nº28 | outubro 2018
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biblioteca Neste número divulgamos as atividades e novidades da biblioteca que decorrem este semestre. Em destaque: Semana Internacional do Acesso Aberto. Programa de mobilidade “A minha biblioteca é a tua biblioteca”: a biblioteca acolheu profissionais de vários pontos do país O programa A minha biblioteca é a tua biblioteca…, da Associação Portuguesa de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas, promove ao nível nacional, a troca de experiências entre profissionais destas áreas. Pretende fomentar visitas técnicas de bibliotecários, para permitir a troca de ideias, práticas e métodos de trabalho, entre instituições congéneres. Em Setembro a nossa biblioteca acolheu as bibliotecárias Margarida Carvalho e Isabel Nazaré (Universidade Católica Portuguesa, Biblioteca João Paulo II), Isabel Pinto (Universidade Nova de Lisboa, NOVA IMS), Rita Guerreiro (Universidade de Coimbra, Biblioteca das Ciências da Saúde) e Sofia Amador (Universidade de Lisboa, Faculdade de Medicina).
Erasmus Staff: acolhimento de bibliotecária da Croácia Durante o mês de Outubro a nossa biblioteca acolheu, ao longo de uma semana, a colega bibliotecária Ivana Kukić, da Knjižnica Filozofskog fakulteta (Biblioteca da Faculdade de Filosofia) da Universidade de Zagreb, Croácia. Foi possível, neste contexto, mostrar a organização da biblioteca, e partilhar as estratégias de gestão, formação de utilizadores e atendimento, bem como trocar experiências, o que enriqueceu toda a equipa! Nova coleção Springer Education 2018 A coleção de ebooks Springer Education 2018 já está disponível no nosso motor de busca integrado, EDS. Esta importante coleção disponibiliza cerca de 500 títulos de prestígio internacional. Mais recursos de qualidade em Educação disponíveis! Exemplos de ebooks nesta newsletter!
Duas de Letra A atividade “Duas de Letra” está a recomeçar! É o grupo de leitura que se reúne uma vez por mês na nossa biblioteca. O propósito desta iniciativa é o de promover a leitura de obras literárias, como pretexto da partilha de opiniões, do conhecimento, da cultura e, porque não, contribuir para a integração de novos alunos na nossa comunidade académica. Participe! Está aberto a inscrições através do email: biblio@fpie.ulisboa.pt
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Atividades em Curso Semana Internacional do Acesso Aberto Sugestões de E-books Open Access da casa Novidades chegadas à biblioteca Revistas disponíveis on-line
“Muitas vezes senti que a minha biblioteca explicava quem eu era, me conferia um eu sempre em mudança, que se transformava constantemente ao longo dos anos”, escreve Manguel, admitindo que se sentiu “desesperadamente infeliz” quando disse o derradeiro adeus à sua biblioteca. “Li Dom Quixote demasiadas vezes desde os tempos de liceu e sempre me senti, especialmente no capítulo em que Quijano descobre a sua perda, uma simpatia profunda pelo velho enganado. Agora, perdida a minha biblioteca, julgo compreender melhor aquilo por que ele passou e a razão por que partiu novamente para o mundo. A perda ajuda-nos a lembrar, e a perda de uma biblioteca ajuda-nos a lembrar quem verdadeiramente somos.” Alberto Manguel in Observador [24/3/2018]
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Atividades em curso
Duas de Letra: grupo de leitores Esta iniciativa da Biblioteca da Faculdade de Psicologia e do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa pretende envolver alunos e a generalidade da comunidade educativa - docentes, não-docentes, investigadores, em torno da leitura de uma obra literária. O objetivo é o de reforçar a integração académica, o sentimento de comunidade e fomentar a troca crítica de ideias através da leitura partilhada, pelo que os participantes são encorajados a ler o mesmo livro e a discutirem-no ativamente. O título para o próximo encontro, que acontece já no dia 16 de outubro, pelas 18h00, na biblioteca, é No Jardim do Ogre, de Leila Slimani. Nessa primeira sessão, que abre o ano letivo, teremos a reunião de todos os leitores para que se possam partilhar várias opiniões sobre a obra. Até lá, desejamos uma boa leitura!
