra note que tiene todos los campos bien definidos a desarrollar en los niños para empezar tiene todos los datos generales del preescolar luego tiene preguntas reflexivas o problematizadoras las que dan lugar a desarrollar y saber cómo se desarrollara la clase.
Cuenta con competencias, los campos formativos como ya había mencionado, lo que se pretende en los niños, tiene actividades permanentes, secuencias didácticas sobre el cómo se implementaran las actividades. Siendo las 11:00 am los niños salieron al recreo y entraron al salón a las 11:30 am, los niños hicieron una mesa grande con todas las mesas de cada uno y empezaron a jugar a la lotería de números, la maestra les puso bolitas de cereal en algunos números, cuando ella dijera un número y si los niños contaban con un cereal en ese número estos se lo podrían comer.
Y así el día se termino a las 12:00 pm. Por último la maestra dejo la tarea, diciendo el número de hoja para que los niños les avisaran a sus mamás, por último la maestra me presento con los niños e hizo que cada uno de ellos se presentara conmigo diciéndome su nombre y color favorito.
OBSERVADOR: Miguel Ángel Pérez Sánchez COMUNIDAD: Gral. Pánfilo Natera JARDÍN DE NIÑOS: Juventino Rosas TIPO DE ORGANIZACIÓN: Completa CLAVE: 32DJN0022-k GRADO OBSERVADO: tercer grado HORA DE INICIO: 09:00 am. HORA FINAL: 1:00 pm. OBSERVACIÓN NÚMERO: 3 FECHA: Lunes 05- Marzo- 2014
Llegue 5 minutos antes de las 9:00 am al jardín la maestra Martina ya estaba en el salón recibiendo a algunos niños, la salude y se porto muy amable. Los niños seguían llegando, en el pizarrón estaban algunas preguntas e hipótesis que se habían hecho acorde a un experimento que habían realizado los niños hace siete días; este preescolar ubicado en la cabecera municipal, cuenta con una muy buena infraestructura física; a las 9:10 se dio el timbre para ingresar a los salones y empezar las clases, la maestra antes de comenzar con la clase mientras esperaba que llegaran todos los niños revisaba la tarea. Después tuve que presentarme con los alumnos lo cual hice, pidiendo después que cada uno de ellos se presentara; la maestra comenzó a pasar lista y luego los junto frente a un pequeño calendario para que los niños se dieran cuenta que ya habían pasado los siete días acordados, para poder revisar lo que había pasado con una taza de café y una naranja. El día de hoy asistieron 16 niños, 11 niñas y 5 niños; la maestra pidió que se contaran para ver cuántos habían asistido y reviso la higiene de las manos, siguieron con un poco de activación física.
En este salón existen materiales didácticos con algunos acuerdos como, respetar, limpiar, cuidar y otros valores, esta también un tres con los días de la semana, el
calendario, gráficos que expresan el nombre de los colores, figuras con las que se trabaja la geometría y las figuras graficas de los números.
Me percate que la maestra estaba trabajando en esta ocasión las ciencias naturales (exploración y conocimiento del mundo natural). El experimento que había hecho hace siete días y que hoy comprobarían lo que paso, se trataba de un vaso de café junto con un naranja, expuestos unos en el sol, otros en el congelador (frio) y otros en la obscuridad.la maestra dejo que los niños resolvieran y confirmaran las hipótesis que se habían hecho previamente.
Siguiendo con la clase la maestra les repartió cartulinas por mesa, que estaban conformadas en equipos de tres para que los niños pintaran las tres tazas donde se observara lo que había pasado y ocurrido a cada una de estas; a las 11:45 am empezaron a ponerse jabón liquido para poder Salir a lavarse las manos y después a las 11:00 am salir a desayudar.
La entrada de receso fue a las 11:30 am y la maestra empezó a atrapar su atención ahora con una pequeña plática acerca de la naturaleza y sus cuidados. Luego algunos niños salieron del preescolar a las 12:00 pm y otros se quedaron a taller que generalmente la salida es a las 2:00 pm, pero solo por esta vez salieron a la 01:00 pm por que las maestras tenían algunos asuntos oficiales que resolver.
Este preescolar es de tiempo completo y cuentan con un salón exclusivo para la clase de música y tienen un comedor. Continuando con el taller, empezó como a las 12:10 pm, la maestra comenzó dando las instrucciones que había que seguir, se trataba de construir una taza de café y un plato, con una masa moldeable que luego secaría para poderse pintar, esta actividad le dio seguimiento a lo aprendido en la mañana me refiero a que tiene continuidad; luego de que los niños hicieron esto y terminaron todos, la maestra pidió que formaran un circulo y les empezó a platicar acerca un libro con fotografías antiguas hechas por cada uno de los niños, para que conocieran mas sobre su comunidad y así se llego la hora de salida, fue una mañana de trabajo corta pero sin embargo se abordaron bien los temas, por último las madres de familia llegaron por sus niños y la maestra despedía a estos mientras decía la tarea a las mamás.