SOBRE MI EXPERIENCIA COMO DOCENTE Denise García Rodríguez Lic. Educación Secundaría especialidad en Telesecundaria. Aplico conocimientos adquiridos de las asignaturas de observación y práctica docente I, enseñanza de español y enseñanza de matemáticas. 1. Observación de trabajo escolar: errores para tratar de diseñar diferentes actividades y aplicarlas. 2. Conocimiento y desarrollo de habilidades y actitudes indispensables. 3. Relaciones de colaboración con las diferentes personas que integran el plantel. 4. Espacio de trabajo escolar. Para diversificar la dinámica de trabajo (mesas redondas, binas, equipos). Para favorecer interacciones entre alumnos. Proceso de enseñanza y aprendizaje. 5. Plan de estudios 1993 6. Modelo didáctico el constructivismo: acabando co el tradicionalismo (maestro transmite conocimientos sin dejar que el alumno analice y reflexione). 7. Iniciar conocimientos previos de los alumnos. 8. Mediante observaciones del trabajo de la maestra llevo a diseñar estrategias sin diferir mucho del trabajo de la maestra. 9. Tomar en cuenta necesidades d elos alumnos. 10. Plantean nuevos retos al docente 11. Alumnos participen: para aclarar dudas. 12. Guiados e sus actividades para que no pierdan el interés. 13. Trabajo en cooperación: generen y estimulen y/o activen procesos de participación, propician discusiones, confrontaciones, debates. 14. Errr de los profesores no ponen cuidado a aquellos alumnos que no trabajan o muestran actitudes de falta de interés. Analiza los problemas, dedicación de tiempo de latica con los alumnos, saber que ocurre. 15. Intentos de trabajo estén bien o mal. 16. Ambiente de aprendizaje 17. Alumnos ya sabían que hacer, crear un ambiente favorecedor para el logro de objetivos del docente. 18. Actividades propuestas pero también tipo de ayuda que se les brinde para realizarlas.
19. Ambiente de confianza para que expresen ideas, explicar procesos, aclarar dudas. 20. Flexibilidad del maestro adecuada a las necesidades de los alumnos de esta depende el comportamiento del alumno. 21. Seriedad en el trabajo del docente. 22. Pedir que cumplan con sus labores. Los alumnos parte importante del proceso de enseĂąanza-aprendizaje. 23. Trabajar contenidos mediante situacioes cercanas a los intereses del alumno, para integrarse y relacionarse con sus contextos, ideas de compaĂąeros y con situaciones que los motivan. Un buen maestro debe tener una competencia didĂĄctica que le permita ser un buen pedagogo y buen estratega. 1. Conocimiento de sus alumnos 2. Dominio de contenidos 3. Hacer tareas propias de la docencia.