nº27 | maio 2018
Newsletter
biblioteca Neste número divulgamos as atividades e novidades da biblioteca que decorrem este semestre. Em destaque: Ler Mais no Superior, a semana CAPACITAR e a exposição mensal.
A propósito do Dia Mundial do Livro O Plano Nacional de Leitura (PNL2027), com o alargamento dos agentes, do público-alvo, das áreas de intervenção e das metodologias, meios e suportes requeridos, assume uma nova ambição configurada num vasto quadro de ações e projetos de impacto para a literacia nacional, na convicção de que uma boa capacidade de usar a leitura e a escrita é determinante para uma mais profunda aquisição de conhecimento e uma melhor e mais ativa intervenção na sociedade. Compete agora ao PNL2027 e à área da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior o desenvolvimento de uma política integrada de promoção da leitura, da escrita e das múltiplas literacias, nomeadamente a científica e a digital. O compromisso assumido por esta área governativa, em parceria com o PNL2027, materializa-se num vasto programa designado “LER+CIÊNCIA” e “LER+ no SUPERIOR”. Estaremos atentos aos desenvolvimentos! CAPACITAR #3 bibliotecas universitárias e literacias De 8 a 10 de maio, a biblioteca do Instituto de Educação e da Faculdade de Psicologia promove um ciclo de debate - CAPACITAR #3 - em torno das migrações no contexto do ensino superior. A partir da reflexão sobre movimentos migratórios que permitem formar, qualificar e adquirir competências ou conquistar um lugar no mercado de trabalho, vamos partilhar experiências e investigação em torno de atividades abertas à comunidade académica, profissional e ao público em geral. A iniciativa CAPACITAR #3 associa-se à Junta de Freguesia de Alvalade no evento Alvalade – Capital da Leitura 2018. ENTRADA LIVRE Leitura – formação – migrações – brain drain – fuga de cérebros – estereótipos—cognição social – erasmus – ensino superior –competências
Dimensão Europeia da Educação Exposição mensal As exposições temáticas continuam a ser renovadas mensalmente, mostrando a riqueza e diversidade das coleções da biblioteca. No mês de maio está patente uma seleção de livros sobre a “Dimensão Europeia da Educação” , para visitar e levar o folheto, até final do mês.
Biblioteca
Nas próximas páginas encontra...
Ler mais no Superior Semana Capacitar#3 Produção Científica em Acesso Aberto Novidades chegadas à biblioteca Sugestões de E-books Revistas recentemente chegadas, disponíveis on-line Informações úteis
“As árvores como os livros têm folhas e margens lisas ou recortadas, e capas (isto é copas) e capítulos de flores e letras de oiro nas lombadas. E são histórias de reis, histórias de fadas, as mais fantásticas aventuras, que se podem ler nas suas páginas, no pecíolo, no limbo, nas nervuras. As florestas são imensas bibliotecas, e até há florestas especializadas, com faias, bétulas e um letreiro a dizer: «Floresta das zonas temperadas». É evidente que não podes plantar no teu quarto, plátanos ou azinheiras. Para começar a construir uma biblioteca, basta um vaso de sardinheiras.” Herbário, poemas de Jorge Sousa Braga
Biblioteca
Ler mais no Superior
PLANO NACIONAL DE LEITURA CONTA COM A COLABORAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR Pela primeira vez, e de forma inédita, o Plano Nacional de Leitura — PNL2027 - estende-se a várias áreas governativas, entre elas a área da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior que, em parceria com as instituições de investigação e ensino superior e os estudantes, desenvolve projetos com impacto na literacia nacional, na convicção de que uma boa capacidade de usar a leitura e a escrita é determinante para uma mais profunda aquisição de conhecimento e uma melhor e mais ativa intervenção na sociedade. Pensar a educação e a cultura como eixos de governação pressupõe a assunção da leitura como prioridade política, tomando