ANTOLOGÍA POEMAS JUAN RAMÓN JIMÉNEZ
ANTOLOGÍA POEMAS JUAN RAMÓN JIMÉNEZ ( 1º, 2º, 3º ESO)
Cuando yo era el niñodios, era Moguer, este pueblo, una blanca maravilla; la luz con el tiempo dentro. Cada casa era palacio y catedral cada templo; estaba todo en su sitio, lo de la tierra y el cielo; y por esas viñas verdes saltaba yo con mi perro, alegres como las nubes, como los vientos, ligeros, creyendo que el horizonte era la raya del término. Recuerdo luego que un día en que volví yo a mi pueblo después del primer faltar, me pareció un cementerio. Las casas no eran palacios ni catedrales los templos, y en todas partes reinaban la soledad y el silencio. Yo me sentía muy chico, hormiguito de desierto, con Concha la Mandadera, toda de negro con negro, que, bajo el tórrido sol y por la calle de Enmedio, iba tirando doblada del niñodios y su perro: el niño todo metido en hondo ensimismamiento, el perro considerándolo con aprobación y esmero. ¡Qué tiempo el tiempo! ¿Se fue con el niñodios huyendo? ¡Y quién pudiera ser siempre lo que fue con lo primero! ¡Quién pudiera no caer, no, no, no caer de viejo; ser de nuevo el alba pura, vivir con el tiempo entero, morir siendo el niñodios en mi Moguer, este pueblo! Cuestiones: - En este poema Juan Ramón Jiménez rememora el Moguer de su infancia. ¿Cómo aparecía el pueblo ante sus ojos de niño? ¿Cómo se sentía el poeta? Sin embargo, ¿qué le pareció Moguer cuando regresó al pueblo después de su primera ausencia? ¿Cómo se sintió entonces? ¿A qué crees que se debió este cambio en la forma de percibir la realidad y en su estado de ánimo? ¿Qué deseos expresa en los últimos versos? - Si alguna vez te has marchado de tu pueblo durante un tiempo largo, ¿ te ha sucedido a ti algo parecido al poeta? Cuenta brevemente por escrito una experiencia personal semejante
«¡Granados en cielo azul!» ¡GRANADOS en cielo azul! ¡Calle de los marineros; qué verdes están tus árboles, qué alegre tienes el cielo! ¡Viento ilusorio de mar! ¡Calle de los marineros
—ojo gris, mechón de oro, rostro florido y moreno!— . La mujer canta a la puerta: «¡Vida de los marineros; el hombre siempre en el mar, y el corazón en el viento!». —¡Virjen del Carmen, que estén siempre en tus manos los remos; que, bajo tus ojos, sean dulce el mar y azul el cielo!— … Por la tarde, brilla el aire; el ocaso está de ensueños; es un oro de nostaljia, de llanto y de pensamiento. —¡Como si el viento trajera el sinfín y, en su revuelto afán, la pena mirara y oyera a los que están lejos! ¡Viento ilusorio de mar! ¡Calle de los marineros —la blusa azul, y la cinta milagrera sobre el pecho!—. ¡Granados en cielo azul! ¡Calle de los marineros! ¡El hombre siempre en el mar, y el corazón en el viento! Tomado de «El valle», en Pastorales, 1903-1905.
Cuestiones: - El poema es una bella estampa del barrio marinero de Moguer en el que nació el poeta. ¿Cómo son los marineros y cómo es la calle en que viven? ¿Qué les preocupa a las mujeres y a los familiares de los marineros? En el poema hay numerosas exclamaciones. ¿qué efecto consigue el poeta con ello?
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Cuando los marineros salen a la mar, ¿qué riesgos corren? Los marineros no son los únicos trabajadores que se juegan la vida en el desempeño de su oficio. Comenta una noticia periodística en la que se relate riesgos profesionales.
