BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
PLANEACIONES DIDÁCTICAS SEGUNDA JORNADA CURSO, PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA DRA. BEATRIZ HERNÁNDEZ SÁNCHEZ J.N. “BENEMÉRITO DE LAS AMÉRICAS” 6° SEMESTRE
ALUMNO PRÁCTICANTE, MIGUEL ÁNGEL PÉREZ SÁNCHEZ CENTRO DE TRABAJO, 32DJN0739D DIRECTORA DEL J.N. MTRA. ÉLIDA GODINA LÓPEZ TITULAR DEL GRUPO 2-D, MTRA. YADIRA LAVENANT MEDINA
ZACATECAS, ZAC., A MAYO DEL 2016
PLANEACIÓN Campo: Desarrollo físico y salud Aspecto: Promoción de la salud Competencia: Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Aprendizajes esperados:
• Identifica algunas enfermedades que se originan por problemas ambientales del lugar donde vive y conoce medidas para evitarlas. • Participa en el establecimiento de reglas de seguridad en la escuela y promueve su respeto entre sus compañeros y entre los adultos. • Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o realizar algunas actividades en la escuela. • Practica y promueve algunas medidas de seguridad para actuar en el hogar o en la escuela ante situaciones de emergencia: sismos, incendios e inundaciones, entre otros. PRIMER SEMANA DEL 30 DE MAYO AL 03 DE JUNIO LUNES, • Identifica algunas
MIERCOLES, • Participa en el
VIERNES, • Atiende reglas de
enfermedades que se originan por problemas ambientales del lugar donde vive y conoce medidas para evitarlas.
establecimiento de reglas de seguridad en la escuela y promueve su respeto entre sus compañeros y entre los adultos.
seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o realizar algunas actividades en la escuela.
-Honores a la bandera -Intervención docente -saludar a los niños y pasar lista ¿Qué es la contaminación ambiental?, ¿existe la contaminación ambiental en su colonia? -realizar un cuadro de aprendizajes previos en el pizarrón para conocer que saben los niños acerca del tema. -Escucharán un audio que explique que es la contaminación ambiental. -Discusión por miembros de mesas, pregunta detonadora: ¿la contaminación ambiental afecta nuestras vidas? ¿Por
-saludar a los niños y pasar lista -¿Qué aprendimos ayer? -Comenzaremos a jugar ¿sabías que? Con muchas afirmaciones que estarán dentro de una caja, relacionadas con posibles accidentes que pasan dentro de las escuelas en México. -Veremos el video “accidentes escolares”, después se les cuestionará: -¿Qué debemos hacer para prevenir y evitar tantos accidentes escolares? -se escucharán opiniones por turno y se irán tomando acuerdos para establecer reglas de seguridad
-Clase de Música 9:00-9:30 -saludar a los niños y pasar lista -¿Qué aprendimos ayer? -se invitara a los niños a ir a pegar sus reglas de seguridad alrededor del jardín para que los niños las revisen a la hora del receso. -Asociando las áreas de peligro y las reglas, se les cuestionará a los niños ¿Qué otra regla o medida de prevención pueden poner aquí o decirle a los demás niños?, cuando hayamos terminado de colocar tomas las reglas señaladas: -Se harán grupos de niños para diseñar y crear frentes
qué? -Luego de socializar los conocimientos previos se les repartirán libros a los niños donde deberán identificar acciones o imágenes donde se vea contaminación, luego la pegarán en un papel bond. -se presentarán los trabajos y conforme pasa cada grupo se les cuestionará cuales creen que podrían ser las causas de los tipos de contaminación expuestos, ¿cuáles enfermedades podrían ocasionar? -A manera de conclusión se socializara en el grupo mediante una mesa redonda posibles soluciones o medidas de seguridad para evitar esa contaminación y por lo tal esas enfermedades (la actividad de conclusiones será grabada a manera de evidencia para evaluación). -Receso -Clase de educación física
relacionadas con su contexto escolar. -Por equipos de niños y con ayuda del profesor se escribirán las reglas en papeles catoncillo y se ilustrarán con dibujos. -Se les animará a compartir sus trabajos de manera respetuosa con sus compañeros de jardín. -saldremos del salón e iremos salón por salón para que los niños compartan las reglas que ellos consideran necesarias para evitar accidentes en el jardín de niños. -Receso -¿Qué sintieron? ¿Qué es el respeto? Al momento de compartir sus trabajos con los demás niños ¿Se sintieron respetados? ¿Cómo? ¿De qué manera les mostraron respeto sus compañeros de otros salones? ¿Por qué debemos respetar a nuestros compañeros? -Conclusión sobre lo aprendido el día de hoy.