esta competência como básica para o acesso plural ao conhecimento e ao enriquecimento cultural - indispensáveis ao exercício de uma cidadania ativa e ao desenvolvimento económico e social do país. A Biblioteca, alinhada com este objetivo promove, já desde início de 2016, um clube de leitores constituído por docentes, não docentes e alunos. A área da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior e o PNL2027 estão apostados no desenvolvimento de uma política integrada de promoção da leitura, da escrita e das múltiplas literacias, nomeadamente a científica e a digital. É nesse sentido que surge o programa “Ler+ Ciência e Ler+ no Superior” com a colaboração da Fundação para a Ciência e a Tecnologia, da Direção Geral do Ensino Superior, da Direção Geral de Estatísticas da Educação e Ciência, da Ciência Viva, do Conselho de Reitores das Universidades Portuguesas, da Conselho Coordenador dos Institutos Superiores Politécnicos e da Associação Portuguesa de Ensino Superior Privado. Mais informação aqui: http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/
Biblioteca
CAPACITAR #3 bibliotecas universitárias e literacias
Programa Dia 08 maio
De lá para cá 17h00: Apresentação do Livro Estudantes Internacionais no Ensino Superior Português: Motivações, Expectativas, Acolhimento e Desempenho, Dra. Elisa Alves (UL – Centro de Estudos Geográficos), editado pelo Observatório das Migrações 17h20: Apresentação "Decisões Socialmente Críticas Face a Imigrantes Negros: Qual o Papel da Norma Meritocrática?", Dra. Ana Filipa Madeira (Doutoranda - ICS) 17h40: Mesa Redonda “De lá para cá”, com as Professoras Ana Sofia Santos (Faculdade de Psicologia, ULisboa - Comissão Científica do Doutoramento em Migrações) e Benedita Portugal Melo (Instituto de Educação, ULisboa - Comissão Científica do Doutoramento em Migrações)
Neste dia o intuito é refletir sobre as experiências dos alunos que imigraram para Portugal (particularmente os Brasileiros e Palop’s) no âmbito da sua formação superior. Procura-se discutir o modo como estes estudantes percecionam o seu percurso académico, motivações, expectativas e desempenho face ao acolhimento encontrado. A Biblioteca enquadra-se particularmente neste tema, nomeadamente pela sua vertente formativa que fará parte da capacitação para o desempenho académico destes alunos.
Dia 09 maio
De cá para lá 17h00: Apresentação do livro Fuga de cérebros. Retratos da emigração portuguesa qualificada, com a presença de uma das autoras, Professora Luísa Cerdeira (Instituto de Educação, ULisboa) 17h20: Discussão em que se debaterá os testemunhos de quem migrou no âmbito do Brain Drain, testemunhos esses inclusos num outro livro - Entre a periferia e o centro: percursos de emigrantes portugueses qualificados (igualmente da autoria de Luísa Cerdeira e Tomás Patrocínio).
Ver: https://capacitarbibliotecas.wordpress.com Decorre na biblioteca Biblioteca
CAPACITAR #3 bibliotecas universitárias e literacias
Programa Dia 09 maio
De cá para lá (cont.) No segundo dia, discute-se o conceito de fuga de cérebros, que é polémico: ou por considerarem apenas aqueles que possuem altos volumes de capital escolar e profissional (destituindo os outros), ou porque esconde que a maior parte da emigração continua a ser fracamente escolarizada, ou ainda porque há quem avalie que não se trata de uma fuga, mas antes de uma circulação de elites com ganhos para todos os países envolvidos. A Biblioteca pretende, neste dia, alavancar competência como a leitura e a oratória, com este exercício de partilha de ideias sobre histórias publicadas, e também interrogar-se sobre a capacitação que dá aos alunos que partem. Ao abrigo da cooperação entre a Biblioteca e o Alvalade – Capital da Leitura, a Faculdade de Psicologia / Instituto de Educação da Universidade de Lisboa serão visitados por contadores de histórias no espaço do bar, no dia 09 de Maio.