¡Infancia! ¡Campo verde, campanario, palmera, Mirador de colores! Sol, vaga mariposa que colgabas, a la tarde de primavera, sobre el cenit azul una caricia rosa! ¡Jardín cerrado, en donde un pájaro cantaba por el verdor teñido de melodiosos oros! !Brisa suave y fresca, en la que me llegaba la música lejana de la plaza de toros! …Antes de la amargura sin nombre del fracaso que engalanó de luto mi corazón doliente,
ruiseñor niño, amé, en la tarde de raso, el silencio de todos o la voz de la fuente. Cuestiones: -
En” Infancia” el poeta describe esta época de su vida mediante la enumeración de
lugares, cosas, sensaciones y momentos del día determinados. ¿Qué elementos constituyen esta enumeración y, en conjunto, qué impresión nos causa? ¿Qué música prefería a la que sonaba en la plaza de toros? ¿ Qué silencio y qué voz amaba? Por lo que dice en este poema, ¿cómo crees que era Juan Ramón de pequeño? - En este poema nos habla de las cosas que le producían bienestar cuando era niño. Escribe un poema que empiece como el de Juan Ramón y siga con todo lo que a ti te hace o te hacía sentir bien. ¿En qué se parece y en qué se distingue de lo que le gustaba a Juan Ramón.
TÚ MI REINA Y YO TU REY (Llueve y llueve. Moguer gris se ha quedado solo.Llueve.) ¡Petronila,qué alegría, qué alegría, cómo llueve! Ven corriendo Petronila, que mi hermana quiere verte y nos sacará mi madre muchas cosas si tú vienes. Nos iremos al descanso de la escalera, anda, vente, allí te veré tu cara redonda en la bola verde. Y bajaremos montados por las barandas lucientes como en caballos de río, tú mi reina y yo tu rey. ¡Ven corriendo, Petronila, da una carrera y te vienes! (Llueve y llueve. Mi Moguer desierto, fresco y alegre.) Cuestiones:
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En Tú mi reina y yo tu rey, el niño protagonista del poema desea compartir con una amiga de su hermana la alegría que despierta en él la lluvia. ¿Qué excusa pone para invitarla? ¿Qué crees que sentía el niño por la muchacha, con qué palabras se delatan sus sentimientos?
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¿Podrías completar el poema con unos otros versos finales?
LA COJITA "La niña sonríe:¡Espera, voy a coger la muleta!. Sol y rosas. La arboleda movida y fresca, dardea limpias luces verdes. Gresca
de pájaros ,brisas nuevas. La niña sonríe:¡Espera, voy a coger la muleta!. Un cielo de ensueño y seda hasta el corazón se entra. Los niños de blanco juegan, chillan, sudan, llegan: “ ¡ ...nenaaa!” La niña sonríe:”¡Espeeera, voy a coger la muleta! Saltan sus ojos. Le cuelga girando, falsa ,la pierna. Le duele el hombro. Jadea contra los chopos.Se sienta. Ríe y llora y ríe:”¡Espera, voy a coger la muleta!” ¡Mas los pájaros no esperan; los niños no esperan! Llega La primavera. Es la fiesta del que corre y del que vuela... La niña sonríe:”¡Espera voy a coger la muleta!." Cuestiones:
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¿Cómo contrasta la situación de la niña con la vitalidad de la naturaleza y de los otros niños? ¿Qué versos del poema se te han quedado más grabados?
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En sus juegos, los niños sanos se muestran algo insensibles al sufrimiento de la cojita. ¿Piensas que el autor su actitud o la comprende? ¿ Qué opinas de la situación de las personas que padecen alguna incapacidad física? ¿Crees que la sociedad actual las trata justamente, te paras a pensar en su situación?
Novia del campo Novia del campo, amapola que estás abierta en el trigo; amapolita, amapola, ¿te quieres casar conmigo? Te daré toda mi alma, tendrás agua y tendrás pan. Te daré toda mi alma, toda mi alma de galán. Tendrás una casa pobre, yo te querré como un niño, tendrás una casa pobre llena de sol y cariño.
