REFLEXION INDIVIDUAL: El trayecto de la formación (Gilles Ferry)
Para que formarnos, porque estamos en una escuela normal, que implica ser normalista, ser maestro no es una tarea fácil implica de esfuerzo y desempeño, todo depende de nosotros, de nuestra preparación para nuestra vida futura como docente Todos los que hemos elegido esta profesión, son por lo que deseamos y lo que hemos perseguido desde hace tiempo, por ilusiones, pero no es simplemente compartir los conocimientos que tenemos se necesita también tener una pedagogía para ser maestro así como también llevarlos a la práctica, un maestro se prepara, continua en su preparación, es ahí por la cuestión que se menciona sobre la formación inicial (podemos englobarla en nuestra formación en la normal) y una formación continua (la encontraremos en nuestra continua preparación, mejoración de nuestro trabajo como docentes) y así ser unos docentes capaces de dar, transmitir, crear niños que apenas comienzan una preparación para su vida cotidiana. La formación es donde uno se perfecciona o construye, adquiere conocimientos, los interpreta, los imagina, donde también implica utilizar su cuerpo, la psicología, ver donde se forman los jóvenes, a las experiencias para nuevos conocimientos y búsquedas, un deseo personal y esta formación debe de ser con responsabilidad tener un gran desempeño en su formación para un reconocimiento social, dentro de una formación también implica enfrentarse a los fracasos a las angustias, así como herramientas para nuevas situaciones.
Todos los maestros deben de tener una formación permanente es decir no pueden quedarse simplemente con lo aprendido deben de estar en constante innovación para las situaciones ahora los maestros deben de contar con iniciativas de la tecnología, métodos, la teoría y la práctica. Una formación no simplemente se obtiene el tener una formación con estudios, ahora se ofrece con talleres, reuniones académicas y conferencias. El formador va construyendo su propio conocimiento, este no va adquirir todo como se le estoy trasmitiendo, además de tener una formación profesional este también debe de complementarla con alguna actividad física y artística. Los maestros deben de tener un reconocimiento como cualquier profesional ya que la tarea de los maestros no es una fácil estos está en constante innovación y se caracterizan por resolver problemas y contar con la pedagogía para enseñar. El formador primero que todo debe tener los conocimientos sobre las disciplinas, tener una perspectiva de la trasmisión
e iniciarse en la didáctica, tener la
capacidad de conocimientos sobre el desarrollo del niño y adulto, la psicología, los procesos de aprendizajes, métodos de evaluación sobre la educación, se deben de adquirir métodos, técnicas, aprender a enfrentarse a la naturaleza, a la realidad, que se pueda fortalecer, al tener un problema tener las herramientas, métodos y capacidades para resolverlos pero reconocer que no siempre van a ser los mismo, sino que deben de saber cómo enfrentarse Un maestro también de contar con estrategias y dinámicas para enseñar a su alumno para enseñar, el maestro debe de tener un doble papel el de enseñar como el de observador este debe de estar al pendiente de lo que sucede en aula tomar en cuenta todo lo registrado para mejorar en aula y sus prácticas es decir para que mejore todos sus fracasos.
REFLEXIÓN GRUPAL
La formación comienza en nuestro curso de sujeto, con esta lectura nos englobamos o alcanzamos rescatar puntos, o características que como docenteseducadores tenemos que cubrir, ser maestro sería algo fácil y sencillo, un maestro no es aquel que va ir a trasmitir sus conocimientos, debe de tener una pedagogía, conocimientos psicológicos sobre el desarrollo del niño, debemos estar preparados. No puedes ir a pararte frente a un grupo solo por saber mucho, tener altos conocimientos, es por eso que estamos en la escuela Normal donde nos vamos a formar como docentes, reconocer por qué estamos en una escuela normal para ser formados y esto se debe a un deseo personal, donde si alguien no le interesa formarse no debería de estar aquí, formarse va implicar perfeccionar o mejorar donde vamos adquirir conocimientos, habilidades, destrezas y de esta forma tener las herramientas de estar frente a un grupo. Algo que ni yo y mis compañeros teníamos en cuenta en que un maestro tiene una formación permanente, donde siempre vamos estar estudiando, leyendo, investigando para mejorar y no quedarnos en lo tradicional porque cada vez nos vamos actualizando principalmente en la tecnología es por eso que se llegó a comprender que ahora los maestros tiene junta de consejo a fin de mes con motivo de que esto también es parte de su formación el asistir a talles, academias y no todo es solo eso debemos tener formación doble por eso la escuela ofrece talleres que deben de ser complementarios para nuestra formación. En nuestra formación vamos encontrar estrategias, métodos, técnicas para enfrentar diversos problemas que se nos presentaran en la escuela, consideran que estos no serán iguales pero debemos tener herramientas para esto. Nuestra obligación no solamente será enseñar, será investigar en nuestra aula para mejorar nuestros fracasos y cambiar.