Exposição Mensal Decorre durante o mês de Outubro a mostra bibliográfica sobre o tema “O professor primário” . Esta e outras exposições, com seleção de bibliografia, no separador da biblioteca: http://www.ie.ulisboa.pt/biblioteca/exposicoes-tematicas Esta mostra foi escolhida tendo em conta que Outubro é considerado o mês do Professor. A UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura), em 1994, declarou o dia 5 de outubro como sendo o “Dia Mundial do Professor” e desde então a data tem sido festejada anualmente em vários países do mundo, embora alguns países tenham datas próprias para comemorar o “Dia do Professor”. Essa data foi escolhida devido à ocorrência de um fato histórico de importância internacional relevante para todos os Professores de todas as nações. No dia 5 de outubro de 1966 foi divulgado o primeiro documento internacional oficial, elaborado pela UNESCO, sobre a situação e o procedimento do Trabalho Profissional Docente no mundo.
Reorganização Temática das Estantes de Psicologia Durante o período de verão, procedeu-se à limpeza e arrumação detalhada das estantes da biblioteca. Reordenaram-se as áreas, tendo sido criada uma nova classe temática: Adições e Dependências—ADI/DEP Algum do trabalho de revisão da coleção ainda decorre!
Sessões de formação a pedido de docentes: 300 alunos a envolver no primeiro semestre Com o início do ano letivo, a equipa da biblioteca recomeça a sua colaboração com os docentes, promovendo a eficaz utilização dos recursos eletrónicos, ministrando sessões de formação em sala de aula para o melhor uso da informação nos trabalhos académicos. Este ano temos já agendadas para o primeiro trimestre 14 sessões, que envolverão cerca de 300 destinatários de todos os ciclos de ensino.
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Semana Internacional do Acesso Aberto
Em 2018 a Semana Internacional do Acesso Aberto (Open Access Week) irá decorrer de 22 a 28 de outubro, enquadrando-se numa iniciativa internacional que tem como objetivo disseminar o Acesso Aberto ao conhecimento, promovida pela SPARC (Scholarly Publishing and Academic Resources Coalition). À semelhança do que aconteceu em anos anteriores, pretende-se que os repositórios institucionais / revistas disponibilizem conteúdos científicos / académicos, recursos educativos, iniciativas, entre outras atividades, sob o tema “Planeando bases equitativas para o Conhecimento Aberto”. A nível internacional, os eventos que irão decorrer serão divulgados em www.openaccessweek.org. Consulte e siga em: http://www.acessolivre.pt/semana/ e em https://www.facebook.com/rcaap
Recursos em Acesso Aberto Lista de diretórios, portais, editores e outros recursos científicos disponíveis em Acesso Aberto:
RCAAP (Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal)
ROAD (Directory of Open Access Scholarly Resources)
OpenDOAR (Directory of Open Access Repositories)
Electronic Journals Library
PeerJ PLOS (Public Library of Science) PubMed Central
E-LIS (E-prints in Library & Information Sciences) OpenAIRE (Open Access Infrastructure for Research in Europe) DOAJ (Directory of Open Access Journals) DOAB (Directory of Open Access Books)
BioMed Central Google Scholar SciELO Scientific Electronic Library Online ScienceOpen OAIster Social Sciences Directory OATD (Open Access Theses and Dissertations)
WorldWideScience.org – The Global Science Gateway
OECD Working Papers
Paperity – Open Science Aggregated
UNESDOC
Open Science Directory
HighWire Press
Bookboon
SpringerOpen
NDLDT (Networked Digital Library of Theses and Dissertations)
Cogprints
Taylor&Francis Open and Routledge Open
GitBook – Open Science, Open Data, Open Source
OpenThesis DART-Europe E-theses Portal
Wiley Open Access
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SugestĂľes de e-books