Dia 10 maio
EUropa 15h30: Exibição do filme A Residência Espanhola, de Cédric Klapisch, sobre a experiência Erasmus 17h00: A experiência Erasmus em várias vertentes. Apresentação do acolhimento aos alunos Erasmus pela Psicóloga Célia Figueira, do GAPE (realidade da comunidade IE e FP, e visão mais alargada) 17h20: Apresentação do tema “Das disposições cosmopolitas à mobilidade como competência? Ensino superior, Programa Erasmus e mobilidade estudantil.”, pela Professora Maria Manuel Vieira (ICS) 17h40: Mesa Redonda “EUropa” com participação das palestrantes e testemunhos de alunos
O CAPACITAR encerra com a reflexão sobre o programa Erasmus, como se concretiza, que competências desenvolve e a partilha de experiências em torno do mesmo, a que acresce uma visão mais crítica que levanta a seguinte questão: será que a mobilidade que suporta a experiência cosmopolita se transforma em competência? A Biblioteca revê-se nesta temática do terceiro dia, nomeadamente interrogando-se sobre que competências/grau de capacitação pode alavancar nos alunos Erasmus que recebe, no âmbito dos intercâmbios FP e IE.
Decorre na biblioteca Biblioteca
Produção Científica Acesso Aberto Fernandes, S., Querido, L., Verhaeghe, A. & Araújo L. (2017). Reading development in European Portuguese: relationships between oral reading fluency, vocabulary and reading comprehension. Reading and Writing, 30 (9), 1987–2007. DOI: https://doi.org/10.1007/ s11145-017-9763-z
Gomes, A. I., Barros, L., Pereira, A. I., Roberto, M. S., Mendonça, M. (2018). Assessing children’s willingness to try new foods: validation of a portuguese version of the child’s food neophobia scale for parents of young children. Food Quality and Preference, 63 (Jan. 2018), 151-158. DOI: https://doi.org/10.1016/ j.foodqual.2017.09.002
Beato, A., Pereira, A. I., Barros, L. (2017). Parenting strategies to deal with children’s anxiety: do parents do what they say they do? Child Psychiatry & Human Development, 48 (3), 423-433. URL: http:// dx.doi.org/10.1007/s10578016-0670-3
Bóia, A., Marques, T., Francisco, R., Ribeiro, M. T. & Santos, R. P (2018). International missions, marital relationships and parenting in military families: an exploratory study. Journal of Child and Family Studies, 27 (1), 302–315. DOI: http:// dx.doi.org/10.1007/s10826017-0873-7
Camarneiro, A. P. F. & Justo, J. M. R. M. (2017). Prenatal attachment and sociodemographic and clinical factors in Portuguese couples. Journal of Reproductive and Infant Psychology, 35 (3), 212-222. DOI: https:doi.org/10.1080/ 02646838.2017.1297889
Carvalho, R. G. & Novo, R. F. (2018). Análise factorial do MMPI-A: replicação do sumário estrutural original com uma amostra portuguesa. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica, Nº 46 (1), 67-79. http://www.aidep.org/sites/ default/files/2018-01/RIDEP46 -Art5.pdf
Godinho, C. A., Updegraff, J. A., Alvarez, M. J. & Lima, M. J. (2017). When is congruency helpful? interactive effects of frame, motivational orientation, and perceived message quality on fruit and vegetable consumption. Journal of Health Communication, 22 (12), 942-950. DOI: https:// doi.org/10.1080/10810730.2017.1382614