Y causa molestia y desilusi贸n que aun con esto no tenemos el reconocimiento que merecemos por todas estos compromisos como maestros.
REFLEXIÓN INDIVIDUAL: Aprendices de maestros (María de la Luz Jiménez Lozano)
Nuevo docente: reflexión profunda (razones motivos expectativas percepciones e ideas respecto a la profesión de la docencia. El curso: espacio de reconocimiento de los niveles de implicación al elegir ser maestro Perfiles de los futuros docentes: dominio de contenidos disciplinarios y pedagógicos de la enseñanza modificación sustantiva del rol docente facilitador y mediador (ayudar a acercarse con marco teórico, conceptual a partir de la realidad con su propia percepción) entre contenidos y aprendizaje, uso de pedagogías adecuadas al contexto y grupo con quien trabaja. Maestro: experiencia, dominio, sobre el tema. Futuro docente reconoce: re entender lo que implica formarse como docente. Reconozca reflexione y analice relación con la profesión, tensiones problemas posibilidades y retos, teoría de explicación de la formación y profesión. El proceso de todo un maestro creo lleva consigo mitos, imaginarios pero deseos y una vocación que acompaña a estos, los cuales influyen mucho en la decisión de una profesión, pero es necesario recalcar la vocación que se tiene: aquel llamado que desde pequeños o tal vez desde nacimiento tiene cada persona, en si como nos lo dice nuestro título “la construcción de un maestro”. La vocación de servir que es la principal característica de un docente ya que este ofrece sus conocimientos a quien no sabe los comparte es decir “Ama lo que hace, le causa un placer al ver buenos resultados de lo que realiza.” Las prácticas docentes sirven para tener un mayor acercamiento al escenario en el que se va a trabajar, así como para que el practicante vaya conociendo como es la forma de trabajo tenga una mayor visión, conociendo lo que implica ser docentes, conocer sus destrezas, habilidades al enseñar a los niños, un maestro
no solo va ir a compartir sus conocimientos, este debe de tener una preparación debe de conocer las características psicologías del niño, crear estrategias , tener las competencias así como muy importante la seguridad en su trabajo, tener una forma dinámica y no seguir con la enseñanza tradicional dejar de ser solo un vaciador de información, crear un ambiente agradable que a los niños les cause interés y deseo de conocer, pero esto requiere que todos los maestros creen una planeación, donde se va a plantear las competencias, aprendizajes esperados, el objetivo, la actividad a realizar pero como se había dicho antes esto debe de ser muy dinámica para que despierte ese interés en los niños ,un maestro siempre estar innovándose y mejorando sus particas que no tuvieron un buen resultado, dentro de las practicas no siempre se tiene un buen resultado en diversas ocasiones no se tiene una buena aceptación por los alumnos por ser solo un profesor-estudiante y este debe de tener las herramientas necesarias para poder enfrentarse a las diversas situaciones en un grupo, para esto debes de contar con la preparación pedagógica para que tengas el dominio de temas, estrategias, habilidades, si no cuentas con ella no podrás enfrentarse a situaciones presentadas, tendrás problemas que no deben de repercutir en tu practica a pesar de todo eso debes de buscar la solución y cubrir todas las actividades planeadas. Nosotros al asistir a observaciones, practicas podemos aprender de nuestros tutores que tienen más experiencias, debe de existir una buena comunicación, respeto, tolerancia, con la maestra, el personal de la institución, padres de familia, así como podemos tomar nota de las actividades de la maestra que le resultan eficientes para de esta forma ir mejorando y reconstruyendo nuestra prácticas. Se deben de tomar en cuenta todas la reuniones de los docentes donde plantea los problemas buscan soluciones, comparten estrategias, donde trabajan de forma colectiva para tener un buen resultado en su práctica. En nuestros primeros días de acercamiento a la institución simplemente es con el fin de observar la actitud, desempeño, el desarrollo del docente en aula, donde tan solo tendremos un diario donde se ira registrando que actividades le resultaron más eficaces, que problemas pueden surgir en aula para así tener un
conocimiento sobre eso y tener herramientas para solucionarlo en nuestras prácticas docentes, conocer las dinámicas, estrategias que le están funcionando, que actividades realiza con mayor frecuencia así como contemplar los fracasos que tiene en sus actividades. El fin de ir a observar es contar con las herramientas necesarias para actuar en nuestras prácticas docentes, en la resolución de diversos problemas, conocer que motiva a los niños, que les despierta más interés, cual es la forma más precisa de enseñarles a los niños, cuales me resultaran más eficaces, así como enseñar temas que los niños llevan todo lo aprendido a su vida diaria en la resolución de problemas.