Delusions in Context (2018) Editor Lisa Bortolotti
Higher Education in the Era of the Fourth Industrial Revolution (2018) Editor Nancy W. Gleason
The Globalization of Science Curricula (2018) Authors Oliver Stacey, Giulia De Lazzari, Hilary Grayson Hazel Griffin, Emily Jones, Amanda Taylor, David Thomas
PTSD and Forensic Psychology: Applications to Civil and Criminal Law (2015) Author Laurence Miller
Vocational Teacher Education in Central Asia: Developing Skills and Facilitating Success Editors (2018) Jens Drummer, Gafurjon Hakimov, Mamatair Joldoshov, Thomas KĂśhler, Svetlana Udartseva
Rethinking Interdisciplinarity across the Social Sciences and Neurosciences (2015) Authors Felicity Callard, Des Fitzgerald
Impact of Visual Simulations in Statistics: The Role of Interactive Visualizations in Improving Statistical Knowledge (2015) Glena Iten
Open and Distance Education in Australia, Europe and the Americas: National Perspectives in a Digital Age (2018) Editors Adnan Qayyum, Olaf Zawacki-Richter
The Social Psychology of Intractable Conflicts: Celebrating the Legacy of Daniel BarTal, Volume I (2015) Editors Eran Halperin, Keren Sharvit
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European Higher Education Area: The Impact of Past and Future Policies (2018) Editors Adrian Curaj, Ligia Deca, Remus Pricopie
Open Access da casa — Educação Artigos em Revistas: Magalhães, J. (2018). Escola única e educação r ur al no Estado Novo em Por tugal. Historia y M emoria de la Educación, 7, 269-298. doi: 10.5944/hme.7.2018.18733 URL: http://hdl.handle.net/10451/34410
Magalhães, J. (2018). A instituição educativa na moder nização do local. Per spectiva histór icopedagógica. Rivista di Storia dell'Educazione, 5(1), 41-55. doi: https://doi.org/10.4454/rse.v5i1.130
URL: http://hdl.handle.net/10451/34413
Reis, P., & Tinoca, L. (2018). A avaliação do impacto do pr ojeto “We Act” nas per cepções dos alunos acerca das suas competências de ação sociopolítica. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, 11(2), 214-232. URL: http://hdl.handle.net/10451/34806
Silva, C. M., & Ribeir o, C. (2018). A apr opr iação do espaço escolar pelo pr ojeto pedagógico: o caso da Escola da Ponte (Portugal). Educação e Pesquisa, 44, 1-18. doi: http://dx.doi.org/10.1590/S16784634201844183443 URL: http://hdl.handle.net/10451/34808
Livros e capítulos de livros, comunicações & conferências: Viseu, S., & Carvalho, L. M. (2018). Changes in school governance and the reshaping of head teachers’ roles and identities in Portugal. In R. Normand, L. Min, L. M. Carvalho, D. A. Oliveira, & L. LeVasseur (Eds.), Education policies and the restructuring of the educational profession. Global and comparative perspectives (pp. 57-70). Singapore: Springer Verlag. Doi: 10.1007/978-981-10-8279-5_5 URL: http://hdl.handle.net/10451/34264
Magalhães, J. (2018). O livr o e a cultur a escolar , mediação entr e cur r ículo e docência. In C. A. Castro, & S. L. Velázquez Castellanos (Orgs.), História da escola: Métodos, disciplinas, currículos e espaços de leitura (pp. 301-322). São Luís: EDUFMA/Café & Lápis. URL: http://hdl.handle.net/10451/34419 Magalhães, J. (2018). Bibliotecas escolar es, modelando e instituindo: Per spectiva histór icopedagógica. In C. A. Castro, & S. L. Velázquez Castellanos (Orgs.), História da escola: Métodos, disciplinas, currículos e espaços de leitura (pp. 433-452). São Luís: EDUFMA/Café & Lápis. URL: http://hdl.handle.net/10451/34421 Silva, C. M. (2018). A experiência das juntas escolares no concelho de Mafra: Finais do século XIX - I República. Porto: Faculdade de Letras, Universidade do Porto. URL: http://hdl.handle.net/10451/34612
Observação: As referências aqui incluídas são uma amostra do que está publicado em Acesso Aberto por docentes e investigadores do IE, no ano de 2018.
