AMARAMA Syrië-special (Arabisch)

Page 1

‫‪AMARAMA‬‬

‫نسخه باللغه العربيه‬ ‫رقم العدد ‪٣‬‬ ‫السنه ‪٢‬‬ ‫أكتوبر ‪٢٠١٥‬‬

‫خاصة بالشباب والبنات العرب الذين جاؤوا إلى هولندا بدون الوالدين‬ ‫هذه الجريدة‬ ‫ّ‬

‫مرحبا بكم !‬ ‫خاصة بالشباب والبنات العرب الذين‬ ‫هذه اجلريدة ّ‬ ‫جاؤوا إىل هولندا بدون الوالدين‪ .‬حنن نق ّدم لك‬ ‫املهمة والنصائح!‬ ‫املعلومات ّ‬ ‫ما هي خياراتك للمستقبل؟‬ ‫ما هي حقوقك؟‬ ‫ماذا يفعل الشباب والبنات اآلخرون الذين مثلك جاؤوا‬ ‫إىل هولندا بدون الوالدين؟‬ ‫كيف يعمل نظام املدارس يف هولندا؟‬ ‫من هم األشخاص الذين ميكنهم مساعدتك؟‬ ‫تتصرف مبصاريك بطريقة ذكيّة ؟‬ ‫كيف ّ‬ ‫نتمن لك اإلستمتاع بقراءة جريدتنا!‬ ‫ّ‬ ‫مع أفضل متنّياتنا‪،‬‬ ‫مؤسسة «بيوند بوردرز» ( ما وراء احلدود‬ ‫فريق العمل يف ّ‬ ‫(‪)Beyond Borders‬‬

‫هذا ما سأفعلهُ‬ ‫بموهبتي في‬ ‫المستقبل‬ ‫فيصل ‪ ١٧ -‬سنة‬ ‫أفعل شيئ ًا مميزاً من ال شيء»‬ ‫»أريد أن‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫إن اهلندسة هي جمال رائع بالنسبة يل فمن خالهلا ميكنك‬ ‫بناء شيئاً رائعاً من ال شيء‪ .‬كان أيب مهندساً يف سوريا وأنا‬ ‫أطمح أن أصبح مهندساً أيضاً مثله‪ .‬إنّين أجيد منط العمارة‬ ‫أود العمل يف ذلك ولكن‬ ‫العربيّة‪ ،‬يف بناء الفيالت مثالً‪ُّ .‬‬ ‫للتعرف على منط العمارة األجنبيّة أيضاً‪ .‬إن‬ ‫َّ‬ ‫لدي فضول ّ‬ ‫ُِسح يل اإلستقرار هنا فسوف أحبث عن دراسة اهلندسة‬ ‫علي تعلّم اللغة‪.‬‬ ‫األول جيب َّ‬ ‫املعماريّة املناسبة يل‪ .‬ولكن يف ّ‬ ‫آسو ‪ ١٧ -‬سنة‬ ‫» حلمي هو أن أفتح مجزرة «‬ ‫نوصل‬ ‫عندما كنت يف سوريا‪ ،‬كنت أدير جمزرة مع أيب‪ .‬كنّا ّ‬

‫اللحم إىل املطاعم و املقاهي والسفارات‪ .‬من خالل هذه‬ ‫التجربة أكتسبت اخلربة يف الطعام‬ ‫األجنيب‪ّ .‬كنا دائماً‬ ‫ّ‬ ‫مشغولني‪ .‬إىل جانب عملي يف اجملزرة‪ ،‬كنت أدرس إدارة‬ ‫يب‪.‬‬ ‫األعمال‪ .‬ال يزال حلمي أن أفتح جمزرة أو مطعم خاصاً ّ‬ ‫أود أن أح ّقق ذلك هنا‪ .‬أعتقد أ ّن مطعم كذلك سوف‬ ‫و ّ‬ ‫لتذوق املطبخ‬ ‫ينجح جداً هنا ‪.‬فسوف مينح اهلولنديني الفرصة ّ‬ ‫العريب إضافة ً إىل أنّهُ بالضبط ما حيبّوهُ العرب الساكنون هنا‪.‬‬ ‫ّ‬