Santos, A., Castanheira, F., Chambel, M. J., Amarante, M. V., & Costa, C. (2017). Relational job characteristics and well-being: a study among Portuguese and Brazilian hospital nurses. Stress and Health, 33 (4), 415-425. DOI: http:// onlinelibrary.wiley.com/ doi/10.1002/smi.2729/epdf
Biblioteca
Produção Científica Acesso Aberto Macedo, S., & Caetano, A. P. (2017). A ética como competência profissional na formação: o pedagogo em foco. Educação & Realidade, 42(2), 627-648. doi: http:// dx.doi.org/10.1590/2175623656078 URL: http:// hdl.handle.net/10451/32412
Fernandes, D. (2018). Para uma compreensão das relações entre avaliação, ética e política pública. Revista de Educação, 23(1), 19-36. doi: https:// doi.org/10.24220/2318-08 70v23n1a3932 URL: http:// hdl.handle.net/10451/32412
Silva, C. M. (2018). Um símbolo da vontade republicana de reformar o ensino normal: o edifício da Escola Normal Primária de Lisboa. In N. M. Ferreira, A. Estrela, B. Valente, & R. Covelo (Coords.), O Edifício da Escola Superior de Educação de Lisboa: 100 anos a formar professores: 1916-2016. Ciclo de Conferências (pp 1936). Lisboa: Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Lisboa. URL: http://hdl.handle.net/10451/30700
Carvalho, L. M., & Costa, E. (2017). Avaliação externa das escolas em Portugal: atores, conhecimentos, modos de regulação. RBPAE, 33(3), 685-705. URL: http:// hdl.handle.net/10451/31379
Costa, E., Almeida, M., & Pinho, A. S. (2017). Papéis do gestor escolar, liderança pedagógica e desafios organizacionais na implementação do projeto-piloto de ensino bilingue precoce no 1º CEB. In M. Anjos Cohen (Org.), Supervisão, liderança e inclusão (pp.267-275). Ramada: Edições Pedago URL: http:// hdl.handle.net/10451/31431
Carvalho, L. M., Costa, E., & Gonçalves, C. (2017). Fifteen years looking at the mirror: On the presence of PISA in education policy processes: Portugal, 2000-2016. European Journal of Education, 52 (2), 154-166. doi: 10.1111/ ejed.12210 URL: http:// hdl.handle.net/10451/31338
Cavaco, C., & Dierendonck, C. (2017). Introduction: Évaluation(s) et apprentissage(s): Des rapports d'interdépendance. Evaluer. Journal International de Recherche en Education et Formation, 3(1-2), 5-8. URL: http:// hdl.handle.net/10451/31978
López, R., Lupión, T., Blanco, Á., & Reis, P. (2017). Tratamiento de los fenómenos de oxidación desde una perspectiva integradora. Una propuesta didáctica para desarrollar competencias con estudiantes de 14-16 años. In M. I. Cebreiros, P. Membiela, N. Casado, y M. Vidal (Eds.), La enseñanza de las ciencias en el actual contexto educativo. O ensino das ciencias no actual contexto educativo (pp. 319-323). Ourense: Educación Editora. URL: http://hdl.handle.net/10451/28108
Biblioteca
Novidades chegadas - Educação
DESTAQUE
SIVASUBRAMANIAM, M. & Hayhoe, R. (Eds.) (2018). Religion and education: comparative and international perspectives. Oxford: Symposium Books. (Oxford Studies in Comparative Education) ISBN 9781910744017 ED/COMP SVS*REL
Sugestão de Leitura disponível aqui!