Yo te labraré tu campo, tú irás por agua a la fuente, yo te regaré tu campo con el sudor de mi frente. Amapola del camino, roja como un corazón, yo te haré cantar, al son de la rueda del molino. Yo te haré cantar, y al son de la rueda dolorida, te abriré mi corazón, ¡amapola de mi vida! Novia del campo, amapola que estás abierta en el trigo; amapolita, amapola, ¿te quieres casar conmigo? De Pastorales (1903-1905) Cuestiones.
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El poema tiene un tono deliberadamente ingenuo e infantil, ideal para ser recitado. ¿Qué cuento infantil te recuerda?
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¿Qué rasgos humanos atribuye el poeta a la amapola? ¿Qué palabras relacionadas con la naturaleza y las labores del campo aparecen? Ilustra el poema.
IBA TOCANDO MI FLAUTA Iba tocando mi flauta a lo largo de la orilla; y la orilla era un reguero de amarillas margaritas. El campo cristaleaba tras el temblor de la brisa; para escucharme mejor el agua se detenía. Notas van y notas vienen, la tarde fragante y lírica iba, a compás de mi música, dorando sus fantasías, y a mi alrededor volaba, en el agua y en la brisa, un enjambre doble de mariposas amarillas.
La ladera era de miel, de oro encendido la viña, de oro vago el raso leve del jaral de flores níveas; allá donde el claro arroyo da en el río, se entreabría un ocaso de esplendores sobre el agua vespertina... Mi flauta con sol lloraba a lo largo de la orilla; atrás quedaba un reguero de amarillas margaritas... Cuestiones. - El poeta, si quiere captar toda la belleza del mundo, debe atender a todas las sensaciones que somos capaces de sentir. En el poema, ¿ qué sustantivos, adjetivos y verbos están relacionados con la vista, y con el oído? ¿Hay otras palabras que aludan al olfato, al gusto y al tacto?
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En el poema encontramos de nuevo personificadas cosas inanimadas: ¿ cómo se personifica el agua, la flauta y la tarde?
No me tienta la gloria.... No me tienta la gloria. ¡Sólo una vida en paz, rica de los tesoros del amor y la lira, en una estancia dulce, solitaria, serena, llena de libros bellos, con flores encendida! Estancia adónde a veces , la amistad se llegara, a llamar a la puerta con mano noble y limpia, retiro adonde, a veces, se asomara el amor con la mirada extraviada y conmovida... Que el lujo y el rumor se queden para otros.. ¡a mí me basta con mi fe en las armonías, en una estancia plácida, alejada, callada, llena de libros bellos, con flores encendida! Cuestiones: - En el poema, ¿ qué concepto tiene Juan Ramón de la gloria, la soledad, los libros, la amistad, el silencio, el lujo, las flores, el ruido y la poesía? ¿ Qué otras cosas aprecia también?
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En tu ideal de vida qué cosas pondrías en primer lugar? ¿Qué valores de la sociedad compartes y qué otros rechazas?
La cuadra
Cuando, al mediodía, voy a ver a Platero, un transparente rayo del sol de las doce enciende un gran lunar de oro en la plata blanda de su lomo. Bajo su barriga, por el oscuro suelo, vagamente verde, que todo lo contagia de esmeralda, el techo viejo llueve claras monedas de fuego.
Diana, que está echada entre las patas de Platero, viene a mí, bailarina, y me pone sus manos en el pecho, anhelando lamerme la boca con su lengua rosa. Subida en lo más alto del pesebre, la cabra me mira curiosa, doblando la fina cabeza de un lado y de otro, con una femenina distinción. Entre tanto, Platero, que, antes de entrar yo, me había ya saludado con un levantado rebuzno, quiere romper su cuerda, duro y alegre al mismo tiempo.
Por el tragaluz, que trae el irisado tesoro del cenit, me voy un momento, rayo de sol arriba, al cielo, desde aquel idilio. Luego, subiéndome a una piedra, miro al campo.
El paisaje verde nada en la lumbrarada florida y soñolienta, y en el azul limpio que encuadra el muro astroso, suena, dejada y dulce, una campana.