‫"إعتبرني أخوك الكبير"‬

‫مؤسسة «بيوند بوردرز» (‪ Beyond Borders‬ما وراء‬ ‫ما هي ّ‬ ‫املدربون مساعدتك؟‬ ‫احلدود) وكيف يستطيع ّ‬ ‫عمار‪ ،‬الالجئ السابق من فلسطني‪ ،‬وهو‬ ‫مخسة أسئلة ألسامة أبو ّ‬ ‫مؤسسة “‪”Beyond Borders‬‬ ‫إن وجود هدف للمستقبل مهم جداً‬ ‫ّ‬ ‫مدرب يف ّ‬ ‫يف الوقت احلاضر ّ‬ ‫أسامة‪ " :‬الشباب فيهن دائماً يكلّموين"‬ ‫مباذا ختتلف عن املشرف؟‬ ‫بيوديهم على‬ ‫بادرب الشباب وبارافقهم يف الطريق اللي ّ‬ ‫"أنا ّ‬ ‫مؤسسة “‪”Beyond Borders‬‬ ‫أهدافهم‪ .‬أالحظ إنَّو الشباب بينضجوا خالل التدريبات‬ ‫كمدرب يف ّ‬ ‫مىت بدأت ّ‬ ‫وماذا يعجبك يف عملك؟‬ ‫جمرب مثلهم‪ ،‬هذا الشيء‬ ‫وبيكتسبوا ثقة بالنفس‪ .‬وكوين ّ‬ ‫وباحب شغلي بيسمحلي أحط نفسي مكاهنم‪ .‬باإلضافة إىل أنّو ثقافيت كمان‬ ‫املؤسسة من ثالث سنني‬ ‫"أنا باشتغل يف هذه ّ‬ ‫ّ‬ ‫كثري! أحياناً باتعلّم من الشباب أشياء ما كنت بعرفها بعد عن عربيّة وهذا الشيء بيخلّيين أشعر معهم‬ ‫الثقافة العربيّة‪ .‬واألهم من هيك هو إنّو فيين أشاركتهم أفكارهم وأفهم طريقة تفكريهم‪ .‬فيهن يعتربوين أخوهم الكبري‪".‬‬ ‫حت يصريعندهم ثقة بالنفس‪ .‬من وقت قصري إتّصل‬ ‫أشجعهم ّ‬ ‫و ّ‬ ‫املدربني الذين‬ ‫مع‬ ‫فقط‬ ‫تعمل‬ ‫”‬ ‫‪Beyond‬‬ ‫‪Borders‬‬ ‫“‬ ‫سة‬ ‫مؤس‬ ‫تعود‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫فيين ولد ألنهُ فجأ ًة متِّ نقله على مكان ثاين‪ ،‬بعد ما كان ّ‬ ‫ّإماكانوا الجئني مسبقاً أو ينتمون لنفس اخللفيّة الثقافيّة‪ ،‬هل توافق؟‬ ‫على موقعهُ‪ .‬كان حاسس حالهُ وحيد ومو عرفان شو يساوي‬ ‫ضم الألجئني‬ ‫جمرد ّ‬ ‫‪ .‬بس بظرف نصف ساعة بعد ما حكاين كان إرتاح‪ّ .‬‬ ‫إن "نعم‪ ،‬هذا صحيح و نقصد هبذا الشيء تسهيل ّ‬ ‫فقرر إنّو يعاجل‬ ‫لندي ومساعدهتم للتعايش فيه‪ .‬فنحن عايشني‬ ‫إىل اجملتمع اهلو ّ‬ ‫مسعتلهُ وتعاطفت معهُ هذا الشي ساعدهُ كثري‪ّ .‬‬ ‫الغريب‪ .‬أنا ساكن يف هولندا من ‪١٩‬‬ ‫باألول حيشوف شو رح يصري معهُ‬ ‫األمور خبطوات صغرية ‪ّ :‬‬ ‫قي و ّ‬ ‫وفامهني العاملني الشر ّ‬ ‫اجلاي وحياول ال يف ّكر كثري باملدى البعيد‪ .‬هذا الشي سنة ‪ ،‬مشان هيك أنا عارف منيح كيف بتجري األمور هنا‪،‬‬ ‫األسبوع ّ‬ ‫عريب كمان‪".‬‬ ‫ّ‬ ‫طمنهُ‪ ،‬وكمان ألن صار يعرف أنّهُ يف حدا يتّصل فيه ويسمعلهُ بس يف نفس الوقت أنا ّ‬ ‫ملا يكون حباجتهُ‪".‬‬ ‫ّ‬ ‫ماذا تريد أن حت ّقق من خالل التدريبات ؟‬ ‫َّ‬ ‫تعودت عل‬ ‫"هدفنا هو أنّو نعلّم الشباب بقدر املستطاع كيفيّة اإلعتماد‬ ‫إن اإلنتقال إىل مكان جديد بعدما تكون قد ّ‬ ‫عي يبدو يل أمراً صعباً‪.‬‬ ‫متطوع‬ ‫مكان ُم ّ‬ ‫على الذات يف احلاالت اجلديدة‪.‬هل ب ّدك تصري ّ‬ ‫باملستقبل ؟ كيف رح حت ّقق هذا الشيء؟ شو هي أهدافك‬ ‫بالضبط‪ .‬ولكن هذا الشيء ال بُ ّد منهُ أحياناً يف إجراءات‬

‫أفضل أزور الشباب شخصيّاً‪،‬‬ ‫اللجوء‪ .‬يف احلقيقة ‪ ،‬أنا كنت ّ‬ ‫جتاهم‪".‬‬ ‫بس املكاملة باهلاتف بتساعدين كمان ّ‬ ‫إن أقوم بالواجب ّ‬

