“LA REFORMA DE LA EDUCACIÓN, NO HACE EL CAMBIO” Miguel Ángel Pérez Sánchez
Octubre del 2013
Zacatecas, Zacatecas
En el cambio se dan dos pequeños caminos, dos diferentes vertientes que llevan a este mismo. A los que me refiero son, la gran reforma y la innovación, en los textos se expresa que desde el punto de vista de la reforma, la innovación es vista como la semilla, para la implementación de la reforma y la reforma es un piloto con potencia para convertirse en modelo, paradigma para luego, aplicarse y generalizarse. Las aguas se ubican o los lados están, entre quienes quieren estar adentro y los que quieren estar al margen, aun así los que quieren permanecer en la reforma solo tienen el único sueño, no cambiar, sino más bien mejorar la educación en nuestro país. Pero aun así son algo de pesimismo en algunos países, ya sean ricos o pobres se han implementado reformas educativas, y no han logrado en lo esencial, modificar la cultura escolar, las prácticas pedagógicas, ni los resultados académicos, un ejemplo de esto sería Chile. Un punto importante por señalar es que incluso en la educación, proyectos no gubernamentales que se han aplicado para el mejoramiento de la educación, desde los años 80´s, han sido incluso, más eficaces para el sistema escolar y han fusionado de mejor manera que los que revisan, impulsan y promocionan las instituciones encargadas de la educación pública en México. Lo cierto es que aun perteneciendo a un grupo, en contra o a favor, siempre debemos de generar conocimientos, de dar y escuchar todos los puntos de vista, para responder a las diferentes y muy amplias necesidades que tiene nuestra educación pública, no necesitamos de una reforma para innovar nuestras propias prácticas pedagógicas y aun que es cierto que la reforma o reformas son las que impulsan, estas no siempre serán el mejor paradigma a seguir. Las reformas siempre adquirirán su valor o validez curricular, cuando se implementa y se revisa su vialidad práctica.