El canario vuela Un día, el canario verde, no sé cómo ni por qué, voló de su jaula. Era un canario viejo, recuerdo triste de una muerta, al que yo no había dado libertad por miedo de que se muriera de hambre o de frío, o de que se lo comieran los gatos. Anduvo toda la mañana entre los granados del huerto, en el pino de la puerta, por las lilas. Los niños estuvieron, toda la mañana también, sentados en la galería, absortos en los breves vuelos del pajarillo amarillento. Libre, Platero, holgaba junto a los rosales, jugando con una mariposa. A la tarde, el canario se vino al tejado de la casa grande, y allí se quedó largo tiempo, latiendo en el tibio sol que declinaba. De pronto, y sin saber nadie cómo ni por qué, apareció en la jaula, otra vez alegre. ¡Qué alborozo en el jardín! Los niños saltaban, tocando las palmas, arrebolados y rientes como auroras; Diana, loca, los seguía, ladrándole a su propia y riente campanilla; Platero, contagiado, en un oleaje de carnes de plata, igual que un chivillo, hacía corvetas, giraba sobre sus patas, en un vals tosco, y poniéndose en las manos, daba coces al aire claro y suave... Cuestiones:
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¿Qué “gestos” y detalles de Platero nos retrata el poeta sobre la personalidad humana de Platero? Cómo imaginas el mundo del poeta con su Platero. ¿Con qué rasgos se describe a otros animales? Dibuja las escenas presentadas en estos pasajes del libro.
ANTOLOGÍA DE TEXTOS JUAN RAMÓN JIMÉNEZ ( 4º ESO, 1º Y 2º BACHILLERATO)
Viento de amor Por la cima del árbol iré y te buscaré. Por la cima del árbol he de ir, por la cima del árbol has de venir, por la cima del árbol verde donde nada y todo se pierde. Por la cima del árbol iré y te encontraré. En la cima del árbol se va a la ventura que aún no está, en la cima del árbol se viene de la dicha que ya se tiene. Por la cima del árbol iré y te cojeré. El viento la cambia de color como el afán cambia el amor, y a la luz de viento y afán hojas y amor vienen y van. Por la cima del árbol iré y te perderé. Cuestiones.
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El poema es un claro ejemplo de estructura paralelística y repetitiva con variaciones. ¿Qué palabras son las que cambian? ¿Qué relación de significado hay entre estas cuatro palabras? El poeta dice que el viento cambia de color” la cima del árbol del mismo modo que el deseo cambia el amor. ¿Qué relación hay entre las hojas del árbol, el viento y el amor?
Manos ¡Ay tus manos cargadas de rosas! Son más puras tus manos que las rosas. Y entre las hojas blancas, surgen lo mismo que pedazos de luceros, que alas de mariposas albas, que sedas cándidas. ¿Se te cayeron de la luna? ¿Juguetearon en una primavera celeste? ¿Son del alma? Tienen esplendor vago de lirios de otro mundo; deslumbran lo que sueñan, refrescan lo que cantan. Mi frente se serena, como un cielo de tarde, cuando tú con tus manos entre sus nubes andas; si las beso, la púrpura de brasa de mi boca empalidece de su blancor de piedra de agua.
¡Tus manos entre sueños! Atraviesan, palomas de fuego blanco, por mis pesadillas malas, y, a la aurora me abren, como con luz de ti, la claridad suave del oriente de plata. Cuestiones. - ¿Cuál es el tema del poema? ¿Qué recurso expresivo emplea como principal? - ¿Qué elementos y con qué sentido aluden al color blanco?¿Qué palabras están relacionadas con la luz? - ¿Cuál es su estado de ánimo y cómo nos lo describe’ - ¿Qué ideal de amor nos presenta? - Dibuja una imagen sobre el poema.
Distinto Lo querían matar los iguales, porque era distinto. Si veis un pájaro distinto, tiradlo; si veis un monte distinto, caedlo; si veis un camino distinto, cortadlo; si veis una rosa distinta, deshojadla; si veis un río distinto, cegadlo... si veis un hombre distinto, matadlo. ¿Y el sol y la luna dando en lo distinto? Altura, olor, largor, frescura, cantar, vivir distinto de lo distinto; lo que seas, que eres distinto (monte, camino, rosa, río, pájaro, hombre): si te descubren los iguales, huye a mí, ven a mi ser, mi frente, mi corazón distinto. Cuestiones.