Open Access da casa — Psicologia Artigos em Revistas:
Carneiro, P., Lapa, A., & Finn, B. (2018).The effect of unsuccessful r etr ieval on childr en’s subsequent learning. Journal of Experimental Child Psychology, 166, 400-420. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2017.09.010
Minas, M., Anglin, J. & Ribeiro, M. T. (2018). Building reciprocity: the dialectic processes of creating a grounded theory and the emergence of a theoretical framework. Qualitative Research in Psychology, 15 (1), 51-67. DOI: https://doi.org/10.1080/14780887.2017.1392669 Ferraro, T., Pais, L., dos Santos, N. R. & Moreira, J. M. (2018). The decent work questionnaire (DWQ): development and validation in two samples of knowledge workers. International Labour Review, 157 (2), 243-265. DOI: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/ilr.12039/pdf
Mendes, T. P., Crespo, C. A. & Austin, J. K. (2017). Family cohesion, stigma, and quality of life in dyads of children with epilepsy and their parents. Journal of Pediatric Psychology, 42 (6), 689-699. DOI: https://doi.org/10.1093/jpepsy/jsw105
Silva, A. N., Vasco, A. B. & Watson, J . C. (2017). Alexithymia and emotional processing: a mediation model. Journal of Clinical Psychology, 73 (9), 1196–1205. DOI: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/jclp.22422/pdf
Pires, R., Ferreira, A. S. & Guedes, D. (2017). The psychometric properties of the Portuguese version of the Personality Inventory for DSM-5. Scandinavian Journal of Psychology, 58 (5), 468475. DOI: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1111/sjop.12383
Carneiro, P., Garcia-Marques, L., Lapa, A. & Fer nandez, A. (2017). Explaining the persistence of false memories: A proposal based on associative activation and thematic extraction. Memory, 25(8), 986-998.
DOI: http://dx.doi.org/10.1080/09658211.2016.1239742 Pinheiro, A. P., Rezaii, N., Rauber , A., Nestor , P. G., Spencer , K. M. & Niznikiewicz, M. (2017). Emotional self-other voice processing in schizophrenia and its relationship with hallucinations: ERP evidence. Psychophysiology, 54 (9), 1252-1265. DOI: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/psyp.12880
Observação: As referências aqui incluídas são uma amostra do que está publicado em Acesso Aberto por docentes e investigadores da FP, nos anos de 2017 e 2018. Biblioteca
Novidades chegadas - Educação
DESTAQUE
SILVA, M. (Org.) (2015). Formação de professores para docência online: uma experiência de pesquisa online com programas de pós-graduação. Santo Tirso: Whitebooks. ISBN 9789898765161 FOR/PROF SLV*FOR
Sugestão de Leitura disponível aqui!
NEITZEL, A. A. …[et al.] (Org.) (2017). Cultura, escola e educação criadora: diálogos sobre experiências estéticas na educação. Itajaí: UNIVALI. ISBN 9788576962113 FILO/ED NTZ*CUL
FONSECA, M. V. & Barros, S. A. P. (Org.) (2016). A história da educação dos negros no Brasil. Niterói: EDUFF. ISBN 9788562007569 HIST/ED FNS*HIS
MIRANDA, L. …[et al.] (Org.) (2016). Estilos de aprendizagem e inovação pedagógica. Santo Tirso: Whitebooks. ISBN 9789898765352 PED MRN*EST
FLORES, M. A., Machado, E. A. & Alves, M. P. (Org.) (2018). Avaliação das aprendizagens e sucesso escolar: perspetivas internacionais (2ª ed) . Santo Tirso: De Facto. ISBN 9789898557834 AVA/ED FLR*AVA
Biblioteca
Novidades chegadas - Psicologia
DESTAQUE LERNER, R. M. (Ed.-in-chief) (2015). Handbook of child psychology and developmental science (7th ed.). Hoboken, NJ: Wiley. Vol. 1: Theory and method / ed. Willis F. Overton, Peter C. M. Molenaar. - XXVII, 883 p. - ISBN: 9781118136775. Vol. 2: Cognitive processes / ed. Lynn S. Liben, Ulrich Müller. - XXV, 1094 p. - ISBN: 9781118136782. Vol. 3: Socioemotional processes / ed. Michael E. Lamb. - XXXII, 1085 p. - ISBN: 9781118136799. Vol. 4: Ecological settings and processes / ed. Marc H. Bornstein, Tama Leventhal. - XXVII, 907 p. - ISBN: 9781118136805. PSI/DES LRN*HAN Vols. 1-4
Sugestão de Leitura disponível aqui!