‫مؤهالتك و مواهبك؟ حتديد أهدافك للمدى البعيد‬ ‫وشو هي ّ‬ ‫مهم ألنهُ بيمنحك نظرة شاملة على حياتك املستقبليّة‬ ‫كثري ّ‬ ‫وبيخلّيك تشعر بالطمأنينة كمان‪".‬‬ ‫مؤسسة “‪ ”Beyond Borders‬دائم ًا‬ ‫ّ‬ ‫جاهزة لمساعدتك!‬ ‫“‪ ”Beyond Borders‬تساعد الالجئ األعزب القاصر‬ ‫يف احلصول على مستقبل أفضل‪ .‬فهي متنحك التدريب‬ ‫واملعلومات املهمة ومواقع اإلتصال املفيدة‪ .‬كما وإنّنا ننظّم‬ ‫النشاطات املسليّة‪ ،‬مثل «مهرجان املستقبل» الذي يشمل‬ ‫ورشات العمل‪ ،‬واإلحتفاالت والطعام‪.‬‬ ‫للمزيد من املعلومات ندعوك لزيارة موقعنا على اإلنرتنيت‪:‬‬ ‫‪ www.beyondborders.nu‬أو إرسال الربيد‬ ‫اإللكرتوينّ إىل‬ ‫‪info@beyondborders.nu‬‬


‫كيف الزم تتص ّرف‬ ‫بمصاريك؟‬ ‫يف مركز اإلستقبال بيطلعلك مصروف كل أسبوع‪ ،‬وإذا مسحولك تبقى هبولندا بيطلعلك مبلغ صغري لتستأجر‬ ‫تتصرف مبصاريك وشو هي النصائح املفيدة؟ حمادثة مع‬ ‫بيت وكمان مبلغ صغري ملعيشتك‪ .‬كيف الزم ّ‬ ‫شباب من املركز يف بلدة “واخينينجن” بعد ما زاروا السوق يف مدينة “أوترخت”‪“ .‬الغايل مو دائماً منيح‬ ‫والرخيص ما بيعين مو منيح”‪.‬‬ ‫مؤسسة‬ ‫املدرب من ّ‬ ‫بعض الشباب من إيريرتيا وسوريا وليبيا كانوا يف السوق يف مدينة “أوترخت”‪ .‬أسامة‪ّ ،‬‬ ‫مهمة إنّو يكتبوا قائمة بكميّة األغراض اللي ممكن يشرتوها مببلغ ‪ ٥٠‬يورو‪ .‬ورجعوا‬ ‫“بيوند بوردرز”‪ ،‬أعطاهم ّ‬ ‫الشباب بقوائم كثري طويلة!‬ ‫كاب صالون‬ ‫املكونة من‪ :‬البطاطا‬ ‫املهمة‪ ،‬قعدوا يأكلوا وجبة “كاب صالون” مع ّ‬ ‫بعد ما خلّصوا ّ‬ ‫مدريب “بيوند بوردرز” ّ‬ ‫مقليّة‪ ،‬السلطة ‪ ،‬اجلبنة‪ ،‬واللحمة‪ .‬صاروا حيكوا عن املصاري واملصروف‪“ .‬بيعطونا مصروفنا تقريباً ‪ ٥٦‬يورو‬ ‫جنمع كلّنا مصارينا مع بعض و نأكل كثري ّأول ثالث أيام من األسبوع وباقية األسبوع نأكل خرب‬ ‫باألسبوع‪ّ .‬‬ ‫نسق منيح وعم‬ ‫وزبدة”‪ ،‬قال شاب من سوريا‪ “ .‬املصاري بتخلص كثري بسرعة!” قال واحد ثاين‪“ .‬ما عم ّ‬ ‫نصرف على أشياء بال طعمة مثل الشيبس واحللوة‪“ ”.‬مشان هيك صرت خلّي املصاري معي واشرتي أكلي‬ ‫لوحدي” ‪ ،‬قال شاب آخر‪“ .‬هيك عم يبقايل أكثر مصاري”‪ .‬من مبلغ ال ‪ ٥٦‬يورو الزم تشرتي املالبس‬ ‫حملت رخيصة للمالبس” قالت واحدة من البنات‪.‬‬ ‫كمان‪ ،‬مو بس األكل‪“ .‬برميارك وزميان هم ّ‬ ‫قرف وتعتير؟‬ ‫“شراء املستعمل هو خيار”‪ ،‬قال واحد من املرشدين‪ .‬هو من سوريا وساكن هلّق يف ش ّقة يف بلدة‬ ‫“ووردن”‪ .‬هو مو بس يلبس قميص مستعمل سعرهُ ‪ ٥‬يورو‪ ،‬بس كمان فرش كل ش ّقتهُ بفرش مستعمل‪.‬‬ ‫فرجانا الصور على تليفونهُ‪ ،‬بس مو الكل كان مبسوط بالفكرة ‪“ :‬تفو! مستعمل! أنا ما حبب هذا‬ ‫الشيء!” قال ولد جالس بوجهُ‪ “ .‬هذا قرف وتعتري!” أسامة صار يشرحلنا‪ “ :‬بالعادات العربيّة‪ ،‬شراء‬ ‫املستعمل هو عالمة تعتري‪ ،‬بس اهلولنديني ما بيف ّكروا هيك‪ .‬بالعكس هم بيعتربوا شراء املستعمل شيء كثري‬ ‫عصري ويسمحلك تالقي أشياء مميزة ما يف منها يف السوق‪”.‬‬