WHITTY, G. & Furlong, J. (Eds.) (2017). Knowledge and the study of education: an international exploration. Oxford: Symposium Books. (Oxford Studies in Comparative Education) ISBN 9781873927977 FOR/PROF WHT*KNO
Biblioteca
GELBUDIENE, E. (2018). Battered women's educational empowerment for innovation: summary of doctoral dissertation. Kaunas: Kaunas University of Technology. FOR/ADU GLB*BAT
Novidades chegadas SOUSA, J. S. (2015). O sindicalismo brasileiro e a qualificação do trabalhador (2ª ed). Bauru, SP: Praxis, Canal 6. ISBN 9788579173523 FOR/ADU SOU*SIN
Sugestões Dia Mundial do Livro 23 de Abril
Carreter, L., & Areilza, D. (1988). La cultura del libro. Madrid : Fundación Germán Sánchez Ruipérez: Pirâmide. LEI/LIT CRR*CUL
Chartier, A., Hébrard, ,J., & Mizraji, M. (2002). La lectura de un siglo a otro : discursos sobre la lectura : 1980-2000. Barcelona: Gedisa. LEI/LIT CHR*LEC
Curto, D. R. (2006). Estudos de sociologia da leitura em Portugal no século XX. Lisboa : Fundação Calouste Gulbenkian. Fundação para a Ciência e a Tecnologia LEI/LIT CRT*EST
Lelièvre, P., & Kleindienst, T. (2000). Le livre et l'art : études offertes en hommage à Pierre Lelièvre. Paris : Somogy. LEI/LIT KLN*LIV
Freire, P. (2000). A importância do ato de ler : em três artigos que se completam. São Paulo : Cortez. LEI/LIT FRR*IMP
Cavallo, G., & Chartier, R. (2004). Historia de la lectura en el mundo occidental. [Madrid] : Taurus. LEI/LIT CUL*HIS
Manguel, A., & Criado, C. (2007). La biblioteca de noche. Madrid : Alianza Editorial. LEI/LIT MNG*BIB
Morais, J., & Rodriguez, C. (1997). A arte de ler : psicologia cognitiva da leitura. Lisboa : Cosmos. LEI/LIT MRS*ART
Biblioteca
Novidades chegadas - Psicologia
DESTAQUE
RIJO, D. …[et al.] (2017). Intervenção psicológica com jovens agressores. Lisboa: PACTOR. (Intervenção em psicologia) ISBN 9789896930721 PSI/FOR RIJ*INT
Sugestão de Leitura disponível aqui!
NETO, A. C. S. (2015). O feitiço de Narciso: a longa busca por atenção. Lisboa: Chiado Editora. (Compendium) ISBN 9789895156771 PERS NET*FEI
Biblioteca
WARD, J. (2017). The student’s guide to social neuroscience (2nd ed). Abingdon: Routledge. ISBN 9781138908628 PSI/COGN WRD*STU Ex. 2
Novidades chegadas TETLOCK, P. E. (2017). Expert political judgment: how good is it? how can we know? (2nd ed.). Princeton: Princeton University Press. ISBN 9780691175973 PSI/COGN TTL*EXP
DUNNING, D. (2012). Selfinsight: roadblocks and detours on the path to knowing thyself. New York: Psychology Press. (Essays in social psychology) ISBN 9780415654173 PERS DNN*SEL
JUDD, C. M.,McClelland, G. H., & Ryan, C. S. (2017). Data analysis: a model comparison approach to regression, ANOVA, and beyond (3rd ed.). New York: Routledge. ISBN 9781138819832 EST/MAT JDD*DAT
BALL, L. J. & Thompson, V. A. (Eds.) (2018). The Routledge international handbook of thinking and reasoning. London: Routledge. (The Routledge International handbook series) ISBN 9781138849303 PSI/COGN BLL*ROU
BREWER, M. B. & Hewstone, m. (2004). Self and social identity. Malden: Blackwell. (Perspectives on social psychology) ISBN 9781405110693 PSI/SOC BRW*SEL
HUTNIK, N. (2011). Ethic minority identity: a social psychological perspective. Oxford: Oxford University Press. (Oxford science publications) ISBN 9780178521938 PROC/SOC HTN*ETH
MASSEY, D. S. …[et al.] (2009). Worlds in motion: understanding international migration at the end of the millennium. Oxford: Clarendon Press. (International studies in demography) ISBN 9780199282760 PROC/SOC MSS*WOR
VARGAS-SILVA, C. (2016). Handbook of research methods in migration. Cheltenham: Edward Elgar. ISBN 9781781005422 PROC/SOC VRG*HAN
MAHALINGAM, R. (2011). Cultural psychology of immigrants. New York: Routledge ISBN 0805853154 PROC/SOC MHL*CUL
