Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho Lic. Edc. Preescolar 3er. Semestre.
La historia del currículum: La educación
***El niño es y debe ser***
Familia
Vida moral, valores, ciencia doméstica, limpieza, higiene, alimentación.
Gobierno
Futuro ciudadano cosmopolita de la nación cuya razón van a dar como resultado el derecho, la libertad y el progreso.
Preocupación por su población. Lugar más temprano e inmediato para el paradigma de la autoadaptación de la cultura y el vínculo de la individualidad a la pertenencia colectiva y al hogar.
Socialización dentro de la familia y del vecindario capacitaría al niño dejar a un lado avaricia, lujuria y el orgullo de poder y de esta forma moldearlo para prepararlo para la sociedad civilizada.
Escolarización
Distinción del civilizado e incivilizado. Cuestión social, desorden moral de las ciudades con las razas, las clases sociales y la etnicidad.
Desechar las creencias y disposiciones religiosas anteriores para reemplazarlas por las obligaciones, responsabilidades y la disciplina personal representadas por los ideales democráticos liberales.
Disciplinas académicas, selección y organización de conocimiento se ajustaban y servía a propósitos psicológicos para el desarrollo y el aprendizaje del niño. Las didácticas dentro del aula, materiales instructivos y el ajuste temporal de las asignaturas de la escuela formaron y determinaron el conocimiento del curriculum
CIENCIA Tuvo dos trayectorias diferentes en la planificación social; dominio prometido para calcular y cambiar las condiciones de la vida social y fue una forma de organizar y planificar la vida diaria.
Tesis culturales en pedagogía representaban los valores y las normas sobre la esperanza para el futuro de la nación de la educación del niño.