‫مواقع إنترنيت مفيدة‪:‬‬ ‫‪( www.marktplaats.nl‬لشراء املستعمل)‬ ‫‪( www.ikgeefweg.nl‬لألشياء اجملّانة)‬ ‫‪( www.gratis.nl‬كمان لألشياء اجملّانة)‬

‫الشباب كثري استغربوا هذا الشيء‪“ ،‬وكمان كل شيء بيتنَظَّف وبيتعقَّم يف معظم احملالت” أضاف أسامة‪.‬‬ ‫مهم” استنتج واحد من‬ ‫وبعد الصدمة بلّشوا الشباب يستوعبوا الشيء اللي مسعوه‪“ .‬التخطيط املايل كثري ّ‬ ‫“حت ما تعلق يف املشاكل‪ .‬مو بس هلّق‪ ،‬كمان بعدين‪ ،‬ملا يصري عندك بيت‪”.‬‬ ‫األوالد‪ّ ،‬‬ ‫ّ‬

‫تحضير وجبة سوريّة في هولندا ليس صعب‪.‬‬ ‫هذه وصفة الكفتة مع الفتّوش‪:‬‬ ‫الكفتة‪:‬‬ ‫‪ ١‬كيلو لحم غنم مفروم‬ ‫ملح‬ ‫‪ ٢‬أو ‪ ٣‬بندورة‬ ‫زبدة‬ ‫• ِ‬ ‫ ضف امللح على اللحم املفروم وأعجنهُ جيداً‪.‬‬ ‫• ِ م ّد اللحم على صينيّة (أو مقالية) بسماكة نصف‬ ‫سنتيمرت تقريباً‪.‬‬ ‫• قطّع البندورة شرائح وضعها على اللحم يف‬ ‫الصينيّة‪.‬‬ ‫(مكعبات) من الزبدة‪.‬‬ ‫• َ‬ ‫ ضع عليها قطع صغرية ّ‬ ‫• ضعها يف الفرن مل ّدة نصف ساعة‪.‬‬

‫الف ّتوش‪:‬‬ ‫‪ ١‬بندورة‬ ‫‪ ١‬خيارة كبرية احلجم‬ ‫نصف حبّة فلفل أخضر‬ ‫نعناع‬ ‫ورق اخلس‬ ‫العريب‪ ،‬مقليّة بالزيت‬ ‫قطع صغرية من اخلبز ّ‬ ‫• قطّع كل اخلضرة قطع صغرية‬ ‫• ِ‬ ‫ ضف خليط من الزيت وعصري الليمون وامللح فوق اخلضرة‬ ‫‪1‬وأخلطها جيداً‪.‬‬ ‫املقلي فوق السلطة مباشرًة قبل التقدمي على‬ ‫• َ‬ ‫ ضع اخلبز ّ‬ ‫حت ال يذبل‪.‬‬ ‫‪1‬املائدة ّ‬


‫الدراسة في هولندا‪:‬‬ ‫فرصة ذهب ّية!‬

‫إلى المدرسة في هولندا‬ ‫كل األوالد يف هولندا الزم يروحوا على املدرسة‪ .‬يعين أنت كمان‪ .‬هذه فرصة ذهبيّة! فإذا بدأت دراسة ( ‪ MBO‬مثالً) قبل‬ ‫ِ‬ ‫لساتك ما حصلت على اإلقامة‪.‬‬ ‫تكملها على اآلخر‪ّ ،‬‬ ‫ما تبلغ عمر ‪ ١٨‬سنة‪ ،‬عندك فرصة أنّو ّ‬ ‫حت لو ّ‬