REFLEXION GRUPAL
A partir de lo poco que hemos experimentado, hemos estudiado, nos damos cuentas de las exigencias que ahora son necesarias, la lectura, preparación, el trabajo y presiones, exigencias para formarnos, debido a las exigencias que la sociedad está pidiendo ahora en día. Ahora nosotros reflexionamos el motivo porque estamos aquí y la mayoría está por imaginarios, por creer que los niños son muy bonitos, las comodidades de ser maestro (vacaciones, horario de clase), influencia de familiares dentro del magisterio, por tener experiencias, un maestro me inspiro a ser como el, todo esto nos hizo llegar hasta aquí. La maestra tomo la principal característica para ser maestro no es ninguna de las anteriores es tener VOCACIÓN es decir el amor o el placer que te causa hacer algo pero que lo debes de hacer sin recibir nada a cambio. Y creo es muy importante tomar en cuenta este sentido, definamos desde un principio nuestra vocación y si lo es aquí continuar en nuestra formación.
Pero porque las prácticas en la lectura y en el aula comentamos de las experiencias, que son para tener el acercamiento a el escenario donde vas ir como la palabra lo dice practicando conociendo, donde vas a aprender donde vamos a retomar todo lo que hemos aprendido en nuestra formación para ponerlo en la práctica, nos vamos ir desarrollando adquiriendo experiencias para mejorar, hasta este punto lo considerábamos agradable, no solo vamos a llegar a impartir a los niños lo que se nos ocurra, debemos estructurar nuestra planeación, como los maestros la realizan, mis compañeros plantean que lo conocen y que no sabe cómo hacerlo, en nuestra lectura encontramos que la planeación se desarrolla la competencias, la actividad, la estrategia y el propósito que se debe llegar es decir lo que los alumnos deben de aprender, pero para que esta funcione y lleguemos en otras lecturas se nos ha dicho que debemos de generar un ambiente donde los niños les cause interés, despertar su deseo, actividades que sea de su agrado y que dejemos el enciclopedismo lo que se busca es que los niños se apropie de conocimientos pero de una forma dinámica es por eso que debemos de buscar actividades dinámicas.
REFLEXION INDIVIDUAL: El oficio de ser maestro (Eduardo Mercado Cruz)
Ser un maestro diferente o nuevo… …QUÉ MAESTROS QUEREMOS SER NOSOTROS Desarrollar habilidades, destrezas y competencias que se requieren en este mundo para incorporase a él. Dependiendo a tu vocación ya sea adquirida o espontánea, que características tienes o quieres tener, que metas, alcances quieres lograr en tu trabajo como DOCENTE. Vocación o compromiso, como la tomamos y la plantean los docentes, avanzar y crecer en actitudes como docentes y hacia aquellos alumnos que se tienen en cargo, la profesión y la vida personal hay que combinarla, mostrar en tu presencia la confianza, donde quiera que se vaya sea y no deje de ser MAESTRO. Enseñarles a los niños a ser contextuales, depende del espacio donde se encuentren o a donde vayan comience a formar su personalidad, su postura. Se tiene una idea que las maestras de las educadoras tienen una energía, una presencia, movidas, dedicadas, comprometidas entre otras, tal vez sea porque se creó en la elite. Maestros individualistas está buscando información sin compartirla a los demás, pero hacia sus alumnos si lo hace y antagonistas aquellos que quieren ser líderes en trabajo en equipo los innovadores son los que buscan y comparten cosas nuevas que pueden ser de su ayuda, deliberantes son aquellos que les da miedo ser el primero en descubrir algo o ser el último, Tradicionales no quieren renovarse, no afectando su trabajo a dar opciones a alguien superior. Pero no hay que olvidar que todo debe ser en colaboración en equipo apoyándose un docente con otro.
