Nombre:
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL <<MANUEL ÁVILA CAMACHO>> Lic. En educación preescolar Curso: prácticas sociales del lenguaje Miguel Ángel Pérez Sánchez El cuento de un oso
Campo formativo: lenguaje y comunicación
Competencia a desarrollar: expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.
Aspecto: lenguaje escrito
Duración de la situación: una mañana de trabajo
Aprendizaje esperado: Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.
Justificación de la situación didáctica:
La capacidad de hablar de los niños se desarrolla de manera nata, esta capacidad se debe de aprovechar como medio para que los niños quieran y se interesen por escribir lo que hablan, para compartirlo con los demás, creo que es muy importante que los niños aprendan acerca del lenguaje escribir para que su comunicación vaya a otro nivel. inicio
desarrollo cierre
•
¿Quién sabe escribir?
•
¿qué es la escritura?
•
¿Cómo aprendemos a escribir?
•
Contarles un cuento titulado “el oso que no podía escribir” (que trata de un oso que tenía muchas ganas de escribir pero no se animaba, así que sus
•
Cada grupo expondrá su cuento, dedicado a pipo.
•
Todos pasaran por ultimo l pizarrón a
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL <<MANUEL ÁVILA CAMACHO>> Lic. En educación preescolar Curso: prácticas sociales del lenguaje Miguel Ángel Pérez Sánchez amigos le • ¿les gustaría escribían escribirle un cuentos y se los cuento a un oso leían) para que lo lea? •
Pedirles que escriban <<PIPO>> en una hoja (sin ayuda de nadie).
•
Compartir con ellos las partes de un cuento (inicio, desarrollo y cierre)
•
Conversar entre ellos, pequeños grupos acerca de lo que pensaron y sintieron con el cuento, para que participen y den ideas acerca de cómo podemos hacer un cuento para decirle a pipo (el oso protagonista del cuento) que se anime a escribir.
•
Llevare algunas revistas de osos que repartiré a cada grupo de niños, recortaran y pegaran según como quieran formar un cuento que le diga a pipo como escribir.
•
Pasare por cada uno de los grupos rápidamente para ayudarles a que ellos
escribir sin ayuda el nombre de pipo.
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL <<MANUEL ÁVILA CAMACHO>> Lic. En educación preescolar Curso: prácticas sociales del lenguaje Miguel Ángel Pérez Sánchez escriban al lado de cada imagen lo que ellos quieren expresar.
Evidencia de aprendizaje:
-cuento
Criterios de desempeño:
•
Hace un esfuerzo por escribir
•
Expresan con fluidez comunicativa lo que escribieron en el cuento
Recursos: hojas tamaño carta, colores, cuento, pegamento, tijeras. Evaluación: evaluare a cada grupo las grafías de sus cuentos.