De una rutina establecida al diseño y puesta en práctica de situaciones de aprendizaje oportunas y variadas. LOS PROGRAMAS DE EDUCACIÓN PREESOLARES EN MÉXICO
DEL INDIVIDUALISMO A LA COPERACIÓN
Los propósitos fundamentales de la educación preescolar son un referente común
EN BUSCA DE UN DESARROLLO INTEGRAL
para organizar el trabajo no solo en el aula, sino también en la escuela.
El nuevo programa solo es un medio para mejorar las prácticas educativas en el jardín de niños, pues actualmente esta demostrado que desde muy temprana edad construyen aprendizajes y logran aprendizajes complejos.
BENEMERITA ESCUELA NORMAL MANUEL AVILA CAMACHO LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR ASESORA, LUZ DEL CARMEN SÁNCHEZ OLAZO
OCTUBRE 2013 ZACATECAS, ZACATECAS, MÉXICO
Lic. Miguel Ángel Pérez Sánchez <<el mejoramiento de la calidad de la experiencia formativa de los niños y las niñas durante la educación
¿Por qué y para que un nuevo programa de educación preescolar?
Eva Moreno Sánchez
Actualmente en septiembre del 2004 empezó la primera fase de la implementación de un nuevo programa de educación preescolar con dos propósitos centrales: 1)
El mejoramiento de la cali-
dad de la experiencia de los niños y niñas de la educación preescolar. 2)
La articulación de la educación preescolar con la educación primaria y secundaria.
Para la implementación de este programa tuvo que haber razones que motivaban su creación; algunos de sus puntos de partida fueron: LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR EN EL MÉXICO DE HOY Los avances de investigación sobre los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil coinciden en identificar un gran numero de capacidades que los niños desarrollan desde muy temprana edad e igualmente confirman su gran potencialidad de aprendizaje.
LAS CONCEPCIÓNES Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS
en cada grado ; para 1° y 2° se consideraba el lenguaje, actividades para adquirir medios de expresión, experiencias
Primeramente hay que responder una pregunta para abundar
sociales, civismo, conocimientos de la naturaleza, cantos y
en este tema, ¿Qué aporta la educación preescolar a los ni-
juegos, expresiones artísticas y actividades domesticas. El
ños? Y la respuesta más común a esta pregunta suele ser
tercer grado incluía además de eso iniciación a la aritmética
una educación Integral o desarrollo integral, la socialización y
y la geometría, ejercicios especiales de educación física e
el desarrollo psicomotriz .
iniciación a la lectura.
La educación a nivel mundial se ha considerado como una
PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 1981
etapa en la que los niños deben lograr la maduración necesaria para los aprendizajes formales.
Esta fue una etapa importante para la educación preescolar; como fundamento del diseño curricular se adopto el
LOS ORIGENES DE LAS PRÁCTICAS
enfoque psicogenético; una interpretación que pretendía traducir y aplicar los hallazgos científicos de Jean Piaget
Haciendo un breve recuento histórico,; ya a finales de los
sobre el desarrollo del pensamiento en los niños al campo
años veinte del siglo pasado, Rosaura Zapata y antes Este-
de la educación y la didáctica.
fanía Castañeda —entre otras madres fundadoras de la educación preescolar— sometieron a critica las actividades repe-
Los objetivos esenciales de este programa fueron:
titivas, la copia de modelos o las limitadas actividades de expresión. Solo querían un nuevo programa original que estu-
-el desarrollo afectivo-social, el cognoscitivo y el psicomotor.
viera respondiendo a las necesidades de los niños. PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 1992 Entonces los programas educativos han tenido siempre la finalidad de orientar el trabajo de enseñanza.
En este programa se introdujo el método de proyectos, considerado como una propuesta de trabajo flexible en su am-
LOS PRIMEROS PROGRAMAS
pliación y que responde al principio de globalización. Como apoyo a los educadores se publico un cuaderno de bloques
En México la educación de los niños más pequeños nació
de juegos y actividades, en el cual se ofrecieron orien-
bajo el influjo de las ideas de Friedrich Froebel, quién fundo
tación, para llevar acabo el trabajo con proyectos.
en Alemania, en los años 40 del siglo XIX, el primer kíndergarden. Sus programas de juegos y actividades manuales deno-
DEL MÉTODO A LAS COMPETENCIAS CON PUNTO DE
minados dones y ocupaciones consistían en una serie de
PARTIDA PARA ORGANIZAR LA INTERVENCIÓN EDUCA-
objeto y actividades artesanales y manuales, que incluían
TIVA
también juegos gimnásticos, platicas, cantos y poesía; así como jardinería y actividades para estudiar la naturaleza.
Esto en pocas palabras fue hacer una INTERVENCIÓN para hacer un CAMBIO en la educación y generar las
*el programa de educación preescolar de 1942, nació habiéndose nacionalizado el servicio de educación preescolar el programa apuntaba los aprendizajes que se debían lograr
COPETENCIAS.