EUGENIA GUADALUPE CARRILLO AGUIRRE lIC. EDC. PREESCOLAR BENMAC
¿Qué es el tiempo y espacio histórico? Hemos conocido y llamado al tiempo histórico como un tiempo en donde sólo existen fechas de acontecimientos importantes y que sólo así se ha quedado en simple memorización de fechas, pero no se ve como un tiempo donde existió pasado, existe presente y existirá el futuro y desde estas perspectivas es trascendental conocer y estudiar el pasado para comprender el presente y el futuro, conocer lo que antecedió para comprender lo que se vive en el ahora. Sin este término “tiempo histórico” no es posible hacer historia... y entre este tiempo es preciso mencionar que necesitamos de actores y un espacio donde surja todo ese hecho o proceso que deje huella para llegar a ser Historia. Es importante mencionar el papel tan relevante que tienen en este concepto la Temporalidad, ya que gracias a esta podemos situarnos en el tiempo, mediante la acción, ayer, hoy, mañana, son parte de esta temporalidad y nos sitúa en un tiempo determinado, que es discontinuo y parte de un pasado, presente y futuro, Piaget nos habla sobre las nociones temporales en la infancia (1978) la teoría global del desarrollo del concepto del tiempo en el aprendizaje humano a partir de tres estadios; tiempo vivido, tiempo percibido y tiempo concebido también interpretado como tiempo personal, tiempo social y tiempo histórico. Gracias a ello podemos llegar a una conclusión de que el todo lo que el ser humano ha vivido y todos aquellos cambios que han ocurrido, es parte de un tiempo y un espacio y que hay que comprender que el tiempo y el espacio no se pueden separar al contrario son parte de sí mismos, todo lo que sucede en un dicho espacio sucede en un dicho tiempo, y que podemos entenderlo como aquella “época y/o periodo” en que se sitúa. Nuestro espacio está rodeado de sinfín de acontecimientos que van dejando rastro de lo que somos, “cuando hablamos de tiempo nos referimos a una serie de registros que nos permiten ubicar el momento en que inician y culminan determinados procesos, los contextos en los que se desarrollan, las épocas en las que tienen lugar, así como sus impactos en el mediano y largo plazo” es por ello que entre los dos conceptos tiempo-espacio existe HISTORIA.
¿Cómo desarrollar el pensamiento histórico en preescolar? A caso es conveniente que nuestros niños memoricen fechas… ¡Fechas que aún no comprenden! Situémonos primeramente en la comprensión de nuestros pequeños que apenas comienzan a experimentar y a vivir nuevas experiencias, su primer contacto está en un tiempo y en un espacio, que a partir de lo que sucede en su vida diaria, sucede en un determinado contexto, con una determinada duración y con un determinado acontecimiento a partir de esto podemos comenzar por enseñar historia. La experiencia es la primera fuente que nos permite ir creando historia, una experiencia que puede situar entre un pasado y un presente y puede prever un futuro, mismos que se encuentran en la comprensión de la temporalidad, nuestro primer paso a trabajar, los niños inician con la temporalidad de sus acciones, sobre lo que han hecho, lo que hacen y lo que desean hacer, así como ponerlo en práctica entre lo que ha sucedido a lo largo de su vida. El trabajar la vida del niño comenzamos a trabajar la historia en su vida, desde su nacimiento hasta el momento en donde se encuentran situados, ¿Qué ha sucedido?, que comprendan y observen cambios, continuidades, causalidades, evidencias, relevancia y empatía entre este simple pero muy interesante tema que los acercara a la historia. Enseñar a pensar históricamente es lo primordial, que comprenda y le de valor a la historia y a los retos que se tienen planteados para conocer de esta, que se mantenga un principal contacto con fuentes tanto primarias como secundarías que estén a su alcance y que puedan comprender mismas que nos ayudaran a observar cambios y continuidades, así como tiempos y espacios de los acontecimientos. Simplemente la comprensión entre el pasado, presente y futuro los llevara a pensar históricamente.