MARGOLIS, M. L. (2013). Goodbye, Brazil : émigrés from the land of soccer and samba. Madison: University of Wisconsin Press. ISBN 9780299293048 PROC/SOC MRG*GOO
Biblioteca
Alguns e-books
Min Yu (2016) The Politics, Practices, and Possibilities of Migrant Children Schools in Contemporary China Palgrave Studies on Chinese Education in a Global Perspective
Quality and Inequality of Education: Cross-National Perspectives Jaap Dronkers (2010)
Marie Louise Seeberg… (2016) Contested Childhoods: Growing up in Migrancy: Migration, Governance, Identities in IMISCOE Research Series
Sieglinde Rosenberger, Verena Stern… (2018)Protest Movements in Asylum and Deportation in IMISCOE Research Series
Discriminatory Bullying: A New Intercultural Challenge Esoh Elamé (2013)
Heike Jöns, Peter Meusburger, Michael Heffernan (2017) Mobilities of Knowledge in Knowledge and Space
Melanie Baak (2016) Negotiating Belongings Stories of Forced Migration of Dinka Women from South Sudan in Studies in Inclusive Education
Peter Scholten, Han Entzinger… (2015) Integrating Immigrants in Europe Research-Policy Dialogues in IMISCOE Research Series
Biblioteca
Algumas revistas
Journal of mathematics teacher education / ed. Peter Sullivan. - Dordrecht: Springer, 1998-. – Bimestral 2005-. – Trimestral 2001-2004. – Quadrimestral 1998-2000
Science and children. Washington: National Science Teachers Association, [1963]. - Descrição baseada em: Vol. 18, nº4 (1985). - Irregular (8/ano)
Science, technology & human values / ed. Susan Leigh Star, Geoffrey Bowker; propr. Society for Social Studies of Science. Thousand Oaks : Sage Publications, [1976] -. - Descrição baseada em: Vol. 34, nº 1 (2009). – Bimestral 2006-. – Trimestral 1977-2005
Sociologia: revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto / Faculdade de Letras da Universidade do Porto. Porto: Faculdade de Letras da Universidade do Porto, 1991-. Anual
Biblioteca
Educational psychology in practice: theory, research and practice in educational psychology / ed. Association of Educational Psychologists. - London: Routledge, [1984]-. - Descrição baseada em: Vol. 22,nº 1 (Mar. 2006). - trimestral
International journal of behavioral development / International Society for the Study of Behavioral Development; ed. Harry McGurk. - London: Lawrence Erlbaum Associates, [1978]-. - Descrição baseada em: Vol. 13, nº 1 (Mar. 1990). Actual editor: SAGE Publications. – Bimestral 2001-. – Trimestral 1978-2000
Journal of experimental social psychology / ed. Thomas M. Ostrom. - New York: Academic Press, 1965-. - Descrição baseada em: Vol. 20, nº 1 (Jan. 1984). - Bimestral
Learning and motivation / ed. William A. Roberts. - Amsterdam : Elsevier, [1970] -. Descrição baseada em: Vol. 39, nº 2. Maio 2008. - Trimestral
Informações úteis
Serviços disponíveis Consulta local de documentos Consulta local e à distância de documentos eletrónicos Gabinetes de trabalho de grupo Empréstimo domiciliário Empréstimo interno de recursos audiovisuais (câmaras e gravadores) para investigação Empréstimo Inter-bibliotecas Reservas e renovações de documentos Exposições de novidades Exposições temáticas Formação de utilizadores Grupos de leitura
Biblioteca da Faculdade de Psicologia e do Instituto de Educação Edifício da Alameda da Universidade Horário da Biblioteca: Dias úteis das 9h00 às 19h30 Gabinetes: das 9h00 às 19h00
Agosto e interrupções letivas: dias úteis das 9h30 às 17h30
Contactos Para sugestões, dúvidas ou pedidos de empréstimos Inter-bibliotecas contacte: bibliotecaFP@psicologia.ulisboa.pt ou bibliotecaIE@ie.ulisboa.pt 21 794 38 91/2
Facebook: http://www.facebook.com/Biblioteca.FPIE.UL ISSUU:http://issuu.com/bibliotecafpie
Biblioteca