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La igualdad en derechos y deberes entre todos los seres humanos es una aspiración justa, pero , al tiempo, y por fortuna, no hay dos seres humanos iguales. En su aspecto ni en su forma de
comportarse. ¿qué personas de hoy incluirías en esta categoría de “iguales” y por qué? La sociedad de hoy tiende a hacernos a todos “iguales”; ¿ de qué modo?
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¿Cómo consideras que es la convivencia entre personas de razas, lenguas, creencias y culturas diferentes en nuestra sociedad para las personas que la componen? El poema se presta a un recitado coral. Prepararlo en grupo.
LA CARBONERILLA QUEMADA En la siesta de julio, ascua violenta y ciega, prendió el horno las ropas de la niña. La arena quemaba cual con fiebre; dolían las cigarras; el cielo era igual que de plata calcinada. ...Con la tarde, volvió –¡anda, potro!– la madre. El pinar se reía. El cielo era de esmalte violeta. La brisa renovaba la vida... La niña, rosa y negra, moría en carne viva. Todo le lastimaba. El roce de los besos, el roce de los ojos, el aire alegre y bello: — «Mare, me jeché arena zobre la quemaúra. Te yamé, te yamé dejde er camino... ¡Nunca ejtubo ejto tan zolo! Laj yama me comían, mare, y yo te yamaba, y tú nunca benía!» Por el camino –¡largo! –, sobre el potrillo rojo, murió la niña. Abiertos, espantados, sus ojos eran como raíces secas de las estrellas. La brisa jugueteaba, ensombrecida y fresca. Corría el agua por el lado del camino. Ondulaba la yerba. Trotaban los pollinos, oyendo ya los gritos de los niños del pueblo... Dios estaba bañándose en su azul de luceros. Cuestiones.: - ¿Qué trágica historia nos cuenta Juan Ramón en el poema? ¿ Qué preocupación muestra? - En contraste con el habla de la carbonerilla, la naturaleza es descrita con un lenguaje poético. Comenta este aspecto y los recursos utilizados. LAS CUATRO ESTACIONES
Árbol , ante el callado rumor que al viento haces
con tus ramas de pájaros, yo no sé lo que quieres ... si entre las alegrías del invierno renaces o si entre las tristezas del estío mueres... ¿ Quién rige tu armonía constante?¿Quién ordena la permanencia de tu eterna maravilla? Iguales son, en ti, la alegría y la pena...... dulce es lo que en ti cae, dulce lo que en ti brilla ¿Con qué sueño hila dios tu mayor hermosura? ¿Cuál es el ornamento de tus días mejores? ¿Tu gala de hojas secas, tu pompa de verdura, tu corpiño de nieve, o tu manto de flores?
Cuestiones: - ¿En qué expresiones identificas cada una de las estaciones? Según el poeta, ¿cuál de ellas es triste y cuál alegre? ¿Con qué cuatro metáforas describe su aspecto externo en cada estación? ¿gracias a qué palabras consigues identificar la estación a la que se refiere en cada caso? - En la última estrofa, el poeta formula tres preguntas: ¿cuál crees que es la respuesta? - El poeta nos habla de la belleza de un árbol, que aparece personificado, en distintas etapas de su vida. ¿Crees que la reflexión del poeta podría aplicarse a la vida de un ser humano? ¿En qué sentido? - ¿Cuál es tu árbol preferido? Compón un poema explicándole al árbol preferido que hayas escogido por qué te parece tan hermoso.