‫“على خشبة‬ ‫المسرح ما في‬ ‫حدود”‬ ‫جمد مردو‪ ٢٦-‬سنة ‪-‬كان عمرهُ ‪ ٩‬سنني ملا هرب من‬ ‫سوريا‪ .‬اآلن هو ممثل ناجح يف هولندا ّ‬ ‫ويلعب أدوار خمتلفة‬ ‫ّ‬ ‫يف مسرحييّات متع ّددة‪ .‬كمان هو واحد من املمثلني الثالثة‬ ‫يف مسرحيّة “ال أحد يف البيت” (‪،)Nobody home‬‬ ‫ّال بتحكي عن النزوح‪ ،‬عن احلياة يف مركز الالجئني ‪ ،‬وعن‬ ‫لندي‬ ‫احلياة بعد امللجأ‪“ .‬إذا اندجمت بسرعة باجملتمع اهلو ّ‬ ‫حتس حالك كثري غريب هنا”‪.‬‬ ‫وباهلولنديني‪ ،‬ما بتعود ّ‬ ‫باحس حايل أكثر يف مكاين من ّبرا املسرح‬ ‫“أنا وعلى املسرح‬ ‫ّ‬ ‫أي‬ ‫أحتول إىل شخصيّات خمتلفة‪ .‬بانسى مني أنا‪ ,‬و َّ‬ ‫ّ‬ ‫ألن باقدر ّ‬ ‫عن‪ ،‬وإنّو أنا غريب هنا وهربت من بلدي على‬ ‫بعطي‬ ‫إنطباع‬ ‫ّ‬ ‫هولندا‪ .‬على خشبة املسرح‪ ،‬ما عندي حدود‪ .‬واملضحك‬ ‫باحب ألعب أدوار كوميديّة‪،‬غالباً ينطلب‬ ‫إن‬ ‫هو إنّو بالرغم ّ‬ ‫ّ‬ ‫من ألعب أدوار ج ّدية‪ ،‬فيها أحاسيس مثل الغضب واحلزن‬ ‫ّ‬ ‫ألن عشت النزوح باقدر طلّع هذه‬ ‫ميكن‬ ‫و‬ ‫الضعف‪.‬‬ ‫و‬ ‫ّ‬ ‫لربا‪.‬‬ ‫األحاسيس بسهولة ّ‬ ‫مرة ‪.‬‬ ‫كان عمري ‪ ٧‬سنني ملّا حضرت مسرحيّة مع أهلي ّ‬ ‫ألول ّ‬ ‫أن ب ّدي‬ ‫لساتين عائش يف سوريا‪ .‬هبذه اللحظة عرفت ّ‬ ‫كنت ّ‬ ‫أصري ممثل مسرح‪ .‬بعد سنتني هربنا على هولندا‪ .‬ما كان يف‬ ‫باألول ف ّكرت إنّنا‬ ‫حرب بعد‪ ،‬بس كنّا الجئني سياسيّني‪ّ .‬‬ ‫راحيني إجازة‪ .‬الفرتة ّال أمضيناها مبركز الالجئني كانت فظيعة‬ ‫خمب لنا املستقبل‪ ،‬وكمان‬ ‫بسبب االنتظار وعدم معرفة شو ّ‬ ‫ألنّك مانك فرد من أفراد اجملتمع وما تقدر تشارك فيه وال‬ ‫تكمل دراستك‪ .‬بالرغم من هذا كلّهُ‬ ‫تفتّش على شغل و ال ّ‬ ‫ُكنّا متونّسني‪ .‬ميكن بسبب صعوبة الوضع بيصري اإلنسان ب ّدهُ‬ ‫حت‬ ‫حت خي ّفف على حالهُ‪ .‬أالحظ هذا الشيء ّ‬ ‫ميرح وميزح ّ‬ ‫لساهتا هنيك‪ .‬أحياناً يبعثويل صورة من‬ ‫بعائليت يف حلب ّال ّ‬ ‫هنيك وعليها نكتة‪ :‬راحيني على حفلة‪ ،‬وإذا سقطت علينا قنبلة‬ ‫حنموت والضحكة على وجهنا! وهذا الشيء بيعنوه من قلبهم‪.‬‬ ‫بتحس حالك يائس‪ .‬ميكن‬ ‫ملا تكون قاعد يف مركز الالجئني‬ ‫ّ‬ ‫ّيسمحولك تبقى وميكن ال‪ .‬بس إذا ح ّددت هدف حلالك‪،‬‬ ‫فيك تبعد اليأس عنّك‪ .‬إختيار اهلدف واحللم هو بيدك ومو بيد‬ ‫اآلخرين‪ .‬وانشاهلل بيكون كمان احل ّظ حمالفك وتلتقي بالناس‬ ‫ّال فيهن يساعدوك‪ .‬أنا كان عندي معلّ َمني مسرح من ملا كان‬ ‫وشجعوين ومنّ ّويل ثقيت‬ ‫عمري ‪ ١٤‬سنة‪ .‬ساعدوين كثري ودعموين ّ‬ ‫جترأت و ّأديت إختبار يف أكادمييّة املسرح يف مدينة‬ ‫بنفسي ّ‬ ‫حت ّ‬ ‫“ماسرتخيت”‪ .‬هلّق أنا باكسب معيشيت من شغلي كممثل‪.‬‬ ‫أعزائي‪ ،‬ف ّكروا منيح بِشغف أو حلم ‪ ،‬ثابروا لتح ّققوا‬ ‫يعين يا ّ‬ ‫حلمكم‪ ،‬وبالتأكيد حتقابلوا ناس يؤمنوا فيكم وحبلمكم‪.‬‬ ‫شريرة‪”.‬‬ ‫ص ّدقوين‪ ،‬العامل مليان ناس طيّبة أكثر من ناس ّ‬

