LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA: Conceptos, métodos, estrategias y técnicas para educadores de EZEQUIEL ANDER EGG, editorial magisterio del rio de la plata, republica de argentina. ADDENDA: conjunto de notas añadidas después de terminar una obra Ander Egg comienza a explicar que la adema está adherida para promocionar puntos de vista diferentes para que el lector haga sus propias conclusiones y nos invita directamente a leer la obra de Antúnez titulada “el proyecto educativo del centro”, donde esta pone de manifiesto siete metáforas y diez conclusiones provisionales. En dicha lectura PEC, se nos propone que debemos cuidar este mismo pues primeramente para hacerlo debe de concebirse una necesidad sentida y no como una necesidad normativa, dentro del proyecto debemos tomar en cuenta con fundamentos las verdaderas necesidades del centro educativo para tenderlas y no solo hacerlo por cumplir con las cosas administrativas. Serafín también nos habla que no debemos de ver a este tipo de proyectos como una moneda de cambio, pues en ocasiones solo esperamos que se nos de algo a cambio del trabajo como recursos y cuando empezamos a hacer o desarrollar el proyecto con esa mentalidad de obtener algo, no lo haremos con pasión. Muchas veces en educación también tendemos a solo copiar otros PEC, lo cual no es correcto por que con eso estamos asegurando que nuestra comunidad escolar no es importante y no valoramos sus características individualizadas. Entonces lo que a veces tienden a hacer los centros educativos es solo contextualizar la información pero esta mala acción no es más que aplicar un proyecto de acciones que no fue diseñado para ese grupo social. Las ultimas concepciones de Serafín al momento de pretender trabajar con un PEC, son tener cuidado con ver al PEC como un viaje gratuito, sin darle la importancia debida, que el PEC de vuelva una obra de teatro donde todos los agentes escolares se trasforman en solo actores sustitutos porque no se repartió la responsabilidad de participación real y por último se ocultan las responsabilidades por que la autonomía no es manejada adecuadamente.
Los proyectos no son nada nuevo pero no se pueden entender si de verdad todos los agentes educativos no se involucran en el proceso de cambio, el PEC es un instrumento vivo que evoluciona constantemente, no es algo rígido y su organización y determinación de objetivos es propio de cada centro escolar que ha detectado correctamente las necesidades de su comunidad. Pero exigir calidad es sinónimo de dar calidad, en este proceso donde todos los agentes educativo participan, debemos exigirnos unos a otros para que el proyecto creado por una necesidad sentida tome forma y se logre calidad en los procesos principalmente por quien lo está desarrollando. El compromiso es la palabra clave para que el PEC tenga trascendencia, cuando los agentes están comprometidos con el trabajo que se va a hacer se puede lograr esa calidad educativa que se está buscando en el proceso.