LA ESPIGA Granado el oro, está la espiga, al día claro, encendiendo en la luz su apretado tesoro; pero se pone triste, y, en un orgullo avaro, derrama por la tierra, descontenta, su oro. De nuevo se abre el grano rico en la sombra amiga -cuna y tumba, almo trueque- de la tierra mojada, para surjir de nuevo, en otra bella espiga más redonda, más firme, más alta y más dorada. Y... ¡otra vez a la tierra! ¡Anhelo inextinguible, ante la norma única de la espiga perfecta, de una suprema forma, que eleve a lo imposible el alma, ¡oh poesía!, infinita, áurea, recta!
Cuestiones: - “La espiga” es un poema simbólico. ¿Con qué compara su crecimiento, muerte y renacer? - El afán de perfección del poeta lo llevaba a reescribir incesantemente sus poemas. La búsqueda de la belleza y la Verdad que hemos visto en otros poemas, ¿responde al mismo deseo? ¿Crees que hay que aspirar a la perfección en lo que hacemos? ¿Consideras que el esfuerzo es una cualidad suficientemente valorada en la sociedad actual? - Escribe una variación del poema con otro motivo simbólico y metáforas adecuadas al tono de tu texto.
El viaje definitivo ... Y yo me iré. Y se quedarán los pájaros cantando; y se quedará mi huerto, con su verde árbol, y con su pozo blanco. Todas las tardes, el cielo será azul y plácido; y tocarán, como esta tarde están tocando, las campanas del campanario. Se morirán aquellos que me amaron; y el pueblo se hará nuevo cada año; y en el rincón aquel de mi huerto florido y encalado, mi espíritu errará, nostáljico... Y yo me iré; y estaré solo, sin hogar, sin árbol verde, sin pozo blanco, sin cielo azul y plácido... Y se quedarán los pájaros cantando. Cuestiones: - Enuncia el tema del poema. ¿En qué frases se recoge la idea esencial? - A lo largo del poema aparecen puntos suspensivos. ¿Para qué los utiliza el poeta? - En la segunda estrofa la musicalidad es palpable y se percibe el toque de las campanas. ¿Cómo lo consigue? - Comenta el vocabulario empleado, haciendo hincapié en los adjetivos.
Vino, primero, pura, vestida de inocencia. y la amé como un niño. Luego se fue vistiendo de no sé qué ropajes. y la fui odiando, sin saberlo. Llegó a ser una reina. fastuosa de tesoros ... ¡Qué iracundia de yel y sin sentido!
... Mas se fue desnudando, y yo le sonreía. Se quedó con la túnica de su inocencia antigua. Creí de nuevo en ella. Y se quitó la túnica, y apareció desnuda toda ... ¡ah pasión, de mi vida, poesía desnuda, mía para siempre! Cuestiones: - El poeta hace un recorrido por las diferentes etapas por las que ha pasado. Haz un pequeño resumen y estas y de las preocupaciones formales y significativas de cada una. - Enuncia el tema del poema. - Estudia el significado de las dos frases exclamativas. ¿son importantes para el verdadero entendimiento del poema?
5 de febrero Mar Parece, mar, que luchas ‒¡oh desorden sin fin, hierro incesante!‒ por encontrarte o porque yo te encuentre. ¡Qué inmenso demostrarte, en tu desnudez sola ‒sin compañera ... o sin compañero según te diga el mar o la mar‒, creando el espectáculo completo de nuestro mundo de hoy! Estás, como en un parto, dándote a luz ‒¡con qué fatiga!‒ a ti mismo, ¡mar único., a ti mismo, a ti solo y en tu misma y sola plenitud de plenitudes, ... ¡por encontrarte o porque yo te encuentre!
19 junio No sé si el mar es, hoy ‒adornado su azul de innumerables espumas‒, mi corazón; si mi corazón, hoy ‒adornada su grana de incontables espumas‒, es el mar. Entran, salen
uno de otro, plenos e infinitos, como dos todos únicos. A veces, me ahoga el mar el corazón, hasta los cielos mismos. Mi corazón ahoga el mar, a veces, hasta los mismos cielos. Cuestiones: - ¿Qué tema domina en estos poemas de “Diario de un poeta y mar”, libro transcendental en la evolución poética del escritor moguereño. - Explica su contenido desde las sensaciones o emociones que experimenta al contemplar el mar como símbolo poético y los recursos con los que están construidos.