‫تع ّلم اللغة الهولند ّية‬ ‫تتأهل لدراسة ‪ VMBO‬أو‬ ‫األولية (‪ )ISK‬تتعلّم اللغة اهلولنديّة‪ .‬هذا الشيء مهم كثري‪ .‬وملّا تصري جيّد باللغة‪ّ ،‬‬ ‫يف املدرسة ّ‬ ‫تكمل‬ ‫‪( MBO‬التفاصيل بالربنامج باألسفل)‪ .‬من خالل هذه الدراسة تتعلّم مهنة تقدر تكتسب منها معيشتك‪ .‬وإن أردت ّ‬ ‫دراسنك الحقاً بال ‪ HBO‬أو باجلامعة ‪ ،‬ممكن تتصل يف ال ‪:UAF‬‬ ‫اجلامعي‪.‬‬ ‫توجه الالجئني يف التعليم املهين العايل والتعليم‬ ‫‪ .www.uaf.nl‬هذه املنظّمة ّ‬ ‫ّ‬ ‫تفاصيل نظام التعليم في هولندا‪:‬‬ ‫‪VMBO‬‬ ‫يف نظام ال‪ VMBO‬الزم تتّخذ قرارين‪:‬‬ ‫‪ .١‬أيّة طريقة تعليم تناسبك أكثر؟‬ ‫أي قطاع أو قسم ب ّدك ختتار؟‬ ‫‪ّ .٢‬‬ ‫طريقة التعليم‬ ‫ضمن دراسة ال ‪ VMBO‬الزم ختتار طريقة التعليم اللي‬ ‫تناسبك أكثر‪ :‬النظريّة أو العمليّة‪ ،‬أو اإلثنني؟‬ ‫عامة (الرياضيّات‪ ،‬التاريخ‪،‬‬ ‫يف التعليم‬ ‫النظري‪ :‬تدرس معرفة ّ‬ ‫ّ‬ ‫البيولوجيا‪ ،‬إخل…)‬ ‫العملي‪ :‬تتعلّم مهنة معيّنة بطريقة عمليّة‪.‬‬ ‫يف التعليم‬ ‫ّ‬ ‫)‪Basisberoepsgerichte leerweg (BB‬‬ ‫ماذا تتعلّم؟ اإلعداد لل ‪ MBO‬مستوى ‪.٢‬‬

‫قوي ج ّداً‪.‬‬ ‫النظري‪ :‬قليل ج ّداً‪ .‬التعليم‬ ‫التعليم‬ ‫العملي‪ّ :‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫تتأهل بعد ذلك؟ ‪ MBO‬مستوى ‪.٢‬‬ ‫أليّة دراسة ّ‬

‫)‪Kaderberoepsgerichte leerweg (KB‬‬ ‫ماذا تتعلّم؟ اإلعداد لل‪ MBO‬مستوى ‪ ٣‬و‪.٤‬‬

‫قوي ج ّداً‪.‬‬ ‫النظري‪ :‬قليل ج ّداً‪ .‬التعليم‬ ‫التعليم‬ ‫العملي‪ّ :‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫تتأهل بعد ذلك؟ ‪ MBO‬مستوى ‪ ٣‬و‪.٤‬‬ ‫أليّة دراسة ّ‬

‫‪Gemengde leerweg GL‬‬ ‫ماذا تتعلّم؟ اإلعداد لل‪MBO‬‬

‫مستوى ‪ ٣‬و‪.٤‬‬ ‫قوي أيضاً‪.‬‬ ‫قوي‪ .‬التعليم‬ ‫التعليم‬ ‫العملي‪ّ :‬‬ ‫النظري‪ّ :‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬

‫تتأهل بعد ذلك؟ ‪ MBO‬مستوى ‪ ٣‬و‪ ٤‬و‬ ‫أليّة دراسة ّ‬ ‫‪.HAVO‬‬ ‫)‪Theoretische leerweg (TL‬‬ ‫ماذا تتعلّم؟ اإلعداد لل ‪ MBO‬مستوى‬

‫‪ ٣‬و‪.٤‬‬ ‫العملي‪ :‬قليل ج ّداً‪.‬‬ ‫قوي ج ّداً‪ .‬التعليم‬ ‫التعليم‬ ‫النظري‪ّ :‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫تتأهل بعد ذلك؟ ‪ MBO‬مستوى ‪ ٣‬و‪ ٤‬و‬ ‫أليّة دراسة ّ‬ ‫‪.HAVO‬‬ ‫األقسام أو المجاالت‬ ‫لتخصص‪ .‬إذا ب ّدك‬ ‫يف دراسة ال‪ VMBO‬الزم ختتار قسم ّ‬ ‫التقين”‪.‬‬ ‫“القسم‬ ‫تصري مكانيكي سيّارات مثالً ‪ ،‬الزم ختتار‬ ‫ّ‬ ‫فف ّكر بطريقة ج ّدية شو هي مواهبك واألحالم اللي حابب‬ ‫حتققها‪.‬‬ ‫الرعاية والرفهيّة (الشؤون اإلجتماعيّة)‬ ‫ممرض مثالً‪.‬‬ ‫املهن‪ :‬مساعد‬ ‫صيديل أو ّ‬ ‫ّ‬ ‫التقنيّة‬ ‫املهن‪ :‬مكانيكي سيّارات أو جنّار مثالً‪.‬‬ ‫اإلقتصاد‬ ‫املهن‪ :‬طبّاخ أو بائع مثالً‪.‬‬ ‫الزراعة‬ ‫املهن‪ :‬بستاينّ أو حارس حديقة احليوانات مثالً‪.‬‬ ‫‪MBO‬‬