de automóviles para el siguiente juego organizado donde los niños pondrán en juego la organización, el respeto por los compañeros, la tolerancia, respetaran y seguirán reglas. -Se harán actividades organizadas donde habrá un moderador que les dirija y les diga alto, seguir, cambiar, etc. para que los niños sigan las indicaciones y no pasen accidentes. -la actividades principal será un circuito vial, con ayuda de listones, gises y algunas plantas u objetos se hará una carretera, se simularán coches haciendo grupos de niños con el listón y se seleccionarán unos niños que fungirán como semáforos dando indicaciones s reglas a seguir y evitar accidentes, principalmente en los cruceros. -Receso -Continuación del juego -Cierre ¿Cómo se sintieron en el juego organizado? ¿Qué fue lo que los hizo ganas o perder? ¿Qué tan importante es seguir las reglas y trabajar en equipo para ustedes? ¿Qué aprendimos? (Se grabara el juego y las aportaciones finales para recatar lo que aprendieron los niños).
SEGUNDA SEMANA DEL 6 AL 10 DE JUNIO LUNES, • Practica y promueve algunas
MIERCOLES, • Practica y promueve
medidas de seguridad para actuar en el hogar o en la escuela ante situaciones de emergencia: sismos, incendios e inundaciones, entre otros.
algunas medidas de seguridad para actuar en el hogar o en la escuela ante situaciones de emergencia: sismos, incendios e inundaciones, entre otros.
-Honores a la bandera -Saludar a los niños y pasar lista -Intervención docente -Proyección de video editado sobre todas las actividades que se hicieron la semana pasada -realizar un registro de lo más significativo que recuerden los niños de la semana pasada. -Proyectar ahora un video sobre accidentes que pueden ocurrir en casa. - comentar con ellos sobre posibles áreas de riesgo de accidentes en sus casas. -¿Has vivido algún accidente? -Realizar un cuadro de sobre entrada en papel bond con la ayuda de los niños, un lado accidentes y en el otro posibles causas y soluciones. -Redactar una carta con destinatario a mamá o papá y expresar con dibujos avisos preventivos de accidentes en el hogar. -Receso -Clase de educación física
-Saludar a los niños y pasar lista ¿Qué aprendimos ayer? -Los niños escogerán un posible accidente de los ayer expuestos y se harán pequeñas simulaciones, donde los niños actúen y piensen en la mejor manera de actuar ante determinada situación. -proyectar un video sobre situaciones de emergencia sobre sismos, incendios o inundaciones. - hacer una mesa redonda y discutir sobre dichos eventos, ¿Qué podemos hacer? ¿A quién le pedimos ayuda? ¿Qué pasa después del accidente?, ¿cómo pedimos ayuda? Se discutirán de las posibles maneras de actuar ante determinada situación desde los niños y se reconocerán o expondrán algunos grupos de ayuda, así como su información para contactarlos, luego -se harán juegos de memoria para que los niños recuerden que números o a quien deben de pedir ayuda ante determinada emergencia. -Receso -Los niños con la información obtenida diseñarán y crearan una tarjeta donde de exponga la ilustración, número de emergencia para pedir ayuda y la compartirán con sus
VIERNES (FERIA DE EXPERIMENTOS)
papás.
RECURSOS DIDACTICOS
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
-Gises, listones, plumones, láminas, papel cartoncillo, pegamento, tijeras, libros, tarjetas, proyector, computadora, grabadora y audios.
-Se evaluará principalmente el desempeño dentro de las actividades con una rúbrica, además de la observación directa en las actividades y la grabación de video que se anexará al portafolio del grupo.
Desempeño:
Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
ALUMNO Aidee Isabel Ian Kaleb Juan Diego Fátima Lizbeth Aura kristell Suhey del Carmen Axel Yahir Alonso María Guadalupe José Santiago Ivana Maribel Héctor Alonso Ana Paulina Dayami Daniela
Nivel bajo (color rojo): No participa dentro de las actividades, ni muestra el mínimo respeto hacia sus compañeros, ni hacia las reglas establecidas por todo el grupo.
Nivel intermedio inferior (color naranja): Logró participar y utiliza las medidas de seguridad contempladas, pero no comparte sus ideas con sus compañeros, o en dado casi las indicaciones para evitar un accidente.
Nivel intermedio superior (color azul): Comparte y manifiesta información importante sobre su contexto escolar y da posibles soluciones para prevenir accidentes escolares, así como también aplica sus conocimientos dentro del contexto.
Nivel alto (color verde): Lo logró satisfactoriamen te compartir y representar medidas de seguridad que le sirven para preservar su salud y sus acciones son en pro de evitar accidentes en la escuela como fuera de ella.
Fernanda José Tadeo Citlali Guadalupe Alfredo Sebastián Adilene Guadalupe Jesús Brayan Alexander Héctor Manuel Lluvia Gabriela Jonathan Andrés Iris Amada Mónica Elizabeth Emiliano el ratón colita larga Camila Lizbeth Yovani fabulas.