El otoñado Estoy completo de naturaleza, en plena tarde de áurea madurez, alto viento en lo verde traspasado. Rico fruto recóndito, contengo lo grande elemental en mí (la tierra, el fuego, el agua, el aire), el infinito. Chorreo luz: doro el lugar oscuro, trasmino olor: la sombra huele a dios, emano son: lo amplio es honda música, filtro sabor: la mole bebe mi alma, deleito el tacto de la soledad. Soy tesoro supremo, desasido, con densa redondez de limpio iris, del seno de la acción. Y lo soy todo. Lo todo que es el colmo de la nada, el todo que se basta y que es servido de lo que todavía es ambición. Cuestiones: - ¿Qué crees que significa “otoñado”? - Haz un breve estudio de la estructura del poema, de las diferentes partes. - Aparecen sinestesias que enriquecen el poema. Localízalas . - Podrías explicar el significado del verso “Lo todo que es el colmo de la nada” ¿Qué recurso estilístico emplea? - ¿Podrías enunciar su tema?
PAISAJE GRANA La cumbre. Ahí está el ocaso, todo empurpurado, herido por sus propios cristales, que le hacen sangre por doquiera. A su esplendor, el pinar verde se agria, vagamente enrojecido; y las hierbas y las florecillas, encendidas y
transparentes, embalsaman el instante sereno de una esencia mojada, penetrante y luminosa. Yo me quedo extasiado en el crepúsculo. Platero, granas de ocaso sus ojos negros, se va, manso, a un charquero de aguas de carmín, de rosa, de violeta; hunde suavemente su boca en los espejos, que parece que se hacen líquidos al tocarlos él; y hay por su enorme garganta como un pasar profuso de umbrías aguas de sangre. El paraje es conocido; pero el momento lo trastorna y lo hace extraño, ruinoso y monumental. Se dijera, a cada instante, que vamos a descubrir un palacio abandonado... La tarde se prolonga más allá de sí misma, y la hora, contagiada de eternidad, es infinita, pacífica, insondable... —Anda, Platero.
La fuente vieja Blanca siempre sobre el pinar siempre verde; rosa o azul, siendo blanca, en la aurora; de oro o malva en la tarde, siendo blanca; verde o celeste, siendo blanca, en la noche; la fuente vieja, Platero, donde tantas veces me has visto parado tanto tiempo, encierra en sí, como una clave o una tumba, toda la elegía del mundo, es decir, el sentimiento de la vida verdadera. En ella he visto el Partenón, las Pirámides, las catedrales todas. Cada vez que una fuente, un mausoleo, un pórtico me desvelaron con la insistente permanencia de su belleza, alternaba en mi duermevela su imagen con la imagen de la Fuente vieja. De ella fui a todo. De todo torné a ella. De tal manera está en su sitio, tal armoniosa sencillez la eterniza, el color y la luz son suyos tan por eterno, que casi se podría coger de ella en la mano, como su agua, el caudal completo de la vida. La pintó Böcklin sobre Grecia; Fray Luis la tradujo; Beethoven la inundó de alegre llanto; Miguel Angel se la dio a Rodin. Es la cuna y es la boda; es la canción y es el soneto; es la realidad y es la alegría; es la muerte. Muerta está ahí, Platero, esta noche, como una carne de mármol entre el oscuro y blando verdor rumoroso; muerta, manando de mi alma el agua de mi eternidad. Platero y yo Cuestiones: - Juan Ramón Jiménez, con Platero y yo, intenta conseguiren sus párrafos la musicalidad del verso. ¿Cómo lo consigue? Busca recursos estilísticos frecuentes en el verso: imágenes poéticas y valores simbólicos que se desprenden de ellas, comparaciones, anáforas, paralelismos, enumeraciones… - Comenta los rasgos que definen a la naturaleza y al paisaje. - La plasticidad y el colorido aparecen por todas partes. Aporta ejemplos e ilustra estos pasajes desde tu imagen del texto.