‫مستوى ‪ - ١‬دراسة املعاون‬ ‫مهين يف عمله‪.‬‬ ‫ماذا تتعلّم؟ معاونة‬ ‫ّ‬ ‫مكانيكي السيّارات‪ ،‬مساعد‬ ‫ما هي املهن؟ مثالً‪ :‬مساعد‬ ‫ّ‬ ‫احللق‪.‬‬ ‫الطبّاخ‪ ،‬مساعد مص ّفف الشعر أو ّ‬ ‫م ّدة الدراسة‪ ١ - ٢/١ :‬سنة‪.‬‬ ‫الدراسة املتاحة لك الحقاً‪ MBO :‬مستوى ‪.٢‬‬ ‫مستوى ‪ - ٢‬الدراسة املهنيّة اإلبتدائيّة ‪MBO‬‬ ‫مهين‬ ‫ماذا‬ ‫معي‪.‬تتعلّم؟ أصول مهنة معيّنة والعمل حتت إشراف ّ‬ ‫ّ‬ ‫مكانيكي السيّارات (مبتدئ) ‪ ،‬طبّاخ‬ ‫؟‬ ‫ال‬ ‫مث‬ ‫مهن‬ ‫ة‬ ‫أي‬ ‫ً‬ ‫يف ّ‬ ‫ّ‬ ‫حلق (مبتدئ)‪.‬‬ ‫(مبتدئ)‪ ،‬مص ّفف الشعر أو ّ‬ ‫م ّدة الدراسة‪ ٣ - ٢ :‬سنوات‪.‬‬ ‫الدراسة الالحقة‪ MBO :‬مستوى ‪.٣‬‬ ‫مستوى ‪ - ٣‬الدراسة املهنيّة ‪MBO‬‬ ‫املستقل يف مهنتك‪.‬‬ ‫ماذا تتعلّم؟ العمل‬ ‫ّ‬ ‫(مستقل)‪ ،‬طبّاخ‬ ‫ات‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫السي‬ ‫مكانيكي‬ ‫يف أيّة مهن مثالً؟‬ ‫ّ ّ‬ ‫ّ‬ ‫‪MBO‬‬

‫(مستقل)‪.‬‬ ‫حلق‬ ‫(مستقل)‪ ،‬مص ّفف الشعر أو ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫م ّدة الدراسة‪ ٤ - ٢ :‬سنوات‪.‬‬ ‫املتخصصة‪.‬‬ ‫الدراسة الالحقة‪ MBO :‬مستوى ‪ -٤‬الدراسة‬ ‫ّ‬ ‫مستوى ‪ - ٤‬دراسة اإلدارة الوسطى ‪MBO‬‬ ‫املستقل مرافق باملسؤوليّات الكثرية‪.‬‬ ‫ماذا تتعلّم؟ العمل‬ ‫ّ‬ ‫يف أيّة مهن مثالً؟ أدارة املعلومات واإلتّصاالت (كمبيوتر)‪،‬‬ ‫مدرب رياضة‪.‬‬ ‫معاون‬ ‫الصيديل‪ّ ،‬‬ ‫ّ‬ ‫م ّدة الدراسة‪ ٤ - ٣ :‬سنوات‪.‬‬ ‫الدراسة الالحقة‪HBO :‬‬ ‫املتخصصة ‪MBO -‬‬ ‫مستوى ‪ -٤‬الدراسة‬ ‫ّ‬ ‫التخصص يف مهنتك وإدارة اآلخرين‪.‬‬ ‫ماذا تتعلّم؟‬ ‫ّ‬ ‫تقين بسيّارات الركوب‪ ،‬طبّاخ‬ ‫متخصص‬ ‫يف أيّة مهن مثالً؟‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫حلق (معلّم ‪ /‬إدارة)‪.‬‬ ‫(معلّم‪ /‬إدارة)‪ ،‬مص ّفف الشعر أو ّ‬ ‫م ّدة الدراسة‪ ٢-١ :‬سنة‪.‬‬ ‫الدراسة الالحقة‪HBO :‬‬

‫مواقع إنترنيت مفيدة لك‪:‬‬ ‫‪ www.beroepeninbeeld.nl‬ما هي املهنة املناسبة لك؟‬ ‫‪ www.mbowijzer.nl‬ما هي الدراست املتوفّرة يف منطقتك؟‬ ‫تؤديك إىل مهنة أحالمك؟‬ ‫‪ www.studieroute.ecabo.nl‬ما هي الدراسة اليت ّ‬


Don’t just think about what you can

win today

Be aware of what you can

lose tomorrow

‫الالجئين هم‬ ‫ناس عاديين‬

Watch out for criminal exploitation! Read all about it on

facebook.com/EcpatYouth

Don’t just think about what you can

win today

Be aware of what you can

lose tomorrow ‫بالنتيجة س ّكرت املدرسة وانطلب من البعض منّا حنارب‬ “ .‫حتتل عفرين‬ ّ ‫وصرنا خائفني إنّو داعش‬