Si se busca una educación de calidad, hay que hacer “calidad” porque no unirse, incorporarse unos con otros, buscando estrategias, metodologías que ayuden a enriquecer aquel trabajo que hoy como docente se busca, y que se quede atrás aquellos mitos, imaginarios, tradiciones que se tienen tanto de la educación como de los maestros. El banco mundial es lo que busca una educación de calidad, pero que trabajo realizan ellos, que colaboración hay, como nos lo menciona la lectura ellos buscan maestros de “calidad” pero que se necesita para ello, el B.M. tiene prioridades y estrategias para la Modernización, una calidad, equidad y pertinencia para un ordenamiento legal de reforma para llevar a cabo dichas tareas. La formación de un maestro, salario de un maestro son determinantes para aquella educación de calidad que se busca. En si a mi punto de vista podría quedarse en solo contextualización, pero no se realiza aquella Educación de “calidad” como se pretende o se busca, pero también para esto se necesita de maestros preparados, capaces de contribuir, actuar, mejorar aquella educación, proporcionando enseñanza, conocimientos, que resulten eficaces y satisfechos para la resolución de problemas de cada uno de los alumnos de las instituciones, EL MAESTRO, por lo tanto tendrá aquella tarea importante de mejorar, para el beneficio propio, beneficio de la sociedad, y sobre todo beneficio de cada alumno.
¿Quién evalúa al evaluador? Cuando en la práctica el evaluador, en muchos casos no presenta una preparación pedagógica o no tiene experiencia gente a grupos de escolares. Este punto es muy importante para tratar, si no hay personas preparadas, aquellas que observan el trabajo de un maestro entonces con esto que es lo que se va a lograr más que en ellos mismo está recayendo la meta que se tiene, hay que buscar también personas preparadas para evaluar, que tengan alguna experiencia o conozcan el contexto educativo. Un claro ejemplo que podemos encontrarnos es “La supervisora escolar”, solo menciona los contenidos que se deben desarrollar en el nivel preescolar, no ha analizado una propuesta, sus alcances a pertinencia en relación con las características de la comunidad,
niños o institución, no conoce en realidad el contexto, necesidades que necesita tanto Maestro como el Alumno, y con estos puntos no hay una persona correcta que este checando el trabajo de un docente. Ante el cambio que se busca de un docente, más que nada sea capaz de impactar, de dejar huella en los alumnos y en las acciones que realiza, estemos o no de acuerdo. Aunque las fuentes de conocimiento sigan hoy distintos caminos, él tiene que ser reconocido y respetado por el saber que enseña. Será siempre un promotor de aprendizaje sin el cual la enseñanza resultará vacía. Él tiene aquella tarea de Enseñar, el alumno de Aprender el cual también implicara aquella relación e interacción entre Maestro-Alumno lo cual resulta muy importante para aquel proceso de transmisión y desarrollo de todos aquellos conocimientos y aprendizajes esperados.
REFLEXION GRUPAL
Cada uno de nosotros platicamos sobre aquellas características que tiene debe tener un docente, las cuales van influyendo desde la vocación que se adquiere, lo cual también influye en aquellas críticas, opiniones, platicas de los maestros “nuevos, modernos, o bien diferentes” que se quiere decir con esto, el trabajo de los docentes tiene que ir mejorando desde innovaciones en su práctica docente, y el docente ¿Por qué o para que en la educación de calidad? Porque aquellos alcances que quiere lograr con la EDUCACIÓN DE CALIDAD se necesita del trabajo eficaz de un docente preparado, con una formación inicial como continua, que exista un trabajo en colaboración, colectivo y no solo individualista, se busca que haya aportaciones que vayan a la búsqueda de una mejor educación. Si se están buscando docentes preparados, porque no buscar personas preparadas para la evaluación de prácticas docentes, que conozcan un campo educativo, estén preparados para ello, no solo decir que estos tengan que ser
docentes para que lo conozcan, sino que analicen, estudien, aquel contexto educativo donde se desenvuelve el docente y el alumno para así poder dar un resultado o mejor dicho una mejor evaluación de ambos y así tener aquellos resultados que se necesitan para conocer en que se necesita trabajar aún más, donde se necesita el cambio para una Educación de Calidad.
Y no olvidar que aquellos cambios y propuestas que no son pensadas desde nuestras necesidades, sino desde el juego de intereses y ganancias para los grupos con poder mundial en los cuales se proyecta la tendencia económica que sobre pasa, incluso que olvida, la carencia humana. Comprender parámetros económicos, políticos, incluso sociales y culturales de las Naciones. Que todo vaya encaminado a las necesidades que hoy en día toda la sociedad y los alumnos en particularidad, vaya la repugnancia, necesita.