FELTHAM, C., Hanley, T., & Winter, L. A. (Eds.) (2017). The Sage handbook of counselling and psychotherapy (4th ed.). Los Angeles : Sage. ISBN 9781473953314 PSICOTER FLT*SAG
Biblioteca
BARKHAM, M. …[et al.] (2017). Psychodynamic interpersonal therapy: a conversational model. Los Angeles : Sage. ISBN 9780761956624 PSICOTER BRK*PSY
Novidades chegadas CHARLES, M. (Ed.) (2018). Introduction to contemporary psychoanalysis: defining terms and building bridges. London: Routledge. ISBN 9781138749887 PSICAN CHR*INT
CORREIA, V. (2018). O azulejo em Portugal. Lisboa: Imprensa da Universidade de Lisboa. ISBN 9789899980198 PSI/ART CRR*AZU
BENNETT, A. (2018). A leitora incomum. Lisboa: Imprensa da Universidade de Lisboa. ISBN 9789898928030 LIT BNN*LEI
KEYNES, J. M. (2018). Ensaios em persuasão. Lisboa: Imprensa da Universidade de Lisboa, 2018. ISBN 9789899980181 PROC/SOC KYN*ENS
Biblioteca
CODE, C. …[et al.] (1996/2003). Classic cases in neuropsychology (vols. 1 e 2). Hove: Psychology Press. (Brain Damage, Behaviour and Cognition). ISBN: 9780863773969. ISBN: 9780415646673. PSI/FIS COD*CLA
OSMAN, M. P. (2018). Psychodynamics commencing in early childhood: the case for an additional tripartite complex. Lanham: Lexington Books. (Psychodynamic psychotherapy and assessment in the twenty-first century). ISBN 9781498561037 PSICAN OSM*PSY
ALBARET, C. (2018). Monsieur Proust: memórias coligidas por Georges Belmont. Lisboa: Imprensa da Universidade de Lisboa. ISBN 9789898928016 LIT ALB*MON
CUSTINE, Astolphe de (2018). Cartas da Rússia : uma selecção. Lisboa: Imprensa da Universidade de Lisboa. ISBN 9789898928054 LIT CST*CAR
Revistas disponíveis online
Advances in developing human resources / Academy of Human Resource Development; ed. Scott D. Johnson. - Thousand Oaks, CA: Sage Publications, [1999] -. -; 23 cm. - Descrição baseada em: Vol. 5, nº 1 (Febr. 2003). - Trimestral http://journals.sagepub.com/loi/ adh
Education permanente / ed. Institut National pour la Formation des Adultes; dir. Robert Cuq. - Paris: I.N.F.A., [1969] -. -; 21 cm. - Descrição baseada em: Nº 12 (Oct./Nov./Dec. 1971). – Trimestral http://www.educationpermanente.fr/
Human relations: towards the integration of the social sciences / Tavistock Institute of Human Relations. - London: Tavistock Publications, [1947]-. Descrição baseada em: Vol. 16, nº 1 (1963). - Actual editor: Sage. - Mensal 1977-. Bimestral 1970-1976.-Trimestral 19471969 http://journals.sagepub.com/loi/ hum
Educational researcher / ed. American Educational Research Association. - Washington, D.C.: AERA, [1971] -. -; 27 cm. - Descrição baseada em: Vol. 25, nº 5 (Jun./Jul. 1996). Publicam-se 9 nºs por ano
http://journals.sagepub.com/ European journal of psychology loi/edr of education= Journal europeen de psychologie de l'education / propr. Instituto Superior de Psicologia Aplicada; ed. lit. Michel Gilly fre. - Lisboa: Instituto Superior de Psicologia Aplicada, 1986-1995. -; 24 cm. - Edição bilingue em inglês e françês. – Trimestral International journal of https://link.springer.com/ science and mathematics journal/10212 education / National Science Council ; ed. Fou-Lai Lin. - Dordrecht : Kluwer, 2003-. – Trimestral Research in developmental disabilities / ed. Johnny L. Matson. Analysis and intervention in developmental disabilities 02704684. - Amsterdam: Elsevier, [1987]-. - Descrição baseada em: Vol. 30, nº 5 (Sept./Out. 2009). Bimestral1992-. - Trimestral1987 -1991
https://link.springer.com/ journal/10763
https://www.sciencedirect.com/ journal/research-indevelopmental-disabilities
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Biblioteca da Faculdade de Psicologia e do Instituto de Educação Edifício da Alameda da Universidade Horário da Biblioteca: Dias úteis das 9h00 às 19h30 Gabinetes: das 9h00 às 19h00 Agosto e interrupções letivas: dias úteis das 9h00 às 17h00 Contactos Para sugestões, dúvidas ou pedidos de empréstimos Interbibliotecas contacte 21 794 38 91/2 bibliotecaIE@ie.ulisboa.pt ou bibliotecaFP@psicologia.ulisboa.pt Facebook: http://www.facebook.com/Biblioteca.FPIE.UL ISSUU: http://issuu.com/bibliotecafpie
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