Watch out for sexual exploitation! Read all about it on

facebook.com/EcpatYouth

Don’t just think about what you can

win today

Be aware of what you can

lose tomorrow

‫ هلّق‬.ُ‫ هرب على هولندا لوحده‬- ‫ سنة‬١٨ - ‫أراس منّان‬ ‫ ما‬.‫هو ساكن يف هولندا مع أهلهُ وأخوه ويتعلّم احلالقة‬ ‫ لكن أراس فرحان‬،‫كان سهل عليه حتقيق كل هذا الشيء‬ ‫لم الشمل‬ ‫ الحظ إنّو يف هولندا ناس‬.‫يستقر يف هولندا‬ ّ ّ ‫كثري إنّو قدر‬ ‫ كان‬.ُ‫ حلقته‬،‫ سنة‬١٥ ‫ ملا صار عمري‬.‫باألول‬ .‫سليب‬ ّ ‫أخي هرب‬ ّ ‫كثري لُطفاء بس كمان يف ناس رأيهم بالالجئني‬ ّ .‫ ويف مسافات قطتها مبركب‬،‫ مشيت كثري‬.‫صار يف هولندا‬ ”.‫“حابب أثبت هلم إنّو الالجئني ناس عاديني مثلهم‬ ‫ ركبت بالقطار وسافرت على‬،‫ملا وصلت على ايطاليا‬ ّ .‫شرعي‬ ‫لساتين باحلم هبذا‬ ّ ‫ و‬،‫“ يف سوريا كان حلمي صري ممثّل‬ ّ ‫ هنيك التقيت بأخي وق ّدمت طلب وضع‬.‫هولندا‬ ‫ انرفض الطلب‬.‫ فوراً طلبت ملّ الشمل‬،‫ملا حصلت عليه‬ ‫ أفضل يل يكون عندي‬،‫ألن هنا هلّق‬ ّ ‫ بس‬.‫الشيء‬ ّ ”‫ لكن مبساعدة حمامي من “أعمال الالجئني‬،‫باألول‬ ‫ كل الناس بيحبّوا يعتنوا‬.‫ احلالقة مهنة نشيطة‬.‫مهنة ثابتة‬ ّ ‫ رحبنا الدعوى وأهلي هلّق ساكنني معنا هنا‬.‫ بعد ق ّدمت استئناف‬.‫باحب أساعدهم هبذا الشيء‬ ‫ وأنا‬،‫حباهلم وشكلهم‬ ّ .‫ يف قرية “هوفد دورب‬MBO ‫) حصلت على شهادة ال‬ISK( ‫املدرسة األوليّة‬ ‫ بعدين انضممت إىل دراسة‬.‫ قسم الرعاية‬-١ ‫مستوى‬ ‫نشيط‬ ”.‫احلالقة‬ ‫ أحياناً يف شباب‬،‫ بس يف املدرسة‬،‫“باحب احلياة هنا‬ ‫ أنا حابب أثبت‬. ‫بيف ّكروا إنّو الالجئني جمرمني أو عُنُف‬ ‫غير آمِ ن‬ ‫ مشان هيك نظّمت رحلة‬.‫ قريبة من هلم إنّنا ناس عاديني مثلهم‬،‫ فانتقلنا على قرية إمسها عفرين‬،‫الوضع يتدهور‬ ‫ صارت‬.‫ بس هنيك كمان صار الوضع يتدهور‬.‫حلب‬ ً‫مع املدرسة على مركز إستقبال الالجئني يف املنطقة ودائما‬ ”.‫باشرحلهم عن نظريت ّلل جئني‬ ‫املؤدية إىل القرية كلّها ُمتـَلّة وصار األكل كثري‬ ّ ‫الطرقات‬ .‫املدرسني ما عاد يقدروا يروحوا على املدرسة‬ ّ .‫قليل‬ COLOFON

Watch out for organ exploitation! Read all about it on

facebook.com/EcpatYouth

AMARAMA is een uitgave van Beyond Borders. Beyond Borders steunt AMA’s en ex-AMA’s bij het ontwikkelen van een toekomstperspectief, zowel in Nederland als, indien nodig, in de landen van herkomst. De AMARAMA wordt mede mogelijk gemaakt door Stichting Kinderpostzegels en het Skanfonds.

Mical Ghebreab, een groepje van 15 AMA’s en de medewerkers van Beyond Borders.

Drukwerk: Drukkerij All Print www.all-print.nl

Met dank aan: VluchtelingenWerk, Chiel te Bokkel.

Behalve de uitgave van AMARAMA’s organiseert Beyond Borders jaarlijks het Toekomstfestival voor AMA’s. Bovendien geeft Beyond Borders trainingen om je voor te bereiden op je toekomst.

Beyond Borders: Liesbeth Devos, Ossama Abu Amar, Tim Looten, Mical Chebreab en Janneke Juffermans.

Contact: Middenweg 269-I 1098 AR Amsterdam T: 06-84711435 info@beyondborders.nu www.beyondborders.nu

Aan dit nummer werkten mee: Arras, Asu, Faizel, Mejd Mardo, Aahd Jarrar,

Vertaling Nederlands-Arabisch: Nayla Chebli www.leerarabisch.nl

Vormgeving: Sazza www.sazza.nl

facebook.com/beyondbordersnu twitter.com/beyondbordersnu De Nederlandse tekst van deze AMARAMA is te downloaden op: www.beyondborders.nu/AMARAMA


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.